• Non ci sono risultati.

Ambasciatori EPALE Seminario

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "Ambasciatori EPALE Seminario"

Copied!
24
0
0

Testo completo

(1)

Seminario

Ambasciatori EPALE

8 maggio 2017

1

(2)

2

Benvenuti!

Lorenza Venturi

(3)

La strategia di EPALE in Italia

• Fare rete

• Dare visibilità ai temi dell’educazione degli adulti

• Creare connessioni e collaborazioni tra educazione formale e non formale

• Garantire le attività richieste ad ogni paese dal coordinamento europeo, e…

• …l’alimentazione costante dei contenuti in piattaforma (versione linguistica italiana)

3

(4)

Attività svolte finora:

- Lancio ufficiale al Festival d’Europa 2015, 6 maggio - Primo gruppo Ambasciatori

- 10 Seminari nazionali tematici (2015-2016)

Su: Migranti, carcere, pari opportunità, learning city, sport, educazione ambientale, disagio psichico,

italiano L2…

- 4 AperiEPALE (promozione informale)

(5)

Date: in 12 pts L’Italia è stata da subito il

primo paese a aderire a EPALE Adesso è seconda dopo la Turchia, ma con un netto stacco rispetto agli altri paesi europei

Iscritti in Europa: 25400 Iscritti in Italia: 2830 (marzo 2017)

Partecipazione a

EPALE

(6)

Date: in 12 pts

Panoramica EPALE e attività future

17/18

Daniela Ermini

(7)

Che cosa è EPALE?

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

EPALE è la community per l’apprendimento degli adulti in Europa.

Una piattaforma multilingue ad adesione aperta chiunque svolga un ruolo professionale nel settore dell’apprendimento degli adulti formale, non formale e informale in Europa

.

7

(8)

Date: in 12 pts

In Italia l’Unità nazionale EPALE Italia opera presso l’Agenzia Erasmus+ Indire con sede a Firenze.

È presente una Unità nazionale EPALE nei seguenti paesi:

- I 28 Stati membri dell’Unione Europea - Islanda, Norvegia, Turchia

- Albania, Bosnia Erzegovina, Montenegro

Chi alimenta la piattaforma?

-Il Servizio di Supporto Centrale

-I singoli Servizi di Supporto Nazionale

-Gli iscritti alla piattaforma con controllo da parte dell’Unità nazionale di

appartenenza

(9)

Perché EPALE? •La sola piattaforma

europea per l’educazione degli adulti

•Contenuti verificati dalle Unità nazionali

•Opportunità di

formazione e networking

•Cerca partner Erasmus+

(10)

L’Unità Nazionale EPALE ha creato una rete di stakeholder – a livello nazionale e di ambasciatori operanti a livello regionale e locale.

AMBASCIATORI e STAKEHOLDER

Gruppo iniziale (2015-2016):

(11)

- MIUR

- MIUR, Ministero dell’istruzione, università e ricerca - MLPS, Ministero del lavoro politiche sociali

- Uffici Scolastici Regionali, USR

- RUIAP (Rete Universitaria Italiana per l’Apprendimento permanente) –sito ufficiale - INAPP (Istituto Nazionale per l'Analisi delle Politiche Pubbliche) – ex ISFOL –sito ufficiale - INDIRE (Istituto nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca educativa) –sito ufficiale - CESFOR, Centro Studi Formazione Orientamento –sito ufficiale

- CESVOT, Centro Servizi Volontariato –sito ufficiale - EDAFORUM

Gli Stakeholder di EPALE:

(12)

Date: in 12 pts

Struttura della piattaforma

I contenuti si suddividono in 6 tipologie, accessibili da

«Attività della community»:

Eventi, Notizie, Blog, Attività di Ricerca partner, Risorse,

Community di pratica

(13)

Piano di lavoro 2017-2018 Seminari nazionali tematici Focus su:

 Migranti

 Competenze di base

 Imprenditorialità

 Educazione in carcere

(14)

Piano di lavoro 2017-2018

Workshop «Hands on Epale»

Cosa sono?

Laboratori pratici, coinvolgimento dei partecipanti nell’uso attivo della piattaforma Dove?

Firenze – Roma – Milano – Bari Per quali settori?

Formale Non formale Vet

Istruzione superiore

(15)

La Comunicazione

Alessandra Ceccherelli

(16)

Comunicazione EPALE Italia

Facebook: EPALEItalia

Twitter: @epale_it YouTube: EPALE Italia

Collaboriamo con la comunicazione Erasmus+ e Indire Attraverso i social network diamo voce all’Adult Learning!

Condividiamo e promuoviamo le iniziative, le opinioni più interessanti per il dibattito nazionale.

Mettiamo in evidenza le risorse nate da esperienze efficaci.

(17)

@ErasmusPlusIta 10.185 fans

@EPALEItalia 3.091 fans

Facebook Pages (April 2017)

@IndireSocial

14.774 fans

(18)

18

(19)

19

(20)

Le analitiche mensili dicono

20

Marzo 2017

(21)

21

2015 - 2017

Commenti in piattaforma (User engagement)

(22)

22

Partner search - RICHIESTE (User engagement)

(23)

In futuro…

Migliorare lo «User engagement» (in piattaforma)

• Aumentare le attività pre e post seminario

• Gruppo Ambasciatori «Comunicazione» (editorial board)

• Visibilità ambasciatori e coinvolgimento

Attività di Communicazione e promozione:

• Video (interviste, clip)

• Pubblicazioni tematiche

• Concorsi EPALE (miglior video EPALE video, Utente più attivo...)

Proposte?

(24)

Riferimenti

Documenti correlati

temperature on the chemo-enzymatic epoxidation of oleic acid, Table S2: Effect of the amount of lipase and solvent on the chemo-enzymatic epoxidation of oleic acid, Table S3: Effect

Per quanto riguarda le biblioteche pubbliche, la loro scelta come caso di studio sem- bra trovare immediatamente giustificazione, perché quella tra biblioteche e appren- dimento è

Attualmente pyNever può importare/esportare reti in formato ONNX e PyTorch.. Strategie di apprendimento e dataset

Their inhibitory activity on P-gp, MRP1 and BCRP was measured: for P-gp, calcein AM efflux was evaluated in P-gp overexpressing A2780 adr cell line; for MRP1 the daunorubicin assay

The Group 2 women who underwent volu- metric rehabilitation (11 patients) had significantly lower post-rehabilitative CRST values than pre-rehabilitative values (P \ 0.002); the

It is just a collection of examples extrapolated from a big research over the possible application of Benjamin’s hermeneutic method in a contemporary city, as a possible solution to

La ricchezza culturale che si respirava a Verona e provincia, grazie anche all’assidua attività di studio, ricerca e divulgazione delle istituzioni culturali, si evince

Sulla pagina inferiore si trovano gli stomi che permettono l’entrata dei gas che servono alla fotosintesi e alla respirazione e l’uscita dei gas prodotti da queste due reazioni..