FONDO SOCIALE EUROPEO M.I.U.R. REGIONE SICILIA ISTITUTO TECNICO STATALE“Pietro Branchina”
Indirizzi: Turismo – C.A.T. – A.F.M. – Grafica e Comunicazione-Trasporti e Logistica-Informatica e telecomunicazioni Via Pasquale Simone Neri, 11 95031 ADRANO (CT)- Tel. 095/6136090 * Fax 095/7699408
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cod. ministeriale CTTD18000C Cod. Fisc. 80023260872
All’Amministrazione Trasparente All’Albo on line Ai Docenti www.branchina.edu.it
OGGETTO: Avviso pubblico selezione personale in servizio presso questa istituzione scolastica per il reclutamento di Tutor per la realizzazione dei progetti :
- 10.1.1A-FSEPON-SI-2021-280 A Scuola in sicurezza... ancora insieme!!! CUP J69J2100 4110001 ; - 10.2.2A-FSEPON-SI-2021-295 Recuperiamo il tempo perduto! CUP J69J2100 4100005
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
− VISTO l’ Avviso pubblico prot. AOODGEFID/9707 del 27.04.2021 FSE e FDR - Apprendimento e socialità per la realizzazione di progetti di inclusione sociale e integrazione. Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per
l’apprendimento” 2014-2020. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivi Specifici 10.1. e 10.3 – Azione 10.1.1A . e Azione 10.2.2A;
− VISTO il progetto presentato da questa Istituzione scolastica, candidatura n . 10511563;
− VISTA l’autorizzazione prot. AOODGEFID-17656 del 07/06/2021 ;
− TENUTO CONTO delle disposizioni ed istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai PON Per la Scuola – Competenze e ambienti per l’apprendimento 2014 – 2020;
− VISTI i Regolamenti UE e tutta la normativa di riferimento per la realizzazione del suddetto progetto;
− VISTO il decreto n. 9343 del 29/12/2021 di assunzione in bilancio del finanziamento del PON FSE di cui al presente avviso, autorizzandone le spese nel limite fissato dai relativi piani finanziari per l’importo di € 99.922,10;
− TENUTO CONTO delle indicazioni del MIUR per la realizzazione degli interventi;
− CONSIDERATO il D.P.R. N° 275/99, “Regolamento dell’autonomia”;
- VISTE le delibere degli OO.CC. rispettivamente del 14/12/2021 (delibera n.24) e del
16/12/2021 (delibera n.18) avente per oggetto “ Delibera Progetti PON- FESR- Gruppo di
supporto ”;
- PRESO ATTO che per la realizzazione del percorso formativo occorre selezionare le figure professionali indicate in oggetto, prioritariamente tra il personale interno, come risultante dalla nota MIUR prot. 34815 del 02.08.2017;
− VISTO il PTOF 2021-22;
− RITENUTO di procedere alla selezione dei Tutor;
E M A N A
il presente avviso pubblico che ha per oggetto la selezione, mediante procedura comparativa di titoli, di Tutor per la realizzazione delle sotto elencate azioni formative previste dai Progetti:
- 10.1.1A-FSEPON-SI-2021-280 A Scuola in sicurezza... ancora insieme!!! CUP J69J2100 4110001 ; - 10.2.2A-FSEPON-SI-2021-295 Recuperiamo il tempo perduto! CUP J69J2100 4100005
TITOLO Breve descrizione del MODULO TUTOR
Scrivendo insieme!!!
