ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO LUCCA

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

Piazza D. Alighieri,1 Tel. 0583/25268-25817-216502 c.f. 80003820463 - e mail luic84000p@istruzione.it

www.icaltopascio.edu.it

OBIETTIVI NUOVA VALUTAZIONE SUDDIVISI PER QUADRIMESTRE LINGUA ITALIANA

OBIETTIVI CLASSE PRIMA ITALIANO

1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE

Ascoltare e comprendere semplici consegne.

Partecipare a scambi comunicativi rispettando il proprio turno.

X X

Acquisire la lettura strumentale finalizzata a leggere parole, frasi e

brevi testi.

X

Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per

l'apprendimento della scrittura.

Scrivere parole sotto dettatura.

X X

Prestare attenzione alla grafia delle parole e applicare le conoscenze ortografiche nella produzione scritta.

X

OBIETTIVI CLASSE SECONDA ITALIANO

Ascoltare e comprendere informazioni negli scambi comunicativi e nei testi

letti dall’insegnante.

Partecipare alle conversazioni in modo pertinente.

X X

Consolidare la lettura strumentale.

Leggere e comprendere frasi e brevi testi individuando le informazioni

principali.

X X

Scrivere didascalie e semplici frasi in modo autonomo e sotto dettatura.

X X

Riconoscere gli elementi principali della frase semplice.

Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria

produzione scritta.

X

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OBIETTIVI CLASSE TERZA ITALIANO

Prendere la parola negli scambi comunicativi, comprendere le informazioni principali di discorsi affrontati in classe e le istruzioni per lo

svolgimento di un'attività.

X X

Leggere e comprendere testi di vario tipo mostrando di saperne cogliere il

senso globale.

X X

Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi connessi con

situazioni quotidiane.

X

Riconoscere ed utilizzare le fondamentali convenzioni ortografiche

e riflettere sulla struttura della lingua.

X X

OBIETTIVI CLASSE 4 ITALIANO 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Ascoltare e comprendere le

informazioni principali dei discorsi affrontati in classe e dei testi narrativi

ed espositivi letti dall’insegnante.

X X

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo individuando

le informazioni principali.

X X

Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

X

Riconoscere in una frase o un testo le parti del discorso o categorie lessicali,

riconoscerne i principali tratti grammaticali. Riconoscere la struttura

del nucleo della frase semplice.

X X

OBIETTIVI CLASSE 5 ITALIANO

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Ascoltare, comprendere e rielaborare le informazioni principali dei discorsi affrontati in classe e dei testi narrativi ed espositivi letti dall’insegnante.

X

Leggere in modo espressivo testi di vario genere e tipologia, adottare efficaci tecniche di supporto alla comprensione. Individuare nei testi

letti le informazioni principali e le loro relazioni mostrando di saperne

cogliere il senso globale.

X X

Produrre e rielaborare testi di varia tipologia (narrativo, descrittivo, regolativo, espositivo) e applicare

procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del

testo.

X X

Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche e grammaticali.

Riconoscere le principali categorie morfologiche e sintattiche e saper realizzare scelte lessicali adeguate.

X

LINGUA INGLESE OBIETTIVI CLASSE PRIMA

INGLESE

Listening Ascoltare e comprendere semplici espressioni e istruzioni di uso

quotidiano, canzoni e filastrocche.

X X

Speaking Produrre semplici frasi e rispondere a semplici domande inerenti al contesto quotidiano.

X

OBIETTIVI CLASSE SECONDA INGLESE

Listening Ascoltare e comprendere semplici istruzioni operative ed

X X

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indicazioni per eseguire attività funzionali alla vita di classe, canzoni e

filastrocche.

Reading Leggere vocaboli noti;

abbinare parole e/o brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti.

X X

Speaking Produrre semplici frasi e rispondere a semplici domande inerenti

al contesto quotidiano.

X X

Writing Copiare parole familiari e scrivere brevi frasi che fanno parte del

repertorio orale acquisito; eseguire semplici esercizi di completamento.

X

OBIETTIVI CLASSE TERZA INGLESE

Listening Ascoltare e comprendere semplici istruzioni operative ed indicazioni di classe, ascoltare e comprendere il significato globale di

semplici frasi, dialoghi, descrizioni, canzoni e filastrocche.

