Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE
Numero di diplomati 574 584 400 1.558
Numero di intervistati 365 362 283 1.010
Tasso di risposta 63,6 62,0 70,8 64,8
Composizione per genere (%)
Uomini 48,8 47,3 56,0 50,1
Donne 51,2 52,7 44,0 49,9
Età al conseguimento del diploma accademico (medie) 27,5 30,8 25,0 28,1
Voto di diploma accademico in 110-mi (medie) 108,8 109,9 95,6 105,8
Durata degli studi (medie, in anni) 3,9 3,1 8,5 4,8
Ha effettuato esperienze di studio all'estero (%) 9,6 15,5 7,8 11,2
Esperienza di studio all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 82,9 82,1 54,5 77,0
Altro programma dell'Unione Europea - - 4,5 0,9
Altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 5,7 10,7 13,6 9,7
Iniziativa personale 8,6 7,1 27,3 11,5
Paese estero sede dell'esperienza di studio svolta (%)
Germania 11,4 21,4 27,3 19,5
Spagna 25,7 19,6 13,6 20,4
Francia 11,4 3,6 9,1 7,1
Austria 2,9 7,1 22,7 8,8
Belgio 5,7 8,9 4,5 7,1
Regno Unito 8,6 3,6 4,5 5,3
Altri paesi europei 11,4 33,9 18,2 23,9
Altri paesi non europei 22,9 1,8 - 8,0
Periodo di svolgimento dell'esperienza di studio all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2014 (1) 85,7 94,6 81,8 89,4
Durante un corso di laurea universitario 14,3 5,4 18,2 10,6
Durata complessiva dell'esperienza di studio all'estero (%)
Meno di 1 mese 11,4 17,9 40,9 20,4
Da 1 a 3 mesi 8,6 8,9 13,6 9,7
Da 4 a 6 mesi 54,3 46,4 9,1 41,6
Da 7 a 9 mesi 5,7 12,5 13,6 10,6
Oltre 9 mesi 20,0 14,3 22,7 17,7
Soddisfazione per l'esperienza di studio all'estero svolta (% decisamente sì) 77,1 96,4 90,9 89,4
2a. ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
1. COLLETTIVO INDAGATO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO Ha effettuato tirocinio o stage all'estero (%)
Tirocinio o stage organizzato dal corso di studi 1,9 3,0 2,8 2,6
Attività lavorativa successivamente riconosciuta dal corso di studi 0,5 1,7 - 0,8
No 97,3 95,3 97,2 96,5
Tirocinio o stage all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 22,2 41,2 25,0 32,4
Tirocinio con altri programmi dell'Unione Europea 22,2 11,8 12,5 14,7
Altri tirocini riconosciuti dal corso di studi 44,4 35,3 37,5 38,2
Paese estero sede dell'esperienza di tirocinio/stage svolta (%)
Germania 33,3 11,8 37,5 23,5
Spagna 22,2 11,8 - 11,8
Francia - 17,6 - 8,8
Austria - 11,8 12,5 8,8
Altri paesi europei 33,3 29,4 37,5 32,4
Altri paesi non europei 11,1 17,6 12,5 14,7
Periodo di svolgimento dell'esperienza di tirocinio o stage all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2014 (2) 100,0 100,0 37,5 85,3
Durante un corso di laurea universitario - - 62,5 14,7
Durata complessiva dell'esperienza di tirocinio o stage (%)
Fino a 150 ore 44,4 52,9 50,0 50,0
Da 151 a 300 ore 22,2 17,6 25,0 20,6
Oltre 300 ore 11,1 17,6 25,0 17,6
Soddisfazione per l'esperienza di tirocinio o stage svolta (% decisamente sì) 100,0 82,4 87,5 88,2
Ha partecipato ad almeno un'attività di formazione (%) 32,6 41,2 36,7 36,8
Attività di formazione: conclusa/in corso (% per attività)
Collaborazione volontaria 9,0 6,9 9,2 8,3
Tirocinio/praticantato 0,8 1,4 2,5 1,5
Formazione alla Ricerca (compreso il dottorato di ricerca) 1,6 1,9 4,2 2,5
Specializzazione di I o II livello (compresa la scuola di specializzazione) 6,8 7,7 7,8 7,4
Master di I o II livello 9,3 14,6 11,7 11,9
Stage in azienda 9,9 13,3 8,1 10,6
Corso di formazione professionale 1,9 3,3 2,5 2,6
Attività sostenuta da borsa di studio 2,5 2,8 2,8 2,7
Attuale iscrizione ad un altro corso di diploma accademico o di laurea (%)
E' attualmente iscritto ad un corso di diploma accademico di I o II livello 36,2 6,4 26,1 22,7
E' attualmente iscritto ad un corso di laurea di I o II livello 7,4 1,9 23,3 9,9
3. FORMAZIONE POST-DIPLOMA ACCADEMICO2b. TIROCINIO O STAGE ALL'ESTERO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Condizione occupazionale (%)
Lavora 44,1 70,2 36,7 51,4
Non lavora e non cerca 29,6 9,9 36,7 24,6
Non lavora ma cerca 26,3 19,9 26,5 24,1
Esperienze di lavoro post-diploma accademico (%)
Non lavora ma ha lavorato dopo il diploma accademico 18,1 13,5 20,1 17,0
Non ha mai lavorato dopo il diploma accademico 37,8 16,3 43,1 31,6
Tasso di occupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 46,8 72,1 40,3 54,1
Tasso di disoccupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 27,8 16,9 29,6 23,4
Numero di occupati 161 254 104 519
Occupati: condizione occupazionale al conseguimento del diploma accademico (%)
Prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 62,1 61,8 57,7 61,1
Non prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 12,4 9,8 8,7 10,4
Ha iniziato a lavorare dopo il diploma accademico di II livello 25,5 28,3 33,7 28,5
Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi)
Tempo dal titolo accademico all'inizio della ricerca del primo lavoro 0,3 1,2 0,8 0,9
Tempo dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro 4,8 6,6 4,8 5,7
Tempo dal titolo accademico al reperimento del primo lavoro 5,6 7,6 6,2 6,7
Tipologia dell'attività lavorativa (%)
Autonomo effettivo 24,8 14,6 18,3 18,5
Tempo indeterminato 20,5 20,1 22,1 20,6
Totale stabile 45,3 34,6 40,4 39,1
Contratti formativi 2,5 0,8 1,0 1,3
Non standard 23,6 47,2 25,0 35,5
Parasubordinato 7,5 5,1 8,7 6,6
Altro autonomo 13,0 7,5 11,5 10,0
Senza contratto 8,1 3,9 11,5 6,7
Professione svolta (%)
Alta dirigenza 1,2 0,4 - 0,6
Specialisti in discipline artistico-espressive (3) 23,0 19,3 18,3 20,2
