RENDICONTAZIONE SOCIALE- (SCUOLA DELL INFANZIA)

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RENDICONTAZIONE SOCIALE-

(SCUOLA DELL’ INFANZIA)

Aspetti organizzativi

La Scuola dell’Infanzia dell’I.C. Sant’Elia-Commenda è costituita da tre plessi per un numero complessivo di 239 bambini. I plessi, organizzati a tempo pieno, sono situati in due quartieri distinti: Sant’Elia e Sant’Angelo. Sul primo è presente il plesso Modigliani 8, costituito da due sezioni eterogenee e una omogenea, per un totale complessivo di 64 alunni di cui due disabili e il plesso Modigliani 16, con quattro sezioni omogenee per un totale complessivo di 109 bambini di cui due disabili. Il plesso G. Crudomonte, presente sul quartiere Sant’Angelo, è invece costituito da tre sezioni omogenee per un totale complessivo di 66 bambini. Tutti e tre presentano la medesima disposizione degli spazi a uso didattico e comune: sezioni; bagni; una stanza intermedia adibita a laboratorio; un salone destinato all’attività motoria o a momenti collettivi (spettacolini, animazioni ecc.); sala mensa; una stanza a uso magazzino e un giardino esterno.

PLESSO G. CRUDOMONTE

PLESSO MODIGLIANI 8 PLESSO MODIGLIANI 16

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Autovalutazione

Nel sistema scolastico e formativo attuale, la valutazione si configura come strumento insostituibile di costruzione delle decisioni e come fulcro delle azioni necessarie per governare, a tutti i livelli di responsabilità, l’organizzazione e il suo funzionamento per adattarlo di volta in volta alle necessità emergenti.

Le azioni di raccolta dati, con la conseguente riflessione sui risultati, stanno diffondendo nella scuola la cultura della valutazione, intesa come opportunità per evidenziare i punti di debolezza dei processi attivati e sollecitare gli interventi opportuni.

Nel tentativo di perseguire l’unitarietà degli interventi didattici, azione propedeutica alla naturale continuità didattico-educativa che deve caratterizzare un Istituto Comprensivo, il Collegio dell’ I.C. Sant’Elia-Commenda, a partire dall’a.s. 2016/2017, ha previsto l’adozione, nei tre Plessi della Scuola dell’Infanzia, dello stesso modello organizzativo e didattico, pur tenendo conto della specificità dei piccoli frequentanti, derivante dalla loro appartenenza socio-ambientale.

Per raggiungere lo scopo, il Dirigente Scolastico ha monitorato alcune situazioni bisognose di attenzione. Valutata la situazione iniziale, sono emersi negli incontri plenari d’inizio anno scolastico, i problemi da aggredire, come appresso elencati:

-numero esiguo di bambini che usufruiscono del servizio mensa nel plesso della Scuola dell’Infanzia Modigliani 8 -sbilanciamento in termini di proposte progettuali e laboratoriali nei tre plessi

-iscrizione dei bambini in uscita dalla scuola dell’Infanzia in altre scuole Primarie

Preso atto della situazione, il Collegio Docenti ha deciso di intervenire attraverso la promozione di azioni tendenti a traguardare i seguenti obiettivi:

1. aumentare il numero degli alunni che usufruiscono del servizio mensa

2. offrire a tutti i bambini dei tre plessi di scuola dell’ dell’Infanzia le stesse opportunità in termini di apprendimento, laboratorio e conoscenza del mondo

3. garantire il “naturale passaggio” degli alunni dalla scuola dell’ Infanzia alla scuola Primaria

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Così, a partire dal 2016-2017, sono state poste in essere e realizzate le seguenti azioni:

N° AZIONI ATTIVITA’ DI PROCESSO

1 Coinvolgimento dei

genitori nelle scelte della scuola

-Riunioni periodiche

-Partecipazione ai consigli di intersezione -Collaborazione a eventi-manifestazioni

-Percorso informativo-formativo su tematiche psicologiche e diagnosi precoce 2 Condivisione delle

attività da promuovere nei tre plessi

-Un incontro tra docenti di intersezione di due ore ogni 15 gg. per programmare le attività (20 ore complessive di programmazione)

-Progettazione delle stesse tipologie di attività laboratoriali in tutti i plessi, sia pure con argomenti e tematiche scelti dai diversi insegnanti, nel rispetto della personalità e della professionalità di tutti e di ciascuno.

3 Formazione del gruppo continuità per avviare un lavoro di confronto con i docenti del Nido, Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado.

