Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

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ISTITUTO COMPRENSIVO “LIVIO TEMPESTA”

Via Gramignani 97/bis – 95121 Catania (CT)

 095345083 –  0957232806

CODICE MECCANOGRAFICO: CTIC8AE003 – AMBITO TERRITORIALE: SIC0009 CODICE FISCALE: 80011400878 – CODICE UNIVOCO UFFICIO: UFHG8Y PEO: [email protected] – PEC: [email protected]

WEB: http://www.icliviotempesta.it

1 Ai Docenti Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di Primo Grado

Al Personale A.T.A Collaboratori Scolastici Assistenti Amministrativi Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi

All’Albo Pretorio

Ad amministrazione Trasparente

PUBBLICATO IN www.icliviotempesta.it

Oggetto: Avviso interno per il reclutamento di n. 7 (sette) docenti interni tutor, n. 5 (cinque) docenti esperti interni, n. 1 (uno) docente interno referente per la valutazione, n. 1 (uno) facilitatore degli interventi e individuazione del personale A.T.A.

Codice Identificativo Progetto: 10.1.1A-FSEPON-SI-2017-36.

C.U.P.: D69G17001100007

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione Catania, 29 novembre 2017

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2 del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

VISTO Il D.P.R. 275/1999;

VISTO Il D.I. 44/2001;

VISTO Il D.lgs. 165/2001;

VISTA La L. 107/2015;

VISTO l’Avviso pubblico per la presentazione di “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche” – AOODGEFID prot. n. 10862 del 16/09/2016 del MIUR - ASSE I – Istruzione – Obiettivo specifico – 10.1 “Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa” – Azione 10.1.1 – “Sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità” – Sotto Azione 10.1.1A – “Interventi per il successo scolastico degli studenti”.

VISTA la nota del MIUR prot. n. AOODGEFID/31711 del 24 luglio 2017 di autorizzazione del progetto presentato dall’Istituto;

VISTA il Regolamento dell’Unione Europea n. 1303/2013 del Parlamento Europeo e del Consiglio (artt. 115-116-117 e Allegato XII);

VISTO l’art. 60, lettera d) del Regolamento CE 1083/2006 che prevede l’utilizzazione di una codificazione contabile di tutte le iniziative cofinanziate con i fondi strutturali;

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3 VISTE La delibera del Consiglio di Istituto numero 50 verbale numero 1 del 10 ottobre 2016

e la delibera del Collegio Docenti numero 119, verbale numero 2 del 26 ottobre 2016;

VISTA La determina di assunzione nel Programma Annuale E.F. 2017 del 02 settembre 2017 prot. n. 3890;

VISTE Le deliberazioni del Collegio dei docenti di venerdì 06 ottobre 2017 relativa ai profili professionali da attivare per i moduli formativi;

VISTE Le deliberazioni del Consiglio di Istituto di mercoledì 11 ottobre 2017 relativa ai profili professionali da attivare per i moduli formativi;

PRESO ATTO Che per l’avviso interno del 18 ottobre 2017 prot. n. 4873 sono pervenute solamente due candidature per il profilo di docente esperto interno;

PRESO ATTO Che per l’avviso interno del 11 novembre 2017 prot. n. 5225 sono pervenute solamente quattro candidature per il profilo di tutor d’aula;

CONSIDERATA La necessita di reclutare n. 5 (docenti) docenti interni per svolgere la funzione di docente esperto, n. 7 (sette) docenti interni per svolgere la funzione di tutor d’aula, n. 1 (uno) docente interno per svolgere la funzione di referente per la valutazione e n. 1 (uno) docente facilitatore degli interventi;

CONSIDERATA La necessità di reclutare collaboratori scolastici, assistenti amministrativi per garantire il buon funzionamento dell’attività progettuale;

INDICE PER LA TERZA VOLTA Il presente avviso interno.

Art. 1 – Obiettivo dell’avviso interno

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4 Il presente avviso interno è finalizzato al reclutamento di n. 7 (sette) docenti tutor e n. 5 (cinque) docenti esperti interni, n. 1 (uno) docente referente per la valutazione, n. 1 (uno) docente facilitatore degli interventi e del personale A.T.A.

Art. 2 – Stato giuridico del personale e titolo di accesso

Il presente avviso interno è rivolto ai docenti della Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado con contratto a tempo indeterminato (titolari, in assegnazione, in utilizzo) o a tempo determinato con contratto fino al 31 agosto 2018.

