Corso di laurea in Disegno Industriale e Ambientale Sessione di Laurea 24/10/2019
Anno Accademico 2018/2019
Relatore: Nicolò Sardo Laureanda: Marika Piselli
1. RICERCA / SCENARIO DI PROGETTO
Disturbi Specifici dell’ApprendimentoD
S
A
/SCENARIO DI PROGETTO
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi
dell’apprendimento di alcune abilità specifiche che non permettono una completa autosufficienza nella comprensione. I disturbi riconosciuti sono quattro: dislessia, disortografia, discalculia e disgrafia.
Tali difficoltà si sviluppano nelle attività che servono per la trasmissione della cultura come la lettura, la scrittura e il calcolo.
Grazie alle Legge 170/10, hanno diretto a strumenti didattici e tecnologici di tipo compensativo e a misure dispensative.
/CASI STUDIO
Esistono diversi manuali e applicazioni specifiche per bambini affetti da DSA che si distinguono, in base alla problematica riscontrata, per dislessia, disortografia, discalculia e disgrafia.
/OBIETTIVI PROGETTUALI
L’obiettivo principale è accompagnare il bambino nello svolgere esercizi in maniera giocosa, eliminando la pesantezza delle applicazioni scarne e di quei manuali spesso privi di illustrazioni che portano il bambino ad annoiarsi durante le attività con la logopedista.
In seguito allo studio con la
logopedista, ho assistito ad una seduta con un bambino di 7 anni per comprendere, nei migliore dei modi, la metodologia utilizzata e gli strumenti necessari alla logopedista ai fini dell’insegnamento.
Libri
Ricerca sul campo
Applicazioni
Corso di laurea in Disegno Industriale e Ambientale Sessione di Laurea 24/10/2019
Anno Accademico 2018/2019
Relatore: Nicolò Sardo Laureanda: Marika Piselli
113 113 14 22 Altre sillabe di tre lettere L’operatore:
far leggere al bambino tutte le sillabe che seguono. Quando sarà abbastanza sicuro nella lettura delle stesse dovrà scrivere, nella casella sottostante, delle parole formate attraverso le sillabe precedentemente lette. (Almeno 6 parole). Le sillabe si possono ripetere piu volte. dei to tra ver com pa nel dei sen tra ver to la ver com si bo le ver par con com ver dei ter no co tra sen za ... ... ... ... ... ...
2. PROGETTO / COMPONENTI E CONTENUTI
/SCELTE GRAFICHE
/PROGETTO GRAFICO
/GEOMETRIA DEL LOGO
Font e colori Dislessia Discalculia Disgrafia Disortografia
Libri
Copertine libri
OpenDyslexic Bold OpenDyslexic RegularTitillium Web Bold
Titillium Web Regular C=0, M=0, Y=0, K=100 R=0, G=0, B=0 R=116, G=69, B=149 R=63, G=165, B=53 R=230, G=0, B=125 R=205, G=22, B=25 R=36, G=42, B=91 C=75, M=5, Y=100, K=0 C=100, M=93, Y=31, K=24 C=66, M=81, Y=0, K=0 C=0, M=100, Y=0, K=0 C=15, M=100, Y=100, K=0
Illustrazioni
Formato: 240x200 mm Pagine a libro: n°48 Materiale: usomano 100 gr Rilegatura: spillatoI quattro libri sono stati realizzati con le illustrazioni che seguono. Ogni libro è costituito da quattro Unità, ognuna di colore differente. OpenDyslexic
Bold 18pt OpenDyslexic Bold 18pt
OpenDyslexic
Regular 20pt OpenDyslexic Regular 20pt
C=0, M=0, Y=0, K=100 R=0, G=0, B=0 10 mm 10 mm 13 Hanno o anno? L’operatore:
nelle seguenti frasi inserire nei puntini hanno o anno in base al significato della frase stessa.