10.1.1A-FSEPON- SI-2021-280
Lo sviluppo delle competenze linguistiche richiede pratiche immersive, meno cristallizzate e tradizionali quali spiegazione, interrogazione, compito scritto in classe, ma sempre più orientate sulla funzione euristica della lingua e all’esplorazione cognitiva della realtà. In particolare il laboratorio si concentra su: - le diverse modalità di comprensione dei testi per analizzarli e commentarli, per studiarli o ancora per usarli nelle proprie attività di scrittura anche in occasioni reali; - lo sviluppo delle abilità dell’ascolto e del parlato, spesso trascurate nell’insegnamento dell’italiano, con interventi focalizzati sulle situazioni comunicative, aspetti di relazione, aspetti di contenuto nella comunicazione in classe, anche attraverso un’impostazione dialogica della lezione
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classe di concorso A012
Teatrando insieme!!!
10.1.1A-FSEPON- SI-2021-280
Le attività del laboratorio mirano a stimolare la creatività come percorso personale di ciascuno, come scambio di idee, di apprendimento e di integrazione sociale. I partecipanti saranno coinvolti nella scoperta dell’arte quale unione di teatro, musica e danza attraverso la preparazione e realizzazione di uno spettacolo. Professionisti specializzati nelle diverse discipline artistiche potranno arricchire le basi culturali dei partecipanti attraverso attività di recitazione, uniti a momenti di scrittura creativa, per scrivere un copione anche ricorrendo a nuovi linguaggi e nuove forme di espressione.
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classi di concorso A010
A012
Si Impara
facendo!!!
10.1.1A-FSEPON- SI-2021-280
Un aspetto centrale della pedagogia del tinkering è l'idea di un “projectory” ovvero di
“progetto” e “traiettoria”. Il percorso laboratoriale si basa su esplorazione e sperimentazione. Facendo uso di vari materiali, gli studenti sono incoraggiati a realizzare progetti attraverso i quali si sviluppano le abilità come la creatività, la comunicazione e lavoro di gruppo, inventando soluzioni e mettendo alla prova le loro creazioni, anche per divertirsi, utilizzando spesso materiali di riciclo, con lo sviluppo delle attività di manipolazione
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classe di concorso A010
Carneade! Chi era costui?
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
La lingua italiana è caratterizzata da una trasversalità intrinseca in quanto veicolo per lo studio delle altre discipline e condizione indispensabile per l’accesso critico a tutti gli ambiti culturali. L’apprendimento mnemonico di regole, tipico dell’insegnamento della grammatica tradizionale e normativa, può essere superato a favore di pratiche in classe di riflessione e confronto sul meccanismo di funzionamento della lingua. In questo senso l’attività didattica prevede l’adozione di un modello esplicativo della struttura e del funzionamento del sistema della lingua come quello della “grammatica valenziale” e lo svolgimento di giochi linguistici, che possono rendere l’apprendimento dinamico e stimolante.
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classe di concorso A012
Carneade! Chi era costui? 2
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
La lingua italiana è caratterizzata da una trasversalità intrinseca in quanto veicolo per lo studio delle altre discipline e condizione indispensabile per l’accesso critico a tutti gli ambiti culturali. L’apprendimento mnemonico di regole, tipico dell’insegnamento della grammatica tradizionale e normativa, può essere superato a favore di pratiche in classe di riflessione e confronto sul meccanismo di funzionamento della lingua. In questo senso l’attività didattica prevede l’adozione di un modello esplicativo della struttura e del funzionamento del sistema della lingua come quello della “grammatica valenziale” e lo svolgimento di giochi linguistici, che possono rendere
Docenti dell’Istituto
classe di concorso
A012
l’apprendimento dinamico e stimolante.
Durata: 30 ore I Love English!
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
La pratica didattica della lingua straniera è più efficace quando si basa su un approccio “comunicativo”, a partire da una situazione, da un contenuto, con obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli studenti. Il laboratorio individua ambienti di apprendimento che, varcando le mura della scuola o della città, diventano il contesto reale per l’interazione in lingua straniera (incontri nei parchi, nelle biblioteche, nelle comunità virtuali che permettono l’interazione e condivisione di esperienze e di interessi con native speaker della stessa età). Tale approccio sarà seguito anche attraverso la flessibilità nella progettazione didattica a partire dalla diagnosi degli interessi e delle esigenze linguistiche degli studenti.