Art. 3 – Moduli attivati

Le attività didattiche del Progetto P.O.N. “Dentro La Tempesta” sono suddivise in 7 moduli da 30 ore ciascuno.

I moduli sono riportati nella tabella in basso.

N Titolo del modulo Area di Intervento Durata Destinatari Finanziamento 1 Aula del Buon

Umore

Educazione motoria;

sport; gioco didattico 30 ore 10 Scuola Primaria

10 Scuola Secondaria € 5.082,00 2 Il Gioco degli

Scacchi

Educazione motoria;

sport; gioco didattico 30 ore 10 Scuola Primaria

10 Scuola Secondaria € 5.082,00 3 Sono Suono Musica strumentale;

canto corale 30 ore 20 Scuola Secondaria € 5.082,00 4 Coro insieme Musica strumentale;

canto corale 30 ore 10 Scuola Primaria

10 Scuola Secondaria € 5.082,00

5 Murales

Laboratorio creativo e artigianale per la valorizzazione delle vocazioni territoriali

30 ore 20 Scuola Secondaria € 5.082,00

6 Biblioteca tempestosa

Potenziamento delle

competenze di base 30 ore 10 Scuola Primaria

10 Scuola Secondaria € 5.082,00 7 Viaggio dal centro

della Terra: l'Etna

Potenziamento delle

competenze di base 30 ore 10 Scuola Primaria

10 Scuola Secondaria € 5.082,00

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5 N Titolo del modulo Area di Intervento Durata Destinatari Finanziamento

tra scienza e fantascienza

Sottoazione Modulo Importo Massimale

Art. 4 – Mansioni del docente interno tutor d’aula

I tutor designati in base alla selezione dovranno svolgere, per ogni modulo, i compiti seguenti:

1. predisporre, in collaborazione con l’esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell’intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari competenze da acquisire;

2. curare che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l’orario d’inizio e fine della lezione;

3. segnalare in tempo reale se il numero dei partecipanti scende di oltre un terzo del minimo o dello standard previsto;

4. curare il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata;

5. interfacciarsi con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l’intervento venga effettuato;

6. inserire tutti i dati nella piattaforma.

Art. 5 – Mansioni del docente interno referente della valutazione

Il Referente per la Valutazione ha come compito essenziale sia quello di coordinare e sostenere le azioni di valutazione interna a ciascun modulo proposte dagli esperti e dai tutor, sia quello di garantire l’interfaccia con le azioni di valutazione esterne, nazionali ed internazionali. In particolare, il referente per la valutazione:

1. Garantisce e facilita l’attuazione, di concerto con tutor ed esperti di ciascun percorso formativo, di momenti di valutazione formativa e sommativa finalizzati a verificare le competenze in ingresso dei discenti, ad accompagnare e sostenere i processi di apprendimento, a promuovere la consapevolezza dell’acquisizione di quanto trattato nel corso, a riconoscere, in modo obiettivo, i progressi compiuti e a restituire ai corsisti, un giudizio complessivo sulla loro partecipazione e i livelli raggiunti;

2. Opera in stretto raccordo con tutti gli attuatori degli interventi, predisponendo, anche, tutto il materiale da somministrare ai vari attori delle azioni e dei moduli (test di ingresso, di gradimento, di monitoraggio, ecc.);

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6 3. Coordina le iniziative di valutazione fra interventi di una stessa azione, fra le diverse azioni di uno

stesso obiettivo e fra i diversi obiettivi, garantendo lo scambio di esperienze, la circolazione dei risultati, la costruzione di prove comparabili, lo sviluppo della competenza valutativa dei docenti;

4. Coordina le attività valutative riguardanti l’intero piano della scuola, con il compito di verificare, sia ex-ante, in itinere che ex-post, l’andamento e gli esiti degli interventi, interfacciandosi costantemente con l’Autorità di Gestione e gli altri soggetti coinvolti nella valutazione del Programma;

5. Funge da interfaccia con tutte le iniziative di valutazione esterna (INVALSI), facilitandone la realizzazione e garantendo l’informazione all’interno sugli esiti conseguiti;

6. Coopera con Dirigente scolastico, e il direttore dei servizi generali e amministrativi fine di garantire la fattibilità di tutte le attività e il rispetto della temporizzazione prefissata, degli spazi, delle strutture, degli strumenti;

7. Garantisce, di concerto con Tutor ed Esperti di ciascun percorso di formazione, la presenza di momenti di valutazione secondo le diverse esigenze per facilitarne l’attuazione;

