Piano di Miglioramento (PDM)
Dell'istituzione scolastica RNTF010004
ITTS « O. BELLUZZI - L. DA VINCI »
Indice
Sommario
1. Obiettivi di processo
1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)
1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo
3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali
3.2 Tempi di attuazione delle attività
3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento
4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola
4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica
4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo
1. Obiettivi di processo
1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)
Priorità 1
Riduzione della dispersione scolastica nel passaggio dal biennio al triennio.
Traguardi
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
1 Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
2 Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
3 Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
4 Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
5 Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
6 Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
7 Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
Priorità 2
Migliorare le competenze chiave di cittadinanza attraverso percorsi strutturati e trasversali alle discipline.
Traguardi
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
1 Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
2 Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto
Obiettivo di processo elencati
Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento
_ Consolidare e
migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
4 5 20
_ Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
4 5 20
_ Consolidare la
condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
4 5 20
_ Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
3 4 12
_ Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il
consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
3 4 12
_ Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
4 5 20
_ Si vuole raggiungere una migliore
collaborazione con le famiglie e una
maggiore integrazione con il territorio.
4 5 20
1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza
Obiettivo di processo in via di attuazione
Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
Risultati attesi
Arricchimento dell'offerta formativa : possibilità di collaborazione con enti e aziende per la realizzazione di progetti ; coinvolgimento della comunità nella vita della scuola.
Indicatori di monitoraggio
Giudizi espressi dagli attori territoriali ; numero di progetti extracurricolari avviati e realizzati.
Modalità di rilevazione
Report periodici ; incontri ; questionari.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
Risultati attesi
Profili formativi integrati. Stipula di intese con associazioni di categoria per la strutturazione di percorsi di alternanza ; favorimento dell’inserimento degli studenti nel mondo del lavoro al termine del percorso di studi.
Indicatori di monitoraggio
Valutazione dell'alternanza scuola-lavoro. Incremento del numero di studenti che trovano piazzamento in stage ; incremento del numero di studenti che trovano lavoro al termine del percorso di studi.
Modalità di rilevazione
Schede di valutazione delle esperienze di alternanza scuola-lavoro da parte degli studenti e dei responsabili delle associazioni di categoria ; incontri periodici fra tutor interni e tutor aziendali.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
Risultati attesi
Raggiungimento degli obiettivi minimi della programmazione didattica. Omogeneizzazione delle pratiche in Istituto ; trasparenza del servizio.
Indicatori di monitoraggio
Esiti scolastici del trimestre e del pentamestre.
Modalità di rilevazione
Prove comuni di dipartimento, scambio di docenti per le prove orali.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Risultati attesi
Curricolo completato. Miglioramento dell’efficacia dell’orientamento in entrata e in itinere. Riduzione della dispersione scolastica e del numero di richieste di nullaosta.
Indicatori di monitoraggio
Esiti scolastici. Numero di alunni che cambiano scuola o abbandonano gli studi.
Modalità di rilevazione
Verifiche di andamento omogeneo delle attività didattiche svolte. Statistiche.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Risultati attesi
Aumentare l'inserimento dei diplomati nel tessuto produttivo del territorio.
Indicatori di monitoraggio
Tasso di occupazione dei diplomati.
Modalità di rilevazione
Dati statistici pubblicati da fonti accreditate.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Risultati attesi
Omogeneità dei risultati conseguiti.
Indicatori di monitoraggio
Esiti scolastici.
Modalità di rilevazione
Riunioni di dipartimento. Prove e griglie di valutazione comuni.
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Obiettivo di processo in via di attuazione
Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
Risultati attesi
Miglioramento dell'azione didattica e degli esiti scolastici. Maggiore coinvolgimento delle famiglie e di enti e associazioni di categoria nella vita della scuola.
Indicatori di monitoraggio
Analisi esiti questionario. Maggiore partecipazione a incontri organizzati dalla scuola, formulazione di proposte, collaborazione nella realizzazione di progetti.
Modalità di rilevazione
Questionari di gradimento del servizio.
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2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo
Obiettivo di processo
Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
Azione prevista
Alternanza Scuola-Lavoro:intensificazione dei rapporti e confronto costante con la realtà produttiva territoriale. Organizzazione di incontri per sollecitare suggerimenti per la programmazione didattica curricolare ed extracurricolare.
Effetti positivi a medio termine
Arricchimento delle conoscenze tecnico-pratiche. ???
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Sapersi orientare nel mondo del lavoro. Miglioramento delle competenze professionali.
Allineamento della programmazione didattica della scuola alle esigenze del territorio.
Effetti negativi a lungo termine
Riduzione della formazione teorica.
