Le phénomène des adolescents délinquants dits « microbes » en Côte d’Ivoire : responsabilité de la famille

!" #

$ $ % & ' ( & ) & * # + ,

- . / 0 0 0 , ' " " ! 12 3 $ % &4 5 '(% ( $ 6 $ 7 $$ 8 " 9 $: 2 ;)4 $ ; 2 $$ '%)(< $ ; 6 7 9$$ = " )4 * '+ , - ./ ' 0 % ) * / 1 Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Public License

% /%((' 4 & 4 % 6 $ ' 4 > 2 % # 4 ( 12 ' ) '2 3%3' . 3' %(. ** .33.4 $ $ $ ' 4 6 $ 4 > 2 % # 4 ( 12 ' ) - $ $ 9? 3 (> 2 % 5 ' )4 @ # 9 3A (> 2 % # )4 ! # 7839 (> 2 % # )4 8"$ 3 ? 7 (> 2 % # )4 8 ? 37 &>33 (-# )4 @' -@ 7 @ (> 2 % BC <D9 " E4 3: 5 $ )4 - $ $ -@ F@ (> 2 % BC <D9 " E4 3: 5 $ )4 ? 5 C >-- <9 (9 $ G)4 C ?93 87 (> 2 % 3 4 - $ )4 9 5 9 (> 2 % HC <*9 " 4 3: 5 $ )4 9 7&@ ( " 3 " 8 2 # 4 ? )4 3> @889 (> 2 % # ) '2 3%3' . 3 4 ' / 4 2 $ 5 & 4 6 $ 2 4 > 2 % # 4 ($ ' $ 6 $ 12 ' ) 9 # 7 (> 2 % ' H8 H)4 @ $ #7<@87 (> 2 % 9" ' # $ 4 )4 6 39 @ 9 (> 2 % # )4 8 " 39&9 9 (> 2 % # )4 C; ; 3 @5@8 ( " 6 9 2 $ " I 4 > : )4 = 3F95 I9 (> 2 % = 4 3 $ 2 4 5 )4 8"$ <*98@ 9 < 7 (> 2 % " " 7 # $ 4 )4 - J < @> (> 2 % 3 4 - $ )4 ? <7? 3 ( & )4 = : <> 3A (3 6 > 2 ;4 - )4 = $K" -9 @<9I (> 2 % @" 4 3 )4 9 G -7887 (5 6 $ 3 : $ > 2 ; 6 5 L4 # )4 " : - @@?9 (> 2 ; 6 <" 4 >I)4 5 " - <9M (> 2 ; 6 : 3 4 3: )4 :"!: CA7 A ( ; $" > 2 ; 3 6 8 N4 > 9)4 2 89 7> (> 2 G 3O *9 " )4 = ? 8@?9 @ ( " 8 G :G - ' 4 # )4 9 G 8@?9P @ (> 2 % 8 4 # )4 2 8>C 9 7 (> 2 % " " 7 # $ 4 )4 ? ?9@ ( $ % 5 $ $ 4 # )4 8" " ?9 F9 @ 9 (> 2 % 9" ' ? $ )4 C '' ?9 7 9 ( > 2 % ' )4 & $ ?9 7 9 < (> ' 4 ' )4 ? ?7 < (3 ? - ' ? 4 # )4 : 59 ?@ @ (> 2 % 3 $ 4 8 2 4 # )4 ; 5@ @ Q (> 2 % 3 $ 4 8 2 4 # )4 ? $ 9 @ (> 2 % ? $ )4 - $ $ <7 (> 2 % D9K" )4 5: @ C (> 2 % C 66 :4 9" )4 8 ! >55 9 (> 2 % HC <*9 " 4 3: 5 $ )4 @' & 9 7 (9' $ > 2 ;4 R : 4 < 3 )4 $: M9?9C>3A (> 2 % : -"S" : 4 C )4 ' F99? (> 2 % ' H8 H)4 3: F9 9-7 7> (> 2 % 5 4 9 )4 & F 39 (5 $" "!! $ 4 ? )4 & ' F787 MIA (> '" > 2 ;4 " )

!"#

9 4 "' '! < $ '!

Editoriale Editorial

di Augusto Balloni pag. 4

Il traffico di esseri umani a fini di sfruttamento criminale secondo la prospettiva delle vittime e degli operatori

Trafficking in Human Beings for criminal exploitation from the perspective of victims and professionals

di Carolina Villacampa pag. 9

doi: 10.14664/rcvs/931

Il corpo recluso: analisi comunicativa e comportamentale nelle istituzioni totali The imprisoned body: a communicative and behavioural analysis in total institutions

di Giacomo Buoncompagni pag. 27

doi: 10.14664/rcvs/932

Considerazioni criminologiche sul femminicidio Criminological considerations on feminicide

di Annamaria Iaccarino pag. 39

doi: 10.14664/rcvs/933

Teoria neuromorale – un nuovo lombrosianesimo basato su recenti scoperte delle neuroscienze

Neuromoral Theory – A new Lombrosionism supported by the recent findings of neuroscience

di Antonio Carlos Fontes Cintra pag. 53

doi: 10.14664/rcvs/934

Il fenomeno degli adolescenti delinquenti denominati “microbi” in Costa d’Avorio: responsabilità della famiglia