Durata: 30 ore
Docente di lingua inglese
in subordine docente di lingue straniere con abilitazione AB24
I Love English! 2 10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
La pratica didattica della lingua straniera è più efficace quando si basa su un approccio
“comunicativo”, a partire da una situazione, da un contenuto, con obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli studenti. Il laboratorio individua ambienti di apprendimento che, varcando le mura della scuola o della città, diventano il contesto reale per l’interazione in lingua straniera (incontri nei parchi, nelle biblioteche, nelle comunità virtuali che permettono l’interazione e condivisione di esperienze e di interessi con native speaker della stessa età). Tale approccio sarà seguito anche attraverso la flessibilità nella progettazione didattica a partire dalla diagnosi degli interessi e delle esigenze linguistiche degli studenti.
Durata: 30 ore
Docente di lingua inglese
in subordine docente di lingue straniere con abilitazione AB24
Paris, toujours Paris!
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
La pratica didattica della lingua straniera è più efficace quando si basa su un approccio
“comunicativo”, a partire da una situazione, da un contenuto, con obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli studenti. Il laboratorio individua ambienti di apprendimento che, varcando le mura della scuola o della città, diventano il contesto reale per l’interazione in lingua straniera (incontri nei parchi, nelle biblioteche, nelle comunità virtuali che permettono l’interazione e condivisione di esperienze e di interessi con native speaker della stessa età). Tale approccio sarà seguito anche attraverso la flessibilità nella progettazione didattica a partire dalla diagnosi degli interessi e delle esigenze linguistiche degli studenti
Durata: 30 ore
Docente di lingua francese
in subordine docente di lingue straniere con abilitazione AA24
Euclide! Pitagora!
Cartesio!
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il percorso di apprendimento più efficace, che sarà utilizzato per il potenziamento, non è di carattere deduttivo, dalla legge all’esemplificazione, ma induttivo: partendo da problemi reali e dal contesto quotidiano si evidenziano quegli elementi utili e si avvia una riflessione per arrivare alla generalizzazione e ad un modello matematico. Il laboratorio si caratterizza come spazio fisico e mentale, con l’utilizzo del problem posing, del problem solving, della modellizzazione per favorire e facilitare la comprensione e la decodificazione del reale. Lo studente è al centro di questo percorso induttivo, raccoglie le evidenze e le mette in relazione tra loro argomentando intorno ad una possibile soluzione; saranno, quindi, fondamentali il lavoro di gruppo e i momenti di riflessione condivisa in cui anche la discussione sull’errore è un importante momento formativo per lo studente.
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classi di concorso A026
A047
Euclide! Pitagora!
Cartesio! 2 10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il percorso di apprendimento più efficace, che sarà utilizzato per il potenziamento, non è di carattere deduttivo, dalla legge all’esemplificazione, ma induttivo: partendo da problemi reali e dal contesto quotidiano si evidenziano quegli elementi utili e si avvia una riflessione per arrivare alla generalizzazione e ad un modello matematico. Il laboratorio si caratterizza come spazio fisico e mentale, con l’utilizzo del problem posing, del problem solving, della modellizzazione per favorire e facilitare la comprensione e la decodificazione del reale. Lo studente è al centro di questo percorso induttivo, raccoglie le evidenze e le mette in relazione tra loro argomentando intorno ad una possibile soluzione; saranno, quindi, fondamentali il lavoro di gruppo e i momenti di riflessione condivisa in cui anche la discussione sull’errore è un importante momento formativo per lo studente.
