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Privato sociale: Radicà, Adelante e Progetto Zattera Blu•
AULSS 7 Pedemontana•
55 Comuni Pedemontana•
Fondazione di Comunità Vicentina•
Scuole (ICS e Istituti superiori)•
Imprese profit•
Mappare, cartografare: sussidiarietà (art. 118) e amministrazione condivisa (art. 55)•
pandemia: disgregazione e individualismo•
Act, azioni rapide, complesse, flessibili•
pandemia: ritiro, devianza, nuovi bisogni•
Seed, azioni preventive e di sistema nella scuola media•
pandemia: emersioni di disagi sempre più precoci•
Keep, autonomia e partecipazione•
pandemia: assistenzialismo e scomparsa delle eccellenze•
nuove professionalità, alte competenze psicologiche, governance/welfare, lavoro di rete, educative•
c’è già: esperienza multidisciplinare di“Tessitori di Territori” / buon rapporto pubblico /privato
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spazi capaci di ripensarsi in osti con comunità•
c’è già: Oratori Fuori, Terra di Mezzo, esperienze scuola/territorioM.A.S.K.
Dispositivi di Protezione delle Comunità Locali
RELAZIONI CON BENEFICIARI CO-PROGETTAZIONE:
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Informalità: attivazione e mantenimento reti•
Formalità: cornici normative per tecnici e decisori•
Auto- co- inter- FORMAZIONE•
Dove stare? Dietro le quinte delle comunità BENEFICIARIM comunità locali (decisori, servizi, operatori), famiglie fragili, scuole
A bambini, pre&adolescenti, famiglie, comunità di adulti, pari
S scuola media (studenti, docenti, dirigenti, genitori, amministrazioni locali, terzo settore) K giovani +-18, giovani eccellenze
CANALI
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Presidio dei territori•
Spazi osmotici e non solo in entrata•
Nodi di rete•
Relazione complessa e rinnovata tra analogico e digitaleMODEL CANVAS
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ambiente digitale evoluto•
c’è già: équipe SKIM, percorsi educativi a distanza,sperimentazioni
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upgrade culturale: Minotauro(psicologico), Codici (valutativo), Terzjus (governance/welfare)
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c’è già: background attivo di rete e tavoliATTIVITÀ CHIAVE
RISORSE CHIAVE
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