Le phénomène des adolescents délinquants dits « microbes » en Côte d’Ivoire : responsabilité de la famille

di Casimir Zady, Martin Sadia, Joceline N. Agbadou pag. 66

doi: 10.14664/rcvs/935

Focus giurisprudenziale Case-law Focus

a cura di Francesco Amici pag. 78

doi: 10.14664/rcvs/936

Novità editoriali

New Books pag. 92

TT TT $2 0

*

D

@

A

8%

$

+

7

*

( +-;

E

;

>

F

G

H

8

$

+

;

*

3- +-

* I

>

9

=

@

A

0

$

-

+

* - *

0

F #5 $ 5 * ?! • W" " 6 $ " 6 ' ! K" $ ' $ ' B' $ ! E 3 D92 " ! 2 U K" " 6 ' K" K" $ $ 6 $ 2 $ $ 4 ! " " $ ' ! ! $ 0 4 U 2 9! _ 4 $ 4 $ '" 9! ! " " K" 2 ! " D $: 6 ' 2 ' B' $ ! E !! " ! % $ ' ' K" 6 5 " ! 2 4 " "' $ $: $$ K" D 2 $ 4 D 2 ' " " $ $ $"' U 6 $ 4 4 D $ " 6 ' $ Y $$ 4 $: $ ' ' ! ! $ ' 2 K" X $ $ $ " ' "$ ! % 6 ' $ ' ! ' $: $ ' ' 2 4 " 2 " " ' $ 4 $ "$ 2 4 6 4 $ ' ' 6 3 6 ' K" ' $: $ ! % 6 ' 4 2 $" 2 D " 6 ' $ 6" ' ; ; 3 G " ' . " :G 'U ! G K" $ "G D $ G g ' $ ! h 3O D 2 @ " !_ $ 6 D ; O 6 ' $ G K" $ $ $ $ 6 2 $ 3 2 $: $: K" G " " G$: 0 2 " 4 D G " G $ 9! _ $" U ' $ ''" D9! ! < ; K" 64 $ G " " D:; :U " 2 6 ' 6 g ' $ ! h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

• _{Casimir Zady, Maître de Conférences, UFR Criminologie, Université Felix Houphouët Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire}

; Martin Sadia, Maître-Assistant, Sciences de l’Education, Université Alassane Ouattara, Bouaké, Côte d’Ivoire ; Joceline N. Agbadou, Maître de Conférences, UFR Criminologie, Université Felix Houphouët Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire.

!"# T $: - : ; 6 : $ $ 4 : $ ; N 9 4 ! ! $ N! ; ' : : " ; ' 6 : $: ' : 4 N " : ' ; : ' 6 ! : : ! ; 6 : 6 ' ; " : ! : 2 : 2 6 "$ " ; ' $ 4 "$ $ $ 6 ;4 : $ : ! : 2 6 : $: - $ N : : ' 6 6 ' ; ! ;4 " N ' : : . $ 6 : 6" $ 6 6 : ' : < 0 = $ ; ' $ , 6 ' ;, _"2 K" $;, B' $ ! E, "$ $ $ , ! ; " $ J > +E -; > g 8 $ G G 2 ' h4 g " G $$" h 8 G K" $ ' " s " G K" G " 4 2 " $ ' ' 4 " ' " 6 4 6 $ ". $ " G K" 4 "2 $ ' G: ! $ _ " 5:G 'U G$ ' $ $ ' $ 2 4 ! D $ G K" G ''G g ' $ ! h 66G @ " $ $ G 6 " ' D G$" G " " 2 3 :G 'U G K" G6 $: K" " " $ $ $ 6 K" DG ! '! ". G$ D 2 K" 2 $ :G % " $ G G ' 4 D 2 " $ ' ' 2 $ 2 " G $$" " " 8D7? G2U K" g 2 $ $: _ " " ! U' G "! K" ' 1

Body-Gendrot, S., « Les nouvelles formes de la violence urbaine aux Etats-Unis », Cultures & Conflits [En ligne], URL : http://journals.openedition.org/conflits/647; DOI : 10.4000/conflits.647, 1992 ; Strauss P., Manciaux M.,

L’enfant maltraité, Paris, Fleurus, 1982 ; Yahot C., « Les

‘microbes’ : démons ou victimes ? », Audace Institut Afrique,

6 Avril 2014,

http://www.audace-afrique.org/index.php?option=com_content&view=article&id

=477:les-l-microbes-r--demons-ou-victimes&catid=133&Itemid=464 ; Sadia M.A., « Environnement, personnalité et violence chez des mineurs incarcérés : cas de 5 ‘microbes’ d’Abidjan », Revue Africaine

de criminologie, 14, 2014, pp. 56-67. @ $ "2 " " G D $ K" 2 " : $U ' ". 2 $ :; K" 4 2 $ ." :; K" " 2 "2 _" K"D% D: ' $ h 9" ' 4 ' % '! D: ' $ $ '' _ " % " G , $ K" 6 K" U' $ " ' G $ $: Dt 7 ! 2 " 2 $ $" ". D: ' $ $: _ " ; ; ". '^' @ 96 K" 4 2 $ $ $ ". G " 2 D" ; % " " 9" ? $ 4 D '' g 6 $: h G "! K" <G' $ K" " 3 4 g S" " h 8 ! : ! ' $ g 8 ' 96 $ h ( T) D" " $ ' G K" $ $ % # 2 0 _{8D " " DG "} ' K" ! G K" $ ' 4 $ ' G D 6 4 D $ _ " G g !G!G " h g !G!G h G$"' 4 " 4 $ K" # 2 4