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Obiettivo di processo
Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
Azione prevista
Alternanza Scuola-Lavoro:intensificazione dei rapporti e confronto costante con la realtà produttiva territoriale.
Effetti positivi a medio termine
Arricchimento delle conoscenze tecnico-pratiche.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i tutor stage e gli ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Sapersi orientare nel mondo del lavoro. Miglioramento delle competenze professionali.
Creazione di sinergie efficaci fra scuola e mondo del lavoro per una progettazione condivisa ed efficace dei percorsi di alternanza.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
Azione prevista
Collaborazione tra dipartimenti disciplinari. Condivisione di metodi e griglie di valutazione.
Effetti positivi a medio termine
Omogeneità nella valutazione e programmazione didattica.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Omogeneità nella valutazione e programmazione didattica. Riduzione del divario negli esiti scolastici delle classi.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Azione prevista
Didattica basata su progetti interdisciplinari nel biennio.
Effetti positivi a medio termine
Maggiore consapevolezza del percorso di studi dello studente. Miglioramento dell’orientamento in itinere.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Riduzione della dispersione scolastica e delle richieste di nullaosta e di cambio di indirizzo.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Azione prevista
Laboratori Aperti agli alunni delle classi III delle scuole secondarie di I grado.
Effetti positivi a medio termine
Sviluppo della creatività e di percorsi progettuali interdisciplinari. Potenziamento delle attività laboratoriali. Favorimento della scoperta di inclinazioni e attitudini e maggiore consapevolezza nella prosecuzione del proprio percorso di studi.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Riduzione della dispersione scolastica. Aumento della motivazione, dell’autostima, del coinvolgimento.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Azione prevista
Intensificazione dei rapporti e confronto costante con la realtà produttiva territoriale.
Effetti positivi a medio termine
Arricchimento delle conoscenze tecnico-pratiche.
Effetti negativi a medio termine
Effetti positivi a lungo termine
Maggiori aspettative da parte degli studenti.
Effetti negativi a lungo termine
Adeguamento della programmazione didattica alla formazione tecnico-pratica e impoverimento di quella culturale.
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Obiettivo di processo
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Azione prevista
Progetto Domotica, basato sull’interdisciplinarità, realizzabile anche tramite la collaborazione con enti e aziende
Effetti positivi a medio termine
Potenziamento dell'offerta formativa dell'istituto.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Potenziamento dell'offerta formativa dell'istituto, maggiormente rispondente alla reali esigenze del contesto di riferimento.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Azione prevista
Laboratori Fab Lab.
Effetti positivi a medio termine
Sviluppo della creatività e di percorsi progettuali interdisciplinari. Potenziamento delle attività laboratoriali. Favorimento della scoperta di inclinazioni e attitudini e maggiore consapevolezza nella prosecuzione del proprio percorso di studi.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Riduzione della dispersione scolastica. Aumento della motivazione, dell’autostima, del coinvolgimento.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Azione prevista
Legalità e sicurezza sul lavoro.
Effetti positivi a medio termine
Miglioramento dell'offerta formativa con riferimento alle procedure e alla normativa sulla sicurezza.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Miglioramento dell'offerta formativa con riferimento alle procedure e alla normativa sulla sicurezza. Preparazione all’inserimento nel mondo del lavoro.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Azione prevista
Progetto Domotica, basato sull’interdisciplinarità, realizzabile anche tramite la collaborazione con enti e aziende
Effetti positivi a medio termine
Potenziamento dell'offerta formativa dell'istituto.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Potenziamento dell'offerta formativa dell'istituto, maggiormente rispondente alla reali esigenze del contesto di riferimento.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Azione prevista
Progetto proposto dall'Università Aperta di Rimini 'Educazione Civica e Legalità'
Effetti positivi a medio termine
Maggiore consapevolezza del rispetto delle regole, educazione alla civile convivenza, alla tolleranza, conoscenza della normativa fondamentale.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti e il personale ATA.
Effetti positivi a lungo termine
Formazione di cittadini responsabili.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
Azione prevista
Corso sul metodo di studio per gli studenti con DSA, aperto anche ai docenti.
Effetti positivi a medio termine
Miglioramento delle performance scolastiche degli studenti. Formazione dei docenti.
Effetti negativi a medio termine
Impegno pomeridiano di studenti e docenti.
Effetti positivi a lungo termine
Miglioramento delle performance scolastiche degli studenti, consolidamento dell’autostima, acquisizione di consapevolezza. Disseminazione all’interno della scuola di quanto appreso durante il corso da parte dei docenti.