Professori di scuola secondaria e post-secondaria 8,1 19,3 10,6 14,1
Specialisti dell'educazione e della formazione (4) 22,4 30,7 36,5 29,3
Altre professioni ad elevata specializzazione 4,3 4,7 3,8 4,4
Professioni tecniche 14,3 9,1 13,5 11,6
Professioni esecutive del lavoro d'ufficio 5,0 3,1 3,8 3,9
Professioni qualificate nelle attività commerciali e nei servizi 9,9 2,8 3,8 5,2
Professioni meno qualificate 5,0 1,2 2,9 2,7
Diffusione del part-time (%) 57,1 54,3 63,5 57,0
Ore settimanali lavorate (medie) 23,0 21,0 20,0 22,0
Guadagno mensile netto (medie, in euro) 850 1.009 811 920
Mensilità annuali previste dal contratto/accordo con il datore di lavoro (medie) 10,0 10,0 10,0 10,0 4. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE
5. INGRESSO NEL MERCATO DEL LAVORO
6. CARATTERISTICHE DELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO Settore di attività (%)
Pubblico 13,7 48,8 22,1 32,6
Privato 77,6 43,3 62,5 57,8
Non profit 8,7 7,1 14,4 9,1
Ramo di attività economica (%)
Agricoltura 0,6 0,4 1,0 0,6
Industria 9,9 4,3 4,8 6,2
Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto (5) 21,1 17,3 18,3 18,7
Creazioni artistiche e letterarie (compreso il restauro di opere d'arte) 7,5 3,9 1,9 4,6
Biblioteche, archivi, musei e altre attività culturali 5,6 2,8 7,7 4,6
Commercio 14,3 3,9 6,7 7,7
Pubblica amminiztrazione, forze armate 2,5 2,8 2,9 2,7
Istruzione e ricerca 29,8 61,4 40,4 47,4
Altri servizi (6) 8,7 2,8 15,4 7,1
Totale servizi 89,4 94,9 93,3 92,9
Area geografica di lavoro (%)
Nord-Ovest 11,8 10,6 13,5 11,6
Nord-Est 48,4 47,2 47,1 47,6
Centro 14,3 11,8 19,2 14,1
Sud e Isole 21,1 26,4 18,3 23,1
Estero 1,9 2,8 1,0 2,1
Ha notato un miglioramento nel proprio lavoro dovuto al diploma accademico (%) 31,0 44,6 38,3 39,1 Tipo di miglioramento notato nel lavoro (%)
Dal punto di vista economico 3,2 8,6 13,0 8,1
Nella posizione lavorativa 3,2 14,3 13,0 11,3
Nelle mansioni svolte 6,5 17,1 4,3 12,1
Nelle competenze professionali 87,1 60,0 69,6 68,5
Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma accademico (%)
In misura elevata 47,2 53,1 46,2 49,9
In misura ridotta 27,3 29,9 27,9 28,7
Per niente 25,5 16,1 26,0 21,0
Richiesta del diploma accademico per l'attività lavorativa (%)
Richiesto per legge 6,8 33,9 24,0 23,5
Non richiesto ma necessario 18,0 12,2 21,2 15,8
Non richiesto ma utile 44,7 33,1 25,0 35,1
Non richiesto né utile 30,4 20,1 28,8 25,0
Utilità dell'esperienza di studio/tirocinio all'estero per trovare lavoro (%)
Fondamentale 5,6 14,0 30,0 14,1
Utile 55,6 51,2 - 45,1
Utile non per trovare lavoro, ma dal punto di vista professionale 22,2 23,3 30,0 23,9
Non utile in alcun senso 16,7 11,6 40,0 16,9
7. CARATTERISTICHE DELL'AZIENDA8. UTILIZZO E RICHIESTA DEL DIPLOMA ACCADEMICO NELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Efficacia del diploma accademico nel lavoro svolto (%)
Molto efficace/Efficace 46,8 61,8 56,0 56,0
Abbastanza efficace 23,4 16,6 15,0 18,4
Poco/Per nulla efficace 29,9 21,6 29,0 25,7
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10) 7,9 8,2 8,1 8,1
Soddisfazione per i vari aspetti del lavoro (medie, scala 1-10)
Stabilità, sicurezza del lavoro 6,0 6,0 6,0 6,0
Coerenza con gli studi fatti 7,0 8,0 7,0 7,0
Acquisizione di professionalità 8,0 8,0 8,0 8,0
Prestigio che rivece dal lavoro 7,0 7,0 7,0 7,0
Rispondenza ai propri interessi culturali 7,0 8,0 8,0 8,0
Utilità sociale del lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Indipendenza o autonomia sul lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Coinvolgimento nei processi decisionali 8,0 8,0 8,0 8,0
Flessibilità dell'orario di lavoro 8,0 7,0 8,0 7,0
Tempo libero 7,0 7,0 7,0 7,0
Luogo di lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Rapporto con i colleghi 8,0 8,0 8,0 8,0
Prospettive di guadagno 6,0 7,0 6,0 6,0
Prospettive di carriera 7,0 6,0 7,0 7,0
Opportunità di contatti con l'estero 5,0 5,0 5,0 5,0
Utilizzo delle competenze acquisite 7,0 7,0 7,0 7,0
Occupati che cercano lavoro (%) 38,5 32,7 38,5 35,6
Non occupati che cercano: ultima iniziativa per cercare lavoro (%)
Ultimi 15 giorni 52,1 59,7 50,7 53,9
15-30 giorni fa 18,8 15,3 14,7 16,5
1-6 mesi fa 19,8 15,3 24,0 19,8
Oltre 6 mesi fa 9,4 8,3 9,3 9,1
Non occupati che non cercano: motivo della non ricerca (%)
Studio 76,9 50,0 85,6 76,6
In attesa di chiamata dal datore di lavoro 10,2 11,1 3,8 7,7
Motivi personali 12,0 36,1 8,7 14,1
Mancanza di opportunità lavorative - 2,8 - 0,4
Altro motivo 0,9 - 1,9 1,2
(1) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(2) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(4) Comprende "Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti diversamente abili", "Docenti ed esperti nella progettazione formativa e curricolare", "Insegnanti di discipline artistiche e letterarie".
(5) Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto: comprende "recitazione", "rappresentazioni artistiche", "regia",
"supporto alle rappresentazioni artistiche", "gestione di teatri, sale da concerto e altre strutture artistiche".
(6) Altri servizi: comprende "attività sportive, di intrattenimento e di divertimento" e "viaggi, trasporti, poste", nonché "altri servizi".
10. RICERCA DEL LAVORO
(3) Comprende "Compositori, musicisti, cantanti", "Pittori, scultori, disegnatori e restauratori di beni culturali", in misura minore
"Registi, direttori artistici, attori, sceneggiatori e scenografi" e "Artisti delle forme di cultura popolare, di varietà e acrobati".
