UNITÀ FORMATIVA n. 1
Alternanza Scuola Lavoro
UNITA’ FORMATIVA
UNITA’ FORMATIVA
TEMA GENERALE DELL’U.F.
L'alternanza scuola lavoro nei suoi aspetti operativi. Temi fondanti e prassi esecutive.
PRIORITA’
NAZIONALE
PRIORITA’ NAZIONALE N. 8: Scuola e lavoro.
PRODOTTI ATTESI DAL CORSO
Strumenti di progettazione dell'AS-L, strumenti di lavoro dei tutor scolastici dell'ASL, strumenti di valutazione dell'alternanza.
SCUOLE PARTECIPANTI
1. Liceo Bocchi Galilei – Adria 2. I.P.S.E.O.A. Cipriano – Adria 3. I.I.S. Colombo – Adria 4. Polo Tecnico - Adria
Competenze maturate dai docenti in esito al corso
Progettare e pianificare strumenti di lavoro per lo sviluppo delle competenze degli alunni is AS-L Progettare e realizzare percorsi didattici di AS-L Rilevare e valutare le competenze degli alunni acquisite in AS-L
Collaborare con pari per la progettazione di percorsi didattici
Abilità maturate dai docenti in esito al corso Conoscenze
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza)
Identificare competenze disciplinari da acquisire tramite esperienze di AS-L
L. 107/2015 cc. 33-43;
Decreto Ministeriale prot. 797 del 19-10-20161 di adozione del Piano per la formazione docenti 2016- 2019
Monitorare l'attività degli alunni impegnati in
strutture ospitanti Compito autentico; rubrica di valutazione;
valutazione delle competenze Predisporre prove di valutazione delle competenze
acquisite in AS-L
Elaborare rubriche di valutazione dell'esperienza di alternanza
Utenti destinatari per ogni edizione dell’U.F.
25 docenti di ciascun istituto (100 partecipanti) designati dalle Istituzioni Scolastiche
n. di edizioni in cui sarà
realizzata l’U.F. 1
Fasi di
applicazione 1. Seminario introduttivo prof. Paolo Rigo ISISS Casagrande – Pieve di Soligo
“Alternanza Scuola lavoro e competenze del XXI secolo” - 2 ore (1 incontro)
2 - “L'AS-L dal punto di vista dell'imprenditoria” relatore M.G. Bernardini – referente per la formazione Confindustria Padova 2.h. (1 incontro)
“L'equivalenza formativa dell'AS-L”. Analisi di un percorso AS-L : il progetto formativo (4.h)
4 - “Il tutor scolastico e la personalizzazione dei percorsi (4.h)
5 - “La valutazione delle competenze acquisite in AS-L” introduzione e laboratorio (4.h)
6 – attività di sintesi dei lavori avviati durante i laboratori e perfezionati a distanza (2 ore)
7 – presentazione finale dei materiali prodotti e conclusione del lavori (2 ore)
Totale ore 20 in presenza + 5 di attività individuale di studio, approfondimento e rielaborazione dei materiali
Tempi Marzo 2017 – settembre 2017.
Sede Istituti del secondo ciclo di Adria
Esperienze
attivate Laboratori tra pari di progettazione e pianificazione
Metodologia Relazioni informative in assemblea Gruppi di lavoro
Risorse umane
● interne
● esterne
Relatori
N. 4 coordinatori di gruppo/tutor
n. 1 assistente tecnico dell’I.I.S. “Colombo” Adria
Strumenti Aule multimediali istituti del secondo ciclo di Adria
Monitoraggio e
Valutazione Monitoraggio in itinere: rilevazione delle presenze agli incontri; rilevazione dello stato di avanzamento dei prodotti di lavoro.
Valutazione: n. e qualità degli strumenti di lavoro validati; questionario finale di soddisfazione.
Diffusione e
condivisione Pubblicazione su Google Drive per la condivisione e la revisione ad uso dei corsisti Pubblicazione sui siti istituzionali della rete e delle Istituzioni scolastiche dei materiali prodotti; pubblicazione nelle repository didattiche delle singole scuole ad uso dei docenti della rete
Prospettive di prosecuzione dell’attività formativa
Realizzazione delle attività di AS-L progettate; revisione a distanza dei materiali alla luce della sperimentazione
PIANO DI LAVORO U.F.
UNITÀ FORMATIVA: INDICAZIONI NAZIONALI E DIDATTICA PER COMPETENZE N. 1 RELATORI : Prof. Pinco Pallo – Docente di Scienze della Formazione Università di …..
COORDINATORI DI GRUPPO/TUTOR: Tizio; Caio; Sempronio; Genoveffa; Guendalina; Rosaura
PIANO DI LAVORO U.F.