8. Coordina le iniziative di valutazione degli interventi effettuati su più moduli destinati ad uno stesso target, garantendo lo scambio e la circolazione dei risultati;

9. Predispone strumenti per monitorare i risultati dell’intervento e registrare, per ciascun destinatario, il livello raggiunto rispetto all’indicatore di risultato prescelto (valore target che il progetto dovrebbe raggiungere);

10. Raccoglie dati osservativi sull’efficacia degli interventi, sul miglioramento delle competenze professionali dei destinatari, offrendo un feedback utile all’autovalutazione dei risultati raggiunti;

11. Raccoglie dati osservativi sul processo che l’azione formativa attiva sui destinatari e, indirettamente, sui livelli di performance dell’amministrazione.

Art. 6 – Mansioni del docente interno facilitatore degli interventi

Il Facilitatore degli interventi ha il compito di cooperare con il Dirigente scolastico, Direttore e coordinatore del Piano, ed il gruppo di gestione del progetto curando che tutte le attività rispettino la temporizzazione prefissata garantendone la fattibilità. Cura, inoltre, che i dati inseriti dall'esperto, dal tutor e tutti gli altri dati siano regolarmente e correttamente inseriti nella piattaforma di gestione del progetto.

Art. 7 – D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi

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7 I compiti da assegnare al personale amministrativo sono quelli indicati nella tabella che segue:

1. Calendario delle attività;

2. Ordini di servizio al personale A.T.A. (Collaboratori Scolastici e Assistenti amministrativi);

3. Incarichi Docenti, A.T.A. e relativi atti;

4. Registro firma docenti, A.T.A., esterni.

5. Contratti esterni, documentazione varie: scheda fiscale, comunicazione al centro per l'impiego, fogli firma, contatti con esperti, relazione iniziale e finale, autorizzazione per i dipendenti della Pubblica Amministrazione e Archivio esperti;

6. Acquisti, preventivi, prospetti comparativi e ordini di acquisto, registro facile consumo, buoni di consegna, materiale pubblicitario;

7. Contatti con Ente finanziatore. Protocolli, invio atti, Rend e Cert.

8. Elaborazione pagamenti (programma Emolumenti). Personale interno ed esterno;

9. Pagamenti (programma bilancio) dei fornitori e del personale;

10. Inoltro Cert e Rend;

11. Archiviazione progetti. Autorizzazioni, delibere, decreti, verbali riunioni, dichiarazioni di avvio e chiusura;

12. Archivio personale interno: bandi e avvisi di reclutamento, graduatorie relative, registri di presenza e relazioni finali;

13. Archivio contabilità. Registro contratti (esterni ed interni);

14. Pubblicazione atti (con produzione degli stessi se necessario) sul sito. Bandi, volantini, attività e varie.

Art. 8 – Collaboratori scolastici

Il personale collaboratore scolastico sarà impegnato nell’attività prevista dal profilo per attività di vigilanza, assistenza e pulizia.

Art. 9 – Obblighi comuni per i tutor d’aula e docenti esperti interni Obblighi comuni a tutte le figure selezionate ed operanti nei progetti del piano d’istituto:

1. Relazionare circa le proprie attività (produrre una relazione finale sull’intervento svolto) comprendente un documento multimediale con tutti i materiali prodotti ed i lavori svolti, da consegnare alla funzione strumentale AREA 2;

2. Inserire nel sistema di Monitoraggio e Gestione i dati di propria pertinenza;

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8 3. Curare che ciascun atto formale di propria competenza riporti in intestazione il logo individuato da

questo Istituto Comprensivo per la realizzazione delle azioni inerenti il Piano integrato.

Art. 10 – Compenso economico

I compensi economici, per ciascun profilo, sono indicati nella tabella in basso nel rispetto di quanto indicato nel C.C.N.L. e nell’Avviso prot. n. 10862 del 19 settembre 2016.

PROFILO Costo unitario €/H Durata Costo massimo totale

Tutor €/H 30,00

omnicomprensivi 30 H € 900,00

omnicomprensivi Referente della

valutazione

€/H 17,50

omnicomprensivi Max. 6 H per modulo Max € 735,50 Omnicomprensivi Facilitatore degli

interventi

€/H 17,50

omnicomprensivi Max. 6 H per modulo Max € 735,50 omnicomprensivi Docente esperto

interno

€/H 70,00

omnicomprensivi 30 H € 2.100,00

omnicomprensivi Assistenti

amministrativi

€/H 14,50

omnicomprensivi Max 3 H per modulo € 304,50

omnicomprensivi Collaboratori

scolastici

€/H 12,50

omnicomprensivi Max 120 H totali Max € 1.500,00 omnicomprensivi Direttore dei SS.

