Relazioni. Italiano Storia Inglese Diritto Economia Politica Economia Aziendale Francese Spagnolo Tedesco Matematica Scienze Motorie Religione

Relazioni

 Italiano

 Storia

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 Economia Politica

 Economia Aziendale

 Francese

 Spagnolo

 Tedesco

 Matematica

 Scienze Motorie

 Religione

Dipartimento di Materie Umanistiche Griglia di correzione analitica delle produzioni orali

Valutazione complessiva |__|__|__| /10

VOTO CONOSCENZE COMPETENZE:

Comprensione

COMPETENZE:

Rielaborazione

COMPETENZE:

Esposizione

3 o NC Non possiede alcuna conoscenza 3 ½ Non possiede le conoscenze di base e\o

fornisce informazioni non pertinenti Comprensione

approssimativa Rielabora in modo frammentario e scorretto

Sconnessa e contraddittoria

4

Molto lacunose, frammentarie e confuse

Approssimativa anche riguardo ai concetti

essenziali Nulla

Confusa faticosa e lessicalmente povera

5

Superficiali e generiche

Parziale dei concetti essenziali

Incerta e faticosa anche se guidata dall’insegnante

Imprecisa, stentata lessicalmente povera 6

Limitate ai contenuti essenziali e manualistiche

Corretta riguardo ai concetti fondamentali

Corretta in

situazioni semplici e sotto la guida dell’insegnante

Semplice ma chiara

7 Complete e non limitate ai contenuti

essenziali Adeguata e non

limitata ai concetti essenziali

Corretta anche se

parziale Chiara e

appropriata

8

Complete e precise

Sicura e con buona

padronanza dei

concetti Autonoma

Fluida e articolata

9 Esaurienti e approfondite Sicura anche riguardo ai concetti complessi

Autonoma con

spunti personali Fluida, articolata e lessicalmente ricca

10 Esaurienti, approfondite e arricchite da

apporti personali Sicura

approfondita e personale

Autonoma con valutazioni personali e originali

Fluida e articolata e lessicalmente ricca

VALUTAZIONE MAPPE MENTALI/CONCETTUALI

Valutazione complessiva |__|__|__| /10

Competenza livello Livello

Indicatori Per nulla Poco Poco sufficiente Discreto Buono Ottimo

3 4-5 6 7 8 9-10

L'alunno è in grado di produrre mappe mentali o concettuali contenenti gli elementi chiave

dell'argomento trattato.

La mappa risulta ben articolata, ricca di collegamenti, visivamente

ordinata e completa.

L'alunno (DSA/BES) riesce ad utilizzare in modo efficace la mappa durante

l'interrogazione.

Dipartimento di Materie Umanistiche Griglia di correzione analitica delle produzioni orali

Valutazione complessiva |__|__|__| /10

VOTO CONOSCENZE COMPETENZE:

Comprensione

COMPETENZE:

Rielaborazione

COMPETENZE:

