CLASSE PRIMA E SECONDA - MUSICA
FINALITÀ DISCIPLINA - L'insegnamento della Musica mira a favorire i processi di cooperazione e socializzazione, l’acquisizione di strumenti di conoscenza, la valorizzazione della creatività e della partecipazione, lo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità, nonché l’interazione fra culture diverse.
PROCESSI
COGNITIVI/ATTEGGIAMENTI fondamentali
▪ Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori.
▪ Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti sonori e strumenti musicali.
▪ Articolare combinazioni ritmiche
▪ Usare forme di notazione analogiche o codificate.
DESCRIZIONE DEI LIVELLI
Avanzato L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note,
mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità
Intermedio
L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
Base L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
In via di prima acquisizione
L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con
il supporto del docente e di risorse fornite appositamente
1° quadrimestre AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori.
Riconosce e classifica in qualsiasi situazione proposta eventi sonori in modo rapido, sicuro e in completa autonomia.
Individua sempre con sicurezza i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie).
Riconosce e classifica eventi sonori in modo autonomo e corretto.
Individua i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie).
Riconosce eventi sonori in modo generalmente autonomo e abbastanza corretto.
Individua con poca autonomia i ritmi nelle parole in semplici filastrocche.
Ha difficoltà e va guidato nel riconoscere eventi sonori.
Ha difficoltà e va guidato a riconoscere i ritmi in semplici filastrocche.
NUCLEO TEMATICO: PRODUZIONE: esprimersi attraverso vari linguaggi (canto, strumento, movimento
).
1° quadrimestre AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTOArticolare combinazioni ritmiche
Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti sonori e strumenti musicali.
Riproduce con sicurezza semplici sequenze sonore con il proprio corpo, con strumenti d'uso quotidiano.
Rappresenta in modo corretto filastrocche e canzoni
dimostrando originalità e padronanza verbalmente, graficamente e con il corpo.
Riproduce semplici sequenze con il proprio corpo ,con strumenti d'uso quotidiano Rappresenta verbalmente, graficamente e con il corpo filastrocche e canzoni in modo corretto.
Riproduce semplici sequenze sonore conosciute con il proprio corpo.
Rappresenta verbalmente, graficamente e con il corpo filastrocche e canzoni in modo adeguato.
Manifesta difficoltà e va guidato nel riprodurre semplici
sequenze sonore.
Va guidato a rappresentare verbalmente, graficamente e con il corpo filastrocche e canzoni.
CLASSE terza - MUSICA
FINALITÀ DISCIPLINA - L'insegnamento della Musica mira a favorire i processi di cooperazione e socializzazione, l’acquisizione di strumenti di conoscenza, la valorizzazione della creatività e della partecipazione, lo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità, nonché l’interazione fra culture diverse.
PROCESSI
COGNITIVI/ATTEGGIAMENTI fondamentali
▪ Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori.
▪ Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti sonori e strumenti musicali.
▪ Articolare combinazioni ritmiche
▪ Usare forme di notazione analogiche o codificate.
DESCRIZIONE DEI LIVELLI
Avanzato L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità
Intermedio
L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
Base L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
In via di prima
acquisizione
L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il
supporto del docente e di risorse fornite appositamente
AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO 1° quadrimestre
Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori.
Ascolta brani musicali di vario genere con attenzione e concentrazione.
Riconosce con sicurezza in modo rapido, autonomo e corretto le caratteristiche del suono affrontate.
Riconosce con sicurezza il suono di tutti gli strumenti musicali proposti.
Ascolta brani musicali di vario genere con attenzione.
Riconosce le caratteristiche del suono affrontate in modo generalmente adeguato, autonomo e corretto.
Riconosce generalmente il suono di tutti gli strumenti musicali proposti.
Ascolta brani musicali di vario genere con discreta attenzione.
Riconosce solo in parte le caratteristiche del suono affrontate.
Riconosce con qualche incertezza il suono di alcuni strumenti musicali proposti dall'insegnante.
Ascolta brani musicali di vario genere con poca attenzione.
