Children First: Αντιμετωπίζοντας την έμφυλη βία από κάτω προς τα πάνω.
Εργαλειοθήκη για Εκπαιδευτές
Αριθμός Προγράμματος: 856844 — Children First — REC-AG-2018/REC-RDAP-GBV-AG-2018.
Η εργαλειοθήκη αναπτύχθηκε από το Κέντρο Κοινωνικής Καινοτομίας -CSI
Κύπρου, ως επικεφαλής εταίρου του WP2.
ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 (WP2):
Αμφισβητώντας τις Στάσεις και τους Κανόνες της Σχεσιακής Βίας - Ένα Ηλεκτρονικό Παιχνίδι με
οδηγούς τους Νέους από το Children First.
Αποτυπώνοντας τις απόψεις των παιδιών και των νέων αναφορικά με τη έμφυλη βία που εμφανίζεται στις
εφηβικές σχέσεις.
Περιεχόμενα
Το Εταιρικό Σχήμα 4
Εισαγωγή 7
Σχετικά με το έργο 7
Η εργαλειοθήκη: 9
Κεφάλαιο 1: 10
Πώς να αποκτήσετε πρόσβαση στο ηλεκτρονικό παιχνίδι Children First και να χρησιμοποιήσετε την
Εργαλειοθήκη των Εκπαιδευτών 10
Κεφάλαιο 2: 21
Το ηλεκτρονικό παιγνίδι Children First ως εκπαιδευτικό εργαλείο 21
Κεφάλαιο 3: 48
Εκμάθηση με βάση το παιχνίδι και σοβαρά παιχνίδια 48
Παράρτημα 1 52
Παράρτημα 2 53
Το Εταιρικό Σχήμα
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ
THE IARS INTERNATIONAL INSTITUTE / UK
Το Διεθνές Ινστιτούτο IARS είναι μια φιλανθρωπική οργάνωση με οδηγούς τους χρήστες και εστιασμένη στους χρήστες, με αποστολή να δώσει σε όλους την ευκαιρία να δημιουργήσουν μια ασφαλέστερη, δικαιότερη και πιο συμπεριληπτική κοινωνία. Τα τελευταία 10 χρόνια, το IARS παρέχει υπηρεσίες εκπαίδευσης, έρευνας, πολιτικής και δικτύωσης παγκόσμιας κλάσης και αιχμής, τοπικής, εθνικής και διεθνούς σημασίας. Επικεντρώνεται στην ενδυνάμωση των πιο περιθωριοποιημένων κοινοτήτων μέσω της άμεσης παροχής υπηρεσιών, ενώ επιτρέπει στους οργανισμούς να επιτύχουν, να μετρήσουν και να βελτιώσουν τον κοινωνικό τους αντίκτυπο. Αναγνωρίζεται διεθνώς για την εμπειρία του στη δικαιοσύνη, την ισότητα και τη νεολαία και έχει παραδώσει έργα σε τομείς όπως η αποκαταστατική δικαιοσύνη, η αποκατάσταση, τα ανθρώπινα δικαιώματα και η ένταξη, η ιθαγένεια, οι δημόσιες υπηρεσίες και η έρευνα/αξιολόγηση με οδηγό τους χρήστες.
SYMPLEXIS/ΕΛΛΑΔΑ
Η Symplexis είναι μια ελληνική μη κερδοσκοπική οργάνωση που προσπαθεί να εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες για όλους μέσω δράσεων και μέτρων που χτίζουν δεξιότητες, ενδυναμώνουν και προωθούν την ενεργή ενασχόληση και συμμετοχή εστιάζοντας στις πιο ευάλωτες κατηγορίες του πληθυσμού, ιδιαίτερα σε εκείνες με τις λιγότερες ευκαιρίες. Η αποστολή της Symplexis είναι να αυξήσει την κοινωνική συνοχή μέσω ολοκληρωμένων δράσεων και δραστηριοτήτων που βασίζονται σε έργα που στοχεύουν στην προώθηση της ένταξης των μειονεκτουσών ομάδων που κινδυνεύουν από περιθωριοποίηση και αποκλεισμό, ενώ παράλληλα προωθεί και προστατεύει τα δικαιώματα διαφόρων τύπων πληθυσμιακών ομάδων που αντιμετωπίζουν διακρίσεις εστιάζοντας στην ενδυνάμωση και την υποστήριξη των θυμάτων, την ευαισθητοποίηση και την ανταλλαγή πληροφοριών σε όλα τα επίπεδα.
ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ - CSI / ΚΥΠΡΟΣ
Το Κέντρο Κοινωνικής Καινοτομίας (CSI) είναι ένας οργανισμός Έρευνας και Ανάπτυξης, ο οποίος επικεντρώνεται στην προώθηση της κοινωνικής καινοτομίας που μπορεί να επιφέρει μια θετική αλλαγή σε τοπικό, εθνικό, περιφερειακό και παγκόσμιο πλαίσιο. Το CSI εντοπίζει και αντιμετωπίζει τις συστημικές προκλήσεις μέσω τεκμηριωμένης έρευνας, προηγμένης έρευνας παγκόσμιων, εθνικών, περιφερειακών και τοπικών λύσεων αναπτύσσοντας λύσεις και λαμβάνοντας υπόψη το τοπικό οικοσύστημα, την πολιτιστική δυναμική, την κάλυψη των αναγκών των ενδιαφερομένων μερών και την εφαρμογή αυτών των λύσεων καθώς παραμένει σε συνεχή επαγρύπνηση για να διασφαλίσει συνεχή ανατροφοδότηση και να προβεί σε ανάλογες διευθετήσεις.
Οι τομείς εμπειρογνωμοσύνης αφορούν στους τομείς της κοινωνικής δικαιοσύνης, της αγοράς εργασίας, της εκπαίδευσης και της ηλεκτρονικής μάθησης, της κοινωνικής επιχειρηματικότητας, της διαχείρισης έργων, των υπηρεσιών αξιολόγησης έργων, της επικύρωσης προϊόντων και της κατάρτισης.
DIVERSITY DEVELOPMENT GROUP / ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ Η ΜΚΟ «Diversity Development Group» (DDG), που ιδρύθηκε το 2012, είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση με στόχο την εκτέλεση επιστημονικών, εφαρμοσμένων έργων και έργων υποδομής στους τομείς των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της εκπαίδευσης, των ίσων ευκαιριών, της διαφορετικότητας, της μετανάστευσης και της ένταξης. Ο κύριος στόχος της οργάνωσης είναι να βελτιώσει και να διαχειριστεί την πολυμορφία με στόχο μια βιώσιμη, ανεκτική και κοινωνικά υπεύθυνη κοινωνία.
Ενημερώνει και εκπαιδεύει την κοινωνία αναφορικά με τις διάφορες μειονοτικές ομάδες, διαχέει αποτελέσματα ερευνών, σεμιναρίων, διασκέψεων, εκπαιδεύσεων, κοινωνικών δράσεων και συμμετέχει ενεργά στην ανάπτυξη και την υλοποίηση κοινωνικών πολιτικών για τη διασφάλιση της προστασίας των ευάλωτων ομάδων στην κοινωνία (συμπεριλαμβανομένης της πρόληψης των διακρίσεων, της προώθησης της ανοχής, της βελτίωσης της ισότητας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων).
Το CESIE είναι ένα Ευρωπαϊκό Κέντρο Μελετών και Πρωτοβουλιών με έδρα το Παλέρμο της Σικελίας. Ιδρύθηκε το 2001, αντλώντας έμπνευση από το έργο και τις θεωρίες του κοινωνιολόγου, ακτιβιστή και εκπαιδευτικού Danilo Dolci (1924-1997). Η αποστολή του είναι η προώθηση της εκπαιδευτικής καινοτομίας, της συμμετοχής και της ανάπτυξης. Το σύνθημα του CESIE, «ο κόσμος είναι ένα ενιαίο δημιούργημα», εκφράζει τη φιλοσοφία με την οποία λειτουργεί ο οργανισμός:
ένταξη και ισότητα για όλους. Το CESIE αποτελείται σε 6 κύριες μονάδες:
● Ανώτατη Εκπαίδευση και Έρευνα
● Δικαιώματα και Δικαιοσύνη
● Εκπαίδευση Ενηλίκων
● Μετανάστευση
● Μεταρρύθμιση της σχολικής εκπαίδευσης
● Νεολαία και ιδιότητα του ενεργού πολίτη, κατάρτιση, εκπαίδευση και κινητικότητα των νέων.
ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ/ΕΛΛΑΔΑ
Ιδρυθέν το 1991, το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Αθηνών είναι ένα μη κερδοσκοπικό δημόσιο ΑΕΙ με έδρα την Αθήνα. Το Χαροκόπειο προσφέρει προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα στους τομείς της Διατροφής και Διαιτολογίας, της Γεωγραφίας, της Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας, και της Πληροφορικής και Τηλεματικής.
Το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεματικής (DIT) είναι το τέταρτο και πιο πρόσφατο (2006) τμήμα του Πανεπιστημίου. Η αποστολή του τμήματος είναι να προωθήσει την επιστήμη της Πληροφορικής, πρωτίστως στο πεδίο των δικτυοκεντρικών πληροφοριακών συστημάτων και των προηγμένων ψηφιακών υπηρεσιών, έτσι ώστε να παρέχει στους φοιτητές τις θεωρητικές και πρακτικές δεξιότητες και ικανότητες που είναι απαραίτητες για το σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την παράδοση τεχνικών λύσεων, σε όλους τους τομείς των ΤΠΕ.
Εισαγωγή
Σχετικά με το έργο
«Children First -Αντιμετωπίζοντας την έμφυλη βία από κάτω προς τα πάνω» είναι ένα διακρατικό πρόγραμμα με οδηγό τα παιδιά που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Δικαιώματα, Ισότητα και Ιθαγένεια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Στόχος του είναι να αντιμετωπίσει τη σχεσιακή βία ως μια μορφή σχολικής έμφυλης βίας. Αυτή η μελέτη βασίζεται σε ομοιότητες και διαφορές όσον αφορά στις απόψεις και τις στάσεις των παιδιών και των νέων αναφορικά με τη έμφυλη βία (GBV) στις εφηβικές σχέσεις στην Κύπρο, την Ελλάδα, την Ιταλία, τη Λιθουανία και το Ηνωμένο Βασίλειο. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται σε αυτή την εργαλειοθήκη για εκπαιδευτικούς είναι το αποτέλεσμα του πακέτου εργασίας 2: Αμφισβητώντας τις Στάσεις και τους Κανόνες της Σχεσιακής Βίας - Ένα Ηλεκτρονικό Παιχνίδι με οδηγό τους Νέους από το Children First.
Ο γενικός στόχος του έργου είναι η αντιμετώπιση της έμφυλης βίας στις εφηβικές σχέσεις μέσω της καταπολέμησης των στερεοτύπων και των κανόνων που τροφοδοτούν τη σχεσιακή βία. Αντίστοιχα, τα αποτελέσματα του έργου περιλαμβάνουν:
o Ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι με οδηγό τα παιδιά που θα τα βοηθήσει να αμφισβητήσουν τους κανόνες και τα στερεότυπα που σχετίζονται με το φύλο και αφορούν τη σχεσιακή βία.
o Δίκτυο ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ ομάδων στόχων των επαγγελματιών.
o Εκστρατεία επικοινωνίας με οδηγό τα παιδιά για να αμφισβητηθούν τα στερεότυπα του φύλου με έμφαση στη σχεσιακή βία.
o Ένα πιστοποιημένο μάθημα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) για επαγγελματίες που εργάζονται σε επίσημα και άτυπα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που θα δοκιμαστεί πιλοτικά και θα ελεγχθεί σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες.
o Μια βάση τεκμηρίωσης με οδηγό τα παιδιά που θα παράξει έγγραφα πολιτικής και συστάσεις ευρύτερου ενδιαφέροντος σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
Τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα περιλαμβάνουν:
o Αύξηση της ευαισθητοποίησης των παιδιών απέναντι στην έμφυλη βία και προώθηση των υγιών σχέσεων.
o Αύξηση της ευαισθητοποίησης και των δεξιοτήτων των επαγγελματιών αναφορικά με τις βέλτιστες πρακτικές για την πρόληψη και προστασία των παιδιών σε σχολεία και άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
o Ενίσχυση της διατομεακής συνεργασίας μεταξύ των ενδιαφερομένων στον δημόσιο, τον ιδιωτικό τομέα και την κοινωνία των πολιτών.
