Insegnamento cooperativo SCIENZE MOTORIE
Classe 1^
• Ogni gruppo sarà formato da 4 ragazzi
• I gruppi vengono formati per estrazione di carte da gioco ( in base al seme della carta)
• I ruoli sono: controllo tempo , moderatore,portavoce ,verbalizzante
• Nell’aula sono disposti in cerchio con l’ausilio di due banchi , in palestra nel campo da gioco di pallavolo
• Verranno utilizzati materiali di facile consumo , fischietti e materiale didattico
• La valutazione riguarderà sia gli obiettivi disciplinari che le dinamiche del gruppo.
• Tempi:tre lezioni per le conoscenze teoriche e due per la conclusione in palestra
DECISIONI PRELIMINARI
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• CONOSCENZE
• Conoscere la pallavolo
• La sua storia
• Le sue regole
• La sua tecnica
• ABILITA’
• Saper relazionare su nuovi argomenti con terminologia tecnico specifica
• Applicare operativamente le nuove conoscenze
• Arbitrare una partita
• Saper ascoltare, parlare uno alla volta
• Rispettare i materiali e le persone
• Usare un tono di voce adeguato per rispetto degli altri gruppi
• Creare delle relazioni sociali positive
OBIETTIVI RELAZIONALI
Comportamenti sociali
OBIETTIVI DI INCLUSIONE
• Viene dispensato dalla scrittura l’alunno con BES
• Valorizzare le capacità di ogni alunno della classe anche quelli con problemi particolari di salute
• Rispettare i ruoli durante il lavoro in classe e in palestra
CONTENUTO
•
Capitolo del libro sulla pallavolo
•
Appunti sulla storia della pallavolo
ATTIVITA’
•
Attività teoriche:conoscenza degli argomenti
•
Attività pratiche : gioco, arbitraggio
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’
1. L’insegnante tramite estrazione di carte dello stesso seme forma cinque gruppi di quattro ragazzi.
2. L’insegnante stabilisce i ruoli e li assegna ad estrazione ai diversi componenti del gruppo.
3. Ruoli: 1)Controllo tempo e arbitro in campo;2) Moderatore ; 3)Portavoce : chiede
chiarimenti al docente,relaziona sull’argomento ;4)Verbalizzante: trascrive il lavoro svolto in classe
4. Ad estrazione vengono assegnati gli argomenti da conoscere e approfondire ( Storia della pallavolo; regolamento;fondamentali di squadra, fondamentali individuali di difesa
fondamentali individuali d’attacco
5. In classe si procede al lavoro i conoscenza e approfondimento degli argomenti richiesti (due lezioni)
6. Verifica finale sulle conoscenze delle diverse parti attraverso domande incrociate fra i diversi gruppi per arrivare alla conoscenza dell’argomento nel suo complesso (una lezione)
7. Arbitraggio di una partita da parte di un componente dei diversi gruppi (due lezioni) 8. La verifica sulla parte teorica sarà svolta dai diversi gruppi, dal docente per le parti
riguardanti l’organizzazione delle attività e le conoscenze acquisite . Successivamente sarà valutata la parte pratica( arbitraggio) dai ragazzi e dal docente
CONCLUSIONI
Le attività sono state svolte con interesse da parte dei ragazzi.
Il lavoro è stato favorito per la parte teorica dal mancato utilizzo degli impianti sportivi nella succursale ma per lo stesso motivo l’attività non si è ancora potuta concludere con la parte pratica prevista (arbitraggio)
Le attività sono state valutate in itinere per ciò che concernenti obiettivi relazion e di inclusione e alla fine la verifica solo per la parte riguardante la conoscenza degli argomenti ma non per le abilità applicative
I risultati ottenuti nelle parti verificate e valutate sono stati positivi per tutti i ragazzi. Per la parte pratica si potrà procedere alla verifica solo quando torneremo nella sede centrale e si potrà usare la palestra.
Nel complesso l’attività si può considerare positiva per le dinamiche che si sono attivate all’interno dei gruppi , dell’intera classe e fra alunni e docente