Durata: 30 ore
Docente dell’Istituto classi di concorso A026
A047
Conoscere il mondo virtuale 10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Conoscere il mondo virtuale Descrizione modulo Educazione alla comprensione, fruizione ed uso consapevole dei media, soprattutto in riferimento alle dinamiche sociali e comportamentali sono le finalità del laboratorio, che approfondirà le caratteristiche specifiche dei media e degli intermediari digitali, della capacità di gestire una identità online e offline con integrità, delle caratteristiche della socialità in rete, della gestione dei conflitti su social network. Attraverso esempi operativi, basati
Docenti dell’Istituto
classe di concorso
A041
sul corretto uso dello strumento, gli studenti apprendono strategie comportamentali per prevenire e gestire i rischi online.
Durata: 30 ore Un pass per il
lavoro
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Un aspetto centrale della pedagogia del tinkering è l'idea di un “projectory” ovvero di
“progetto” e “traiettoria”. Il percorso laboratoriale si basa su esplorazione e sperimentazione con l’utilizzo di materiali di riciclo e di strumenti di fablab. Facendo uso di vari materiali, gli studenti sono incoraggiati a realizzare progetti attraverso i quali si sviluppano le abilità come la creatività, la comunicazione e lavoro di gruppo, inventando soluzioni e mettendo alla prova le loro creazioni, anche per divertirsi, utilizzando spesso materiali di riciclo, con lo sviluppo delle attività di manipolazione, e strumenti per il making (stampanti 3d).
Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto classe di concorso A041
Un pass per il futuro
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il modulo intende fornire la preparazione per il conseguimento delle certificazioni informatiche. Il laboratorio intende accrescere la consapevolezza degli studenti nell’utilizzo di Internet e nella navigazione in rete, attraverso l’approfondimento di aspetti quali storia, nascita, architettura e principi di internet, internet governance e neutralità della rete, tutela e trattamento dei dati personali in rete e privacy. Le attività saranno svolte in coerenza con il quadro di riferimento europeo sulle competenze digitali dei cittadini DigComp 2.1.
Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto classe di concorso A041
Ri-Creare
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Un aspetto centrale della pedagogia del tinkering è l'idea di un “projectory” ovvero di
“progetto” e “traiettoria”. Il percorso laboratoriale si basa su esplorazione e sperimentazione con l’utilizzo di materiali di riciclo e di strumenti di fablab. Facendo uso di vari materiali, gli studenti sono incoraggiati a realizzare progetti attraverso i quali si sviluppano le abilità come la creatività, la comunicazione e lavoro di gruppo, inventando soluzioni e mettendo alla prova le loro creazioni, anche per divertirsi, utilizzando spesso materiali di riciclo, con lo sviluppo delle attività di manipolazione, e strumenti per il making (stampanti 3d).
Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto classe di concorso A041
Per un'impresa più equa
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il laboratorio inizia attraverso un brainstorming per l’individuazione e selezione di idee da sviluppare concretamente con definizione di punti di forza e punti di debolezza per ogni idea per favorire l’emersione di ruoli e personalità. Ogni gruppo di lavoro verrà strutturato con un project-manager chiamato a coordinare le altre figure alle quali saranno assegnate mansioni specifiche. Sono previsti anche giochi di ruolo basati sull'organizzazione di un’impresa o un gruppo di lavoro, per far emergere i fattori che intervengono sull’efficienza e l’efficacia di un gruppo di lavoro come ambiente, comunicazione interna, chiarezza dei ruoli, etc., oltre ad esercizi per confrontare diverse modalità di lavoro (es. lavoro individuale, competitivo o cooperativo) o per rafforzare l’idea di gruppo e di interdipendenza (es. camminata di gruppo) o per confrontare le modalità di project management di diversi gruppi.
Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto classe di concorso A045
Eureka!