9. EFFICACIA DEL DIPLOMA ACCADEMICO E SODDISFAZIONE PER L'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE
Numero di diplomati 438 459 375 1.272
Numero di intervistati 273 286 272 831
Tasso di risposta 62,3 62,3 72,5 65,3
Composizione per genere (%)
Uomini 46,8 47,1 53,3 48,8
Donne 53,2 52,9 46,7 51,2
Età al conseguimento del diploma accademico (medie) 27,2 30,9 26,0 28,2
Voto di diploma accademico in 110-mi (medie) 108,2 110,2 95,4 105,2
Durata degli studi (medie, in anni) 4,1 3,1 8,2 5,0
Ha effettuato esperienze di studio all'estero (%) 13,2 12,9 9,6 11,9
Esperienza di studio all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 88,9 75,7 57,7 75,8
Altro programma dell'Unione Europea - - - -
Altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 5,6 10,8 11,5 9,1
Iniziativa personale 5,6 13,5 26,9 14,1
Paese estero sede dell'esperienza di studio svolta (%)
Germania 16,7 16,2 15,4 16,2
Spagna 11,1 18,9 15,4 15,2
Francia 16,7 8,1 7,7 11,1
Austria 2,8 13,5 7,7 8,1
Belgio 5,6 5,4 3,8 5,1
Regno Unito 5,6 2,7 7,7 5,1
Altri paesi europei 33,3 32,4 19,2 29,3
Altri paesi non europei 8,3 2,7 23,1 10,1
Periodo di svolgimento dell'esperienza di studio all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 (1) 80,6 89,2 73,1 81,8
Durante un corso di laurea universitario 16,7 10,8 26,9 17,2
Durata complessiva dell'esperienza di studio all'estero (%)
Meno di 1 mese 2,8 18,9 30,8 16,2
Da 1 a 3 mesi 13,9 10,8 11,5 12,1
Da 4 a 6 mesi 36,1 32,4 26,9 32,3
Da 7 a 9 mesi 13,9 13,5 7,7 12,1
Oltre 9 mesi 33,3 24,3 23,1 27,3
Soddisfazione per l'esperienza di studio all'estero svolta (% decisamente sì) 86,1 89,2 100,0 90,9 DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
1. COLLETTIVO INDAGATO2a. ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Ha effettuato tirocinio o stage all'estero (%)
Tirocinio o stage organizzato dal corso di studi 2,9 2,8 1,1 2,3
Attività lavorativa successivamente riconosciuta dal corso di studi 0,7 1,0 - 0,6
No 96,3 95,5 98,9 96,9
Tirocinio o stage all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 30,0 54,5 66,7 45,8
Tirocinio con altri programmi dell'Unione Europea - 9,1 - 4,2
Altri tirocini riconosciuti dal corso di studi 60,0 27,3 33,3 41,7
Paese estero sede dell'esperienza di tirocinio/stage svolta (%)
Germania 20,0 9,1 - 12,5
Spagna 20,0 18,2 - 16,7
Francia - 27,3 - 12,5
Austria 10,0 9,1 - 8,3
Altri paesi europei 40,0 18,2 33,3 29,2
Altri paesi non europei 10,0 18,2 66,7 20,8
Periodo di svolgimento dell'esperienza di tirocinio o stage all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 (2) 50,0 100,0 66,7 75,0
Durante un corso di laurea universitario 40,0 - 33,3 20,8
Durata complessiva dell'esperienza di tirocinio o stage (%)
Fino a 150 ore 50,0 9,1 - 25,0
Da 151 a 300 ore 30,0 54,5 66,7 45,8
Oltre 300 ore 20,0 - - 8,3
Soddisfazione per l'esperienza di tirocinio o stage svolta (% decisamente sì) 80,0 100,0 100,0 91,7
Ha partecipato ad almeno un'attività di formazione (%) 30,4 36,7 35,7 34,3
Attività di formazione: conclusa/in corso (% per attività)
Collaborazione volontaria 7,0 4,9 9,9 7,2
Tirocinio/praticantato 0,4 1,4 1,8 1,2
Formazione alla Ricerca (compreso il dottorato di ricerca) 0,7 1,0 1,8 1,2
Specializzazione di I o II livello (compresa la scuola di specializzazione) 4,4 5,6 9,9 6,6
Master di I o II livello 8,8 19,2 13,2 13,8
Stage in azienda 9,2 11,2 8,5 9,6
Corso di formazione professionale 4,0 3,1 2,6 3,2
Attività sostenuta da borsa di studio 3,3 3,1 1,5 2,6
Attuale iscrizione ad un altro corso di diploma accademico o di laurea (%)
E' attualmente iscritto ad un corso di diploma accademico di I o II livello 29,7 8,0 15,8 17,7
E' attualmente iscritto ad un corso di laurea di I o II livello 6,2 2,1 15,8 7,9
2b. TIROCINIO O STAGE ALL'ESTERO3. FORMAZIONE POST-DIPLOMA ACCADEMICO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO Condizione occupazionale (%)
Lavora 45,4 73,4 47,1 55,6
Non lavora e non cerca 24,9 7,0 24,3 18,5
Non lavora ma cerca 29,7 19,6 28,7 25,9
Esperienze di lavoro post-diploma accademico (%)
Non lavora ma ha lavorato dopo il diploma accademico 22,0 13,3 19,5 18,2
Non ha mai lavorato dopo il diploma accademico 32,6 13,3 33,5 26,2
Tasso di occupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 49,8 74,1 48,9 57,9
Tasso di disoccupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 30,6 17,2 28,5 24,6
Numero di occupati 124 210 128 462
Occupati: condizione occupazionale al conseguimento del diploma accademico (%)
Prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 47,6 61,9 46,9 53,9
Non prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 12,9 9,0 9,4 10,2
Ha iniziato a lavorare dopo il diploma accademico di II livello 39,5 28,6 43,8 35,7
Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi)
Tempo dal titolo accademico all'inizio della ricerca del primo lavoro 1,6 0,7 2,2 1,5
Tempo dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro 6,2 7,5 7,1 7,0
Tempo dal titolo accademico al reperimento del primo lavoro 8,6 8,3 9,5 8,8
Tipologia dell'attività lavorativa (%)
Autonomo effettivo 25,0 19,0 11,7 18,6
Tempo indeterminato 14,5 29,5 24,2 24,0
Totale stabile 39,5 48,6 35,9 42,6
Contratti formativi 3,2 1,0 0,8 1,5
Non standard 29,0 33,3 37,5 33,3
Parasubordinato 6,5 5,2 3,1 5,0
Altro autonomo 16,9 8,6 13,3 12,1
Senza contratto 4,0 2,4 8,6 4,5
Professione svolta (%)
Alta dirigenza 0,8 1,4 - 0,9
Specialisti in discipline artistico-espressive (3) 23,4 18,1 14,1 18,4
Professori di scuola secondaria e post-secondaria 7,3 16,7 14,1 13,4
