24 July 2021
AperTO - Archivio Istituzionale Open Access dell'Università di Torino
Original Citation:
ARTICULACIÓN DE TEORÍAS EN TORNO AL ANÁLISIS DE UN EPISODIO DE CLASES: SBA Y EOS; Networking of theories from the analysis of a classroom episode: SBA and OSA
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Ediciones de la Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo
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ARTICULACIÓN DE TEORÍAS EN TORNO AL ANÁLISIS DE
UN EPISODIO DE CLASES: SBA Y EOS
Giacomone, B., Beltrán-Pellicer, P. y Manolino, C.
giacomone@correo.ugr.es; pbeltran@unizar.es; carola.manolino@unito.it
Objetivo
:
Comparar y contrastar dos marcos teóricos: el enfoque
de Semiotic Bundle (SBA), descrito en Arzarello et al. (2009) y el
Enfoque Ontosemiótico (EOS), descrito en Godino et al. (2007).
El análisis conjunto conduce efectivamente a una visión más completa
del fenómeno estudiado.
Principios:
- Embodiment y multimodalidad
- Importancia del gesto para la comunicación y el pensamiento
- Dimensión sociocultural y rol de los signos
SBA
EOS
Preguntas de investigación paradigmáticas.
Preguntas de investigación paradigmáticas.
Principios:
- Sistema de prácticas matemáticas, discursivas y operativas
- Configuración cognitiva y epistémica de prácticas, objetos y procesos matemáticos
- Significado y función semiótica - Trayectoria didáctica
Metodologías:
El método de análisis de la génesis cognitiva del aprendizaje se basa en la aplicación sistemática de las nociones de
- APC-espacio
- Semiotic Bundle (haz semiótico) - Juego semiótico
Metodologías:
- Analizar a priori la complejidad de la tarea y la construcción y de configuraciones epistémicas
- Llevar a cabo un análisis ontosemiótico de las configuraciones cognitivas
- Dividir el proceso de aprendizaje en configuraciones didácticas
- Explicar las dificultades emergentes, los obstáculos y los confliictos, teniendo en cuenta la complejidad de la tarea y la interacción en el aula
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EPISODIO DE CLASE
basado en el uso de gestos
RESULTADOS
Fino análisis cognitivo Papel de los gestos
Multimodalidad y embodiment Conversión genéticas Análisis a priori Noción de lenguaje Práctica matemática Funciones semióticas
MARIA
NAGNI
Networking of Theories (Bikner-Ahsbahs y Prediger, 2010) degree of integration Ignoring other theories understanding others makingunderstandable integrating locally unifying globally