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi/Tito
lo Che cosa
fanno i corsisti
Che cosa fanno
i docenti/tutor Esiti/Prodot
ti intermedi Tempi Evidenze per la valutazione
Strumenti per la verifica/valut
azione 1
Relazion e introdut
tiva 2 ore
Partecipano al seminario in
forma interattiva
Espone i concetti chiave; fornisce esempi e materiali;
risponde alle domande
Materiali forniti dal relatore.
2 ore 4 marzo
2017
I corsisti conoscono
principi pedagogici
dell'AS-L
n. partecipanti n. interventi e
qualità
2 L'AS-L
dal punto di
vista dell'impr
enditori 2 orea
Partecipano al seminario in
forma interattiva
Espone i concetti chiave; fornisce esempi e materiali;
risponde alle domande
Materiali forniti dal relatore.
2 ore Aprile 2017
I corsisti valutano le azioni di AS-L, i punti forti e le criticità, come percepiti e vissitu
nelle strutture ospitanti
n. partecipanti n. interventi e
qualità
Lavoro3 di gruppo
sulla equivale formativnza
a dell'AS-L
4 ore
Partecipano alla prima breve
fase informativa, analizzano, in
gruppo di lavoro, progetti
di AS-L e ne producono altri col supporto dei
tutor
Il relatore Illustra ai corsisti la logica con cui sono organizzati i modelli di UDA di AS-L
e la coerenza con i profili in uscita ISFOL, i bisogni di soft skill ...
Materiali forniti dal relatore.
Osservazioni dei corsisti ed
eventuali rielaborazioni.
4 ore 8 SETT 2017 14.30-18.30
I corsisti conoscono le modalità con cui è
possibile progettare un'UDA di AS-L e ne producono di
analoghe
n. partecipanti qualità di eventuali
rielaborazione dei materiali dati
5 Lavoro
di gruppo:
attività di tutoragg dell'AS-Lio
Partecipano alla prima breve fase informativa
dul ruolo del tutor scolastico,
predispongono materiali utili all'attività del
tutor (con il supporto del tutor d'aula)
Relatore e tutor d'aula illustrano ai corsisti il ruolo del tutor scolastico dell'AS-L e assiste, coordina e indirizza
alla produzione di materiali utili al ruolo.
Materiali guida forniti
4 ore 13 SETT 2017 14.30-18.30
I corsisti conoscono il ruolo
del tutor, e sanno predisporre materiali utili per
lo svolgimento delle sue attività
n. partecipanti qualità e quantità
dei materiali prodotti
5 Lavoro gruppo:di
la valutazi
one delle compete
nze acquisit
attivitàe in
Con il supporto dei tutor, predispongono prove di verifica
delle competenze acquisite in AS-L
e redigono rubriche valutative
Illustrano ai corsisti le diverse tipologie di
verifica delle competenze acquisite
in AS-L e la struttura delle rubriche.
Assistono durante il lavoro; rispondono
alle domande;
sollecitano il confronto
Materiali forniti dal relatore.
Osservazioni dei corsisti .
4 ore 15 SETT 2017 14.30-18.30
I corsisti conoscono ltipologie di prova di verifica dell'AS-
L e le sanno predisporre
n. partecipanti n. verifiche e rubriche prodotte
Qualità delle verifiche e rubriche rubriche
prodotte.
di AS-L 6 attività
sintesidi dei lavori svolti dopo la rielabor azione a distanza
I corsisti, dopo le attività svolte
a distanza, operano una revisione finale, anche in termini ri rivalutazione
del lavoro, e predispongono i
materiali per la successiva presentazione
Il tutor d'aula segue i gruppi di lavoro e coordina le attività di
sintesi e rielaborazione finale dei materiali prodotti
Materiali finiti e pronti per la presentazione
2 h.
22 SETT 2017 14.30- 16.30
I corsisti operano considerazioni finali, dopo la fase
di approfondimento
individuale
Qualità dei lavori finali
7 Plenaria
di condivisi
3 oreone
Presentano all'assemblea i
lavori svolti.
Partecipano alla plenaria offrendo contributi personali di riflessione sul
percorso formativo e sui
prodotti
Coordinano il dibattito; sollecitano
riflessioni;
documentano la discussione
Proposte di prosecuzione;
proposte migliorative dei
prodotti.
2 ore 29 SETT 2017 14.30-16.30
I corsisti auto valutano il proprio
percorso formativo e i
prodotti
n. partecipanti n. proposte migliorative
PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi
Fasi Marzo 2017
Aprie 2017 Settembre 2017/17 1
Seminari o 2 seminario
3 Lavoro di
gruppo equivalen
za formativa
4 Lavoro di
gruppo tutor scolastico
5 Lavoro di
gruppo valutazio
ne AS-L 6 attività di
sintesi 7 Presenta
zione lavori dei
gruppi e chiusura del lavori
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Cristina Gazzieri