Esposizione

3 o NC Non possiede alcuna conoscenza 3 ½ Non possiede le conoscenze di base e\o

fornisce informazioni non pertinenti Comprensione

approssimativa Rielabora in modo frammentario e scorretto

Sconnessa e contraddittoria

4

Molto lacunose, frammentarie e confuse

Approssimativa anche riguardo ai concetti

essenziali Nulla

Confusa faticosa e lessicalmente povera

5

Superficiali e generiche

Parziale dei concetti essenziali

Incerta e faticosa anche se guidata dall’insegnante

Imprecisa, stentata lessicalmente povera 6

Limitate ai contenuti essenziali e manualistiche

Corretta riguardo ai concetti fondamentali

Corretta in

situazioni semplici e sotto la guida dell’insegnante

Semplice ma chiara

7 Complete e non limitate ai contenuti

essenziali Adeguata e non

limitata ai concetti essenziali

Corretta anche se

parziale Chiara e

appropriata

8

Complete e precise

Sicura e con buona

padronanza dei

concetti Autonoma

Fluida e articolata

9 Esaurienti e approfondite Sicura anche riguardo ai concetti complessi

Autonoma con

spunti personali Fluida, articolata e lessicalmente ricca

10 Esaurienti, approfondite e arricchite da

apporti personali Sicura

approfondita e personale

Autonoma con valutazioni personali e originali

Fluida e articolata e lessicalmente ricca

VALUTAZIONE MAPPE MENTALI/CONCETTUALI

Valutazione complessiva |__|__|__| /10

Competenza livello Livello

Indicatori Per nulla Poco Poco sufficiente Discreto Buono Ottimo

3 4-5 6 7 8 9-10

L'alunno è in grado di produrre mappe mentali o concettuali contenenti gli elementi chiave

dell'argomento trattato.

La mappa risulta ben articolata, ricca di collegamenti, visivamente

ordinata e completa.

L'alunno (DSA/BES) riesce ad utilizzare in modo efficace la mappa durante

l'interrogazione.

DIRITTO — ECONOMIA POLITICA

Valutazione del Docente /10

Tip. Val Competenza --- -- - + ++ +++

Livello dimostrato Per

nulla Poco Suff. Molto Del tutto

Studio

I

Dimostra di aver prestato attenzione nel corso delle le- zioni/esercizi

E

Dimostra di avere a casa studiato/svolto esercizi/riorganiz- zato i contenuti

A

Dimostra di essersi documentato a casa anche mediante ricerche/altre fonti

A

Dimostra di aver svolto lavoro di confronto e di approfondi- mento

Contenuti

E

Dimostra di sapere i contenuti richiesti

E

Dimostra proprietà nell’uso del linguaggio giuridico-econo- mico

I

Dimostra di saper esporre con coerenza e logica i contenuti

Collegamenti

I

Dimostra di conoscere anche argomenti svolti in periodi o anni precedenti

I

Dimostra di saper collegare tra di loro diversi argomenti

A

Dimostra di poter collegare i contenuti anche con altre di- scipline e/o l’attualità

A

Opera scelte personali

Relazioni

I

Sa riconoscere i propri errori e li corregge

A

Sa riconoscere i propri errori e li corregge

Accetta e/o propone richieste di chiarimenti e/o approfon- dimenti

Valore : E = essenziale ; I = importante ; A = accessoria

DIRITTO — ECONOMIA POLITICA

Valutazione del Docente /10

Tip. Val Competenza --- -- - + ++ +++

Livello dimostrato Per

nulla Poco Suff. Molto Del tutto

Studio

I

Dimostra di aver prestato attenzione nel corso delle le- zioni/esercizi

E

Dimostra di avere a casa studiato/svolto esercizi/riorganiz- zato i contenuti

A

Dimostra di essersi documentato a casa anche mediante ricerche/altre fonti

A

Dimostra di aver svolto lavoro di confronto e di approfondi- mento

Contenuti

E

Dimostra di sapere i contenuti richiesti

E

Dimostra proprietà nell’uso del linguaggio giuridico-econo- mico

I

Dimostra di saper esporre con coerenza e logica i contenuti

Collegamenti

I

Dimostra di conoscere anche argomenti svolti in periodi o anni precedenti

I

Dimostra di saper collegare tra di loro diversi argomenti

A

Dimostra di poter collegare i contenuti anche con altre di- scipline e/o l’attualità