2 _{OMS, La violence chez les jeunes, 2016}

http://www.who.int/fr/news-room/fact-sheets/detail/youth-violence

3

Raheriniaina, « Diana – Le phénomène ‘foroches’ est oublié », L’Express de Madagascar, 10 avril 2018,

https://lexpress.mg/10/04/2018/diana-le-phenomene-foroches-est-oublie/

4

Matand J., « Les Kuluna, ces jeunes qui terrorisent

Kinshasa », SlateAfrique, 2012, http://www.slateafrique.com/88135/kuluna-kinshasa-gangs-font-loi-violence 5 http://www.lasemaineafricaine.net/index.php/coup-doeil-en- biais/13056-un-groupe-de-bebes-noirs-a-sevi-au-quartier-jacques-opangualt-a-talangai

T 2 $ ' ! $: 4 D ". ! $ ; 4 " " 2 " !_ G$ ". W" K" ; 4 D G $ 6 '! K" g G6U ' $: K"D " D ! " ' 9"_ " D:" 4 * 6 " $ I" " G $$" 9 4 2 % ' 'G 4 2 " K" hT @ 3O D 2 4 2 $ _ " K" K" 6 ' " " G G 8 K" " $ D ! 2 ' " # " SG G2U 66 4 K" " 0 $G " "2 0 4 !" " 6 # " SG G ( 4 `) $ D $ K" 6 G $ ' G D '' $ 2 $ 2 6 4 ' " 4 $ " ' 4 2 4 $ 9 9! _ 4 $ G$ ' K" 4 2 $ $ 6 ' D $ ' 6 " 8 ' " D ! $ ' $D g :G 'U ' $ ! h 5 g ' $ ! h4 g 6 " " ! ' " G2 " $ : " " 2 $ D 8 ' $ $ ! G _ " " G G G 2 6 D G 4 $ ''" D9! ! 8 :G 'U D " G " % D " $ ''" " $ D9! _ 4 '' 9 G$ "!G4 9 _ 'G4 I "' $:2 h 8 ' g ' $ ! h G G !"G % $ ' " " " D 4 " ' G ' " " ' " 4 ' D" $ " " G . $ ! 8 g ' $ ! D9! _ h 6 % g 'G 6

Matand J., op. cit.

7

Sadia M.A., « Environnement, personnalité et violence chez des mineurs incarcérés : cas de 5 ‘microbes’ d’Abidjan »,

Revue Africaine de criminologie, 14, 2014, pp. 56-67.

D ' G U 4 D ' ! $: h 2 $ " " " D" " 4 " D 8D ' " $ " K" " $ " % . $ " G $: $: " % $ " G " " 2 " $ " ! " $ :G 'U 5 " $ " " 4 M : ; 4 $ 6 ' "2 2 $ _ " ^ !"G % g " G $ " 4 % G$:G $ ' " G " $ G 66 $" G D G $ 6 h 9! $ $ 2 4 9S U G2U K" g 6 ' $ ! " D : G$ ' K" K" D 3O D 2 h <D " 4 $ '' I " 4 66 ' K" $ :G 'U g $ GK" $ K" $ G $ h 5 " 4 g " $ ' " (' $ ! ) 2 2 D 2 ' 6 ' 4 '' $: " G " 4 " $: " $: ( 4 $ 4 6 U ) h 7 4 g 6 ' ' ' U G K" $ ' $ " K" 2 "$ " " K" h 8 Ibidem. 9

Yahot C., « Les ‘microbes’ : démons ou victimes ? »,

Audace Institut Afrique, 6 Avril 2014, http://www.audace-afrique.org/index.php?option=com_content&view=article&id

=477:les-l-microbes-r--demons-ou-victimes&catid=133&Itemid=464 ; Selay M.K., « Rapport pour l’examen périodique universel de Côte d’Ivoire », 2009,

https://lib.ohchr.org/HRBodies/UPR/Documents/Session6/CI /SRI_CIV_UPR_S6_2009_F.pdf

10 _{Niakaté H., « Les enfants ‘microbes’ sont un signe de}

l’apartheid économique qui s’installe en Côte d’Ivoire », Le

Monde, 1 avril 2018,

https://www.lemonde.fr/afrique/article/2018/04/01/les- enfants-microbes-sont-un-signe-de-l-apartheid-economique-qui-s-installe-en-cote-d-ivoire_5279403_3212.html

11 _{Kouassi S. M., « Des microbes transmis par la crise}

post-électorale ivoirienne », 2014,

http://www.rnw.nl/afrique/article/des-microbes-transmis-par-la-crise-post-lectorale-ivoirienne