Specialisti dell'educazione e della formazione (4) 20,2 33,3 32,8 29,7
Altre professioni ad elevata specializzazione 5,6 3,8 8,6 5,6
Professioni tecniche 16,9 6,7 7,0 9,5
Professioni esecutive del lavoro d'ufficio 7,3 3,3 8,6 5,8
Professioni qualificate nelle attività commerciali e nei servizi 10,5 4,8 4,7 6,3
Professioni meno qualificate 4,0 0,5 2,3 1,9
Diffusione del part-time (%) 53,2 48,1 59,4 52,6
Ore settimanali lavorate (medie) 25,0 22,0 22,0 23,0
Guadagno mensile netto (medie, in euro) 889 1.024 866 942
Mensilità annuali previste dal contratto/accordo con il datore di lavoro (medie) 10,0 10,0 10,0 10,0 4. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE
5. INGRESSO NEL MERCATO DEL LAVORO
6. CARATTERISTICHE DELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Settore di attività (%)
Pubblico 17,7 47,1 34,4 35,7
Privato 71,8 49,0 60,9 58,4
Non profit 9,7 3,8 4,7 5,6
Ramo di attività economica (%)
Agricoltura - - - -
Industria 5,6 1,4 5,5 3,7
Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto (5) 17,7 16,7 16,4 16,9
Creazioni artistiche e letterarie (compreso il restauro di opere d'arte) 4,8 4,8 0,8 3,7
Biblioteche, archivi, musei e altre attività culturali 4,8 1,0 2,3 2,4
Commercio 18,5 7,1 5,5 9,7
Pubblica amminiztrazione, forze armate 4,0 3,3 5,5 4,1
Istruzione e ricerca 33,1 59,0 50,8 49,8
Altri servizi (6) 11,3 6,7 13,3 9,7
Totale servizi 94,4 98,6 94,5 96,3
Area geografica di lavoro (%)
Nord-Ovest 10,5 9,5 14,8 11,3
Nord-Est 46,8 36,2 46,1 41,8
Centro 17,7 14,3 20,3 16,9
Sud e Isole 20,2 34,3 15,6 25,3
Estero 4,0 5,2 1,6 3,9
Ha notato un miglioramento nel proprio lavoro dovuto al diploma accademico (%) 39,0 37,7 38,3 38,2 Tipo di miglioramento notato nel lavoro (%)
Dal punto di vista economico 4,3 4,1 4,3 4,2
Nella posizione lavorativa 8,7 24,5 13,0 17,9
Nelle mansioni svolte 8,7 6,1 8,7 7,4
Nelle competenze professionali 78,3 65,3 73,9 70,5
Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma accademico (%)
In misura elevata 52,4 61,4 50,8 56,1
In misura ridotta 24,2 23,8 25,0 24,2
Per niente 23,4 14,3 24,2 19,5
Richiesta del diploma accademico per l'attività lavorativa (%)
Richiesto per legge 16,9 24,3 32,0 24,5
Non richiesto ma necessario 12,1 11,4 11,7 11,7
Non richiesto ma utile 42,7 41,9 27,3 38,1
Non richiesto né utile 28,2 21,9 28,1 25,3
Utilità dell'esperienza di studio/tirocinio all'estero per trovare lavoro (%)
Fondamentale 37,5 15,4 31,3 25,9
Utile 25,0 38,5 43,8 36,2
Utile non per trovare lavoro, ma dal punto di vista professionale 12,5 46,2 12,5 27,6
Non utile in alcun senso 25,0 - 12,5 10,3
7. CARATTERISTICHE DELL'AZIENDA8. UTILIZZO E RICHIESTA DEL DIPLOMA ACCADEMICO NELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI
DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Efficacia del diploma accademico nel lavoro svolto (%)
Molto efficace/Efficace 54,7 64,8 56,5 59,7
Abbastanza efficace 17,1 14,8 15,3 15,6
Poco/Per nulla efficace 28,2 20,4 28,2 24,7
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10) 8,0 8,2 8,2 8,2
Soddisfazione per i vari aspetti del lavoro (medie, scala 1-10)
Stabilità, sicurezza del lavoro 6,0 6,0 7,0 6,0
Coerenza con gli studi fatti 7,0 7,0 7,0 7,0
Acquisizione di professionalità 8,0 8,0 8,0 8,0
Prestigio che rivece dal lavoro 7,0 7,0 7,0 7,0
Rispondenza ai propri interessi culturali 7,0 8,0 8,0 8,0
Utilità sociale del lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Indipendenza o autonomia sul lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Coinvolgimento nei processi decisionali 8,0 8,0 8,0 8,0
Flessibilità dell'orario di lavoro 7,0 7,0 8,0 7,0
Tempo libero 7,0 7,0 8,0 7,0
Luogo di lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Rapporto con i colleghi 8,0 8,0 8,0 8,0
Prospettive di guadagno 6,0 6,0 6,0 6,0
Prospettive di carriera 7,0 7,0 7,0 7,0
Opportunità di contatti con l'estero 5,0 5,0 5,0 5,0
Utilizzo delle competenze acquisite 7,0 7,0 7,0 7,0
Occupati che cercano lavoro (%) 37,9 37,1 39,8 38,1
Non occupati che cercano: ultima iniziativa per cercare lavoro (%)
Ultimi 15 giorni 59,3 64,3 55,1 59,1
15-30 giorni fa 19,8 14,3 19,2 18,1
1-6 mesi fa 18,5 14,3 12,8 15,3
Oltre 6 mesi fa 2,5 5,4 12,8 7,0
Non occupati che non cercano: motivo della non ricerca (%)
Studio 72,1 25,0 84,8 71,4
In attesa di chiamata dal datore di lavoro 10,3 25,0 6,1 10,4
Motivi personali 14,7 45,0 3,0 13,6
Mancanza di opportunità lavorative 1,5 - 4,5 2,6
Altro motivo 1,5 5,0 1,5 1,9
(1) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(2) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(4) Comprende "Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti diversamente abili", "Docenti ed esperti nella progettazione formativa e curricolare", "Insegnanti di discipline artistiche e letterarie".
(5) Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto: comprende "recitazione", "rappresentazioni artistiche", "regia",
"supporto alle rappresentazioni artistiche", "gestione di teatri, sale da concerto e altre strutture artistiche".
(6) Altri servizi: comprende "attività sportive, di intrattenimento e di divertimento" e "viaggi, trasporti, poste", nonché "altri servizi".
9. EFFICACIA DEL DIPLOMA ACCADEMICO E SODDISFAZIONE PER L'ATTUALE LAVORO10. RICERCA DEL LAVORO
(3) Comprende "Compositori, musicisti, cantanti", "Pittori, scultori, disegnatori e restauratori di beni culturali", in misura minore
"Registi, direttori artistici, attori, sceneggiatori e scenografi" e "Artisti delle forme di cultura popolare, di varietà e acrobati".