10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il laboratorio prevede la simulazione di creazione di una campagna di crowdfunding, attribuendo ruoli e responsabilità specifiche (redazione, video, ricerca partnership, community engagement, etc.). Sono previste anche discussione con imprenditori su aspetti pratici e meno visibili del fare impresa, come l’accesso al credito, la contabilità e il bilancio aziendale, la ricerca di opportunità di finanziamento, esercizi per il digital marketing con la progettazione piani editoriali per i Social Media, accrescere e monitorare audience e pianificare campagne di marketing efficaci sui Social Network
. Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto classe di concorso A045
Lavorare in team 10.2.2A-FSEPON- SI-2021-295
Il laboratorio inizia attraverso un brainstorming per l’individuazione e selezione di idee da sviluppare concretamente con definizione di punti di forza e punti di debolezza per ogni idea per favorire l’emersione di ruoli e personalità. Ogni gruppo di lavoro verrà strutturato con un project-manager chiamato a coordinare le altre figure alle quali saranno assegnate mansioni specifiche. Sono previsti anche giochi di ruolo basati sull'organizzazione di un’impresa o un gruppo di lavoro, per far emergere i fattori che intervengono sull’efficienza e l’efficacia di un gruppo di lavoro come ambiente, comunicazione interna, chiarezza dei ruoli, etc., oltre ad esercizi per confrontare diverse modalità di lavoro (es. lavoro individuale, competitivo o cooperativo) o per rafforzare l’idea di gruppo e di interdipendenza (es. camminata di gruppo) o per confrontare le modalità di project management di diversi gruppi.
Durata: 30 ore
Docenti dell’Istituto
classe di concorso
A045
Articolo 1 - Requisiti generali di ammissione
Sono ammessi alla selezione come tutor, pena l’inammissibilità della candidatura, gli aspiranti in possesso, alla data di scadenza della domanda di partecipazione, dei sotto elencati requisiti:
1. essere docenti in servizio presso questo Istituto;
2. titoli di studio coerenti con l’attività formativa da svolgere;
3. possedere comprovate conoscenze informatiche;
4. possedere buone abilità relazionali e di coordinamento.
Per l’ammissione alla selezione i candidati devono produrre apposita dichiarazione in cui dovranno dichiarare di:
− essere docenti interni a questo Istituto;
− essere in possesso della cittadinanza italiana o di uno degli Stati membri dell’Unione europea;
− godere dei diritti civili e politici;
− essere in possesso dei requisiti essenziali previsti nel presente avviso.
− titoli di studio coerenti con l’attività formativa considerata;
− possedere competenze informatiche;
− aver avuto esperienze come tutor in progetti PON;
− possedere buone abilità relazionali e di coordinamento.
Ai sensi del Decreto del Presidente della Repubblica (D.P.R.) n. 445 del 2000 le dichiarazioni rese e sottoscritte nel curriculum vitae o in altra documentazione hanno valore di autocertificazione.
L’Amministrazione si riserva di effettuare idonei controlli, anche a campione, sulla veridicità delle dichiarazioni rese dai candidati. La falsità in atti e la dichiarazione mendace, ai sensi dell’articolo 76 del predetto D.P.R. n.445/2000 e successive modifiche, implica responsabilità civile e sanzioni penali, oltre a costituire causa di esclusione dalla partecipazione alla selezione ai sensi dell’articolo 75 del predetto D.P.R. n. 445 del 2000. Qualora la falsità del contenuto delle dichiarazioni rese fosse accertata dopo la stipula del contratto, questo verrà revocato di diritto. I suddetti requisiti devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la proposizione della domanda di partecipazione. L’accertamento della mancanza dei suddetti requisiti comporta in qualunque momento l’esclusione dalla procedura di selezione stessa o la decadenza dalla graduatoria dalla procedura di affidamento dell’incarico.
