Oggi la maestra ha chiesto ai bambini e alle bambine di pensare a una frase con la parola tempo. Quante idee diverse!
La parola tempo ha proprio tanti significati!
PER FARE QUESTO DISEGNO HO IMPIEGATO TANTO TEMPO.
OGGI IL TEMPO È BRUTTO.
TANTO TEMPO FA,
ESISTEVANO I DINOSAURI. SPERO DI ARRIVARE
IN TEMPO PER PRENDERE IL TRENO...
TEMPO
Un gruppo di bambini e bambine di classe seconda sta preparando lo scenario per lo spettacolo di fine anno.
Possiamo riordinare le azioni nell’ordine in cui avvengono, una dopo l’altra.
...
colorano lo scenario
...Le parole prima, dopo, poi, successivamente, infine vengono usate
per raccontare azioni che accadono una dopo l’altra, in successione.
Le parole del tempo ci permettono di capire quando avvengono le azioni, i fatti.
futuro
In futuro Marco sarà un
...
Oggi Marco è un
...
Qualche anno fa Marco era un
...futuro
Attività di scuola
Attività del tuo tempo libero
Il giorno che hai vissuto
Il giorno che stai vivendo
Il giorno che vivrai
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Al suono della campanella, Alice mette via il libro, Elisa termina il disegno, Luca chiude il quaderno, il commesso apre la porta della scuola.
Mentre Alice
......
...
Luca
...
...
...
...
il commesso
...
Suona la campanella…
La maestra suona <la <chitarra, <contemporaneamente
<i <bambini <cantanø.
nello stesso tempo
contemporaneamente
nel frattempo
mentre
CAUSA ED EFFETTO
Oggi i bambini e le bambine di classe seconda non possono fare ginnastica
gli imbianchini stanno lavorando in palestra.
Come hai osservato le azioni sono legate tra loro da un rapporto
Collega ogni causa al suo effetto e racconta che cosa accade.
Le parole che usiamo per “raccontare” le cause e le conseguenze sono: perché e perciò.
Paolo è ammalato, perché
...Paolo si è bagnato, perciò
...Sonia non gioca
......
perciò
perché
perciò
perché
IVO RICEVE IL PREMIO PERCHÉ
...
MARTA È
...PERCIÒ
...ALLA FESTA.
1
………...…....………...…....…………...…...…..
………...…....………...…....…………...…...…..
Quando facciamo qualcosa di divertente ci sembra che il tempo passi in fretta; invece, quando ci annoiamo ci sembra che il tempo trascorra lentamente, non passi mai!
Quali azioni ti sembrano passare veloci?
Quali per te sono lunghe e noiose?
I bambini si sono divertiti molto: per loro l’intervallo è durato
..., il tempo è trascorso
...Il bambino si sta annoiando: per lui il viaggio sta durando
..., il tempo sta passando
......
...
...
...
...
...
L’IMPRESSIONE CHE IL TEMPO PASSI
IN FRETTA O PASSI LENTAMENTE PUÒ ESSERE
DIVERSA DA PERSONA A PERSONA.
UFFA, QUANDO ARRIVIAMO ? MA COME,
L’INTERVALLO È GIÀ FINITO?
BAMBINI, RIENTRIAMO
IN CLASSE!
Anche se hai l’impressione che il tempo passi più o meno rapida- mente, in realtà il tempo trascorre sempre in modo uguale.
Anche tu sai che alcune azioni durano più a lungo, altre accadono più rapidamente.
pochissimo tempo
Il tempo trascorso tra l’inizio e la fine di ogni azione si chiama durata.
poco tempo
abbastanza tempo molto tempo
vestirsi leggere un libro
Possiamo misurare il tempo che passa? Come possiamo conoscere in quale momento della giornata ci troviamo?
Fin dai tempi più antichi gli uomini hanno cercato di misurare il tempo; per esempio osservando la posizione del sole durante
la giornata o inventando strumenti come la meridiana o la clessidra.
La meridiana funziona sfruttando la luce del sole.
La clessidra è formata da due vasetti di vetro comunicanti, contenenti della sabbia.
infatti intorno a noi ci sono molti tipi di orologi.
Il cronometro serve per misurare il tempo con molta precisione,
per esempio durante le gare di corsa.
L’orologio digitale si usa spesso nelle sveglie.
L’orologio sul campanile permette di leggere l’ora della strada.
L’orologio da polso è lo strumento
più comune per leggere l’ora
...
Prova a cercare sullo schermo acceso dove si trova “l’orologio”.
Sul cartoncino circolare, scrivete i numeri da 1 a 12 con i pennarelli.
1
Lancetta corta:
segna le ore
Numeri da 1 a 12:
indicano le ore
Lancetta sottile:
segna i secondi
Lancetta lunga:
segna i minuti RICORDATI CHE
L’OROLOGIO SI LEGGE IN SENSO CIRCOLARE,
VERSO DESTRA.
Quadrante numerato:
sono segnate le ore e i minuti
Per sapere sempre che ore sono, devi saper leggere l’orologio.
Imparalo insieme a Flip!
OCCORRENTE:
• cartoncino circolare da torta • cartoncino colorato
• un fermacampione • pennarelli • fermacampioni
Le lancette dell’orologio si muovono a diverse velocità.
IN UN SECONDO FACCIO UN SALTO.
A ogni secondo la lancetta sottile avanza di uno dei trattini che ci sono sul bordo dell’orologio. I trattini sono 60.
In un’ora, la lancetta lunga compie un intero giro di orologio.
Nel frattempo la lancetta corta si sposta da un numero a quello successivo. In un’ora ci sono 60 minuti.
IN UN MINUTO POSSO COLORARE
L’AEREO.
I 60 trattini sul quadrante indicano sia i minuti sia i secondi.
A ogni minuto, la lancetta lunga va avanti di una tacca.
In un minuto ci sono 60 secondi.
QUESTO SPETTACOLO CHE È DURATO UN’ORA MI È PIACIUTO MOLTISSIMO!
PER FARE QUESTO COLLAGE
CI HO MESSO UN’ORA.
IO CANTO UNA CANZONCINA.
IO BATTO LE MANI UNA VOLTA.
A che ora partiranno i treni? Scrivi le ore indicate dagli orologi.
1 ora
60 minuti
mezz’ora
30 minuti
1 quarto d’ora
15 minuti
3 quarti d’ora
45 minuti
Alice dorme. Alice si sveglia.
Sono le 15, Alice disegna.
Sono le
..., Alice cena.
Osserva la giornata di Alice e completa le frasi sotto utilizzando anche i numeri dopo il 12.
Le ore del giorno sono 24, mentre sul quadrante dell’orologio le ore sono segnate con i numeri da 1 a 12.
La lancetta delle ore deve quindi compiere due giri; succede perciò che in un giorno passa due volte dalla stessa posizione.
Mi svegliø <alle,
...<poi vadø <a scuola <alle
......
...
... ...