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE
Numero di diplomati 1.012 1.043 775 2.830
Numero di intervistati 638 648 555 1.841
Tasso di risposta 63,0 62,1 71,6 65,1
Composizione per genere (%)
Uomini 47,9 47,2 54,7 49,5
Donne 52,1 52,8 45,3 50,5
Età al conseguimento del diploma accademico (medie) 27,4 30,8 25,5 28,1
Voto di diploma accademico in 110-mi (medie) 108,5 110,0 95,5 105,5
Durata degli studi (medie, in anni) 4,0 3,1 8,4 4,9
Ha effettuato esperienze di studio all'estero (%) 11,1 14,4 8,6 11,5
Esperienza di studio all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 85,9 79,6 56,3 76,4
Altro programma dell'Unione Europea - - 2,1 0,5
Altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 5,6 10,8 12,5 9,4
Iniziativa personale 7,0 9,7 27,1 12,7
Paese estero sede dell'esperienza di studio svolta (%)
Germania 14,1 19,4 20,8 17,9
Spagna 18,3 19,4 14,6 17,9
Francia 14,1 5,4 8,3 9,0
Austria 2,8 9,7 14,6 8,5
Belgio 5,6 7,5 4,2 6,1
Regno Unito 7,0 3,2 6,3 5,2
Altri paesi europei 22,5 33,3 18,8 26,4
Altri paesi non europei 15,5 2,2 12,5 9,0
Periodo di svolgimento dell'esperienza di studio all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 o 2014 (1) 83,1 92,5 77,1 85,8
Durante un corso di laurea universitario 15,5 7,5 22,9 13,7
Durata complessiva dell'esperienza di studio all'estero (%)
Meno di 1 mese 7,0 18,3 35,4 18,4
Da 1 a 3 mesi 11,3 9,7 12,5 10,8
Da 4 a 6 mesi 45,1 40,9 18,8 37,3
Da 7 a 9 mesi 9,9 12,9 10,4 11,3
Oltre 9 mesi 26,8 18,3 22,9 22,2
Soddisfazione per l'esperienza di studio all'estero svolta (% decisamente sì) 81,7 93,5 95,8 90,1
2a. ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
1. COLLETTIVO INDAGATO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE,
AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO Ha effettuato tirocinio o stage all'estero (%)
Tirocinio o stage organizzato dal corso di studi 2,4 2,9 2,0 2,4
Attività lavorativa successivamente riconosciuta dal corso di studi 0,6 1,4 - 0,7
No 96,9 95,4 98,0 96,7
Tirocinio o stage all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 26,3 46,4 36,4 37,9
Tirocinio con altri programmi dell'Unione Europea 10,5 10,7 9,1 10,3
Altri tirocini riconosciuti dal corso di studi 52,6 32,1 36,4 39,7
Paese estero sede dell'esperienza di tirocinio/stage svolta (%)
Germania 26,3 10,7 27,3 19,0
Spagna 21,1 14,3 - 13,8
Francia - 21,4 - 10,3
Austria 5,3 10,7 9,1 8,6
Altri paesi europei 36,8 25,0 36,4 31,0
Altri paesi non europei 10,5 17,9 27,3 17,2
Periodo di svolgimento dell'esperienza di tirocinio o stage all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 e 2014 (2) 73,7 100,0 45,5 81,0
Durante un corso di laurea universitario 21,1 0,0 54,5 17,2
Durata complessiva dell'esperienza di tirocinio o stage (%)
Fino a 150 ore 47,4 35,7 36,4 39,7
Da 151 a 300 ore 26,3 32,1 36,4 31,0
Oltre 300 ore 15,8 10,7 18,2 13,8
Soddisfazione per l'esperienza di tirocinio o stage svolta (% decisamente sì) 89,5 89,3 90,9 89,7
Ha partecipato ad almeno un'attività di formazione (%) 31,7 39,2 36,2 35,7
Attività di formazione: conclusa/in corso (% per attività)
Collaborazione volontaria 8,2 6,0 9,5 7,8
Tirocinio/praticantato 0,6 1,4 2,2 1,4
Formazione alla Ricerca (compreso il dottorato di ricerca) 1,3 1,5 3,1 1,9
Specializzazione di I o II livello (compresa la scuola di specializzazione) 5,8 6,8 8,8 7,1
Master di I o II livello 9,1 16,7 12,4 12,8
Stage in azienda 9,6 12,3 8,3 10,2
Corso di formazione professionale 2,8 3,2 2,5 2,9
Attività sostenuta da borsa di studio 2,8 2,9 2,2 2,7
Attuale iscrizione ad un altro corso di diploma accademico o di laurea (%)
E' attualmente iscritto ad un corso di diploma accademico di I o II livello 33,4 7,1 21,1 20,4
E' attualmente iscritto ad un corso di laurea di I o II livello 6,9 2,0 19,6 9,0
3. FORMAZIONE POST-DIPLOMA ACCADEMICO2b. TIROCINIO O STAGE ALL'ESTERO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Condizione occupazionale (%)
Lavora 44,7 71,6 41,8 53,3
Non lavora e non cerca 27,6 8,6 30,6 21,8
Non lavora ma cerca 27,7 19,8 27,6 24,9
Esperienze di lavoro post-diploma accademico (%)
Non lavora ma ha lavorato dopo il diploma accademico 19,7 13,4 19,8 17,5
Non ha mai lavorato dopo il diploma accademico 35,6 15,0 38,4 29,2
Tasso di occupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 48,1 73,0 44,5 55,8
Tasso di disoccupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 29,1 17,0 29,0 24,0
Numero di occupati 285 464 232 981
Occupati: condizione occupazionale al conseguimento del diploma accademico (%)
Prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 55,8 61,9 51,7 57,7
Non prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 12,6 9,5 9,1 10,3
Ha iniziato a lavorare dopo il diploma accademico di II livello 31,6 28,4 39,2 31,9
Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi)
Tempo dal titolo accademico all'inizio della ricerca del primo lavoro 1,0 1,0 1,7 1,2
Tempo dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro 5,5 7,0 6,3 6,4
Tempo dal titolo accademico al reperimento del primo lavoro 7,1 7,9 8,2 7,8
Tipologia dell'attività lavorativa (%)
Autonomo effettivo 24,9 16,6 14,7 18,6
Tempo indeterminato 17,9 24,4 23,3 22,2
Totale stabile 42,8 40,9 37,9 40,8
Contratti formativi 2,8 0,9 0,9 1,4
Non standard 26,0 40,9 31,9 34,5
Parasubordinato 7,0 5,2 5,6 5,8
Altro autonomo 14,7 8,0 12,5 11,0
Senza contratto 6,3 3,2 9,9 5,7
Professione svolta (%)
Alta dirigenza 1,1 0,9 - 0,7
Specialisti in discipline artistico-espressive (3) 23,2 18,8 15,9 19,4
Professori di scuola secondaria e post-secondaria 7,7 18,1 12,5 13,8
Specialisti dell'educazione e della formazione (4) 21,4 31,9 34,5 29,5
Altre professioni ad elevata specializzazione 4,9 4,3 6,5 5,0
Professioni tecniche 15,4 8,0 9,9 10,6
Professioni esecutive del lavoro d'ufficio 6,0 3,2 6,5 4,8
Professioni qualificate nelle attività commerciali e nei servizi 10,2 3,7 4,3 5,7
Professioni meno qualificate 4,6 0,9 2,6 2,3
Diffusione del part-time (%) 55,4 51,5 61,2 54,9
Ore settimanali lavorate (medie) 24,0 22,0 21,0 22,0
Guadagno mensile netto (medie, in euro) 867 1.016 842 930
