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Analisi di un testo in prosa 2

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Academic year: 2021

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La ricetta

Mia moglie è una cuoca eccellente. Crea dei piatti squisiti. Sarebbe un peccato privarvi della gioia di gustarne uno. Per questo voglio trascrivere qui di seguito una ricetta di mia moglie. L’ho copiata dal suo quaderno segreto. Si chiama :” Fettine di carne infarinata al burro con dadini di pancetta affumicata più due

uova.”

< Togliere le fettine di carne dal frigorifero e stenderle sul tavolo per infarinarle. Voltarsi per prendere il barattolo della farina. Togliere Zeta dai dintorni delle fettine. Cercare di togliere una fettina da Zeta. Perdere l’equilibrio. Decidere che non è igienico raccogliere la farina da terra. Passare l’aspirapolvere. Citofonare alla portiera se ha della farina da prestare. Pulire il citofono dalla farina. Prendere la pancetta affumicata.

Prendere Zeta e allontanarla dalla pancetta affumicata. Tagliarla a dadini. La pancetta affumicata, non Zeta. Correre dietro a Lorenzo che ha preso dei dadini. Lavare le mani a Lorenzo. Lavare i dadini. Prendere una scodella per battere le uova. Dire a Roberta di prendere due uova dal frigorifero. Riprendere due uova dal frigorifero dopo aver pulito nel punto in cui Roberta ha fatto cadere le due uova. Dire a Franco che hanno suonato alla porta. Dirlo a Roberta. Andare ad aprire la porta.

Dire a Valentina che quando torna da scuola potrebbe passare dal giardino così non dovremmo andare ad aprirle la porta. Pulire la maniglia della porta dalle incrostazioni di uova. Citofonare alla portiera che la farina sarebbe urgente. Pulire il citofono dalle incrostazioni di uova. Lavarsi le mani. Dire a Valentina di non preparare la pappa per Zeta, tanto ha già mangiato tre fettine di carne e tutta la pancetta a dadini. Mettere intanto sul fuoco un tegame con mezz’etto di burro. Dire a Valentina di andare ad aprire la porta. Dirlo a Franco. Dirlo a Roberta. Andare ad aprire la porta. Dire grazie alla portiera. Pulire la maniglia della porta dalle incrostazioni di burro. Appoggiare la farina sul tavolo. Correre a togliere dal fuoco il tegame col burro che frigge in modo anomalo. Cercare di evitare che Lorenzo si rovesci sulla testa il sacchetto di farina. Dire a Valentina di prendere l’aspirapolvere per pulire Lorenzo. Dirlo a Franco. Dirlo a Roberta. Prendere l’aspirapolvere e passarlo su Lorenzo. Accantonare l’idea di recuperare la farina dal serbatoio dell’aspirapolvere. Decidere di fare la carne senza farina. Cercare la carne. Vedere Zeta che fugge con un bouquet di fettine che le esce dalla bocca. Dire una parolaccia. Dirne subito un’altra. Dire la terza a Roberta che vuol sapere perché oggi abbiamo deciso di non preparare la pappa alla povera Zeta. Dire a Roberta di non mangiarsi tutto il filone di pane fresco, perché potrebbe anche servire. Aprire il frigorifero. Raddrizzare le bottiglie del latte. Asciugare il latte versato. Prendere il recipiente dei formaggi. Preparare un vassoio per disporvi i formaggi Mettere su l’acqua per la pasta. Salarla. Scegliere il tipo di pasta. Accingersi a disporre artisticamente i formaggi sul vassoio. Disporre il formaggio sul vassoio. Sentire che Zeta, nascosta sotto la credenza, sta faticosamente masticando i sei formaggi mancanti. Sedersi. Piangere un pochino. Fare una scenata al marito quando rientra dall’ufficio.>

( di A. Amurri, da Vita in famiglia ed. Elemond)

QUESTIONARIO

1. Chi è il protagonista di questo brano?

2. Chi ne è l’autore?

3. Chi è Zeta?

4. Chi sono Franco, Roberta, Valentina e Lorenzo? Chi è il più piccolo di loro?

5. Oltre alle istruzioni per realizzare la pietanza, che cosa riporta la ricetta?

 le difficoltà di esecuzione

la quantità degli ingredienti

i tentativi di Zeta di impadronirsi del cibo

le interruzioni che, per vari motivi, subisce la preparazione.

6. Che cosa viene portato a tavola al posto del piatto della ricetta? Perché?

7. Che cosa si capisce della vita della famiglia attraverso l’esposizione della “ricetta”?

8. Che cosa hanno in comune i brani sottolineati? Cosa fanno capire?

9. Quali elementi rendono umoristico il racconto?

10. Che funzione ha l’uso frequente del corsivo? Riporta qualche esempio e spiega quale effetto

intende raggiungere.

11. Ricostruisci il resoconto della giornata che la signora potrebbe fare al marito per spiegargli il

motivo della scenata.

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