A

Opera scelte personali

Relazioni

I

Sa riconoscere i propri errori e li corregge

A

Sa riconoscere i propri errori e li corregge

Accetta e/o propone richieste di chiarimenti e/o approfon- dimenti

Valore : E = essenziale ; I = importante ; A = accessoria

I.I.S. EUGENIO BONA BIELLA A.S. 2018-2019

ECONOMIA AZIENDALE

Classe _5X

GRIGLIA DI VALUTAZIONE ELABORATO

INDICATORI

valutazione

alta media sufficiente insufficiente

Nulla

Aderenza alle richieste della traccia 2 2 1,5 1 0

Completezza dello svolgimento 2 1 1,5 1 0

Sviluppo logico/organico degli argomenti 2 2 1.5 1 0

Uso di un linguaggio tecnico corretto 2 '1-2 1.5 1 0

Precisione dei calcoli e dei dati assunti '1-2 1 '1-1,5 1 0

Punteggio totale

/10

Griglia di valutazione Lingua straniera– Classe 5^

Valutazione del docente ___ /10

Tip. Val. Competenza --- -- - + ++ +++

Livello dimostrato Per

nulla Poco Suff. Molto Del tutto

S t u d i o

E Dimostra di aver prestato attenzione nel corso delle lezioni / esercizi

E Dimostra di avere a casa studiato / svolto esercizi /riorganizzato i contenuti

I Dimostra di essersi documentato a casa anche mediante ricerche / altre fonti A Dimostra di aver svolto lavoro di confronto

e di approfondimento

C o n t e n u t i

E Dimostra di saper esprimere i contenuti richiesti

E Dimostra proprietà nell’uso del linguaggio specifico

A

Dimostra di saper comprendere testi scritti nella lingua relativa alla sfera professionale

E

Dimostra di conoscere e di saper presentare, in modo semplice ma chiaro, aspetti culturali, storici e turistici del paese di cui si studia la lingua

C o l l e g a m e n t i

A

Dimostra di saper fare semplici riferimenti letterari durante lo studio di un dato periodo storico

I Dimostra di saper collegare tra di loro diversi argomenti

I Dimostra di poter collegare i contenuti anche con altre discipline e/o l’attualità I Opera scelte personali

R e l a z i o n e

I Accetta/propone richieste di chiarimenti /approfondimenti

I E’ disponibile ad accettare suggerimenti e spunti proposti dal docente

I Sa riconoscere i propri errori e li corregge

Valore : E = essenziale ; I = importante ; A = accessoria

Dipartimento di Lingue Straniere Griglia di valutazione alunno/a DSA

Biennio e Triennio scritto/ orale

Allievo/ a ________________________________________ Materia _____INGLESE______

INDICATORI PUNTI LIVELLI DI PRESTAZIONE VALUTAZIONE

Conoscenza dei contenuti

5

Lacunosa ed inadeguata Superficiale o frammentaria Conosce i contenuti fondamentali Conoscenza completa dei

contenuti

Approfondita e rielaborata

1 2 3,5 *

4

5

Esposizione scritta/

orale

3

Esposizione poco corretta e scarsa rielaborazione Espone e rielabora in modo sufficientemente coerente Argomenta e rielabora in modo logico

1

2 *

3

Competenza

linguistica ed uso del linguaggio specifico

2

Frammentaria e con errori

Essenziale e abbastanza corretta Completa e corretta

0,5 1,5 *

2

* Area della sufficienza Commento

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Liv e ll o di mos trato P e r nulla P oc o S uf f. M olto Del tu tt o S tu d io E

Dimostra di aver prestato attenzione nel corso delle lezioni / esercizi

I

Dimostra di avere a casa studiato / svolto esercizi /riorganizzato i contenuti

A

Dimostra di essersi documentato a casa anche mediante ricerche / altre fonti

A

Dimostra di aver svolto lavoro di confronto e di approfondimento

Con te n u ti E

Dimostra di saper esprimere i contenuti richiesti

I

Dimostra proprietà nell’uso del linguaggio e del simbolismo matematico

A

Interpreta correttamente i dati e li utilizza in modo adeguato

E

Applica correttamente le regole del calcolo algebrico

Colleg a m e n ti E

Dimostra di conoscere anche argomenti svolti in periodi o anni precedenti

A

Dimostra di saper collegare tra di loro diversi argomenti

A

Dimostra di poter collegare i contenuti anche con altre discipline e/o l’attualità

