Nome Barbara Bucciolini, Istituto Comprensivo Figline Valdarno/Scuola Secondaria di I°grado “ L.
da Vinci”
Workshop immersivo «L2C - Learning Leadership for Change: riconoscere, costruire e supportare pratiche di shared leadership scolastica»
Fiera Didacta Italia, 10 ottobre 2019
Quali step per definire una
Teoria del Cambiamento efficace?
Step 1 – Definizione degli obiettivi
• Descrizione dell’impatto principale sui beneficiari
Uso consapevole delle TIC per prevenire il disagio e mettere in atto strategie di contrasto al fenomeno del cyberbullismo.
Classi partecipanti a corsi di formazione specifici e attività di peer to peer con allievi di età inferiore.
Elaborazione di materiale multimediale (ppt, video, games, ecc...) da utilizzare nelle attività di tutoring per discutere,
condividere e prevenire eventuali situazioni di disagio PROBLEMA AFFRONTATO:
Cittadinanza Digitale con focus sul cyberbullismo
Step 2 – Identificazione dei risultati intermedi
• Descrizione dei risultati intermedi che contribuiranno al raggiungimento dell’obiettivo finale
Formazione dei tutor con rilascio di attestazione
Coinvolgimento delle classi in cui hanno operato i tutors con conseguente diminuzione di casi di bullismo e cyberbullismo
Diminuzione di casi di bullismo e cyberbullismo
Coinvolgimento delle famiglie attraverso incontri e conferenze di restituzione in itinere.
Team
cyberbullismo Gruppo
Docenti
Studenti peer educator
Sec. II Gr.
Studenti peer educator
Sec. I Gr.
Studenti Primaria Famiglie
Step 3 – Identificazione delle attività
Celebrazione del Safer Internet Day con organizzazione di attività di promozione all’uso
sicuro e responsabile del web e di sensibilizzazione sul cyberbullismo Formazione peer educator
1° livello dello status di peer educator (partecipazione al solo corso di
formazione) Ottobre –Novembre 2018
Selezione peer educator La partecipazione al progetto
viene proposta a:
Studenti Classi III Sec. II Gr.
e
Studenti Classi II Sec. I Gr.
Settembre 2018
Formazione a cascata di un gruppo di docenti da parte del team del cyberbullismo
Dicembre 2018
Incontro in itinere rivolto alle famiglie di tutti gli studenti partecipanti al
progetto.
Marzo 2019 I peer educator, coadiuvati dai
docenti formati, svolgono le attività progettuali nelle classi
del loro istituto, rispettivamente:
Classi I Sec. II Gr.
e Classi I Sec. I Gr.
e raggiungono il 2° livello Dicembre 2018- Febbraio 2019
I peer educator svolgono le attività progettuali rispettivamente nelle :
Classi I Sec. I Gr.
e Classi IV-V Primaria e raggiungono il 3° livello
Marzo-Aprile 2019
Conferenza finale di restituzione dei risultati rivolta a famiglie e studenti
Maggio 2019
La Teoria del cambiamento che condividiamo con Leonardo da Vinci
“Un vaso rotto crudo si può riformare, ma il cotto no”
Leonardo da Vinci