Effetti negativi a lungo termine
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Obiettivo di processo
Coinvolgimento delle famiglie nella vita della scuola, migliore collaborazione scuola-famiglia e maggiore integrazione con il territorio.
Azione prevista
Comunicazione delle attività poste in essere e documentazione delle esperienze significative tramite sito web e social network (Facebook, YouTube).
Effetti positivi a medio termine
Comunicazione più efficace e tempestiva con le famiglie e gli studenti, stimolazione dell’attenzione, possibile coinvolgimento.
Effetti negativi a medio termine
Aumento degli impegni per i docenti.
Effetti positivi a lungo termine
Creazione di un rapporto fiduciario con l’utenza, trasparenza e condivisione, acquisizione dei pareri degli stakeholder e possibile ricalibrazione dell’offerta formativa.
Effetti negativi a lungo termine
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3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato
3.1 Impegno di risorse umane e strumentali
Obiettivo di processo
Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni 0 0
Personale ATA Altre figure
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Obiettivo di processo
Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni 900 15800 Bilancio Scuola
Personale ATA
Interni 60 1000 Bilancio Scuola
Altre figure
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Formatori Consulenti Attrezzature Servizi
Altro 500 Bilancio Scuola
Obiettivo di processo
Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni ??? 0
Personale ATA
Interni 0
Altre figure
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro
Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Fonte finanziaria
profession ali
presunte
Docenti Interni 128 2240 Bilancio Scuola
Personale ATA
Interni 64 800 Bilancio Scuola
Altre figure
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Formatori Consulenti
Attrezzature 4000 Bilancio Scuola
Servizi Altro
Obiettivo di processo
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni 0 0
Personale ATA Altre figure
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni 80 1400 Bilancio Scuola
Personale ATA
Interni 40 500 Bilancio Scuola
Altre figure Esperti/Professionisti 35 2300 Bilancio Scuola
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia di spesa
Impegno presunto Fonte finanziaria
Formatori Consulenti Attrezzature Servizi
Altro 1500 Bilancio Scuola
Obiettivo di processo
Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
Impegno di risorse umane interne alla scuola
Figure profession ali
Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte
Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti Interni 85 1500 FIS
Personale ATA
Altre figure Esperti/Professionisti 15 900 Bilancio Scuola
Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi
Impegni finanziari per tipologia Impegno presunto Fonte finanziaria
di spesa
3.2 Tempi di attuazione delle attività
Obiettivo di processo
Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
X X X X X X X
Obiettivo di processo
Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
X X X X
Obiettivo di processo
Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
X X
Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen
X
Feb X
Mar X
Apr X
Mag X
Giu
Obiettivo di processo
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott X
Nov X
Dic X
Gen X
Feb X
Mar X
Apr X
Mag Giu
Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
X X X X X X X X
Obiettivo di processo
Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
Tempistica delle attività
Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo
Monitoraggio delle azioni Obiettivo di processo
Consolidare e migliorare la collaborazione e le sinergie con tutti gli attori del territorio.
Obiettivo di processo
Consolidare i rapporti con le principali aziende di settore del territorio al fine di favorire l'inserimento lavorativo degli alunni.
Obiettivo di processo
Consolidare la condivisione collegiale delle attività e dei criteri di valutazione.
Obiettivo di processo
Costruire un curricolo verticale anche con la collaborazione della scuola secondaria di I grado.
Obiettivo di processo
Costruire un'identità di scuola attenta alle esigenze del territorio attraverso il consolidamento ed il miglioramento delle strategie didattiche.
Obiettivo di processo
Migliorare la sinergia tra i dipartimenti disciplinari per la costruzione di un curricolo di scuola.
Obiettivo di processo
Si vuole raggiungere una migliore collaborazione con le famiglie e una maggiore integrazione con il territorio.
4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento
4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV
In questa sezione si considera la dimensione della valutazione degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misurazione dei traguardi previsti.
4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola
Momenti di condivisione interna
Collegio Docenti
Persone coinvolte
Personale Docente interno
Strumenti
Pubblicazione dei documenti sul sito internet della scuola.
Considerazioni nate dalla condivisione
???
4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica
Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’interno della scuola
Metodi/Strumenti
Sito Internet
Destinatari
Docenti
Tempi
???
Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’esterno
Metodi/Strumenti
Sito Internet della scuola.
Destinatari delle azioni
Studenti e famiglie, stakeholder locali.
Tempi
???
4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo
Nome Ruolo
Bizzocchi Loretta Docente
Di Maggio Addolorata Docente
Fortunati Sabina Dirigente Scolastico
Arcangeli Milva Docente
Villa Fabio Docente
Crescenzo Maria Rita Docente
Fabbri Claudio Docente