-Organizzazione di incontri di continuità nei mesi di Ottobre-Novembre-Dicembre- -Coinvolgimento dei genitori nelle esperienze di continuità: Halloween e Natale

-Coinvolgimento degli alunni cinquenni in compiti di realtà/autentici: UDA “Emozioni in gioco”

-Predisposizione di una certificazione delle competenze per i cinquenni in uscita

A distanza di due anni, le azioni poste in essere per aggredire le criticità della Scuola dell’Infanzia hanno

prodotto risultati significativi. Di seguito, i dati che comprovano il successo.

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OBIETTIVO:

Aumentare il numero degli alunni che usufruiscono del servizio mensa

AZIONI E ATTIVITA’:

AZIONE ATTIVITA’ DI PROCESSO ATTORI TEMPI

N° 11

-Presentazione ai genitori del Regolamento Scolastico e dell’

organizzazione della Scuola dell’Infanzia.

-Progettazione di attività laboratoriali pomeridiane (genitori-bambini)

-Collaborazione delle famiglie a eventi e manifestazioni

-Riunioni periodiche informative

Dirigente Scolastico Referenti di plesso Docenti, genitori, bambini

Settembre-Maggio

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Rilevazione presenze degli alunni a mensa a.s. 2016/2017

La presenza degli alunni a mensa è stata rilevata su un numero complessivo di dieci sezioni: tre nel plesso Modigliani 8, tre nel plesso

Crudomonte, quattro nel plesso Modigliani 16.

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Rilevazione in percentuale delle presenze a mensa a.s. 2016/2017

L’analisi dei dati dell’anno scolastico 2016/2017 evidenzia nel plesso Modigliani 8, una forte criticità dovuta al 2% degli alunni presenti

a mensa. Dato nettamente inferiore rispetto alle presenze rilevate nel plesso Crudomonte (39% ) e Modigliani 16 (59%).

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Risultato delle azioni attivate

Dai dati si rileva un incremento significativo delle presenze a mensa in tutti e tre i plessi

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Rilevazione in percentuale delle presenze a mensa a.s. 2017/2018

Analizzando i dati nel complesso e confrontando i dati numerici, è possibile notare che la percentuale dei bambini presenti a mensa nell’anno 2017-2018 nel plesso Modigliani 8 è aumentata del 28% rispetto al 2% del 2016/2017, per un incremento pari al 26%. Si è ridotto in modo significativo il divario con gli altri due plessi.

Punti di forza

Il principale punto di forza è stato individuato nell’attivazione nel corso dell’anno di attività laboratoriali pomeridiane che hanno

previsto il coinvolgimento genitori-alunni e un maggior passaggio di informazioni tra docenti e famiglie. Il risultato è sicuramente in

linea con gli obiettivi prefissati nel RAV.

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OBIETTIVO: sbilanciamento in termini di proposte progettuali e laboratoriali nei tre plessi

AZIONI E ATTIVITA’

222

-Incontro tra docenti d’intersezione per la programmazione delle attività curriculari ed extracurriculari -Adozione di metodologie condivise caratterizzate prevalentemente da esperienze “costruttiviste”

-Progettazione di uscite didattiche e di esperienze di apprendimento in situazione

-Riunione con i genitori per la presentazione delle attività curriculari ed extracurriculari -Incontri informativi-formativi (docenti, genitori ed esperti) -Collaborazione con Enti e

associazioni presenti sul territorio.

Dirigente Scolastico;

docenti; bambini;

genitori; collaboratori scolastici; personale di segreteria; esperti esterni; Enti e associazioni.

Settembre-Giugno

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1. Tabella riassuntiva attività e progetti S. Infanzia a.s. 2016/2017

Macro tematica di riferimento

Progetti Partner Competenze chiave europee

Tipo di attività Plesso Luogo

Rispetto e salvaguardia dell’ambiente come risorsa di cibi sani quale garanzia di salute e benessere.

“Quando l’Ambiente Insegna”

(POF-FIS)

___________________

UDA:

Alim…bientiamoci

Esperti:

Pediatra- nutrizionista - Ist. Alberghiero - Markas

-Aziende del territorio -Le famiglie

Imparare ad imparare

Comunicare nella madrelingua

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia

Competenze sociali e civiche

Consapevolezza ed espressione culturale

Spirito d’iniziativa e imprenditorialità

Seminario informativo:

“Educare alla sana alimentazione e ai corretti stili di vita”;

laboratori pomeridiani in collaborazione con i genitori per la realizzazione di prodotti dolciari tipici delle festività;

piantumazione nel giardino della scuola di piante aromatiche;

uscite didattiche sul

territorio: Markas; mulino;

frantoio; fattoria didattica;

forno; Ist. Alberghiero;

giochi a tema;

manifestazione finale: Mens sana in corpore sano.