X

Reading Leggere vocaboli noti, semplici frasi, dialoghi, descrizioni, canzoni e filastrocche; abbinare parole

e/o brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti.

X

Speaking Produrre semplici frasi e rispondere a semplici domande inerenti al contesto quotidiano.

X X

Writing Copiare parole familiari e scrivere brevi frasi che fanno parte del

repertorio orale acquisito; eseguire semplici esercizi di completamento.

X

OBIETTIVI CLASSE QUARTA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE

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INGLESE

Listening Ascoltare, comprendere e seguire semplici istruzioni operative;

ascoltare brevi testi identificandone parole chiave e cogliendone il senso

generale.

X X

Reading Leggere e comprendere il significato di brevi frasi, dialoghi,

fumetti, semplici testi descrittivi, istruzioni, filastrocche, rime, canzoni

con l’aiuto di immagini; abbinare brevi frasi scritte alle immagini

corrispondenti.

X

Speaking Comprendere ed utilizzare strutture note per interagire in modo significativo in contesti quotidiani.

X X

Writing Scrivere parole, brevi frasi e brevi testi relativi alla situazione orale acquisita, eseguendo un modello dato, scrivere parole, brevi frasi e brevi testi relativi alla situazione orale acquisita,

eseguendo un modello dato, utilizzando le strutture linguistiche.

X

OBIETTIVI CLASSE QUINTA INGLESE

Listening Ascoltare, comprendere e seguire semplici istruzioni operative;

ascoltare brevi testi identificandone parole chiave e cogliendone il senso

generale.

X X

Reading Leggere e comprendere il significato globale di brevi testi di vario

tipo, con e senza l’aiuto di immagini;

abbinare brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti.

X X

Speaking Comprendere ed utilizzare strutture note per interagire in modo significativo in contesti quotidiani.

X X

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Writing Scrivere parole, brevi frasi e brevi testi relativi alla situazione orale

acquisita, eseguendo un modello dato,Scrivere parole, brevi frasi e brevi

testi relativi alla situazione orale acquisita, eseguendo un modello dato,

utilizzando le strutture linguistiche.

X

MATEMATICA OBIETTIVI CLASSE PRIMA

MATEMATICA

Operare con quantità: leggere, scrivere e confrontare i numeri naturali entro il 20; eseguire mentalmente semplici addizioni e

sottrazioni con i numeri naturali.

X X

Individuare posizioni e spostamenti nello spazio (concetti di topologia) anche attraverso l’esperienza diretta del confronto tra grandezze; cogliere le caratteristiche degli oggetti per operare classificazioni riproducendo

semplici figure geometriche.

X X

Rappresentare semplici indagini statistiche in ambiti di esperienza cogliendo la differenza tra un evento

certo e uno impossibile, esplorando gli strumenti e i linguaggi

matematici.

X

Riconoscere situazioni problematiche (in ambito di esperienza) scoprendone gli elementi significativi

e rappresentare iconicamente tali situazioni proponendo strategie risolutive che richiedano anche la risoluzione di semplici operazioni

(addizioni e sottrazioni).

X X

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OBIETTIVI CLASSE SECONDA MATEMATICA

Operare con quantità: leggere, scrivere, confrontare, operare (rispettando il valore posizionale e il cambio) con i numeri naturali entro il 100 ed eseguire mentalmente semplici operazioni; contare in ordine crescente e decrescente; costruire e rappresentare

schieramenti per avviare alle tabelline.

X X

Rappresentare posizioni e spostamenti nello spazio e coglierne le relazioni

anche rispetto a diversi punti di riferimento, misurando oggetti con

misure arbitrarie; riconoscere, denominare le principali figure

geometriche e riprodurle riconoscendo/analizzando proprietà

per le classificazioni.

X

Rappresentare semplici indagini statistiche in ambiti di esperienza cogliendo la differenza tra un evento

certo- possibile-impossibile, esplorando gli strumenti e i linguaggi

matematici.

X

Analizzare situazioni problematiche (in ambito di esperienza) individuando

gli elementi significativi e descrivere con rappresentazioni iconiche tali

situazioni, proponendo strategie risolutive che richiedano anche la risoluzione di semplici operazioni

(addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione).

