Ministero dell ’Istruzione, dell ’Università e della Ricerca

Gr G ru up p po p o d di i l la av vo or ro o p pe er r l l a a p pr re ed di is sp po os si iz zi io on n e e d d eg e gl li i i in n di d ir ri iz zz zi i p pe er r l l’ ’a a tt t tu u az a zi io on ne e de d el ll le e d di i sp s po os si iz zi io o ni n i c co on nc ce er rn ne en n ti t i l la a v va al l ut u ta a zi z io on ne e d de el l s se er rv vi iz zi io o s sc co ol la as st t ic i co o

Progetto Pilota

Valutazione della scuola italiana

Anno Scolastico 2003 – 2004

PROVA DI MATEMATICA

Scuola Elementare

Classe Seconda

Spazio per l’etichetta autoadesiva

A cura dell’INValSI

Codici

Scuola:………..………...

Classe:…….………..………

Studente:………..………

Ministero dell ’Istruzione, dell ’Università e della Ricerca

Spazio per l’etichetta autoadesiva

Codici

Scuola: ………..…………....

Classe: ………..………

Studente: ………..………

1. Gigi entra a scuola alle ore 8 ed esce alle 12. Quanto dura la mattinata scolastica di Gigi?

Ƒ ^{A. 6 ore.}

Ƒ ^{B. 5 ore.}

Ƒ ^{C. 4 ore.}

2. Quale adesivo ha messo Carlo sul quaderno?

Ƒ ^A.

Ƒ ^B.

Ƒ ^C.

CARLO

3. Quale numero corrisponde a 4 decine e 7 unità?

Ƒ ^{A. 40}

Ƒ ^{B. 74}

Ƒ ^{C. 47}

4. Quale segno manca nell’operazione seguente?

0 ? 16 = 16

Ƒ ^{A. —} Ƒ ^{B. +} Ƒ ^{C. x}

5. Osserva la striscia di numeri.

Qual è il numero che manca ?

Ƒ ^{A. 23}

Ƒ ^{B. 30}

Ƒ ^{C. 29}

32 28 26 24

34

6. Il disegno rappresenta in quale stagione sono nati i bambini di una classe.

Primavera

Estate

Autunno

Inverno

SIGNIFICA: 1 bambino

Quanti sono i bambini di quella classe?

Ƒ ^{A. 7}

Ƒ ^{B. 15}

Ƒ ^{C. 18}

7. Quale numero manca?

... + 9 = 41

Metti una crocetta nel quadratino corrispondente al numero che ti sembra giusto.

Ƒ ^{A. 32} Ƒ ^{B. 39}

Ƒ ^{C. 50}

8. Qual è il nome della forma del dado?

Ƒ ^{A. Cubo.}

Ƒ ^{B. Sfera.}

Ƒ C. Cilindro.

9. Il cane entra per prendere gli ossi. Quanti ossi può prendere il cane?

Ƒ ^{A. 4}

Ƒ ^{B. 5}

Ƒ

10. Qual è il numero che viene subito prima di 30?

Ƒ ^{A. 39}

Ƒ ^{B. 31}

Ƒ ^{C. 29}

11. Quale segno manca nell’operazione seguente?

19 ? 19 = 38

Ƒ ^{A. —} Ƒ ^{B. +} Ƒ ^{C. x}

12. Quale numero corrisponde a 14 unità e 3 decine?

Ƒ ^{A. 17}

Ƒ ^{B. 34}

Ƒ ^{C. 44}

13. Quanti triangoli vedi nella figura?

Ƒ ^{A. 2}

Ƒ ^{B. 3}

Ƒ ^{C. 5}

14. Osserva la striscia di numeri e scopri la regola.

Qual è la regola?

Ƒ ^{A. + 1}

Ƒ

30 33 36 39 42

27

15. I seguenti gettoni valgono

5 unità 1 unità Quanto vale questo gruppo di gettoni?

Ƒ ^{A. 11}

Ƒ ^{B. 18}

Ƒ ^{C. 19}

16. Quale pezzo manca?

Ƒ ^A.

Ƒ ^B.

Ƒ ^C.

n. item Conoscenze Abilità Risposta corretta

1 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

2 lessico selezionare il significato di una parola rispetto ad un contesto A

3 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

4 lessico selezionare il significato di una parola rispetto ad un contesto B

5 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

6 comprensione globale (individuare gli elementi principali del testo) B

7 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) A

8 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) B

9 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) B

10 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) A

11 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

12 comprensione particolare (riconoscere le parti specifiche di un testo) C

n. item Tipologia o Tema Abilità Risposta

corretta

1 Numero Leggere e scrivere numeri naturali; contare in senso progressivo C

2 Geometria Riconoscere figure geometriche (forme) B

3 Numero Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre sia in parole C

4 Numero

Leggere e scrivere numeri naturali e comprendere le relazioni tra

operazioni e relativi simboli B

5 Numero Contare in senso progressivo e regressivo B

6 Numero Saper contare ricavando informazioni da un grafico C

7 Numero Saper leggere numeri e comprendere le relazioni tra operazioni A

8 Geometria Saper riconoscere e denominare figure geometriche A

9 Geometria Sapere eseguire un percorso partendo dal disegno B

10 Numero Contare in senso progressivo e regressivo C

11 Numero Leggere i numeri e comprendere le relazioni tra operazioni B

12 Numero Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre sia in parole C

13 Geometria Saper riconoscere figure geometriche B

14 Numero Saper contare sia in senso progressivo sia regressivo C

15 Numero Usare il numero per contare e confrontare raggruppamenti di oggetti C

16 Geometria Saper riconoscere figure geometriche A

n. item Tipologia o Tema Abilità Risposta

corretta

1 elementi di metodo sperimentale Osservare B

2 uomo/ambiente Ordinare C

3 viventi/non viventi Discriminare tra vivente e non vivente B

4 uomo/ambiente Stabilire relazioni C

5 viventi/non viventi Stabilire relazioni C

6 uomo/ambiente Esplorare attraverso i sensi B

7 elementi di metodo sperimentale Osservare B

II ELEMENTARE SCIENZE

II ELEMENTARE ITALIANO " LA LUCCIOLA "

PROGETTO PILOTA 3 CHIAVI DI RISPOSTA E TIPOLOGIE DI ITEM - II ELEMENTARE

II ELEMENTARE MATEMATICA