PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE NEL SETTORE SOCIOSANITARIO Progettare nel settore sociosanitario:
alcune caratteristiche
⇒ molteplicità degli attori
⇒ frammentazione competenze istituzionali
⇒ molteplicità e pluralità delle tipologie
organizzative, delle culture organizzative e delle culture professionali
⇒ complessità dei fenomeni oggetto di intervento
Perché lavorare per progetti:
⇒ forte esigenza di sperimentazione e verifica
⇒ necessità di flessibilità
⇒ inadeguatezza e sprechi nella divisione del lavoro per funzioni
⇒ modello funzionalista/a matrice
⇒ esigenza di sviluppare collaborazioni e partnership con altre organizzazioni sulla base di accordi su progetti comuni
⇒ modalità prevalente di accesso a risorse finanziarie (convenzione con EELL sulla base di progetti, finanziamenti FSE...)
ELABORARE E SCRIVERE UN PROGETTO
_ Sarebbe necessario mettere in forma scritta un progetto che si intende realizzare o si è avviato per garantire una memoria all’interno dell’organizzazione, per permettere agli operatori di esplicitare i propri obiettivi e metodologie di intervento, per favorire in seguito una rilettura e verifica di quanto si è realizzato.
_ Quando si intende sviluppare collaborazioni con altre agenzie è necessario tracciare le linee di un progetto in forma scritta.
_ Quando si intende attivare o chiedere un finanziamento è necessario presentare progetti cartacei redatti spesso su formulari preposti dall’ente finanziatore.
TAPPE DI UN INTERVENTO IDEAZIONE
ATTIVAZIONE PROGETTAZIONE REALIZZAZIONE VERIFICA
LE TAPPE DELLA PROGETTAZIONE NELL'APPROCCIO "LOGICO- RAZIONALE"
Ideazione Attivazione Progettazione Realizzazione Verifica
LE TAPPE DELLA PROGETTAZIONE NELL'APPROCCIO CONCERTATIVO Ideazione
Attivazione Progettazione Realizzazione Verifica
LE TAPPE DELLA PROGETTAZIONE NELL'APPROCCIO EURISTICO Ideazione
Attivazione Progettazione
Progettazione Realizzazione Verifica Progettazione
Realizzazione Verifica
PERCORSO DI UN PROGETTO 1° TAPPA: IDEAZIONE
Iniziativa interna al servizio/struttura:
• Decodifica delle motivazioni
• Analisi delle relazioni
• Analisi dei dati
Se viene accolta una richiesta esterna:
• Decodifica della domanda
• Analisi dei dati
• Individuazione delle finalità di un intervento e dei destinatari
2° TAPPA: ATTIVAZIONE
• Consolidamento e allargamento della committenza
Prima lettura del contesto locale
• Definizione del "contratto tra i diversi soggetti:
Ruoli e funzioni Analisi del bisogno
• Analisi della comunità locale ( storia e cultura locale, profilo demografico ed economico ecc.) e delle relazioni tra i soggetti interessati
• Inviduazione di ipotesi comuni di interpretazione del disagio
3° TAPPA: PROGETTAZIONE
• Stesura di una prima bozza di progetto
·...Condivisione tra diversi soggetti coinvolti della bozza di progetto
·... Stesura progetto definitivo 4° TAPPA: REALIZZAZIONE
• Realizzazione dell'intervento 5° TAPPA: VALUTAZIONE
Verifiche periodiche del progetto
·...Riprogettazione eventuale di ulteriori
interventi
PROCESSO DI PROGETTAZIONE E PUNTI CRITICI:
_ committenza e interpretazione del bisogno _ negoziazione e co-definizione obiettivi.
_ Grado di coinvolgimento dei diversi attori _ (“bottom up”)
_ strategie pro-attive nei confronti di risorse finanziarie _ attivazione di strategie collaborative e Partnership _coordinamento interno e autonomia
_destinatari e processi di coinvolgimento e partecipazione _implementazione:
_dal progetto dichiarato alla realizzazione
_¨ ricaduta, impatto (“moltiplicabilità”)ed effetti imprevisti _¨ grado di utilizzo di sistemi di valutazione in itinere e post
Cosa implica lavorare per progetti
All’interno dell’organizzazione
⇒ reinterpretazione delle funzioni di coordinamento
⇒ maggiore autonomia e responsabilità dei singoli
⇒ pensare in funzioni di strategie proattive (non subalternità a offerte di finanziamenti)
⇒ informarsi e formarsi (politiche giovanili, letteratura specializzata, normative e nuovi orientamenti a livello nazionale e
regionale, ...)
⇒ differenziazione delle funzioni e sviluppo di competenze di supporto (es: progettazione)
⇒ capacità di analisi del contesto
⇒ capacità di cogliere e riconoscere risorse potenziali, di coinvolgere e negoziare
All’esterno dell’organizzazione:
⇒ sviluppare confronti e sinergie con le diverse espressioni e parti
dell’organizzazione
⇒ riconoscimento e conoscenza degli altri soggetti in termini di specificità
organizzative ...
⇒ radicarsi sul territorio e sviluppare tavoli di confronto, scambi, collaborazioni sui
singoli “casi”, e progetti con altre agenzie del privato sociale e pubbliche
⇒ accedere a “reti” (es: networks sostenuti dalla Commissione della Comunità
Europea, siti internet di singole organizzazioni...)