X X

OBIETTIVI CLASSE TERZA MATEMATICA

1 QUADRIMESTRE CONTENUTI 2 QUADRIMESTRE Operare con quantità: leggere,

scrivere, confrontare, operare (rispettando il valore posizionale e il cambio) con i numeri naturali entro il

1000 ed eseguire operazioni

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utilizzando le strategie di calcolo mentale; conoscere le procedure di calcolo, anche utilizzando le tabelline

fino a 10.

Iniziare a riconoscere ed operare a livello esperienziale con le frazioni

ed i numeri decimali.

X X

Riconoscere, denominare e disegnare le principali figure geometriche utilizzando gli strumenti adeguati

(righello).

Iniziare a conoscere le grandezze utilizzando le misure convenzionali.

X

Classificare oggetti e figure secondo due proprietà e le negazioni delle proprietà; cogliere i criteri che sono

stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti

assegnati.

Rappresentare, interpretare e argomentare relazioni e dati.

X

Saper analizzare informazioni da una situazione problematica.

Risolvere problemi, espressi con parole, usando rappresentazioni

grafiche adeguate e le quattro operazioni, argomentando le

procedure utilizzate.

X X

OBIETTIVI CLASSE QUARTA MATEMATICA

Eseguire le quattro operazioni, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto a seconda

delle situazioni riflettendo anche sulla coerenza dei risultati di una

operazione.

Operare con numeri decimali, frazioni e percentuali.

Conoscere il sistema metrico decimale

X X

Analizzare, riconoscere, riprodurre e

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misurare (perimetro e area) le figure geometriche secondo gli elementi costitutivi: lati, angoli, superficie,

simmetria, parallelismo e perpendicolarità.

Individuare coppie ordinate per rappresentare caselle, incroci e

percorsi.

Conoscere ed operare con il sistema metrico decimale ed altre misure convenzionali (tempo, ampiezza

angolare, valore,…).

X

Leggere e descrivere un grafico utilizzando i concetti di frequenza e

moda.

Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri e figure.

X

Saper ricavare informazioni da una situazione problematica.

Saper risolvere situazioni problematiche scoprendo che esistono strategie diverse per raggiungere uno stesso risultato.

Usare le operazioni per risolvere situazioni problematiche.

X X

OBIETTIVI CLASSE QUINTA MATEMATICA

Eseguire le quattro operazioni, valutando l’opportunità di ricorrere al

calcolo mentale, scritto o alla calcolatrice a seconda delle situazioni

riflettendo anche sulla coerenza dei risultati di una operazione.

Riconoscere e calcolare multipli e divisori.

Operare con numeri decimali, frazioni e percentuali.

Conoscere il sistema metrico decimale

X X

Analizzare, riconoscere, riprodurre e misurare (perimetro e area) le figure

geometriche secondo gli elementi

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costitutivi: lati, angoli, superficie, simmetria, parallelismo e

perpendicolarità.

Conoscenza delle principali formule per il calcolo dell’area.

Individuare coppie ordinate per rappresentare caselle, incroci e

percorsi.

Conoscere ed operare con il sistema metrico decimale ed altre misure convenzionali (tempo, ampiezza

angolare, valore,…).

X X

Leggere e descrivere un grafico utilizzando i concetti di frequenza e

moda e media.

Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri e figure.

X

Saper ricavare informazioni da una situazione problematica.

Saper risolvere situazioni problematiche scoprendo che esistono

strategie diverse per raggiungere uno stesso risultato.

Argomentare e mantenere il controllo sulla procedura risolutiva.

Usare le operazioni per risolvere situazioni problematiche.

X X

SCIENZE

OBIETTIVI CLASSE 1 SCIENZE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Distinguere viventi da non viventi.

X Denominare e localizzare le varie parti

del corpo, associandone le funzioni. X Conoscere e utilizzare i sensi come

strumento di esplorazione

dell’ambiente circostante. X

Classificare oggetti e materiali in base

alle loro proprietà. X

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OBIETTIVI CLASSE 2 SCIENZE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Conoscere le parti principali di una

pianta e le loro funzioni: osservare, esaminare e descrivere i vegetali, anche attraverso esperienze dirette.

