Ministero dell ’Istruzione, dell ’Università e della Ricerca

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Testo completo

(1)

Gr G ru up p po p o d di i l la av vo or ro o p pe er r l l a a p pr re ed di is sp po os si iz zi io on n e e d d eg e gl li i i in n di d ir ri iz zz zi i p pe er r l l’ ’a a tt t tu u az a zi io on ne e de d el ll le e d di i sp s po os si iz zi io o ni n i c co on nc ce er rn ne en n ti t i l la a v va al l ut u ta a zi z io on ne e d de el l s se er rv vi iz zi io o s sc co ol la as st t ic i co o

Progetto Pilota

Valutazione della scuola italiana

Anno Scolastico 2003 – 2004

PROVA DI MATEMATICA

Scuola Elementare

Classe Seconda

Spazio per l’etichetta autoadesiva

A cura dell’INValSI

Codici

Scuola:………..………...

Classe:…….………..………

Studente:………..………

Ministero dell ’Istruzione, dell ’Università e della Ricerca

Spazio per l’etichetta autoadesiva

Codici

Scuola: ………..…………....

Classe: ………..………

Studente: ………..………

(2)

1. Gigi entra a scuola alle ore 8 ed esce alle 12. Quanto dura la mattinata scolastica di Gigi?

Ƒ A. 6 ore.

Ƒ B. 5 ore.

Ƒ C. 4 ore.

2. Quale adesivo ha messo Carlo sul quaderno?

Ƒ A.

Ƒ B.

Ƒ C.

CARLO

(3)

3. Quale numero corrisponde a 4 decine e 7 unità?

Ƒ A. 40

Ƒ B. 74

Ƒ C. 47

4. Quale segno manca nell’operazione seguente?

0 ? 16 = 16

Ƒ A. Ƒ B. + Ƒ C. x

5. Osserva la striscia di numeri.

Qual è il numero che manca ?

Ƒ A. 23

Ƒ B. 30

Ƒ C. 29

32 28 26 24

34

(4)

6. Il disegno rappresenta in quale stagione sono nati i bambini di una classe.

Primavera

Estate

Autunno

Inverno

SIGNIFICA: 1 bambino

Quanti sono i bambini di quella classe?

Ƒ A. 7

Ƒ B. 15

Ƒ C. 18

(5)

7. Quale numero manca?

... + 9 = 41

Metti una crocetta nel quadratino corrispondente al numero che ti sembra giusto.

Ƒ A. 32 Ƒ B. 39

Ƒ C. 50

8. Qual è il nome della forma del dado?

Ƒ A. Cubo.

Ƒ B. Sfera.

Ƒ C. Cilindro.

(6)

9. Il cane entra per prendere gli ossi. Quanti ossi può prendere il cane?

Ƒ A. 4

Ƒ B. 5

Ƒ

(7)

10. Qual è il numero che viene subito prima di 30?

Ƒ A. 39

Ƒ B. 31

Ƒ C. 29

11. Quale segno manca nell’operazione seguente?

19 ? 19 = 38

Ƒ A. Ƒ B. + Ƒ C. x

12. Quale numero corrisponde a 14 unità e 3 decine?

Ƒ A. 17

Ƒ B. 34

Ƒ C. 44

(8)

13. Quanti triangoli vedi nella figura?

Ƒ A. 2

Ƒ B. 3

Ƒ C. 5

14. Osserva la striscia di numeri e scopri la regola.

Qual è la regola?

Ƒ A. + 1

Ƒ

30 33 36 39 42

27

(9)

15. I seguenti gettoni valgono

5 unità 1 unità Quanto vale questo gruppo di gettoni?

Ƒ A. 11

Ƒ B. 18

Ƒ C. 19

(10)

16. Quale pezzo manca?

Ƒ A.

Ƒ B.

Ƒ C.

(11)

n. item Conoscenze Abilità Risposta corretta

1 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

2 lessico selezionare il significato di una parola rispetto ad un contesto A

3 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

4 lessico selezionare il significato di una parola rispetto ad un contesto B

5 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

6 comprensione globale (individuare gli elementi principali del testo) B

7 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) A

8 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) B

9 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) B

10 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) A

11 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

12 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

n. item Tipologia o Tema Abilità Risposta

corretta

1 Numero Leggere e scrivere numeri naturali; contare in senso progressivo C

2 Geometria Riconoscere figure geometriche (forme) B

3 Numero Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre sia in parole C

4 Numero

Leggere e scrivere numeri naturali e comprendere le relazioni tra

operazioni e relativi simboli B

5 Numero Contare in senso progressivo e regressivo B

6 Numero Saper contare ricavando informazioni da un grafico C

7 Numero Saper leggere numeri e comprendere le relazioni tra operazioni A

8 Geometria Saper riconoscere e denominare figure geometriche A

9 Geometria Sapere eseguire un percorso partendo dal disegno B

10 Numero Contare in senso progressivo e regressivo C

11 Numero Leggere i numeri e comprendere le relazioni tra operazioni B

12 Numero Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre sia in parole C

13 Geometria Saper riconoscere figure geometriche B

14 Numero Saper contare sia in senso progressivo sia regressivo C

15 Numero Usare il numero per contare e confrontare raggruppamenti di oggetti C

16 Geometria Saper riconoscere figure geometriche A

n. item Tipologia o Tema Abilità Risposta

corretta

1 elementi di metodo sperimentale Osservare B

2 uomo/ambiente Ordinare C

3 viventi/non viventi Discriminare tra vivente e non vivente B

4 uomo/ambiente Stabilire relazioni C

5 viventi/non viventi Stabilire relazioni C

6 uomo/ambiente Esplorare attraverso i sensi B

7 elementi di metodo sperimentale Osservare B

II ELEMENTARE SCIENZE

II ELEMENTARE ITALIANO " LA LUCCIOLA "

PROGETTO PILOTA 3 CHIAVI DI RISPOSTA E TIPOLOGIE DI ITEM - II ELEMENTARE

II ELEMENTARE MATEMATICA

figura

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