12

Hilgers M., « Liberté et habitus chez Pierre Bourdieu »,

EspaceTemps.net, 2006,

https://www.espacestemps.net/en/articles/liberte-habitus-bourdieu/

!"# T 3 '' 4 $ " 6 $ ' ' 4 2 " 4 D G $: . K" 8 :G 'U ! D $ G K" . G " ' $ G G $$ 4 K" K"D 6 $ 9 4 G2 " $ G $ ' 4 2 G _". DG m ' 2 " " G 2 " 2 _ " $ " 4 G$ " G $ ' ' " 2 " ! " _ " 3 " " $ GK" $ G K" $ _"2G 3 2 % " $ G G$ 6 K" G K" $ G G " $ '' " ' $ G @ " $ G D" : $ ' . 4 % 6 66 $ 2 $ 4 2 " $ $ 2 9 4 $ K" " " _ " G K" % ! K" 6 " ! " ' U ' 8 G6 ! G K" 2 " K" D G $$" 5 " $ 4 ! " " G4 "$ " G4 " " *" $: 64 " G .$ " 2 ' 2 G K" $ 8 'G _" ! G K" $ '' " " ' D 2 " 2 ? ' K" ! " " _ " K" 6 GK" ' U " ! " D $ 2 G G $ " " D G " " 5 $ GK" 4 ^ $ 6 " % " ? N 4 D G % _ $ G K" $ 4 ' 6 D 6 " $ 13

Moignard B., « Les bandes de ‘jeunes’ : exclusivité adolescente ou groupes intergénérationnels ? Eléments de comparaison entre la France et le Brésil », Colloque « Adolescence » : entre défiance et confiance, 2006.

14

Marwan M., La formation des bandes. Entre la famille,

l’école et la rue, Paris, PUF, 2011.

" $ . G$ ' K" $ <D" 4 ' K" " ! ! "2 ^ " $$G G " G K" $ 4 '' $ K"D 6 2 $ " ! <D " 4 ' D $$ " G$ G $ G$ ' K" 6 ' " . K" G K" $ ! $ $ " 4 $:O' G$ G $ $ " G " 6 $ ' 6 ' " 6 % D 2 ' K" ! G ' D $ G2 ! $ 6 $ " @ ' " G ' 6 ' " ? N " " " K" ' ! s $ '' " $: 66 $ 2 4 " $ $ " 'G " 4 " $ D 66 ' " ! $$ ! " $ ! D " " 6 ' G" $ 4 " $ K"^ D ' ? N 0_{4 $ $ K"D ! 4 2} D ''G G4 D:G ' A T $ ' " $: . $ $ " ! 4 " ' _ G _ " 2G$" " 6 $ " " $ $ 66 $" G 6 ' 4 $ 4 " ' K"G _" $ 4 2 $ 4 _ G " U ' ' G 4 K" $ " G G 4 G$" G 'G 4 " 6 '^' 6 K" $ % $ 2 K" $ G 6 ". K" 2^ ! _ " C 4 A ' 15 Ibidem. 16

Hille F., Bandes de jeunes! Pensée sociale et pensée

professionnelle, entre communicationet héritage: la construction des représentations professionnelles d’un objet sensible dans le champ del’éducation spécialisée, Université

Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2015, https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01357532/document

# ! ' K"D . 6 $ 6 " $ U G $ " 6 ! ' : ' 6 G 4 " " K"D 2 $ " ' K" " 2 $ 9! '^' K" " ! 66 ' K" _ " ! $ ''" " $ " $ 66 $ 4 6 G$ $: "2 $ "G ! G ' 3 6 ^ $ ' U ' G $ G @ " K" ' " 6 ' K" D; _ " 6 " $ 2 " _ " 9 $ G6 . C 4 A ' 4 # ! " ! 4 " "2 _ " K" ; G "$ 6 ' $ $ G ! ' D $$ ' ' " _ " $ " - $ % ;$: G G G $ GG $ G K" $ K" G $ ! $ ; % D D ' ! $: 4 G$"' " " " " $ G " 2G ! ' D G$" G4 " G 2 "2 " " _" " $ :G 'U 9 4 G2 K" :G 'U g ' $ ! h 3O D 2 2 % D ; ! G 6 ' $ $ " DG' $ D $ ' G K" $ _"2G 3 G " " D:; :U " 2 6 ' 6 g ' $ ! h " ! G $ " $ ' ' G K" " 6 3 $ 6 $ $ 6 ' $ ' ' G 6 g ' $ ! h " $ $ " K" ' G D . $ " ' " " 17

Gaillard B., Hamel S., Brisebois R.-A., Adolescents

délinquants et leurs parents, Paris, L’harmattan, 2011.

18

Tournebize E., Les phénomènes des bandes en France,

Puteaux, Éditions Lalo, 2006,

https://efus.eu/files/fileadmin/efus/secutopics/ST_Gangs_Fra nce_FR.pdf 6 ' 4 g ' $ ! h $ " G K" $ d @ D " ' 4 6 ' D " $ ' " ! "! $ ' ' ! 2G $: $ 6 d 8D !_ $ 6 $ G " D 6 6 $ " 6 ' ". " _ $ ". 2 $ 6 g ' $ ! h 3 G " " :G :G " $ O $ 4 :G " ; :G D $ 8 ' U 4 :G " $ O $ ' . " D ' $ " 6 ' % 2 $ O " 2 6 ' W" % ". U' 4 " K" " 4 K" K" $ ' G' 6 K" $ ". $ " s $: D $ "! $ ' ' D @ 6 4 :G D $ # " 66 ' K" $ ' ' :"' G " D" $ ' "_ 2 ' 3 " " 2 G $ ".4 " $: g $ " G K" G$ K" h D D" $ ' ' 4 6 $ " g " 6 ' DG2U ' $ 6 4 G' ! K" h D 2 ' h W" G' $: " G $ G " d 19

Hirschi T., Causes of delinquency, Berkeley, University of California Press, 1969.