Mensilità annuali previste dal contratto/accordo con il datore di lavoro (medie) 10,0 10,0 10,0 10,0 4. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE
5. INGRESSO NEL MERCATO DEL LAVORO
6. CARATTERISTICHE DELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Primo livello Secondo livello ordinamento TOTALE DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE,
AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO Settore di attività (%)
Pubblico 15,4 48,1 28,9 34,0
Privato 75,1 45,9 61,6 58,1
Non profit 9,1 5,6 9,1 7,4
Ramo di attività economica (%)
Agricoltura 0,4 0,2 0,4 0,3
Industria 8,1 3,0 5,2 5,0
Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto (5) 19,6 17,0 17,2 17,8
Creazioni artistiche e letterarie (compreso il restauro di opere d'arte) 6,3 4,3 1,3 4,2
Biblioteche, archivi, musei e altre attività culturali 5,3 1,9 4,7 3,6
Commercio 16,1 5,4 6,0 8,7
Pubblica amminiztrazione, forze armate 3,2 3,0 4,3 3,4
Istruzione e ricerca 31,2 60,3 46,1 48,5
Altri servizi (6) 9,8 4,5 14,2 8,4
Totale servizi 91,6 96,6 94,0 94,5
Area geografica di lavoro (%)
Nord-Ovest 11,2 10,1 14,2 11,4
Nord-Est 47,7 42,2 46,6 44,9
Centro 15,8 12,9 19,8 15,4
Sud e Isole 20,7 30,0 16,8 24,2
Estero 2,8 3,9 1,3 3,0
Ha notato un miglioramento nel proprio lavoro dovuto al diploma accademico (%) 34,0 41,5 38,3 38,7 Tipo di miglioramento notato nel lavoro (%)
Dal punto di vista economico 3,7 6,7 8,7 6,4
Nella posizione lavorativa 5,6 18,5 13,0 14,2
Nelle mansioni svolte 7,4 12,6 6,5 10,0
Nelle competenze professionali 83,3 62,2 71,7 69,4
Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma accademico (%)
In misura elevata 49,5 56,9 48,7 52,8
In misura ridotta 26,0 27,2 26,3 26,6
Per niente 24,6 15,3 25,0 20,3
Richiesta del diploma accademico per l'attività lavorativa (%)
Richiesto per legge 11,2 29,5 28,4 24,0
Non richiesto ma necessario 15,4 11,9 15,9 13,9
Non richiesto ma utile 43,9 37,1 26,3 36,5
Non richiesto né utile 29,5 20,9 28,4 25,2
Utilità dell'esperienza di studio/tirocinio all'estero per trovare lavoro (%)
Fondamentale 20,6 14,5 30,8 19,4
Utile 41,2 46,4 26,9 41,1
Utile non per trovare lavoro, ma dal punto di vista professionale 17,6 31,9 19,2 25,6
Non utile in alcun senso 20,6 7,2 23,1 14,0
7. CARATTERISTICHE DELL'AZIENDA8. UTILIZZO E RICHIESTA DEL DIPLOMA ACCADEMICO NELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Primo livello Secondo livello
Vecchio
ordinamento TOTALE INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI DELL'ANNO SOLARE 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER TIPO DI CORSO
Efficacia del diploma accademico nel lavoro svolto (%)
Molto efficace/Efficace 50,2 63,2 56,3 57,7
Abbastanza efficace 20,7 15,8 15,2 17,1
Poco/Per nulla efficace 29,2 21,1 28,6 25,2
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10) 8,0 8,2 8,2 8,1
Soddisfazione per i vari aspetti del lavoro (medie, scala 1-10)
Stabilità, sicurezza del lavoro 6,0 6,0 6,0 6,0
Coerenza con gli studi fatti 7,0 8,0 7,0 7,0
Acquisizione di professionalità 8,0 8,0 8,0 8,0
Prestigio che rivece dal lavoro 7,0 7,0 7,0 7,0
Rispondenza ai propri interessi culturali 7,0 8,0 8,0 8,0
Utilità sociale del lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Indipendenza o autonomia sul lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Coinvolgimento nei processi decisionali 8,0 8,0 8,0 8,0
Flessibilità dell'orario di lavoro 7,0 7,0 8,0 7,0
Tempo libero 7,0 7,0 7,0 7,0
Luogo di lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0
Rapporto con i colleghi 8,0 8,0 8,0 8,0
Prospettive di guadagno 6,0 6,0 6,0 6,0
Prospettive di carriera 7,0 7,0 7,0 7,0
Opportunità di contatti con l'estero 5,0 5,0 5,0 5,0
Utilizzo delle competenze acquisite 7,0 7,0 7,0 7,0
Occupati che cercano lavoro (%) 38,2 34,7 39,2 36,8
Non occupati che cercano: ultima iniziativa per cercare lavoro (%)
Ultimi 15 giorni 55,4 61,7 52,9 56,3
15-30 giorni fa 19,2 14,8 17,0 17,2
1-6 mesi fa 19,2 14,8 18,3 17,7
Oltre 6 mesi fa 6,2 7,0 11,1 8,1
Non occupati che non cercano: motivo della non ricerca (%)
Studio 75,0 41,1 85,3 74,6
In attesa di chiamata dal datore di lavoro 10,2 16,1 4,7 8,7
Motivi personali 13,1 39,3 6,5 13,9
Mancanza di opportunità lavorative 0,6 1,8 1,8 1,2
Altro motivo 1,1 1,8 1,8 1,5
(1) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(2) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(4) Comprende "Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti diversamente abili", "Docenti ed esperti nella progettazione formativa e curricolare", "Insegnanti di discipline artistiche e letterarie".
(5) Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto: comprende "recitazione", "rappresentazioni artistiche", "regia",
"supporto alle rappresentazioni artistiche", "gestione di teatri, sale da concerto e altre strutture artistiche".
(6) Altri servizi: comprende "attività sportive, di intrattenimento e di divertimento" e "viaggi, trasporti, poste", nonché "altri servizi".
10. RICERCA DEL LAVORO
(3) Comprende "Compositori, musicisti, cantanti", "Pittori, scultori, disegnatori e restauratori di beni culturali", in misura minore
"Registi, direttori artistici, attori, sceneggiatori e scenografi" e "Artisti delle forme di cultura popolare, di varietà e acrobati".
9. EFFICACIA DEL DIPLOMA ACCADEMICO E SODDISFAZIONE PER L'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Numero di intervistati 113 897 99 731 212 1.628
Composizione per genere (%)
Uomini 49,6 51,2 43,4 51,0 46,7 51,1
Donne 50,4 48,8 56,6 49,0 53,3 48,9
Età al conseguimento del diploma accademico (medie) 26,5 28,8 26,3 28,6 26,4 28,7
Voto di diploma accademico in 110-mi (medie) 109,0 105,4 107,2 104,2 108,2 104,9
Durata degli studi (medie, in anni) 4,9 4,9 5,1 5,2 5,0 5,0
Esperienza di studio all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 77,0 - 75,8 - 76,4 -
Altro programma dell'Unione Europea 0,9 - - - 0,5 -
Altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 9,7 - 9,1 - 9,4 -
Iniziativa personale 11,5 - 14,1 - 12,7 -
Paese estero sede dell'esperienza di studio svolta (%)
Germania 19,5 - 16,2 - 17,9 -
Spagna 20,4 - 15,2 - 17,9 -