Classificare gli elementi naturali secondo criteri di distinzione tra

animali e vegetali.

Osservare i cambiamenti prodotti nell’ambiente dalle stagioni.

X

Riconoscere e verbalizzare esperienze di interazione tra acqua, sostanze ,

oggetti (miscugli e soluzioni, assorbimento, galleggiamento).

X

Osservare le principali caratteristiche , analogie e differenze tra diversi

animali.

X

Introduzione alle buone pratiche per la

salvaguardia dell’ambiente X

OBIETTIVI CLASSE 3 SCIENZE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Conoscere, descrivere e analizzare i

regni, le caratteristiche dei viventi e il ciclo vitale.

Individuare catene alimentari all’interno di ecosistemi.

X

Interagire, manipolare, individuare le qualità e le proprietà di oggetti

caratterizzandone le trasformazioni. X Individuare cause e conseguenze di

squilibri ambientali causati dall’uomo.

Individuare strategie di cura e rispetto per l’ambiente.

X

Acquisire le fasi del metodo sperimentale. Conoscere le fasi del

metodo scientifico e metterle in pratica.

X

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OBIETTIVI CLASSE 4 SCIENZE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Individuare le caratteristiche fisiche e

chimiche dell’aria, anche attraverso esperienze pratiche.

Operare un confronto tra i miscugli omogenei e quelli eterogenei.

Comprendere la trasmissione del calore, i modi di propagazione, distinguere conduttori dagli isolanti

X

Conoscere e classificare il regno

animale. X

Analizzare e comprendere il rapporto tra ecologia e ecosistema.

Riconoscere gli effetti dell’attività antropica sull’ambiente.

Problematizzare e individuare comportamenti ecosostenibili.

X

Esporre conoscenze e concetti appresi usando un linguaggio adeguato.

Organizzare informazioni ricavate da fonti diverse.

X

OBIETTIVI CLASSE 5 SCIENZE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Identificare e descrivere i moti di

rotazione e rivoluzione della Terra e le loro conseguenze. Riconoscere e distinguere i corpi celesti presenti nel

sistema solare.

X

Comprendere il concetto di energia.

X Conoscere, comprendere, analizzare la

struttura del corpo umano. Rispettare se stessi, gli altri, l'ambiente naturale e

sociale apprezzandone il valore.

X

Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio

specifico della disciplina. Usare schemi per organizzare le

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informazioni.

Organizzare informazioni ricavate da fonti diverse

X

TECNOLOGIA OBIETTIVI CLASSE 1

TECNOLOGIA

Osservare la differenza tra oggetti e

materiali X

Utilizzare i cinque sensi per esplorare

vari materiali X

OBIETTIVI CLASSE 2 TECNOLOGIA

Cogliere la differenza tra oggetti e materiali

X

Osservare le proprietà dei materiali più

comuni X

Interagire, manipolare, individuare le qualità e le proprietà di oggetti

caratterizzandone le trasformazioni. X

Osservare i materiali per capirne la

provenienza (organica o inorganica) X Osservare oggetti dell’ambiente

scolastico in relazione alle misure X

Osservare il funzionamento di alcuni X

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oggetti di uso comune Osservare e fare ipotesi sulle proprietà

dei materiali più comuni X

Iniziare ad effettuare stime approssimative su pesi o misure di

oggetti dell’ambiente scolastico. X

Osservare e fare ipotesi sul funzionamento di alcuni oggetti di uso

comune.

X

Effettuare prove ed esperienze sulle

proprietà dei materiali più comuni. X

Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell’ambiente

scolastico.

X

STORIA

OBIETTIVI CLASSE 1 STORIA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Individuare informazioni mediante

osservazione di immagini e fonti materiali.

X x

Riconoscere le trasformazioni dovute al passare del tempo sulla propria persona e sulle cose utilizzando le

fonti.

X X

Riconoscere le trasformazioni dovute alla ciclicità delle attività quotidiane e delle stagioni, alla sequenza delle parti del giorno e dei giorni della settimana.