Οι Στόχοι του Πακέτου Εργασίας 2: Αμφισβήτηση των στάσεων και των κανόνων που αφορούν τη σχεσιακή βία σημαίνει:
o Δημιουργία του οχήματος (Συμβουλευτικό Συμβούλιο Νεολαίας - YAB) που θα διασφαλίσει την ενεργή συμμετοχή της ομάδας στόχου στην υλοποίηση του έργου.
o Αποτύπωση των απόψεων των τελικών χρηστών του διαδικτυακού παιγνιδιού αναφορικά με τη έμφυλη βία που εμφανίζεται στις εφηβικές σχέσεις.
o Ανάπτυξη του διαδικτυακού παιχνιδιού πρόληψης που απευθύνεται σε παιδιά, το οποίο θα τα στηρίξει να αμφισβητήσουν τους άκαμπτους κανόνες και τα έμφυλα στερεότυπα, προωθώντας ταυτόχρονα την κοινωνικοποίηση των φύλων και τις υγιείς σχέσεις.
Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο στην ιστοσελίδα μας.
Η εργαλειοθήκη:
Κεφάλαιο 1:
Πώς να αποκτήσετε πρόσβαση στο ηλεκτρονικό παιχνίδι Children First και να χρησιμοποιήσετε την Εργαλειοθήκη των Εκπαιδευτών
Στόχος του κεφαλαίου είναι να:
● Δώσει σαφείς οδηγίες σχετικά με τον τρόπο πρόσβασης και λήψης του ηλεκτρονικού παιγνιδιού Children First τόσο από συσκευή Android όσο και από συσκευή iOS.
● Παρουσιάσει τον στόχο του παιχνιδιού, καθώς και τη δομή των χαρακτήρων και των ρυθμίσεών του.
● Παρουσιάσει τυχόν τεχνικές πληροφορίες που ο χρήστης θα πρέπει να γνωρίζει
για να παίξει αποτελεσματικά το παιχνίδι.
Στόχος του παιχνιδιού
Ο στόχος του παιχνιδιού Children First είναι να εκπαιδεύσει τα παιδιά σχολικής ηλικίας (12-18 ετών) σχετικά με τον τρόπο πρόληψης και αντιμετώπισης της σχεσιακής βίας από νεαρή ηλικία. Για να το επιτύχει χρησιμοποιεί ένα σύνολο σεναρίων και μια προοδευτική ροή, η οποία παρακινεί τα παιδιά να παίξουν όλα τα σενάρια και να αντιμετωπίσουν όλες τις προκλήσεις που θέτουν.
Τα σενάρια παιχνιδιών περιλαμβάνουν παιδιά σχολικής ηλικίας που εμπλέκονται σε ένα φανταστικό σενάριο και πρέπει να λάβουν αποφάσεις που αμφισβητούν τις προσωπικές τους πεποιθήσεις, τα έμφυλα στερεότυπα και τους κανόνες που οδηγούν σε βία. Μέσα από τα σενάρια, τα στερεότυπα και οι έμφυλοι ρόλοι αποδομούνται και απορρίπτονται, ενώ ενσωματώνονται οι αρχές της ισότητας και της ένταξης για όλους, υποστηρίζοντας έτσι την αρχή της μη διάκρισης, την ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών και τα δικαιώματα του παιδιού.
Τεχνικές πληροφορίες
Το παιχνίδι Children First έχει δημιουργηθεί χρησιμοποιώντας NativeScript cross-platform framework και είναι διαθέσιμο για Android και iOS (iPhone ή iPad). Απαιτεί Android 4.2 ή μεταγενέστερη έκδοση. Είναι ένα παιχνίδι PEGI 3 (https://pegi.info/page/pegi-age-ratings). Ένα παιχνίδι PEGI 3 δεν περιέχει ακατάλληλο περιεχόμενο, αλλά μερικές φορές μπορεί να είναι πολύ δύσκολο για τα μικρά παιδιά.