Articolo 2 – Compiti del Tutor - Il tutor avrà il compito di:
1. predisporre una programmazione dettagliata dei contenuti dell’intervento;
2. caricare a sistema il modulo (da scaricare attraverso il portale GPU) contenente i dati anagrafici e l’informativa per il consenso dei corsisti, che dovrà essere firmato dal genitore e non potrà essere revocato per l’intera durata del percorso formativo e solo dopo tale adempimento, l’alunno potrà essere ammesso alla frequenza;
3. inserire tutti i dati e le informazioni relative al modulo sulla piattaforma GPU;
4. avere cura che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, l’orario di inizio e fine lezione, accertare l’avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo;
5. segnalare in tempo reale se il numero dei partecipanti scende al di sotto del numero minimo consentito per due incontri consecutivi;
6. curare il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata;
7. interfacciarsi con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l’intervento venga effettuato adeguatamente;
8. mantenere il contatto con i Consigli di classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la
ricaduta dell’intervento in ambito curricolare.
Articolo 3 – Compenso per gli incarichi
Il Tutor riceverà un compenso orario di € 30,00 lordi omnicomprensivo di tutti gli oneri. Il compenso indicato sarà corrisposto solo se il progetto o il singolo modulo di pertinenza verrà effettivamente svolto e comunque, ogni Tutor, riceverà una retribuzione proporzionale alle ore effettivamente prestate.
Tali compensi saranno corrisposti ai beneficiari al termine delle attività, e comunque solo dopo l’effettiva erogazione del finanziamento.
Art. 4 – Modalità e termini di partecipazione
Le domande di candidatura, indirizzate al Dirigente Scolastico, devono essere corredate di:
a) istanza di partecipazione (all. 1),
b) dichiarazione autovalutazione titoli (all. 2);
c) curriculum vitae in formato europeo.
L’istanza di partecipazione, corredata della documentazione su indicata, dovrà essere inviata esclusivamente all'indirizzo e-mail cttd18000c@istruzione.it, entro e non oltre le ore 14:00 del 07 gennaio 2022.
Non si terrà conto delle istanze pervenute oltre il termine fissato o pervenute in altro modo. Le domande che risultassero incomplete non verranno prese in considerazione.
Art. 5 – Criteri di valutazione
La valutazione comparativa sarà effettuata dalla commissione nominata dal Dirigente scolastico.
La valutazione verrà effettuata tenendo unicamente conto di quanto dichiarato nella dichiarazione autovalutazione titoli (All. 2).
Saranno valutati esclusivamente i titoli acquisiti e le esperienze professionali effettuate alla data di scadenza del presente avviso. La selezione avviene sulla base dei seguenti criteri:
Titoli culturali
− Laurea e insegnamento attinente all’azione messa al bando;
− Certificazione informatiche;
− Formazione specifica, organizzata da Ente accreditato, sull’utilizzo di piattaforme digitali per la didattica.
− Formazione specifica, organizzata da Ente accreditato, inerente le tematiche e le attività del modulo oggetto di avviso.
Esperienze professionali
- Esperienze professionali in Progetti PON inerenti le tematiche del modulo oggetto di avviso (si valuta una sola esperienza da Tutor per ciascun anno scolastico, fino al massimo di cinque).
I candidati devono dichiarare la propria disponibilità ad accettare il calendario approntato dall’Istituto.
Si precisa che nel caso in cui il primo candidato in graduatoria sia già stato destinatario di altro incarico in altra azione, si procederà all’attribuzione dell’incarico al candidato successivo in graduatoria. In caso di ex aequo sarà data precedenza al docente di minor età.
Nella presente selezione viene garantita pari opportunità tra uomini e donne per l’accesso agli incarichi.
Art. 6 – Pubblicazione graduatorie ed eventuali reclami
Le graduatorie provvisorie saranno resa pubbliche con affissione all’albo e sul sito web dell’Istituto http://www.branchina.edu.it/ . Avverso le graduatorie provvisorie è ammesso reclamo entro i 7 giorni successivi alla data di pubblicazione. Trascorsi i 7 giorni saranno pubblicate le graduatorie definitive.
Queste ultime resteranno affisse all’albo per 7 giorni. Avverso le graduatorie definitive è ammesso
ricorso al TAR entro 60 giorni o ricorso straordinario al Capo dello Stato entro 120 giorni, salvo che non intervengano correzioni in “autotutela”. Gli esiti della selezione saranno comunicati direttamente ai candidati prescelti.