20 _{Baumrind D., « Styles parentaux et développement de}

l’adolescent », J. Brooks-Gunn, Lerner, A.C. Pertsen (eds.),

Encyclopedia of Adolescence, NY, Garland, 1991.

21

Bandura A., L’apprentissage social, Bruxelles, Pierre Mardaga éd, 1995.

22

Bandura A., L’auto-efficacité, le sentiment d’efficacité

personnelle, Bruxelles, De Boeck université, 2e éd., 2e tirage, 2010.

!"# 2; -" D K"^ 9! ! 4 $ ''" " $ D9! _ G G " " ' $ 2 $: $: 3 G " G G $ " " 0 6G2 " ' 8 $: . $ $ ''" 4 " 6 K"D '! ". K" G$ K" D ' $ 6 ! ' " " $ $ ''" G ! $ $ G $ 8 " D K"^ $ "G D $ G K" g ' $ ! h G G $ G 66G K" D9! ! ; G ' $ $ ' $ " ; G ' G $ $ ''" 3 2 $: $: " " G$: 0 2 " G $ '' " W" $ K D 6 ' K"G $ :G 'U % 9! ! " 2 G DG$: ! " " $ 66 $ 6 $ 'G6 $ " "2 G " 6 ' "2 ' K" $ 6 G $ G G 9 $ ". $ 4 " 2 _ " G $ G K" 3 0 6 g ' $ ! h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

92 D ! K" ! G % ' 4 ' G K" 2 % "$ " 6 ' ' " < ' G 2 $ $ $ $ 4 66 4 K" ` $ G K" g ' $ ! h " 6 ' G " " 6 D" 2 $ " " G$U D" @ " 4 0` 6 ' " ? 4 $ " " "2 ; ' K" $ 2 $ 6 ' ' K"G $U 2 $ $ _" 4 " G $$ ' @ 6 4 0` $ 6 2 2 2 $ " $G ! 5 6 ' g " h4 " 6 ' " K" U 'U 2 2 '! @ " 4 $ 4 6 ' 6 ' ' ' K" " ; ' K" @ $ K" $ $ 6 ' G " 4 $D D ! $ D" G " K" $ ' < $ 6 4 $ 6 ' 6 ' $ ' G W" K" "$ " 6 ' 4 $ K" ' " " $D ; ' K" K" G "$ 2 ! G " 2" K" G "$ 2 8D: g 5 J h4 _ " $ 0 " ! " G$ ' " " $ ' 6 ' g ' 'U G$G G K" _D 2 2 0 % T 8 "2 6 '' ' U ' ! ! "$ " 5 " "4 ' 2 " " 'D " @ K" 2 % ' K" _ " 6 ' " 4 ' G U$: ' Z_ D % 2 $ 66 6 '' D h 3 : s ". 6 $ " G$U 'U 2 $ "! " 6 ' ? 4 ; $ X g D G $ 6 ' ;G 2 $ " 4 '' $ ' ". DG "$ h 3D $ g ="' ". h ( )4 $ DG$ $ K" K" G $ $ " ; G' K" " $:t ' $ 4 $ '' 'G : DG "$ g ) L> B5 ) h " ' 6 " 9 U " ' ' $ 4 g < > B5 M B ! + ! C B < C ! 5 L C = B h @ " 4 2 $ $ _" 2 K"G 6 4 $ '' G' A ' ( ) g L L = ! M N ! 5 " O h 9 $ 2 $ 6 ' D _ " $ $ ". $: . K" $ 8 $ " ' " " ''G g 3 ". h $ ' $ $ K" G "$ 2 $ $ " $ ' ' G 6 g L ) < < C ! . L 5 < ! 5 C= "h @ " 4 ! G D 2 ' 6 ' " 2 " 2 $ ' _ G 6 ' D $$" @ G G 4 U G$U " U D 6 "2 $: " $ 3D $ D ( T )4 K" 66 ' g B L C = ) 8 P ! + < C = 5 < h @ 6 4 ; $ . ' D 2 ' 6 ' < ( T )4 g > L ! . 5 M ! 5 < < C ) 5 = !