GG. AA.

€/H 18,50

omnicomprensivi 5 H per modulo € 647,50

omnicomprensivi

Il numero di ore effettivamente prestate si desumerà dal timesheet, debitamente compilato e firmato che verrà presentato al Direttore dei servizi generali e amministrativi al termine della propria attività.

L’attività lavorativa, esplicitata dal contratto, sarà soggetta al regime fiscale e previdenziale previsto dalla vigente normativa e il pagamento del corrispettivo sarà rapportato alle ore effettivamente prestate a rendicontazione approvata e finanziata.

Il compenso sarà corrisposto al termine delle attività e, comunque, successivamente all’erogazione del finanziamento da parte dell’autorità di gestione dei fondi strutturali P.O.N. F.S.E.

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9 Per quanto non espressamente indicato nel presente bando valgono le disposizioni Ministeriali dettate nei documenti ufficiali reperibili: http://www.istruzione.it/pon/ponkit_disposizioni.html

Art. 11 – Criteri per la valutazione dei curricola dei tutor d’aula

Una commissione, nominata dal dirigente scolastico al termine della scadenza dell’avviso interno, procederà a una valutazione comparativa della documentazione prodotta, utilizzando, quali parametri preferenziali, i seguenti criteri:

1. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche;

2. Possibili esperienze professionali coerenti con le attività previste;

3. Precedenti esperienze nel F.S.E. e F.E.S.R.;

4. Competenze informatiche certificate;

5. Requisito di accesso: autocertificazione al possesso di competenze informatiche di base.

La selezione delle domande verrà effettuata attraverso la seguente tabella di valutazione.

TITOLI ACCADEMICI, CULTURALI E CERTIFICAZIONE SPECIFICHE ESSI VERRANNO VALUTATI UNA SOLA VOLTA PER CATEGORIA

TITOLO DI STUDIO E PROFILO PUNTEGGIO

Laurea magistrale quinquennale o vecchio ordinamento

Voto fino a 89/110: 1 punto

Con voto da 90/110 fino a 99/110: 2 punti Con voto da 100/110 fino a 110/110: 3 punti

Con voto 110/110 con lode 5: punti Laurea triennale (non cumulabile con la laurea magistrale

quinquennale o vecchio ordinamento) 1 punto

Diploma di istruzione secondaria di secondo grado (cumulabile con la laurea quinquennale o vecchio ordinamento)

1 punto

Dottorato di ricerca 2 punti

Master di primo o secondo livello 1 punto

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10 POSSIBILI ESPERIENZE PROFESSIONALI COERENTI CON LE ATTIVITÀ PREVISTE

ESPERIENZE PROFESSIONALI PUNTEGGIO

Esperienze professionali certificate nel settore degli scacchi

Modulo: il gioco degli scacchi 4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore del canto

Modulo: Coro insieme 4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore delle percussioni

Modulo: Sono suono

4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore delle scienze.

Modulo: Viaggio dal centro della Terra: l'Etna tra scienza e fantascienza

4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore dell’inclusione e del disagio

Modulo: Aula del buon umore

4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore della lettura e scrittura creativa

Modulo: Biblioteca tempestosa

4 punti

Esperienze professionali certificate nel settore della pittura e dei murales

Modulo: Murales

4 punti

PRECEDENTI ESPERIENZE TUTOR IN F.S.E. E F.E.S.R.

ESPERIENZA E PROFILO PUNTEGGIO

Esperienze di tutoraggio in corsi PON/POR fino al 2006 (senza l’uso della piattaforma)

3 punti per anno scolastico fino ad un massimo di 15 punti.

Esperienze di tutoraggio in corsi PON/POR con l’uso della piattaforma

Esperienze di progettazione e/o gestione relativa ad interventi finanziati con il F.S.E. e il F.E.S.R. (progettazione,

5 punti per anno scolastico fino ad un massimo di 20 punti

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11 PRECEDENTI ESPERIENZE TUTOR IN F.S.E. E F.E.S.R.

esecuzione, coordinamento, disseminazione, rendicontazione, ecc.).