_______________________

Disegni, letture, proiezione di filmati

Preparazione della spremuta di arancia e del frappè La colazione dell’amicizia

Tutti e tre i plessi

_____________

Plesso Modigliani 16

_____________

Plesso Mod. 8 e 16

Crud. e Mod.16

Sala Pertini presso la SSPG

Sezioni Laboratori Plessi

Giardino della scuola Il territorio

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Lezione ludico-interattiva sul gusto degli alimenti in collaborazione con gli esperti della Markas

Partecipazione al concorso nazionale di G. Rana: Cosa c’è di buono oggi?

Plesso Crudomonte

Plesso Mod.16

Erasmus Plus Healthy Eating Active Living

(Ampl. Off. Formativa)

Spagna;

Romania;

Turchia; Grecia e Polonia

Visione di filmati -mostra fotografica -elaborati grafici

-accoglienza docenti europei -preparazione di un buffet con prodotti tipici

-Allestimento angolo delle piante aromatiche

Plesso Mod. 16 Gli spazi del plesso Mod.16

“Sapere COOP”

COOP -Visita all’ipermercato

COOP

-Lezione ludico-interattiva sulla filiera alimentare con gli esperti COOP

Plessi Mod. otto e 16

Ipermercato Coop

Macro tematica di riferimento

Progetto Partner Competenze

Chiave Europee

Attività Plesso Luogo

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I Linguaggi del

corpo

Labtheatre

(POF-FIS)

L’Incantastorie

(Ampl. Offerta formativa)

Motryhappy…cità

(POF-FIS)

Le famiglie

Esperto: Luigi D’Elia

Ufficio scolastico regionale

USP Le famiglie

Il teatro delle ombre

Lettura e drammatizzazione di storie

Percorsi motori

Manifestazione finale con percorsi strutturati

Gruppo di bambini plesso Modigliani 8 e Modigliani 16

Bambini

cinquenni di tutti e tre i plessi

Scuola Primaria- Mantegna

Laboratorio di lettura

I Plessi

La palestra della SSPG

Macro tematica di

riferimento

Progetto Partner Competenze

Chiave Europee

Attività Plesso Luogo

Inclusione-Disagio

Una scuola per tutti

(POF-FIS)

Teatro in Musica (Area a rischio)

Le famiglie ASL

Servizi Sociali

Le famiglie

Competenze digitali

Lettura della storia: “La cosa più importante”

Realizzazione dei personaggi della storia

Drammatizzazione

Canzone interpretata con il linguaggio dei segni

Visione del film: “Mickey's Christmas Carol”

Realizzazione di prodotti

Cinquenni plesso Modigliani 8 e Modigliani 16

Cinquenni plesso Modigliani 16 e Crudomonte

Laboratorio Lim, Plesso

Mod. 16

Laboratori plesso Mod. e

Crudomonte

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musicali, grafici e scenici Video

Mostra dei prodotti realizzati

Macro tematica di riferimento

Progetto Partner Competenze Chiave

Europee

Attività Plesso Luogo

Raccordo tra i tre ordini di scuola:

Nido, Infanzia, Primaria

Siamo tutti naviganti

(POF-FIS)

-Le famiglie -Gli asili nido

Iniziative ludico- laboratoriali tra Nido, Infanzia e Primaria

Visita ai plessi di scuola Primaria

Open Day

________________________

Carnevale e Natale

________________________

Iniziative condivise (S.I.- S.P.) in occasione delle festività: San Martino, Halloween

_____________

Mod. 8 e 16 _____________

Modigliani16

Plessi Scuola dell’Infanzia e Primaria

Macro tematica di riferimento

Progetto Partner Competenze Chiave

Europee

Attività Plesso Luogo

Sfera Emotiva

UDA: Emozioni in

gioco -QSI

-Le famiglie

-Letture di storie -Drammatizzazioni -Laboratori espressivi- manipolativi

-Spettacolo: Belle Bolle Blu -Le ricorrenze: San

Martino; Natale; Carnevale;

festa del papà; Pasqua;

Festa della primavera; Festa della mamma;

-festa dell’albero

-Uscita didattica presso la residenza per gli anziani il

“Focolare”

Plesso Mod.8 Plesso Mod.16

Gli spazi dei plessi

Giardino della scuola

Il “Focolare”

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Esiti attività e progetti S. Infanzia a.s. 2016/2017

Dalla rilevazione dei dati è possibile notare nei plessi Mod. 8 e Crudomonte una grande criticità dovuta alla scarsa attivazione di attività laboratoriali e completa assenza di uscite didattiche nel plesso Modigliani 8. Le attività progettuali e curriculari realizzate all’interno dei percorsi sono confrontabili nella tabella di riferimento (Tab 1).