X

Raccontare e rappresentare graficamente un’esperienza vissuta o

una storia ascoltata in ordine cronologico.

X

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OBIETTIVI CLASSE 2 STORIA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Individuare e produrre informazioni

usando tracce di esperienze vissute.

X

Imparare a riconoscere i diversi tipi di fonte per cogliere i mutamenti dell’ambiente prodotti dal passare del

tempo.

X X

Raccontare e rappresentare graficamente con mappe, linea del

tempo, grafici, la successione e la contemporaneità delle esperienze vissute o storie narrate utilizzando strumenti convenzionali per la misurazione del tempo (calendario,

orologio).

X

Individuare relazioni di causa-effetto fra due eventi.

X

OBIETTIVI CLASSE 3 STORIA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Utilizzare fonti diverse per ricavare

informazioni sul passato e cogliere i cambiamenti prodotti dal tempo su sé

stessi e sull’ambiente.

X

Individuare la successione di eventi nella storia della terra e nella preistoria

cogliendo le trasformazioni avvenute in un passato lontano attraverso le conquiste dell’uomo identificando le

tracce e utilizzandole come fonti.

X

Rielaborare graficamente eventi del proprio passato e del passato lontano utilizzando la linea del tempo, mappe e schemi per produrre informazioni.

X X

Avviare all’esposizione orale in forma semplice di argomenti studiati con

l’aiuto di schemi e mappe confrontando quadri storici sociali

X

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diversi (paleolitico – neolitico) e utilizzando il lessico specifico della

disciplina.

OBIETTIVI CLASSE 4 STORIA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere le fonti storiche allo scopo di

produrre informazioni su aspetti specifici di una civiltà collocando fatti

e fenomeni nel loro specifico arco temporale usando il sistema di misura

occidentale del tempo storico (avanti cristo – dopo cristo).

X X

Organizzare e confrontare le informazioni in quadri di civiltà in

periodi diversi per individuare permanenze e trasformazioni.

X X

Leggere le carte geografiche storiche e collocare nello spazio le civiltà

studiate.

X

Riconoscere i rapporti di causa-effetto e operare collegamenti e confronti essenziali tra gli eventi storici studiati

utilizzando strumenti diversi (testi, grafici, reperti iconografici) e lessico

della disciplina.

X X

OBIETTIVI CLASSE 5 STORIA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere le fonti storiche allo scopo di

produrre informazioni su aspetti di una civiltà collocando fatti e fenomeni nel loro specifico arco temporale usando il

sistema di misura occidentale del tempo storico (avanti cristo – dopo

cristo) e ricercare nel territorio testimonianze relative alle civiltà

studiate.

X

Organizzare e confrontare le informazioni in quadri di civiltà in

X X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

periodi diversi per individuare permanenze e trasformazioni.

Leggere le carte geografiche storiche e collocare nello spazio le civiltà

studiate.

X X

Riconoscere i rapporti di causa-effetto e operare collegamenti e confronti essenziali tra gli eventi storici studiati

utilizzando strumenti diversi (testi, grafici, reperti iconografici) e lessico

della disciplina.

X X

GEOGRAFIA OBIETTIVI CLASSE 1

GEOGRAFIA

Sapersi orientare nello spazio vissuto seguendo le indicazioni orali, utilizzando concetti topologici di base.

X X

Rappresentare graficamente se stesso e lo spazio conosciuto in relazione agli

elementi circostanti e descrivere immagini legate alle proprie

esperienze.

X

Riconoscere e nominare gli elementi dello spazio vissuto e dell'ambiente

circostante.

X X

Riconoscere la differenza fra elementi naturali e artificiali dell’ambiente

conosciuto.

X

OBIETTIVI CLASSE 2 GEOGRAFIA

Nominare spazi vissuti e riconoscerne la funzione (casa, scuola, …).

X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

Eseguire o rappresentare semplici percorsi seguendo le indicazioni di una

mappa usando una simbologia non convenzionale.

X

Individuare gli elementi fisici, naturali e antropici di ambienti e paesaggi

diversi.

X X

Riconoscere e nominare i diversi ambienti naturali cogliendone le

differenze.