Funzione strumentale 2 punti per anno scolastico fino ad un

massimo di 10 punti

CONOSCENZE INFORMATICHE

CERTIFICAZIONI PUNTEGGIO

Certificazione informatica (Cisco, ECDL, etc…) 4 punti

Art. 11 Bis – Prelazione delle candidature già pervenute

Le domande prevenute nel presente e nei precedenti avvisi verranno raggruppate in fasce in base alla loro partecipazione. La graduatoria verrà stilata secondo le seguenti chiavi: fascia e punteggio.

FASCIA DOCENTE PUNTEGGIO PRESENZAZIONE

DOMANDA

PRIMA A 12 Secondo avviso

PRIMA B 10 Secondo avviso

SECONDA C 16 Terzo avviso

SECONDA D 14 Terzo avviso

SECONDA E 8 Terzo avviso

Il docente A, avendo presentato la domanda di candidatura nel secondo avviso, avrà diritto di prelazione sul docente C che ha presentato la domanda nella terza candidatura benché abbia più punteggio.

Art. 12 – Criteri per la valutazione dei curricola dei docenti esperti interni

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12 1. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche;

2. Requisito di accesso: possesso di un profilo professionale e di titoli coerente con le finalità del modulo e autodichiarazione a competenze informatiche di base;

3. Precedenti esperienze nel F.S.E. e F.E.S.R.;

5. Bontà del progetto formativo;

La selezione delle domande verrà effettuata attraverso la seguente tabella di valutazione.

1 punto

PROFILO PROFESSIONALE RICHIESTO (TITOLO DI ACCESSO)

MODULO PROFILO PROFESSIONALE

Il gioco degli scacchi

Docente istruttore di scacchi associato alla F.S.I.

(Federazione scacchista Italiana) con esperienza in attività extracurricolari con allieve ed allievi della scuola studenti della secondaria di primo grado.

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13 PROFILO PROFESSIONALE RICHIESTO (TITOLO DI ACCESSO)

MODULO PROFILO PROFESSIONALE

Sono suono

Docente in possesso di diploma AFAM musica con esperienza in attività extracurricolari nel settore delle percussioni con allievi

Viaggio dal centro della Terra: l'Etna tra scienza e fantascienza

Docente in possesso di laurea in geomorfologia o vulcanologia con esperienza in attività extracurricolari o curricolari in visite guidate e trekking nei sentieri naturalistici e competenze legate al territorio.

Aula del buon umore

Docente esperto nel progetto Aula del Buon Umore ®, studi della coscienza ed energia con esperienza in attività extracurricolari con allievi.

Murales

Docente in possesso di diploma AFAM in arte e con esperienze certificate nella realizzazione di murales e esperienze in attività extracurriculari con allievi.

PRECEDENTI ESPERIENZE DI DOCENZA IN F.S.E. E F.E.S.R.

Esperienze di docenza in corsi PON/POR fino al 2006 (senza l’uso della piattaforma)

Esperienze di docenza in corsi PON/POR con l’uso della piattaforma

Esperienze di progettazione e/o gestione relativa ad interventi finanziati con il F.S.E. e il F.E.S.R. (progettazione, esecuzione, coordinamento, disseminazione, rendicontazione, ecc.).

5 punti per anno scolastico fino ad un massimo di 20 punti

massimo di 10 punti

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14 CONOSCENZE INFORMATICHE

PROGETTO FORMATIVO

Struttura e obiettivi didattico/formativi del modulo 2 punti

Contenuti 2 punti

Metodologie didattiche 2 punti

Risultati attesi 2 punti

Modalità di verifica e valutazione 2 punti

Art. 12 – Criteri per la valutazione dei curricola del docente referente la valutazione

1. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche;

2. Possibili esperienze professionali coerenti con le attività previste nei F.S.E., F.E.S.R. e nel settore della valutazione;

Con voto 110/110 con lode 5: punti

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15 TITOLI ACCADEMICI, CULTURALI E CERTIFICAZIONE SPECIFICHE

ESSI VERRANNO VALUTATI UNA SOLA VOLTA PER CATEGORIA

Laurea triennale (non cumulabile con la laurea magistrale

1 punto

POSSIBILI ESPERIENZE PROFESSIONALI COERENTI CON LE ATTIVITÀ PREVISTE

Avere svolto incarico di referente per la valutazione in precedenti progetti PON FSE;