!"# ! Q L ! * < " # Oh $ " GG' $ ; 6 $ ' 6 ' ". $ '' 6 $ " . $ 6 "! $ ' ' $: 6 ' $ ! @ 66 4 K" D 6 $"'" K" " ( $ " .$ 6 % 2 $ 4 '' " $:t ' $ )4 " . ' K" $ $ 4 D "2 % 0` $ 9" ' 4 ; " 2 ! $ ' $ !" % $ ' G: $ " $: 6 3 K" ; 6 $ ' $ ' " " 6 $ ". G 2 " 6 ! G " 2" G $ 6 $ ". $ ' ' 6 8 $" G ' " ' $ ! 4 $D g K"D D ' ' " 2 $ $ " 6 ' h K"^ ' G K" $ 6 'G $ 2 G G $ " " " 6 9 4 G " DG " ' K" ` D ". $ " $ 2 G " 6 9" $ $ " "2 66 ' K"D . " 6 ' $ ' $ G $ " 6 K" $ K" ' 2 $ $ ' ' $D D $ G$ ' K" G$ G $ K" 2 2 $ 6 ' <U D 6 2 " 2 ; " " $ K" 4 $ D 6 G! " " 6 ' 9" 4 " "2 ' D $$ " . ' $ 6 $ " $ ' ' D 6 23

Sadia M.A., « Profil psychosocial des mineurs délinquants ivoiriens auteurs d’actes d’hétéro-agression », Revue Internationale de Recherche et d’Etudes pluridisciplinaires,

n. 23, Juin 2016, pp. 121-135. 8 I G 4 U 6 ' ( 6 % $: )4 2 " $ D . J "$" $ 2 G G'" G $ 2 2 ' $ G $ 6 ' g R M < = B ) < ! + C h <D " 2 6 $ $ G " 8 A ' "4 " ' '! " " D " G6 66 ' g = =5 < ! 5 " O h 5 " #G ' 74 ; K" 2 6 K" '; K" " 2 $ ! " 6 $ . ' $ g " ' $ ! F ' h % 9 G$ "!G g L C < C < h 5 " C"G 4 g > B ! $ 5 01 5 < 5 B C ! 5 C Q = ) Q < h G ' $ G " K" $ 6 ' 4 0` G 4 K" ^ ' " 6 $ ". $ G $ " ". " 6 @ 66 4 " K" G G ' $ 6 ' $ ' G 3 ! U' ! G G "$ 2 $D ! 'U K" : K" K" 6 "! " 6 ' ' $ ". " 6 " G ' < $ $ 4 $ 6 'G 6 ' 2 $ " ! G K" D ' K" 2 " "2 6 ' <U ' s " D $ K" 2 ! ' J 2 24

Zama est un célèbre microbe réputé très mystique et cruel qui a été tué à l’arme blanche avec sa tête tranchée dans la commune d’Attécoubé.

% 2 6 ' " ''G 8 $ $ $ ! ' s " $ 8 66 ' # ( 0 ) 2 G ; $ G " 66 ' g 5 C S < 5 " ! C B ! L = ) T ! = T ! + < ! + < U $ = V Ch0 3 6 2 2 6 ' 2 $ " 7 " K" 6 D 6 " 8 2 $ 6 ' ' " 6 6 $ ' " $ ' 'U $ 2 G ' $ '' " " 6 . $ 'G 4 ' " 4 ' $ % 9! _ ( ! S ) 9 4 $ " " $ 2 G $ 3D % _" K"D " K"D " " G " $ '' G $ 6 2 $ (' $ ! ) 8 " G $ _" 6 6 K" K" D 6 G! 2 $ " G G$" G ^$: " " !G K" $ " $ 4 K" DG " ' % T ` G 4 U2 " 6 K"D . DG "$ " 6 3D "2 K"D $: $ " "66 $ " 2 - $ $ 6 ' $ " $ 4 " $ '' $ 66 ' g L < = = 5 < < = = h 3 2 6" $ ' ' $ 6 K" $ $ " % D G$" G $ ''" 9 4 " D " 25

Prendre drap : argot ivoirien, le nouchi, qui signifie « en aura pour son compte ».

G6 " $ $ G K" $ 9! $ 4 9 " 4 ! D" " D " G6 ' $ ! G2U g " 2 G % " " $ 6 ! 6 G ? G " $ G' $: 4 $ ' "2 $ ' ' $ " h W" % I G g < ! A N h 8 G " ' K" ! G 6 ' G " $ ' ' G K" $ 6 g ' $ ! h ? % 0 ; 8D !_ $ 6 $ G " D 6 6 $ " 6 ' ". " _ $ ". 2 $ 6 g ' $ ! h 8 G " ! " ! G 6 ' " 2" "$ " ; ' K" 4 K" G "$ 2 6 4 D " . $ ' $ @ $ K" $ $ "$ " ; ' K" 4 $ 2 K" $ ". $ $ G K" ' $ ' G: $ _"2G 5 " C T_{4 $ ' 6 '} "! "' ' $: '! D 6 @ 66 4 g 2 D^ $ ' G 4 6 ' D ! G G G$ ' G h4 G$: G $ 6 D " D:G % " 6 6 $ '' _ $ 9 4 "66 $ 66 $ 2 4 ;$: K" ' K" G % $ G g ' ; 6 _" K"D% Dt " h < $ 6 ' $ ' G 4 D

26 _{Godet M., « Violence scolaire, pourquoi? », Le Figaro, 29}

janvier 2003,

http://www.laprospective.fr/dyn/francais/articles/presse/viole nce_scolaire-figaro.pdf

27

Koudou O., « Recomposition familiale, déliaisons et difficultés d’adaptation sociale chez l’adolescent », Revue

internationale de criminologie et de police technique et scientifique, 1, 2006, pp. 40-47.