In caso di mancata attivazione dei percorsi formativi in oggetto l’Istituto si riserva di non procedere agli affidamenti degli incarichi.
Art. 7 – Rinunce
In caso di rinuncia alla nomina di tutor o di Referente alla valutazione si procederà alla surroga utilizzando la graduatoria di merito definitiva. Tutte le rinunce devono essere presentate entro due giorni dalla comunicazione di avvenuta aggiudicazione dell’incarico.
Art. 8 – Trattamento dei dati personali
Ai sensi e per gli effetti dell’articolo 13 del decreto legislativo n. 196 del 2003 i dati personali forniti dai candidati saranno oggetto di trattamento finalizzato ad adempimenti connessi all’espletamento della procedura selettiva. Tali dati potranno essere comunicati, per le medesime esclusive finalità, a soggetti cui sia riconosciuta, da disposizioni di legge, la facoltà di accedervi.
Art. 9 Responsabile del procedimento.
Ai sensi di quanto disposto dall’articolo 5 della legge 7 Agosto 1990, n. 241, e successive modificazioni, il responsabile unico del procedimento di cui al presente avviso di selezione è il Dirigente Scolastico prof.ssa Giuseppina Furnari.
Art. 10 - Pubblicizzazione del bando Il presente bando viene pubblicizzato tramite:
- albo dell’Istituto;
- pubblicazione sul sito web dell’Istituto http://www.branchina.edu.it/;
- gli atti della Scuola.
Fanno parte integrante del presente avviso:
o istanza di partecipazione (all. 1),
o dichiarazione autovalutazione titoli (all. 2).
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
prof.ssa Giuseppina Furnari
Allegato 1
Istanza di partecipazione
Al Dirigente scolastico dell’Istituto Tecnico Statale
“Pietro Branchina”
Il/la sottoscritt_ ______________________________________nat_ a ______________________
il _____/____/_____ e residente a ___________________________________________________
in via ___________________________________________________ n. ______ cap. _________
prov._____ status professionale___________________codice fiscale ______________________
tel.____________________ fax __________________ e-mail ____________________________
CHIEDE
alla S. V. di partecipare alla selezione di Tutor per i progetti:
- 10.1.1A-FSEPON-SI-2021-280 A Scuola in sicurezza... ancora insieme!!!
- 10.2.2A-FSEPON-SI-2021-295 Recuperiamo il tempo perduto!
per le seguenti azioni: (indicare con una x la tipologia di progetto a cui si intende partecipare)
Titolo Modulo Durata
Scrivendo insieme!!! 30 ore ❑
Teatrando insieme!!! 30 ore ❑
Si impara facendo 30 ore ❑
Carneade! Chi era costui? 30 ore ❑
Carneade! Chi era costui? 2 30 ore ❑
I love English! 30 ore ❑
I love English! 2 30 ore ❑
Paris toujours Paris! 30 ore ❑
Euclide! Pitagora! Cartesio! 30 ore ❑
Euclide! Pitagora! Cartesio! 2 30 ore ❑
Conoscere il mondo virtuale 30 ore ❑
Un pass per il lavoro 30 ore ❑
Un pass per il futuro 30 ore ❑
Ri-Creare 30 ore ❑
Per un’impresa più equa 30 ore ❑
Eureka! 30 ore ❑
Lavorare in team 30 ore ❑
A tal fine, valendosi delle disposizioni di cui all'art. 46 del DPR 28/12/2000 n. 445, consapevole delle sanzioni stabilite per le false attestazioni e mendaci dichiarazioni, previste dal Codice Penale e dalle Leggi speciali in materia e preso atto delle tematiche proposte nei percorsi formativi
DICHIARA sotto la propria personale responsabilità di:
- essere in possesso della cittadinanza italiana o di uno degli Stati membri dell’Unione europea;
- godere dei diritti civili e politici;
- non aver riportato condanne penali e non essere destinatario di provvedimenti che riguardano l’applicazione di misure di prevenzione, di decisioni civili e di provvedimenti amministrativi iscritti nel casellario giudiziale;
- di non essere stato destituito da pubblico impiego;
- essere in possesso dei requisiti essenziali e delle competenze specifiche previsti dal presente avviso (art. 1);
- di possedere la Laurea o il titolo specifico attinente all’azione messa al bando (indicare la Laurea) __________________________
- di accettare incondizionatamente il calendario approntato dall’Istituto;
- aver preso visione dell’Avviso e di approvarne senza riserva ogni contenuto.