Francia 7,1 - 11,1 - 9,0 -
Austria 8,8 - 8,1 - 8,5 -
Belgio 7,1 - 5,1 - 6,1 -
Regno Unito 5,3 - 5,1 - 5,2 -
Altri paesi europei 23,9 - 29,3 - 26,4 -
Altri paesi non europei 8,0 - 10,1 - 9,0 -
Periodo di svolgimento dell'esperienza di studio all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 o 2014 (1) 89,4 - 81,8 - 85,8 -
Durante un corso di laurea universitario 10,6 - 17,2 - 13,7 -
Durata complessiva dell'esperienza di studio all'estero (%)
Meno di 1 mese 20,4 - 16,2 - 18,4 -
Da 1 a 3 mesi 9,7 - 12,1 - 10,8 -
Da 4 a 6 mesi 41,6 - 32,3 - 37,3 -
Da 7 a 9 mesi 10,6 - 12,1 - 11,3 -
Oltre 9 mesi 17,7 - 27,3 - 22,2 -
Soddisfazione per l'esperienza di studio all'estero svolta (% decisamente sì) 89,4 - 90,9 - 90,1 -
INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
1. COLLETTIVO INDAGATO2a. ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
DIPLOMATI 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO
DIPLOMATI 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI
DIPLOMATI 2014 E 2013 INTERVISTATI AD UNO O DUE ANNI
Ha effettuato tirocinio o stage all'estero (%)
Tirocinio o stage organizzato dal corso di studi 3,5 2,5 6,1 1,8 4,7 2,1
Attività lavorativa successivamente riconosciuta dal corso di studi 1,8 0,7 2,0 0,4 1,9 0,6
No 93,8 96,9 91,9 97,7 92,9 97,2
Tirocinio o stage all'estero: tipo di attività (%)
Erasmus 33,3 32,1 62,5 37,5 50,0 34,1
Tirocinio con altri programmi dell'Unione Europea - 17,9 12,5 - 7,1 11,4
Altri tirocini riconosciuti dal corso di studi 33,3 39,3 12,5 56,3 21,4 45,5
Paese estero sede dell'esperienza di tirocinio/stage svolta (%)
Germania - 28,6 12,5 12,5 7,1 22,7
Spagna 33,3 7,1 25,0 12,5 28,6 9,1
Francia - 10,7 12,5 12,5 7,1 11,4
Austria - 10,7 - 12,5 - 11,4
Altri paesi europei 16,7 35,7 25,0 31,3 21,4 34,1
Altri paesi non europei 50,0 7,1 25,0 18,8 35,7 11,4
Periodo di svolgimento dell'esperienza di tirocinio o stage all'estero (%)
Durante il corso di diploma accademico conseguito nel 2013 o 2014 (2) 83,3 85,7 100,0 62,5 92,9 77,3
Durante un corso di laurea universitario 16,7 14,3 - 31,3 7,1 20,5
Durata complessiva dell'esperienza di tirocinio o stage (%)
Fino a 150 ore 66,7 46,4 25,0 25,0 42,9 38,6
Da 151 a 300 ore 16,7 21,4 50,0 43,8 35,7 29,5
Oltre 300 ore 16,7 17,9 - 12,5 7,1 15,9
Soddisfazione per l'esperienza di tirocinio o stage svolta (% decisamente sì) 100,0 85,7 100,0 87,5 100,0 86,4
Ha partecipato ad almeno un'attività di formazione (%) 39,8 36,5 35,4 34,1 37,7 35,4
Attività di formazione: conclusa/in corso (% per attività)
Collaborazione volontaria 9,7 8,1 7,1 7,1 8,5 7,7
Tirocinio/praticantato 1,8 1,4 2,0 1,1 1,9 1,3
Formazione alla Ricerca (compreso il dottorato di ricerca) - 2,8 4,0 0,8 1,9 1,9
Specializzazione di I o II livello (compresa la scuola di specializzazione) 9,7 7,1 11,1 5,9 10,4 6,6
Master di I o II livello 13,3 11,7 16,2 13,4 14,6 12,5
Stage in azienda 10,6 10,6 8,1 9,8 9,4 10,3
Corso di formazione professionale 1,8 2,7 3,0 3,3 2,4 2,9
Attività sostenuta da borsa di studio 3,5 2,6 9,1 1,6 6,1 2,1
2b. TIROCINIO O STAGE ALL'ESTERO3. FORMAZIONE POST-DIPLOMA ACCADEMICO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
Condizione occupazionale (%)
Lavora 53,1 51,2 48,5 56,6 50,9 53,6
Non lavora e non cerca 23,0 24,7 21,2 18,2 22,2 21,8
Non lavora ma cerca 23,9 24,1 30,3 25,2 26,9 24,6
Esperienze di lavoro post-diploma accademico (%)
Non lavora ma ha lavorato dopo il diploma accademico 15,0 17,3 24,2 17,2 19,3 17,3
Non ha mai lavorato dopo il diploma accademico 31,9 31,5 27,3 26,1 29,7 29,1
Tasso di occupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 55,8 53,8 51,5 58,8 53,8 56,1
Tasso di disoccupazione (def. Istat - Forze di lavoro) 22,2 23,6 33,8 23,2 27,8 23,4
Numero di occupati 60 459 48 414 108 873
Occupati: condizione occupazionale al conseguimento del diploma accademico (%)
Prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 55,0 61,9 43,8 55,1 50,0 58,6
Non prosegue il lavoro iniziato prima del conseguimento del diploma accademico di II livello 8,3 10,7 12,5 9,9 10,2 10,3
Ha iniziato a lavorare dopo il diploma accademico di II livello 36,7 27,5 43,8 34,8 39,8 30,9
Occupati: tempi di ingresso nel mercato del lavoro (medie, in mesi)
Tempo dal titolo accademico all'inizio della ricerca del primo lavoro 1,5 0,8 0,2 1,6 0,9 1,2
Tempo dall'inizio della ricerca al reperimento del primo lavoro 6,6 5,6 5,7 7,2 6,2 6,4
Tempo dal titolo accademico al reperimento del primo lavoro 8,2 6,4 6,6 9,1 7,4 7,8
Tipologia dell'attività lavorativa (%)
Autonomo effettivo 23,3 17,9 14,6 19,1 19,4 18,4
Tempo indeterminato 10,0 22,0 10,4 25,6 10,2 23,7
Totale stabile 33,3 39,9 25,0 44,7 29,6 42,2
Contratti formativi - 1,5 - 1,7 - 1,6
Non standard 41,7 34,6 31,3 33,6 37,0 34,1
Parasubordinato 5,0 6,8 12,5 4,1 8,3 5,5
Altro autonomo 8,3 10,2 25,0 10,6 15,7 10,4
Senza contratto 10,0 6,3 2,1 4,8 6,5 5,6
Professione svolta (%)
Alta dirigenza - 0,7 - 1,0 - 0,8
Specialisti in discipline artistico-espressive (3) 23,3 19,8 22,9 17,9 23,1 18,9
Professori di scuola secondaria e post-secondaria 13,3 14,2 12,5 13,5 13,0 13,9
Specialisti dell'educazione e della formazione (4) 31,7 29,0 29,2 29,7 30,6 29,3
Altre professioni ad elevata specializzazione 5,0 4,4 6,3 5,6 5,6 4,9
Professioni tecniche 10,0 11,8 6,3 9,9 8,3 10,9
Professioni esecutive del lavoro d'ufficio 3,3 3,9 - 6,5 1,9 5,2
Professioni qualificate nelle attività commerciali e nei servizi 5,0 5,2 2,1 6,8 3,7 6,0
Professioni meno qualificate - 3,1 4,2 1,7 1,9 2,4
Diffusione del part-time (%) 63,3 56,2 75,0 50,0 68,5 53,3
Ore settimanali lavorate (medie) 19,0 22,0 20,0 23,0 19,0 23,0
Guadagno mensile netto (medie, in euro) 799 936 762 964 782 949
Mensilità annuali previste dal contratto/accordo con il datore di lavoro (medie) 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0
4. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE
5. INGRESSO NEL MERCATO DEL LAVORO
6. CARATTERISTICHE DELL'ATTUALE LAVORO
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
DIPLOMATI 2014 INTERVISTATI AD UN ANNO
DIPLOMATI 2013 INTERVISTATI A DUE ANNI
DIPLOMATI 2014 E 2013 INTERVISTATI AD UNO O DUE ANNI