X X

Sapersi orientare autonomamente nello spazio, sia utilizzando punti di riferimento dati, sia semplici mappe o cartine riferite a spazi conosciuti (casa,

scuola, territorio).

X

Realizzare graficamente e interpretare piante dello spazio vissuto e del territorio circostante utilizzando la legenda con simboli convenzionali.

X

Conoscere, descrivere e classificare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano l'ambiente di residenza

e la propria regione utilizzando il linguaggio disciplinare.

X X

Ricercare e descrivere la relazione tra gli elementi fisici del territorio circostante e le trasformazioni operate

dall’uomo, cogliendone alcune conseguenze sull'ambiente (desertificazione, inquinamento...).

X X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

Conoscere e utilizzare i punti cardinali e gli strumenti di orientamento per

muoversi nello spazio.

X

Riconoscere i simboli delle legende per leggere carte geografiche fisiche, politiche e tematiche di diversa scala.

X

Conoscere gli elementi naturali, climatici, fisici e antropici che caratterizzano i principali paesaggi del

territorio italiano e saperli nominare utilizzando il linguaggio geografico.

X

Ricavare informazioni su un territorio attraverso materiale multimediale e fotografico confrontando realtà vicine

e lontane nello spazio.

X

Utilizzare i punti cardinali e il reticolo geografico per orientarsi sulle carte.

X

Riconoscere e ricavare informazioni da diversi tipi di grafici (aerogramma,

istogramma, ideogramma) da carte geografiche di diversa scala, carte

tematiche, statistiche relative a indicatori socio-demografici ed economici per analizzare i principali

caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali.

X

Saper localizzare e descrivere le regioni fisiche e climatiche principali

dei diversi continenti utilizzando il linguaggio geografico.

X

Conoscere la suddivisione politico- amministrativa del territorio italiano.

X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

EDUCAZIONE CIVICA OBIETTIVI CLASSE 1

EDUCAZIONE CIVICA

Rispettare le regole condivise in classe e nella scuola, utilizzando le buone maniere, partecipando con impegno e

consapevolezza e sviluppando una capacità di ascolto, per collaborare al miglioramento del contesto scolastico.

X X

Prendere consapevolezza dell’importanza della cura della

propria persona negli aspetti dell’igiene personale e

dell’alimentazione.

X

Osservare, compiere attività, descrivendone la realizzazione e gli

effetti ottenuti.

X

Apprezzare la natura e contribuire alla definizione di regole per il suo

rispetto.

X X

OBIETTIVI CLASSE 2 EDUCAZIONE CIVICA

Rispettare le regole del vivere insieme, collaborare, per sentirsi parte

integrante del gruppo classe, prendendo consapevolezza del valore

del dialogo, come strumento per risolvere i contrasti.

X X

Prendere coscienza del rispetto del Pianeta Terra e dell’ambiente in cui

vivo.

X

Identificare e riconoscere fatti e situazioni che mettono in difficoltà l’altro e disporsi empaticamente verso

i più deboli.

X X

Impegnarsi in comportamenti di X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

rispetto e di tutela di beni collettivi.

Rispettare consapevolmente le regole del convivere concordate.

X X

Conoscere e comprendere l’importanza dei diritti dell’infanzia, a

partire dal diritto al nome.

X

Acquisire un atteggiamento consapevole verso le risorse del Pianeta Terra, che sono preziose,

limitate, e vanno utilizzate con coscienza.

X

Prendere gradualmente coscienza che tutte le persone

hanno pari dignità sociale senza discriminazione di

genere.

X X

Mostrare attenzione verso la diversità mettendo in discussione stereotipi e

pregiudizi nei confronti di persone, culture, disabilità.

X X

Acquisire consapevolezza di essere titolare di diritti e soggetto a doveri,

attraverso la conoscenza della Dichiarazione dei diritti del fanciullo e

della Convenzione internazionale dei diritti dell’infanzia.

X

Riconoscersi come utenti sul territorio che ci circonda (scuola, strada, casa) e

mettere in atto comportamenti responsabili, attenti e rispettosi verso

X X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

l’ambiente con un utilizzo consapevole delle risorse.

Utilizzare e applicare strumenti informatico-digitali, indicati dagli

insegnanti.

X

Interpretare la realtà con spirito critico e capacità di giudizio.

