ATTIVITA PER LA LEZIONE : ATTREZZATURE DA PESCA ABBANDONATE, PERSE E DISMESSE (APD)

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ATTIVITA PER LA LEZIONE : ATTREZZATURE DA PESCA ABBANDONATE, PERSE E DISMESSE (APD)

RISORSE PER IL DOCENTE DI SCUOLA PRIMARIA (Età 8-11)

Riassunto della lezione

La pesca intensiva sta svuotando gli

oceani, colpendo il 90% delle specie destinate al consumo alimentare.

Problemi collegati alla pesca intensiva come la pesca accidentale stanno avendo un forte impatto sulle specie marine, che spesso rimangono impigliate anche in attrezzature da pesca commerciale Abbandonate, Perse e Dismesse (APD).

Attività

Le seguenti attività sono pensate per approfondire ed espandere le conoscenze chiave della lezione Attrezzature da pesca Abbandonate, Perse e Dismesse.

Possono essere usate come parte della lezione o assegnate come ricerca o progetto.

Italiano

ABILITÀ: pensiero creativo, comunicazione, pensiero critico, empatia, ragionamento, capacità di difendere una posizione, riflessione e capacità esplicative.

Attività 1

Scrivi una storia o componi una poesia su una balena che rimane intrappolata in una rete da pesca abbandonata o di avere una nassa legata alla coda.

Descrivi cosa stai facendo e come sei rimasta impigliata. Esprimi la tua reazione quando degli umani ti raggiungono per aiutarti a liberarti tagliando la rete/nassa.

Activity 2

per ognuna delle seguenti parole:

Ø Cerca la definizione sul dizionario Ø Scrivi il significato usando parole tue Ø Cerca altre parole con lo stesso significato Ø Scrivi una frase includendola

Abbandonato Perso

Dismesso

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Geografia

ABILITÀ: ricerca, analisi, interpretazione, comunicazione, pensiero critico, ragionamento, riflessione, spiegazione

Attività 1

Cerca qual è il metodo di pesca più usato al largo delle coste della tua regione o scegline un’altra se la tua non ha una costa

Quali specie di pesci vengono pescate? quali tipi di reti vengono usate?

Fai una ricerca sulle correnti oceaniche o marine per scoprire dove potrebbero finire le reti abbandonate

Attività 2

Fai una ricerca sul Vortice subtropicale nord-Pacifico, identifica gli stati che tocca e le relative correnti oceaniche

Scrivi una breve relazione in cui spieghi perché secondo te questo vortice è diventato il peggiore per l’inquinamento da plastica e da dove secondo te questa plastica arriva ?

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Storia

ABILITÀ: Ricerca, analisi, interpretazione, comunicazione, pensiero critico, ragionamento, riflessione e interpretazione

Attività 1

Fai una ricerca sui metodi di produzione delle reti da pesca prima dell’invenzione del nylon

Perché questo tipo di reti sarebbe migliore per l’ambiente? Scrivi una breve relazione per illustrare le tue scoperte alla classe

Attività 2

Fai una ricerca su quali metodi di pesca venivano utilizzati prima dell’invenzione delle reti e quali di questi sono usati ancora oggi. Rivolgi lo sguardo alla cultura indigena.

Scrivi una breve relazione che mostra in modo dettagliato quello che hai scoperto

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Matematica

ABILITÀ: problem solving, calcolo, misura, comunicazione e pensiero critico Attività 1

Risolvi i seguenti problemi

Un peschereccio medio perde in mare fino a 15 km di reti da posta ogni mese Ø Quanti chilometri di rete perderebbe una flotta di 50 pescherecci ogni

mese? =15 km x 50 pescherecci = X km

Ø Se 6 km di rete pesano 1 tonnellata, quante tonnellate di rifiuti di plastica sono persi in mare ogni mese? = 15 : 6 = ? tonnellate

Ø Se una un peschereccio perde 30 tonnellate di plastica ogni anno.

Quanti pescherecci servirebbero per perdere 640.000 tonnellate di plastica ogni anno? = 640.000 : 30 = X ships (arrotonda all’intero più vicino)

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Scienze

ABILITÀ: pensiero creativo, problem solving, comunicazione, pensiero critico, ragionamento e interpretazione

Attività 1

Pensa ad un metodo per trovare e/o rimuovere attrezzature da pesca APD dagli oceani

Crea una presentazione, con diagrammi, per dimostrare come il tuo sistema di ricerca e rimozione funzionerebbe

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Cittadinanza

ABILITÀ - pensiero creativo, comunicazione, pensiero critico, empatia, ragionamento, capacità di difendere una posizione, riflessione, interpretazione e cittadinanza globale

Una delle principali ragioni per cui nei nostri mari ci sono attrezzature da pesca APD è che non esistono leggi per obbligare le compagnie di pesca, anche quelle che operano legalmente, a prendersi la responsabilità delle proprie reti o tenerne traccia. Un buon punto di partenza potrebbe essere approvare leggi per obbligare imbarcazioni battenti bandiera, registrate o che pescano nelle acque di un paese, a tenere traccia e recuperare attrezzature da pesca APD.

Attività 1

Scrivi una lettera che potrebbe essere inviata ad una compagnia di pesca in cui spieghi perché secondo te è importante che si prenda la responsabilità delle sue attrezzature. Spiega perché è importante preservare la fauna marina e oceanica per te e per il pianeta.

Attività 2

Nota per l’insegnante: Decidi se vuoi proporre agli studenti un’attività di scrittura di lettere fornendo anche i contatti delle compagnie oppure se preferisci utilizzare l’attività in classe.

Scrivi una lettera che potrebbe essere indirizzata al governo del tuo paese chiedendo di promuovere leggi per proteggere la fauna marina da attrezzature da pesca APD. Spiega perché pensi che una legge sia necessaria e cosa dovrebbe prevedere questa legge. Spiega loro perché proteggere la fauna marina e oceanica è importante per te e per il pianeta.

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LA TUA OPINIONE

Per noi la tua opinione è molto importante e vorremmo conoscere cosa ne pensi di questa lezione e delle attività. Commenti, consigli o richieste di ulteriori informazioni possono essere inviati a [email protected].

Arte

ABILITÀ : pensiero creativo, comunicazione, empatia, capacità di difendere una posizione, riflessione e interpretazione

Attività 1

Crea un’opera d’arte (un disegno, un collage, una scultura) che mostra l’impatto causato dalle attrezzature da pesca ALD. La tua opera d’arte dovrebbe incoraggiare il pubblico ad agire per proteggere la fauna marina.

Attività 2

Crea un’opera d’arte riciclando dei rifiuti o come classe organizzate una mostra d’arte utilizzando rifiuti riciclati per mostrarne l’impatto sulla fauna marina.