Settore di attività (%)
Pubblico 31,7 32,7 33,3 36,0 32,4 34,2
Privato 65,0 56,9 50,0 59,4 58,3 58,1
Non profit 3,3 9,8 14,6 4,6 8,3 7,3
Ramo di attività economica (%)
Agricoltura - 0,7 - - - 0,3
Industria 5,0 6,3 4,2 3,6 4,6 5,0
Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto (5) 20,0 18,5 33,3 15,0 25,9 16,8
Creazioni artistiche e letterarie (compreso il restauro di opere d'arte) 3,3 4,8 - 4,1 1,9 4,5
Biblioteche, archivi, musei e altre attività culturali 1,7 5,0 6,3 1,9 3,7 3,6
Commercio 8,3 7,6 4,2 10,4 6,5 8,9
Pubblica amminiztrazione, forze armate - 3,1 2,1 4,3 0,9 3,7
Istruzione e ricerca 51,7 46,8 39,6 51,0 46,3 48,8
Altri servizi (6) 8,3 7,0 10,4 9,7 9,3 8,2
Totale servizi 93,3 92,8 95,8 96,4 94,4 94,5
Area geografica di lavoro (%)
Nord-Ovest 13,3 11,3 6,3 11,8 10,2 11,6
Nord-Est 46,7 47,7 47,9 41,1 47,2 44,6
Centro 15,0 13,9 12,5 17,4 13,9 15,6
Sud e Isole 15,0 24,2 20,8 25,8 17,6 25,0
Estero 6,7 1,5 8,3 3,4 7,4 2,4
Ha notato un miglioramento nel proprio lavoro dovuto al diploma accademico (%) 42,4 38,7 66,7 35,5 51,9 37,3
Tipo di miglioramento notato nel lavoro (%)
Dal punto di vista economico 7,1 8,2 7,1 3,7 7,1 6,3
Nella posizione lavorativa 14,3 10,9 - 21,0 7,1 15,2
Nelle mansioni svolte - 13,6 7,1 7,4 3,6 11,0
Nelle competenze professionali 78,6 67,3 85,7 67,9 82,1 67,5
Utilizzo delle competenze acquisite con il diploma accademico (%)
In misura elevata 51,7 49,7 70,8 54,3 60,2 51,9
In misura ridotta 28,3 28,8 20,8 24,6 25,0 26,8
Per niente 20,0 21,1 8,3 20,8 14,8 21,0
Richiesta del diploma accademico per l'attività lavorativa (%)
Richiesto per legge 28,3 22,9 33,3 23,4 30,6 23,1
Non richiesto ma necessario 13,3 16,1 20,8 10,6 16,7 13,5
Non richiesto ma utile 31,7 35,5 33,3 38,6 32,4 37,0
Non richiesto né utile 26,7 24,8 12,5 26,8 20,4 25,8
Utilità dell'esperienza di studio/tirocinio all'estero per trovare lavoro (%)
Fondamentale 13,3 18,2 27,1 20,0 19,4 19,0
Utile 46,7 36,4 39,6 20,0 43,5 28,6
Utile non per trovare lavoro, ma dal punto di vista professionale 23,3 27,3 25,0 40,0 24,1 33,3
Non utile in alcun senso 16,7 18,2 8,3 20,0 13,0 19,0
8. UTILIZZO E RICHIESTA DEL DIPLOMA ACCADEMICO NELL'ATTUALE LAVORO7. CARATTERISTICHE DELL'AZIENDA
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE www.bolognaprocess.it
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero
Ha effettuato esperienze di studio all'estero
Non ha effettuato esperienze di studio all'estero INDAGINE ALMALAUREA.
DIPLOMATI ACCADEMICI 2014 E 2013 INTERVISTATI, RISPETTIVAMENTE, AD UNO E DUE ANNI DAL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO PER ESPERIENZA DI STUDIO ALL'ESTERO
Efficacia del diploma accademico nel lavoro svolto (%)
Molto efficace/Efficace 58,6 55,6 75,6 57,9 66,0 56,7
Abbastanza efficace 13,8 19,0 13,3 15,8 13,6 17,5
Poco/Per nulla efficace 27,6 25,4 11,1 26,3 20,4 25,8
Soddisfazione per il lavoro svolto (medie, scala 1-10) 7,8 8,1 8,2 8,2 8,0 8,1
Soddisfazione per i vari aspetti del lavoro (medie, scala 1-10)
Stabilità, sicurezza del lavoro 5,0 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0
Coerenza con gli studi fatti 8,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,0
Acquisizione di professionalità 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Prestigio che rivece dal lavoro 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
Rispondenza ai propri interessi culturali 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Utilità sociale del lavoro 7,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Indipendenza o autonomia sul lavoro 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Coinvolgimento nei processi decisionali 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Flessibilità dell'orario di lavoro 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
Tempo libero 7,0 7,0 8,0 7,0 7,0 7,0
Luogo di lavoro 7,0 8,0 8,0 8,0 7,0 8,0
Rapporto con i colleghi 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0
Prospettive di guadagno 6,0 7,0 7,0 6,0 6,0 6,0
Prospettive di carriera 6,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
Opportunità di contatti con l'estero 6,0 5,0 6,0 5,0 6,0 5,0
Utilizzo delle competenze acquisite 7,0 7,0 8,0 7,0 7,0 7,0
Occupati che cercano lavoro (%) 38,3 35,3 45,8 37,2 41,7 36,2
Non occupati che cercano: ultima iniziativa per cercare lavoro (%)
Ultimi 15 giorni 55,6 53,7 70,0 57,1 63,2 55,3
15-30 giorni fa 7,4 17,6 20,0 17,9 14,0 17,8
1-6 mesi fa 25,9 19,0 3,3 17,4 14,0 18,3
Oltre 6 mesi fa 11,1 8,8 3,3 7,6 7,0 8,3
Non occupati che non cercano: motivo della non ricerca (%)
Studio 80,8 76,1 66,7 72,2 74,5 74,6
In attesa di chiamata dal datore di lavoro 7,7 7,7 14,3 9,8 10,6 8,5
Motivi personali 11,5 14,4 19,0 12,8 14,9 13,8
Mancanza di opportunità lavorative - 0,5 - 3,0 - 1,4
Altro motivo - 1,4 - 2,3 - 1,7
(1) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(2) Per i diplomati accademici di secondo livello fa riferimento all'intero percorso di I e II livello.
(6) Altri servizi: comprende "attività sportive, di intrattenimento e di divertimento" e "viaggi, trasporti, poste", nonché "altri servizi".
9. EFFICACIA DEL DIPLOMA ACCADEMICO E SODDISFAZIONE PER L'ATTUALE LAVORO10. RICERCA DEL LAVORO
(3) Comprende "Compositori, musicisti, cantanti", "Pittori, scultori, disegnatori e restauratori di beni culturali", in misura minore
"Registi, direttori artistici, attori, sceneggiatori e scenografi" e "Artisti delle forme di cultura popolare, di varietà e acrobati".
(4) Comprende "Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti diversamente abili", "Docenti ed esperti nella progettazione formativa e curricolare", "Insegnanti di discipline artistiche e letterarie".
(5) Rappresentazioni artistiche e altre attività di supporto: comprende "recitazione", "rappresentazioni artistiche", "regia", "supporto alle rappresentazioni artistiche", "gestione di teatri, sale da concerto e altre strutture artistiche".
Consolidating Higher Education Experience of Reform: norms, networks and good practice in Italy (CHEER), progetto realizzato con il supporto del programma Erasmus+ dell'UE