E’ alla luce delle presenti criticità che le docenti della scuola dell’Infanzia hanno interpretato, modellato e declinato le finalità generali

delle

“Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di Istruzione”

per promuovere progettualità curriculari ed

extracurriculari che contribuissero a promuovere l’acquisizione delle competenze chiave europee

(organizzate in base ai traguardi di sviluppo fissati nelle Indicazioni Nazionali che, in modo olistico, coinvolgessero tutti i campi di esperienza)

e il coinvolgimento di tutti i soggetti

interessati al processo educativo in un motivante itinerario scolastico.

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2.Tabella riassuntiva attività e progetti S. Infanzia a.s. 2017/2018

Macro tematica di riferimento

Progetti Partner Competenze chiave europee

Tipo di attività Plesso Luogo

Il rispetto e la salvaguardia dell’ambiente a garanzia di un uso consapevole delle risorse e dei consumi

“Quando l’Ambiente Insegna”

(POF-FIS)

Associazione “In Puglia”

I Carabinieri del Corpo Forestale ECOTECNICA Save The Children Le Famiglie

Imparare ad imparare

Competenza matematica e

competenze di base in scienza e tecnologia

Competenze digitali

Lezione ludico-interattiva con esperto dell’azienda

ECOTECNICA

Incontro informativo con un operatore del Corpo Forestale ________________________

-Disegni, letture, proiezione di filmati

-Riutilizzo creativo dei materiali di scarto: La carta riciclata

-La “semina” dei rifiuti -Realizzazione dell’orto nel giardino della scuola

-Uscite didattiche sul territorio: “Azienda Lu Spada”; Cantina il “Risveglio Agricolo”; Sede dei

Carabinieri del Corpo Forestale

-Concorso nazionale MIUR:

Agenda 2030

- “Illuminiamo il Futuro” in collaborazione con Save The Children

Tutti e tre i plessi

Crud. e Mod 8 _____________

Plesso Mod. 16

Sezioni Laboratori I plessi

Giardino della scuola Il territorio

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UDA: Gino l’ecologino

ECOTECNICA Le Famiglie

Incontro formativo docenti- genitori con un esperto dell’azienda ECOTECNICA

Distribuzione alle famiglie di materiale informativo

Lezione interattiva con un Operatore Ecologico

Giochi a tema

Manifestazione finale ________________________

Uscita didattica: Riciclarte

Plogging

________________________

Simulazione raccolta differenziata: Sezione- giardino

Realizzazione di prodotti con materiale di riciclo

Annotazione quotidiana della raccolta porta a porta nella città di Brindisi

Mostra dei lavori

_____________

Plesso Mod. 8 _____________

Modigliani 16

Sezioni Laboratori I plessi

Palazzo Nervegna Il Quartiere

“Alla Scoperte dei Cinque Sensi”

Esperti Tenute Musardo

Le famiglie

Drammatizzazione di storie del bosco

Laboratori sensoriali- manipolativi

Plesso Modigliani 8 e Crudomonte

Gli spazi dei Plessi

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“Sapere COOP”

(Ampl. Off. Formativa) COOP

-Visita all’ipermercato COOP -Lezione ludico-interattiva con gli esperti COOP

Plesso Mod. 8 e 16 Ipermercato Coop

Macro tematica di

riferimento

Progetto Partner Competenze Chiave

Europee

Attività Plesso Luogo

I Linguaggi del corpo

Labtheatre

(POF-FIS)

Motryhappy…cità

(POF-FIS)

Le famiglie

Ufficio scolastico regionale

USP

Save The Children Le famiglie

Il teatro delle maschere

Percorsi motori

Realizzazione di scenografie e video

Manifestazione finale

Gruppo di bambini plesso Modigliani 8 e Modigliani 16

Bambini

cinquenni plesso Mod.8 e 16

Scuola Primaria- Mantegna

Il giardino e la palestra della SSPG

Sede Save The Children

Macro tematica di

riferimento

Progetto Partner Competenze Chiave

Europee

Attività Plesso Luogo

Raccordo tra i tre ordini di scuola: Nido, Infanzia, Primaria

Siamo tutti naviganti

(POF-FIS)