X

Riconoscere l’esistenza di differenti personalità, di diverse culture e valorizzarne gli aspetti peculiari.

X X

Identificare fatti e situazioni in cui vengono offesi la dignità della persona e il rispetto dei beni naturali, artistici e

materiali.

X

Sperimentare in maniera creativa e utilizzare autonomamente le applicazioni informatico-digitali, indicate dagli insegnanti o conosciute

personalmente.

X

ARTE

OBIETTIVI CLASSE 1 ARTE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere ed osservare immagini ed

illustrazioni per cogliere elementi fondamentali; analizzare brevi

sequenze di immagini.

X

Distinguere ed utilizzare in modo appropriato i colori; gestire il

materiale scolastico.

X X

Rappresentare la realtà percepita attraverso il disegno. Realizzare semplici produzioni attraverso attività

manipolative.

X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

OBIETTIVI CLASSE 2 ARTE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere ed osservare immagini ed

illustrazioni per cogliere elementi fondamentali; analizzare sequenze di

immagini.

X

Esprimersi attraverso l’utilizzo di linguaggi non verbali, con macchie di

colore, tracciando segni e disegni ed assegnando un significato.

X

Comunicare realtà percepite avvalendosi delle possibilità offerte

dal linguaggio iconico e artistico- espressivo.

X

OBIETTIVI CLASSE 3 ARTE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere messaggi e immagini di vario

genere per cogliere gli elementi essenziali. Rielaborare sequenze di

immagini.

X

Utilizzare tecniche espressive e creative con materiali e strumenti

diversi.

X

Riconoscere i principali beni artistico- culturali e le principali forme di produzione artigianale presenti nel

proprio territorio.

X

OBIETTIVI CLASSE 4 ARTE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere immagini di vario tipo e

riconoscerne gli elementi tecnici.

X

Utilizzare tecniche espressive e creative con materiali e strumenti

diversi.

X

proprio territorio.

X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

OBIETTIVI CLASSE 5 ARTE 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Leggere immagini di vario tipo per

coglierne il significato esplicito e implicito.

X

Utilizzare materiali e strumenti anche audiovisivi e multimediali; utilizzare

le tecniche espressive e creative presentate nel percorso scolastico.

X

proprio territorio.

X

MOTORIA OBIETTIVI CLASSE PRIMA

MOTORIA

Riconoscere le diverse parti del corpo e la loro rappresentazione;

saper controllare e coordinare i diversi schemi motori.

X

Creare modalità espressive e corporee attraverso forme mimiche e

danza libera, imitando anche movimenti ed atteggiamenti degli

animali.

X

Giocare cooperando positivamente con gli altri rispettando indicazioni e

regole.

X

Conoscere ed utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e

gli spazi. Percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate

all’attività ludico-motoria.

X

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OBIETTIVI CLASSE SECONDA MOTORIA

Reagire correttamente ad uno stimolo visivo, uditivo e tattile e saper coordinare ed utilizzare diversi

schemi motori combinati tra loro.

X

Creare modalità espressive e motorie attraverso giochi mimico-

gestuali su situazioni affettive, emotive, ambientali, ponendo attenzione tra la postura e lo stato

d’animo.

X

Comprendere l’obiettivo del gioco e acquisizione delle regole.

X

Utilizzare in modo appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività.

Riconoscere il benessere che deriva dal piacere della pratica sportiva e iniziare a comprendere i principi e le

norme per una sana alimentazione.

X

OBIETTIVI CLASSE TERZA MOTORIA

Adattare e modulare il movimento in relazione alle variabili spazio/tempo e alle informazioni provenienti dagli organi di senso. Utilizzare i diversi schemi motori combinati tra di loro.

X

Utilizzare in forma originale modalità espressive e corporee.

X

Conoscere attività sportive, comprendere l’obiettivo del gioco, memorizzare e applicare le regole e

collaborare con gli altri.

X

Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e per gli altri spazi e attrezzature sportive; percepire e riconoscere sensazioni di benessere

X

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

legate all’attività ludico-motoria e sana alimentazione.