!"# 0 % D 2 D " G 3 D " U K" . $ D " G 3D g DG " G G 4 ! 'U 6 D $ 6 ' $ ' G $ K" X U ' G h 9 ; 2 U 4 $ D "$ " '^' K" ! U' I " "4 g $ K" ' 4 $ D G $ " D ! $ :; K" " ' '! 6 ' 4 ' 6 J " "$ " 6 ' D" ". ( : " ! $ " G $ :; K" ) D " ". 6 2 $ " $ D G ^ $ h 8 ". U' G G' 2G DG " 6 % K" G "$ 2 K" ' G6 7 4 D . $ ; 6 $ ' K" G "$ 2 " 4 . 4 $ 2 6 D 3 . ; ". G6 K" "2 ^ G6 $ '' D '! G 2 $ ' ' ' G 6 K" 66 % " 6 ' 6 $ % D $ $ 9 $O G $ $ G 4 . ' "2 $ O K" $ ' D .$U $ O 4 6 ! $ O " D ! $ $ O ? " 4 D 6 $ ! 2 " 4 66 4 " 2 g $D 6 ' K" 6 2 " 4 $D ' D _" $ K" 6 : 6 4 K" 2 h 3

28 _{Koudou O., « Dysfonctionnements familiaux et formation}

de la personnalité à risque déviant chez l’adolescent », Revue

internationale de criminologie et de police technique et scientifique, 3, 2008, pp. 259-272.

29

Koudou O., « Environnement et enracinement du comportement délinquant chez l’adolescent en Côte d’Ivoire », Krekre F., Koudou O., Pensées et organisation

sociales en Afrique, Abidjan, GUREP, 1994, pp. 221-235.

30

Calixte J., Milieu familial et réussite scolaire, Haïti, Université d’Etat, Faculté des sciences humaines, Mémoire, 1981.

31

Pitici, C. (2006). De l’enfouissement psychique à l’arrimage : actualisation de l’indéterminité chez l’errant,

" " 9S U 4 K" 66 ' g 8 6 B' $ ! E " D : G$ ' K" K" D 3O D 2 h @ G6 2 4 K" $ G6 $ $ G G g $ $ 4 D: G " G $ $ 6 h " g _ D $ 4 D ! % " '^' 4 ' $ " D $ % h $ !" % D " ' " 2 $ " G2 h @ 6 4 " D " $ ' $ 8 K" 4 G . " $ $ G$ ' K" ' 4 ! 2 $ 6 $ ". ' " 6 4 $ " ' $ ' <" $ " 4 $ ' $ 3 $ ' $ G " 2^ "! 6 ' G $ D " $ W" K"D 6 ' 4 D U$ ! U' G " $ O $ 4 '' " $ O B g 8 G K" $ _"2G D " G $$" "2 "2 "! $ ? G $ G G " " _ " G K" " 2 ' 4 ' ^ 4 _ " K"D 2 K" 4 '! ^ 2 % " $ " D G ^ K" " $ K"

Lyon, Thèse de doctorat en psychologie clinique, Université Lumière Lyon 2, www.sudoc.fr

32

Niakaté H., « Les enfants ‘microbes’ sont un signe de l’apartheid économique qui s’installe en Côte d’Ivoire », Le

Monde, 1 avril 2018,

https://www.lemonde.fr/afrique/article/2018/04/01/les- enfants-microbes-sont-un-signe-de-l-apartheid-economique-qui-s-installe-en-cote-d-ivoire_5279403_3212.html

33

Claes M., Lacourse E., « Les pratiques parentales et comportements déviants à l’adolescence », Enfance, Vol. 53, n. 4, 2001.

34

Koudou O., Stigmatisations verbales parentales et

représentation de soi chez l’adolescent délinquant en Côte d’Ivoire, la lettre du GRAPE, Eres, Toulouse, 1996, pp.

T " " 2 D G h0 _{8 $ 6} ' $ ! 3O D 2 4 " % ;$: K"D U' " $ G G4 $ ' ! U' G6 $ 6 ' @ G ! K"D . " g $ K" h 6 ' G2 @ D " ' 4 $ " G K" _ " $ G % " " G 6 $ " % 6 ' D '' g D" "$ " 6 ' $ G 4 $ _" $ 6 $ " 4 " 2 ' 6 ! 2 6 ' 4 " $: ' G6 $ ' '! 6 ' 4 $ $ G K" G2 4 % " $ K" " " 2 "66 hT < " $ . 4 " s ! ' $ " $ 6 ' $ $ " K" ' " 6 " " D 6 $ 9 4 " $ '' 8 " % 6 $ D D $ 2 $ $ ". " ' $ DG$ " 4 D " D $$ ' ' D . $ $ " 6 $ , 5 $G $ 2 D " "2 ' 4 $ 2 ' $ D 6 $ G " . " G$ ' K" ' G " $ 4 "' " ! G $: G "$ 2 " 6 , 9 % $ 2 2 $$ ' $ ! 6 G 4 '' $ ". K" ". $ $ " ; U' _" $ $ ";G 35

Boisson M., Delannoy L., La responsabilisation des

parents, une réponse à la délinquance des mineurs ? Perspectives internationales, Centre d’analyse stratégique,

2007, www.strategies.gouv.fr, consulté le 21 septembre 2018.