-Le famiglie -Gli asili nido

Iniziative ludico-laboratoriali tra Nido Infanzia e Primaria Visita ai plessi di scuola Primaria

Open DAY

Visita al nido Mod.8

Plessi Scuola dell’Infanzia -Primaria

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Iniziative condivise (S.I.-S.P.) in occasione delle festività:

San Martino, Natale

Plesso Mod.8

Modigliani 16

Nido Mod.8

Macro tematica di riferimento

Progetto Partner Competenze Chiave

Europee

Attività Plesso Luogo

Sfera Emotiva

UDA: Emozioni in gioco

-QSI

-Le famiglie -Save The Children -Associazione Vivere Insieme -La Parrocchia Cristo Salvatore

-Letture di storie -Drammatizzazioni -Laboratori espressivi- manipolativi

-Le Feste: La vendemmia;

San Martino; Natale;

Carnevale; festa del papà;

Pasqua; Festa della mamma ________________________

Festa dell’Autunno e della Primavera

________________________

-Festa dei Diritti dei bambini -Festa dei Diritti dei bambini in collaborazione con Save The Children

-Festa dei nonni

_________________________

Festa della gentilezza

_________________________

Laboratorio sonoro-Gioco danza

Realizzazione del Villaggio di Babbo Natale

Christmas Jumper Day in collaborazione con Save The Children__________________

Spettacoli: Fata Cocci le bolle con Miky

_____________

Plesso Mod.16 _____________

Crudomonte Modigliani 16

Mod.16 e Crud.

______________

Crudomonte _____________

Plesso Mod.16

______________

Tutti e tre i plessi Plesso Mod. 8

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la magia con il mago Alex Plesso Mod.16

Esiti attività e progetti S. Infanzia a.s. 2017/2018

Analizzando i dati nel complesso è possibile notare una netta riduzione delle criticità e dello sbilanciamento in termini di progettualità e

attività riscontrate nei tre plessi nel precedente anno scolastico. I risultati sono nettamente significativi nel plesso Modigliani 8, ove si

registra un aumento dei valori rispetto ai dati del 2016/2017 in tutti i campi analizzati

(risultati in linea con gli obiettiviprefissati nel RAV

). Nel

plesso Crudomonte si rileva un calo nelle progettualità ad eccezione dell’incremento delle uscite didattiche. Le attività curriculari

realizzate all’interno dei percorsi sono confrontabili nella tabella di riferimento (Tab 2).

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OBIETTIVO: Garantire il “naturale passaggio” degli alunni dalla scuola dell’ Infanzia alla scuola Primaria

AZIONI ATTIVITA’

3 -Formazione del gruppo continuità per avviare un lavoro di confronto con i docenti della scuola Primaria

-Organizzazione incontri di continuità

-Coinvolgimento dei genitori nelle esperienze di orientamento -Coinvolgimento dei cinquenni in esperienze significative con gli alunni e i docenti dell’ordine successivo

-Strutturazione di una certificazione delle competenze per i cinquenni in uscita

Dirigente Scolastico Docenti dei cinquenni Docenti delle quinte Primaria

Le famiglie

Gli alunni cinquenni

Novembre-Maggio

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14 23 17 0

5 10 15 20 25

Numero alunni Tot.54

Alunni uscenti S. Infanzia a.s. 2016/2017

Modigliani 8 Modigliani 16 Crudomonte

17 26 25 25 0

5 10 15 20 25 30

Numero alunni Tot. 93

Alunni uscenti S.Infanzia a.s. 2017/2018

Modigliani 8

Modigliani 16 sez.A

Modigliani 16 sez.D

Crudomonte

Tempo normale

Mantegna 15

L. Da Vinci 15

L.Da Vinci 15

Crudomonte 18

Crudomonte2 18

15 15 15 18 18

0 5 10 15 20

Numero alunni Tot.81

Alunni iscritti S.Primaria

a.s. 2017/2018

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In conclusione, gli alunni iscritti alla Scuola Primaria nell’anno 2017-2018 si sono così distribuiti:

plesso Crudomonte: 44% (34% nel 2016-2017) plesso Leonardo Da Vinci: 38% (21% nel 2016-2017) plesso Mantegna: 18% (45% nel 2016-2017)

L’elaborazione dei dati è stata curata dalla dott.ssa Perrone Antonietta, docente della Scuola dell’Infanzia

Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Lucia Portolano Firmato digitalmente

18%

19%

22%

Alunni iscritti S.Primaria a.s. 2017/2018

Mantegna Leonardo da Vinci Leonardo da Vinci Crudomonte Crudomonte