1. Festeggiamo l’arrivo del nuovo ... . 2. ... davvero fatto un bel gesto! 3. Tuo cugino Carlo ha compiuto un ... . 4. Mi ... aiutato a svolgere i quesiti. 5. Mi ... parlato molto bene di te. 6. ... organizzato una bellissima festa. 7. Nel mio paese ... girato un film comico. 8. Di ... in ... le cose migliorano. 9. Mi ... detto che sei stato male ieri. 10. Mattia quest’... compie cinque anni.
18
Contare e aggiungere
5
L’operatore:
far disegnare al bambino i restanti pesci in modo tale che tutte le ampolle ne abbiano cinque.
12 Disegnare rette e quadrati A) a) B) b) C) c) D) E) d) e) L’operatore:
nelle righe vuote il bambino dovrà ridisegnare le rette che formano gli angoli e i quadrati, rispettando le stesse distanze poste nella riga superiore.
Titillium Web
regular 9pt Titillium Web regular 9pt
OpenDyslexic
Bold 18pt Titillium Web regular 9pt OpenDyslexic Bold 18pt Titillium Web regular 9pt
OpenDyslexic
Bold 30pt OpenDyslexic Bold 14pt
Dislessia
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
D S A La lettura con
Spongebob
Nel corso del primo ciclo di scuola primaria i bambini devono cimentarsi nell’acquisizione di meccanismi corretti per la lettura, un percorso di conoscenza e apprendimento che richiede energie e impegno e che spesso si rivela fonte di problematiche e apprensione, in particolare negli alunni che presentano difficoltà e Disturbi Specifici dell’Apprendimento.
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Disgrafia Disturbi Specifici dell’Apprendimento
D S A La scrittura
con Spongebob
Nel corso del primo ciclo di scuola primaria i bambini devono cimentarsi nell’acquisizione di meccanismi corretti per la scrittura, un percorso di conoscenza e apprendimento che richiede energie e impegno e che spesso si rivela fonte di problematiche e apprensione, in particolare negli alunni che presentano difficoltà e Disturbi Specifici dell’Apprendimento.
Disortografia
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
D S A L’ortografia
con Spongebob
Nel corso del primo ciclo di scuola primaria i bambini devono cimentarsi nell’acquisizione di meccanismi corretti per la scrittura, un percorso di conoscenza e apprendimento che richiede energie e impegno e che spesso si rivela fonte di problematiche e apprensione, in particolare negli alunni che presentano difficoltà e Disturbi Specifici dell’Apprendimento.
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Discalculia
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
D S A La matematica
con Spongebob
Nel corso del primo ciclo di scuola primaria i bambini devono cimentarsi nell’acquisizione di meccanismi corretti per i calcoli, un percorso di conoscenza e apprendimento che richiede energie e impegno e che spesso si rivela fonte di problematiche e apprensione, in particolare negli alunni che presentano difficoltà e Disturbi Specifici dell’Apprendimento.
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Formato: 240x200 mm
Materiale: usomano 250 gr
Griglia illustrazioni
Griglia pagine tipo
Applicazioni pagine tipo
Loghi
22 18 13 12 Dislessia La lettura conSpongebob L’ortografia con Spongebob La matematica con Spongebob
Disortografia Discalculia R=2 Cubo 4x4x4 15 50 2,5 53 47 29 71 15 44 25 41 40 11 44 14 21 38 33 29 29 72 64 60 50 29 18 53 23 29 42 11 11 11 8 70 14 12 28 31 38 64 33
Tutte le misure sono espresse in mm. Impostazione margini 15x15 mm.
75 53 72
Tutte le misure sono espresse in mm.
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Corso di laurea in Disegno Industriale e Ambientale Sessione di Laurea 24/10/2019
Anno Accademico 2018/2019
Relatore: Nicolò Sardo Laureanda: Marika Piselli
3. PROGETTO / PROTOTIPI FINALI
Identità visiva delle app
Tablet app home page
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