4 punti per ogni attività e per anno scolastico

Avere partecipato ad attività di formazione specifica e ai

seminari OCSE-PISA per referenti alla valutazione 3 punti per ogni attività per anno scolastico

massimo di 10 punti

Art. 13 – Criteri per la valutazione dei curricola del docente facilitatore

1. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche;

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16 2. Possibili esperienze professionali coerenti con le attività previste e nei F.E.S.R. e F.S.E.;

1 punto

POSSIBILI ESPERIENZE PROFESSIONALI COERENTI CON LE ATTIVITÀ PREVISTE

Avere svolto incarico di facilitatore in progetti PON FSE e/o POR;

4 punti per ogni attività e per anno scolastico

Avere svolto attività di docenza e/o tutoraggio in corsi di formazione rivolti al personale docente sulle nuove tecnologie

3 punti per ogni attività per anno scolastico

Avere svolto il compito di docente esperto e/o tutor 3 punti per ogni attività per anno scolastico

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17 POSSIBILI ESPERIENZE PROFESSIONALI COERENTI CON LE ATTIVITÀ PREVISTE

massimo di 10 punti

Art. 14 – Modalità di partecipazione

La selezione avverrà, attraverso la comparazione dei curricula dei docenti che hanno inoltrato istanza.

Saranno redatte graduatorie uniche per titoli culturali e professionali per ognuno dei profili richiesti dal bando. Le figure interne saranno individuate scorrendo le rispettive graduatorie, sulla base dei punteggi riportati in merito ai criteri definiti nella griglia di valutazione. Gli aspiranti dovranno far pervenire domanda indirizzata al Dirigente Scolastico, prodotta sull’allegato modello, con allegato il curriculum vitae in formato europeo debitamente compilato

entro e non oltre le ore 14:00 di sabato 09 dicembre 2017

tramite posta elettronica ordinaria o certificata o consegnata a mano presso gli uffici di segreteria, o a mezzo raccomandata con ricevuta di ritorno contrassegnata sulla busta dalla dicitura “Contiene domanda per la funzione di tutor o referente per la valutazione nel Progetto PON “Dentro La Tempesta.”.

Le graduatorie relative agli esiti della valutazione comparativa dei curricula saranno rese note attraverso affissione all’albo della scuola e pubblicazione sul sito web della scuola, ove saranno visionabili per gg. 5 (cinque), termine entro il quale sarà ammissibile la presentazione di eventuali ricorsi avverso l’esito della selezione. Gli incarichi verranno assegnati anche in presenza di una sola istanza per ogni figura richiesta, purché rispondente ai requisiti del bando.

I docenti potranno candidarsi a più profili, ma potranno essere individuati e nominanti per un solo incarico.

Art. 15 – Tempi e modalità di svolgimento del progetto

Il progetto inizierà a indicativamente a partire da novembre 2017 e terminerà ad agosto 2018.

Art. 16 – Trattamento de dati personali

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18 I dati personali che entreranno in possesso dell’istituto, a seguito del presente avviso pubblico, saranno trattati nel rispetto della legislazione sulla tutela della privacy, ai sensi del D.lgs. 196/2003.

La mancata osservanza delle indicazioni fornite nel presente bando costituisce motivo di esclusione dalla selezione. Le istanze pervenute dopo il termine fissato e quelle che risultassero incomplete non saranno esaminate. L’Istituto Comprensivo si riserva, in caso di affidamento di incarico, di richiedere la documentazione comprovante i titoli dichiarati. La non veridicità delle dichiarazioni rese nella fase di partecipazione al bando è motivo di esclusione dalla selezione e di rescissione contratto eventualmente stipulato.

Art. 17 – Responsabile del Procedimento

Il responsabile del procedimento è il direttore dei servizi generali e amministrativi, sig. Nunzio Arcidiacono.

Art. 18 – Pubblicità

Il presente avviso pubblico viene affisso all’Albo Pretorio dell’Istituto Comprensivo, inviato per email ai docenti e pubblicato nella sezione Amministrazione Trasparente.

Art. 19 – Allegati Si allegano:

• Allegato A – modello istanza esperto interno;

• Allegato B - modello istanza tutor d’aula;

• Allegato C – modello istanza facilitatore piattaforma;

• Allegato D – modello istanza referente per la valutazione;

• Allegato E – modello istanza personale A.T.A.;

Il Dirigente Scolastico Dott. Tarcisio Maugeri

documento firmato digitalmente ArubaPEC S.p.A. NG CA 3