A

Sa utilizzare la logica interna propria della disciplina

Rela z ion e I

Accetta/propone richieste di chiarimenti /approfondimenti

E

Sa cogliere e utilizzare eventuali suggerimenti e spunti proposti dal docente

I

Sa riconoscere i propri errori e li corregge

A

Sa valutare i propri punti deboli ed i propri punti forti

Valut a z ione Prov a orale - M A T E M A T ICA - T RIE NN IO |_ _ |_ _ | / 1 0

GRIGLIE DEI CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE DI VERIFICA

Valutazione del Docente |__|__| /10

Tip. Val Competenza --- -- - + ++ +++

Livello dimostrato Per

nulla Poco Suff. Molto Del tutto

Motivazione E

Dimostra di aver prestato attenzione nel corso delle lezioni

E Dimostra di avere riorganizzato i contenuti

disciplinari

A Dimostra di essersi documentato anche

mediante altre fonti

E Partecipa assiduamente alle lezioni

Contenuti

E

Applica i contenuti tecnici delle attivita’

motorie proposte in modo consapevole ed efficace

I Dimostra proprietà nell’uso del linguaggio

motorio / coordinativo fine

E Dimostra proprieta’ nell’uso del linguaggio

motorio condizionale

I Conosce ed applica i regolamenti sportivi

E Conosce ed applica le tecniche di squadra

nei giuochi sportivi

I Conosce ed applica la programmazione e

l’organizzazione delle attivita’ sportive

Collegam. I

Dimostra di conoscere, saper collegare e saper applicare fra loro anche argomenti svolti in periodi o anni precedenti

A Dimostra di saper collegare i contenuti

specifici con altre discipline

I Opera scelte personali

Relazione

I Accetta /propone richieste di

chiarimenti/approfondimenti

I E’ disponibile a suggerimenti e spunti

proposti dal docente

E Sa riconoscere i propri errori e li corregge

I Sa valutare i propri punti deboli ed i propri

punti forti

E Partecipa in maniera costruttiva all’attività di

gruppo

Valore : E = essenziale ; I = importante ; A = accessoria

Piano delle attività svolte

ANNO SCOLASTICO 2018-2019

Materia: I.R.C. Docente: Stefano Garlanda Classe: 5° sez. X Indirizzo: AFM

FINALITÀ FORMATIVE DELLA DISCIPLINA

 Fornire agli allievi strumenti culturali e piste di riflessione che li aiutino a scegliere i propri valori, pervenendo poi a un progetto di vita, partendo dalla concreta “ipotesi cristiana”

COMPETENZE

 Motivare le scelte etiche nelle relazioni affettive, nella famiglia, nella vita dalla nascita al suo termine

 Saper riconoscere il concetto di persona distinguendolo dalle diverse concezioni presenti nell’orizzonte contemporaneo

 Sapersi confrontare con una visione cristiana della vita con mentalità aperta e priva di pregiudizi

ABILITÀ

 Acquisizione dei dati essenziali degli argomenti proposti

 Capacità di analizzare in modo critico gli argomenti, evitando superficialità e pregiudizi.



capacità di rielaborare personalmente gli argomenti affrontati.

LIBRI DI TESTO e altro materiale usato Non vi sono libri in adozione.

Firma del docente

Stefano Garlanda

Biella, 10 maggio 2019

Si allegano le griglie di valutazione utilizzate nelle prove scritte e/o orali e il programma svolto sottoscritto dagli studenti

Biella, 10 maggio 2019

RELIGIONE

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

/10

Val. Competenza

livello dimostrato Per Nulla

Poco Suff. molto Del tutto Dimostra di aver prestato attenzione alle lezioni

Esprime i contenuti richiesti

Utilizza con proprietà il linguaggio specifico Comprende la portata epistemologica della disciplina e la utilizza correttamente

Dimostra di saper collegare tra loro argomenti diversi

Dimostra di saper collegare i contenuti con quelli di altre discipline e con l’attualità.

analizza in modo critico gli argomenti, evitando superficialità e pregiudizi.

Dimostra il raggiungimento di un giudizio critico capace di elabora una posizione personale, anche distinta da quella altrui.

Interagisce costruttivamente durante le lezioni con interventi e richieste di chiarimento Interagisce in modo corretto con i compagni e collabora a l mantenimento di un clima sereno in classe.

Dimostra l’acquisizione di una struttura personale capace di porsi criticamente e eticamente verso le diverse situazioni della vita e di promuovere il bene comune.