Manifesta difficoltà e va guidato a riconoscere i suoni in base alle loro caratteristiche.
Ha difficoltà e va guidato a riconoscere il suono degli strumenti musicali proposti.
NUCLEO TEMATICO: PRODUZIONE: esprimersi attraverso vari linguaggi (canto, strumento, movimento
).
AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO1° quadrimestre
Articolare combinazioni ritmiche
Riproduce con sicurezza, in piena autonomia, sequenze ritmiche con il proprio corpo e con strumenti d'uso quotidiano.
Riproduce sequenze ritmiche generalmente in modo
autonomo con il proprio corpo e con strumenti d'uso
quotidiano.
Riproduce semplici sequenze ritmiche conosciute con il proprio corpo.
Manifesta difficoltà e va guidato nel riprodurre semplici
sequenze ritmiche.
CLASSE QUARTA e QUINTA MUSICA
FINALITÀ DISCIPLINA - L'insegnamento della Musica mira a favorire i processi di cooperazione e socializzazione, l’acquisizione di strumenti di conoscenza, la valorizzazione della creatività e della partecipazione, lo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità, nonché l’interazione fra culture diverse.
PROCESSI
COGNITIVI/ATTEGGIAMENTI fondamentali
▪ Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori.
▪ Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti sonori e strumenti musicali.
▪ Articolare combinazioni ritmiche
▪ Usare forme di notazione analogiche o codificate.
DESCRIZIONE DEI LIVELLI
Avanzato L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità
Intermedio
L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
Base L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.
In via di prima
acquisizione
L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il
supporto del docente e di risorse fornite appositamente
AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO 1° quadrimestre
● Esplorare, discriminare
ed elaborare eventi sonori.
È pienamente in grado di cogliere le differenze e i valori espressivi di brani musicali di vario genere in piena autonomia.
Riconosce con sicurezza le caratteristiche del suono affrontate.
Riconosce con sicurezza il suono di tutti gli strumenti musicali proposti.
È generalmente in grado di cogliere in autonomia le differenze e i valori espressivi di brani musicali di vario genere.
Riconosce generalmente in autonomia le caratteristiche del suono affrontate.
Riconosce il suono di tutti gli strumenti musicali proposti.
Dimostra poca autonomia nel riconoscere le differenze e i valori espressivi di brani musicali di vario genere.
Riconosce le caratteristiche del suono affrontate solo in parte e in modo poco autonomo.
Riconosce con qualche incertezza il suono di alcuni strumenti musicali proposti dall'insegnante.
Manifesta difficoltà e va guidato a cogliere le differenze e i valori espressivi di brani musicali di vario genere.
Manifesta difficoltà e va guidato a riconoscere i suoni in base alle loro caratteristiche.
Ha difficoltà e va guidato a riconoscere il suono degli strumenti musicali proposti.
NUCLEO TEMATICO: PRODUZIONE: espressione attraverso vari linguaggi (canto, strumento, movimento
).
1° quadrimestre
AVANZATO INTERMEDIO BASE IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO Articolare combinazioni ritmiche.
Esplorare diverse possibilità espressive della voce, del corpo, di oggetti sonori e strumenti musicali.
Riproduce con sicurezza, in piena autonomia, sequenze ritmiche con il proprio corpo e con strumenti d'uso quotidiano.
.
Esprime efficacemente le proprie emozioni traducendole
verbalmente, col corpo e/o graficamente dopo aver ascoltato un brano.
Riproduce generalmente in modo autonomo sequenze ritmiche con il proprio corpo e con strumenti d'uso quotidiano.
Esprime le proprie emozioni traducendole verbalmente, col corpo e/o graficamente dopo aver ascoltato un brano.
Riproduce semplici sequenze ritmiche conosciute con il proprio corpo.
Esprime le proprie emozioni traducendole solo graficamente dopo aver ascoltato un brano.
Manifesta difficoltà e va guidato nel riprodurre semplici
sequenze ritmiche.
Manifesta difficoltà e va guidato nell' esprimere le proprie emozioni dopo avere ascoltato un brano.