Come previsto dall’Avviso, allega:
- curriculum Vitae in formato europeo con indicati i riferimenti dei titoli valutabili;
- tabella di autovalutazione (all. 2).
Dichiara inoltre:
- di conoscere e saper usare la piattaforma on line “Gestione Programmazione Unitaria - GPU”;
- di partecipare, su esplicito invito del Dirigente, alle riunioni di organizzazione del lavoro per fornire e/o ricevere informazioni utili ad ottimizzare lo svolgimento delle attività.
Il/la sottoscritto/a con la presente, ai sensi degli articoli 13 e 23 del D.Lgs. 196/2003 (di seguito indicato come “Codice Privacy”) e successive modificazioni ed integrazioni,
AUTORIZZA
L’Istituto Tecnico Statale “Pietro Branchina” al trattamento, anche con l’ausilio di mezzi informatici e telematici, dei dati personali forniti dal sottoscritto. Prende atto che, ai sensi del “Codice Privacy”, titolare del trattamento dei dati è l’Istituto sopra citato e che il sottoscritto potrà esercitare, in qualunque momento, tutti i diritti di accesso ai propri dati personali previsti dall’art. 7 del “Codice Privacy” (ivi inclusi, a titolo esemplificativo e non esaustivo, il diritto di ottenere la conferma dell’esistenza degli stessi, conoscerne il contenuto e le finalità e modalità di trattamento, verificarne l’esattezza, richiedere eventuali integrazioni, modifiche e/o la cancellazione, nonché l’opposizione al trattamento degli stessi).
Adrano___/____/________ Firma ___________________________
Allegato 2 Tabella di autovalutazione titoli Tutor Progetti:
- 10.1.1A-FSEPON-SI-2021-280 A Scuola in sicurezza... ancora insieme!!!
- 10.2.2A-FSEPON-SI-2021-295 Recuperiamo il tempo perduto!
Il/la sottoscritto/a__________________________________, dichiara, sotto la propria responsabilità, di essere in possesso dei seguenti titoli valutabili
TITOLI CULTURALI AFFERENTI LA TIPOLOGIA DI INCARICO MAX 15 PUNTI
TIPOLOGIA TITOLI Punteggio
MAX
A cura candidato
Riservato alla Commissione
Diploma di studio di Istruzione di secondo grado
3
Laurea triennale
7
Laurea vecchio ordinamento o triennale
10
Dottorato di ricerca
5
COMPETENZE SPECIFICHE MAX 5 PUNTI
Certificazioni informatiche (ECDL, CORE FORTIC,FORTIC2, EIPASS 7MODULI) (un solo titolo)
5
FORMAZIONE AFFERENTE LA TIPOLOGIA DI INTERVENTO MAX 10 PUNTI
Formazione specifica sull’utilizzo di piattaforme digitali per la
didattica
5
Formazione specifica inerente la tematica di intervento
5
ESPERIENZE PROFESSIONALI AFFERENTI LA TIPOLOGIA DI INCARICO MAX 5 PUNTI
Esperienza in qualità di tutor in PON/POR (un punto per esperienza
per anno scolastico max 5)