OBIETTIVI CLASSE QUARTA MOTORIA

Eseguire percorsi utilizzando schemi motori sempre più complessi riconoscendo e valutando le variabili

spaziali e temporali.

X

Esprimere stati d’animo e sensazioni personali utilizzando modalità

espressive e corporee.

X

Conoscere e utilizzare i fondamentali dei giochi individuali e

di squadra, i giochi popolari e di strada applicando stili di comportamento corretti e rispettosi.

X

Osservare le norme principali per la prevenzione e la tutela della salute e assumere comportamenti e stili di

vita sempre più corretti.

X

OBIETTIVI CLASSE QUINTA MOTORIA

Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni

motorie; adattare i movimenti a situazioni esecutive sempre più

complesse.

X

Utilizzare in maniera originale e creativa modalità espressive e corporee sapendo trasmettere, nel

contempo, contenuti emozionali.

X

Conoscere e applicare i fondamentali dei giochi individuali e di squadra sviluppando la capacità di

confronto interpersonale, di cooperazione e di rispetto delle

regole.

X

(27)

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

Osservare le norme principali per la prevenzione e la tutela della salute e assumere comportamenti e stili di

vita sempre più corretti.

X

MUSICA

OBIETTIVI CLASSE 1 MUSICA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Conoscere le sonorità di ambienti e di

oggetti di vario genere.

X

Adeguare i movimenti del corpo ai vari ritmi musicali.

X

Riprodurre semplici canzoni, filastrocche, gesti, suoni ed eventi sonori utilizzando mani e piedi e altre

parti del corpo.

X X

Riconoscere e distinguere suoni deboli da quelli forti, musiche allegre da musiche cupe, suoni naturali da quelli

artificiali, suoni lunghi e brevi.

X

OBIETTIVI CLASSE 2 MUSICA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Classificare fenomeni acustici in base

ai concetti di silenzio, suono e rumore.

X

Discriminare durata e intensità di suono naturali e artificiali.

X

Eseguire in gruppo semplici canti con espressività seguendo indicazioni date e scandendo il ritmo con la voce, il

corpo e strumenti a percussione.

X X

Creare eventi sonori a partire da stimoli musicali e rappresentarli

graficamente.

X

(28)

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

OBIETTIVI CLASSE 3 MUSICA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Ascoltare e interpretare brani/eventi

musicali di vario genere e culture diverse.

X

Distinguere i suoni artificiali e naturali individuandone la fonte, discriminare

ritmo, intensità e durata del suono e riconoscere la funzione comunicativa

delle musiche ascoltate.

X

Usare la voce, strumenti e oggetti sonori in modo consapevole curando

l’espressività e leggendo piccoli spartiti non convenzionali.

X

Esprimere le sensazioni provate dopo l’ascolto attraverso produzioni grafico-

pittoriche.

X

OBIETTIVI CLASSE 4 MUSICA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Usare la voce per interpretare un canto

e armonizzarlo con la voce degli altri e accompagnare i canti con gesti e

sonorità create con strumenti convenzionali e non.

X

Conoscere gli elementi di base del codice musicale, il timbro dei vari

strumenti musicali e il loro funzionamento e riconoscere la funzione espressiva degli strumenti

musicali all’interno di un brano.

X

Rappresentare graficamente e/o con le parole le musiche ascoltate.

X

Ascoltare brani musicali di vario genere e rappresentarli con il movimento del corpo e graficamente.

X

OBIETTIVI CLASSE 5 MUSICA 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE Usare in modo consapevole la voce e X

(29)

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ALTOPASCIO – LUCCA

gli strumenti musicali per memorizzare e sincronizzare la propria esecuzione

con quella degli altri.

Conoscere la notazione convenzionale e leggere sul pentagramma piccoli

spartiti, cogliere le funzioni della musica nei diversi utilizzi (danza, pubblicità, film, ecc.) e ascoltare brani

musicali e integrarli con sonorità improvvisate.

X

Rappresentare graficamente e con il movimento musiche ascoltate.

X

Iniziare lo studio di uno strumento musicale, comporre ed eseguire con gli

strumenti semplici brani musicali, comporre piccoli spartiti musicali con

notazione convenzionali e realizzare una piccola coreografia su una musica

ascoltata.

X