36

LeBlanc M., Ouimet M., Szabo D. (sous la direction de),

Traité de criminologie empirique, Les Presses de l’Université

de Montréal, 2003, pag. 391. GG "$ 6 ' % 6 $ DG "$ " ;*; +- > • # " 9 4 -C 4 # ". 4 5 ? G 4 0 • # " 9 4 -C > =5 C = 4 # ". 4 < # $S " 2 G4 G 4 4 • # "' < 4 g ; ". G2 ' D $ h4 = # S C" 4 8 4 9 3 5 ( )4 # 4 M4 C 4 • # ; C 4 4 g 8 "2 6 ' 2 $ " ! ". @ > h4 K \@ ]4 > 8 : _ " $ 6 T , <7 $ 6 T • # ? 4 < ; 8 4 -5 = B = < U & 4 3 D ; G K" 4 4 NNN "2 6 4 $ " G '! • # N 5 4 & L M & 4 5 4 5>-4 G 4 • 3 . = 4 = 4 A m 4 > 2 G D@ 4 - $" G $ $ :"' 4 ?G' 4 • 3 ? 4 8 $ " @ 4 g 8 K" $ ' ' G2 % D $ $ h4 4 & 0 4 4 • < "; @ 4 g 8 6 ' G K" $ :U $" " h4 4 2 4 4 04 0+ 4 : NNN " 6 2" $ ' 0 2 $ ' 6 • C # 4 A ' 4 # ! 9 4 = < 4 5 4 8D: ' 4 • C ' 3 4 # 3 4 g - ' G K" $ _"2G G K" h4 # ) 4 2 4 4 4 0 T0 <7 !" ; 0 • C ? 4 g & $ $ 4 " K" d h4 -9 4 _ 2 4 : NNN $ 2 6 ; 6 $ $ 2 $ c $ 6 6 • A ? 4 g 8 ! G : ! " $: 5 # " " h4 ! 4 T4 : NNN $ ' $ ! : ! " ! " " • A - 4 O & = = 5 )=

!"# = C ) C= = =4 > 2 G " " ? " " 4 04 : $: 2 "2 6 0 0 $"' • A $: 4 < #4 # S ;4 > 2 ; 6 3 6 5 4 T • I ! '! - 4 g 8 $ ' ' ." $ % # " ( 39) h4 J & 4 04 : _ " $ "! $ 2 N T • I " ? 4 g < ' $ ! ' $ G $ 2 h4 4 : NNN N 6 K" $ ' $ ! ' $ $ 2 • I " " 7 4 g @ 2 ' $ ' " $ ' ' G K" $: D $ 3O D 2 h4 I S - 4 I " " 7 4 & = < 4 9! _ 4 C> @54 4 0 • I " " 7 4 9 = < = < 4 5 4 @ 6 $4 T • I " " 7 4 $ = ) 8 C = < W C+ 4 " C 95@4 @ 4 " " 4 T4 0 • I " " 7 4 g $ ' 6 ' 4 G 66 $" G D $ $: D $ h4 ( ) < < 4 4 T4 • I " " 7 4 g <; 6 $ ' 6 ' ". 6 ' G % K" G2 $: D $ h4 ( ) < < 4 4 4 0 • 8 # $ ? 4 7" ' ? 4 ! < ( " $ )4 = < 4 8 5 D> 2 G ? G 4 • ? = 4 g 8 I" " 4 $ _ " K" I : h4 $ < 4 4 : NNN 6 K" $ ' 0 S" " S : 6 2 $ • ? N ? 4 -U4 :U $ D> 2 G & W" M2 4 • ? N ? 4 - ! 5 C= 4 5 4 5>-4 • ? # 4 g 8 ! Z_ " D .$ " 2 G $ " " G G d @ G' $ ' - $ # G h4 < X Y = 4 T • S G A 4 g 8 6 Z' $ ! D " D : G$ ' K" K" D 3O D 2 h4 - 4 2 4 : NNN ' 6 6 K" $ 6 ' $ ! " : $ ' K" K" $ 2 c0 c : ' • 7? 4 - ) 8 4 T4 : NNN N: 6 N ' 6 $ : ; " : 2 $ • 5 $ 4 3 ( T) C # ) < B C C = = ) 8 C 4 8; 4 :U $ ;$: $ K" 4 > 2 G 8"' U 8; 4 NNN " $ 6 • : 4 g < + 8 :G 'U Z6 $: D "! G h4 -C " 4 2 4 : . ' : ' 6 $: "! • ? 9 4 g @ 2 ' 4 G 2 $ $: ' " $ $G G $ 0 Z' $ ! D D9! _ h4 ( 4 4 4 0T T • ? 9 4 g 5 6 ;$: $ ' " G K" 2 " " D $ D:G G h4 ( + ( ) ) C 4 4 T4 0 • ; ? I 4 ( C " = < W C+ h4 4 : ! :$: A # >5 < $"' T 3 c3 &c>5 c Tc c-6 • " 5 4 ? $ ". ? 4 -C =4 5 4 - " " 4 • " ! @ 4 - )= L 9 4 5" ".4 l 8 4 T4 : 6" " 6 6 ' 6" $" $ cC c- $ c- 6 • M : 3 4 g 8 Z' $ ! D G' " 2 $ ' d h4 + < 4 T 92 4 : NNN " $ 6 K" . : d a$ 'c$ k2 Na $ k a ' $ ! ' " 2 $ ' k$ a k ' a T