Βήμα 1: Λήψη - Εγκατάσταση
Λήψη/Εγκατάσταση σε Android
Οι χρήστες tablet ή smartphone με λειτουργικό σύστημα Android μπορούν να κατεβάσουν το παιχνίδι από το Google Play Store (https://play.google.com/store/apps).
Μπορείτε να αναζητήσετε το παιχνίδι με το όνομα "Children First" ή να μεταβείτε απευθείας στην ακόλουθη διεύθυνση URL (https://bit.ly/2IJ3iZ1)
Σχήμα 1. Βρείτε το παιχνίδι στο Google Play store
Κάνοντας κλικ στο λογότυπο του παιχνιδιού, ανοίγει η κύρια οθόνη πληροφοριών παιχνιδιού, η οποία επιτρέπει επίσης στο χρήστη να κάνει λήψη και εγκατάσταση του παιχνιδιού στη συσκευή του.
Σχήμα 2. Περιγραφή παιχνιδιού στο Google Play
Σχήμα 3. Βασικές απαιτήσεις και λεπτομέρειες του παιχνιδιού Children First
Λήψη/Εγκατάσταση σε iOS
Για να εγκαταστήσετε το παιχνίδι Children First σε συσκευές iOS (iPhone, iPad) πρέπει να ακολουθήσετε τα παρακάτω βήματα:
- Επισκεφτείτε το App Store
- Πατήστε το μεγεθυντικό φακό κάτω δεξιά στην οθόνη σας
- Πληκτρολογήστε "Children First" και πατήστε το κουμπί αναζήτησης
Σχήμα 5. Αναζητήστε το παιχνίδι στο App Store - Πατήστε το εικονίδιο του παιχνιδιού για να το κατεβάσετε δωρεάν - Πατήστε Λήψη
- Τοποθετήστε το δάχτυλό σας στο κουμπί Home για να ενεργοποιήσετε το Touch ID ή κάντε διπλό κλικ στο πλευρικό κουμπί για το Face ID.
Σχήμα 6. Αποκτήστε το παιχνίδι από το App Store.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εγκατάστασης ή ενημέρωσης ενός παιχνιδιού στο App Store, μπορείτε να συμβουλευτείτε τον ακόλουθο γενικό οδηγό:
https://www.imore.com/how-download-apps-and-games-your-iphone-and-ipad
Βήμα 2: Πώς παίζεται
Το παιχνίδι πρέπει να παίζεται σε οριζόντιο προσανατολισμό (landscape mode). Ανοίγετε το παιχνίδι κάνοντας διπλό κλικ στο εικονίδιο του παιχνιδιού στο κινητό ή το tablet σας. Χρειάζεται μόνο οθόνη αφής και κύλισης.
Σχήμα 7. Ανοίξτε το παιχνίδι Children First κάνοντας κλικ στο εικονίδιο του παιχνιδιού Όπως φαίνεται παρακάτω, το παιχνίδι ξεκινά δείχνοντας την αρχική οθόνη του παιχνιδιού Children First. Ο χρήστης μπορεί να πατήσει έναρξη και να μετακινηθεί στην οθόνη κύλισης των σεναρίων.
Βεβαιωθείτε ότι έχετε επιλέξει τη γλώσσα με την οποία θέλετε να παίξετε το παιχνίδι.
Σχήμα 8. Αρχική οθόνη του παιχνιδιού Children First
Μετά την αρχική οθόνη, ανοίγει η οθόνη επιλογής σεναρίων, η οποία επιτρέπει στο χρήστη να επιλέξει με κύλιση μεταξύ των διαφόρων σεναρίων. Η κύλιση μπορεί να πραγματοποιηθεί προς τα αριστερά ή προς τα δεξιά από το πρώτο έως το τελευταίο σενάριο.
Πρώτο σενάριο ← κύλιση →
Τελευταίο σενάριο Σχήμα 9. Οθόνη επιλογής σεναρίου Children First
Βήμα 3: Η δομή των σεναρίων
Όλα τα σενάρια του παιχνιδιού ξεκινούν με μια εισαγωγική οθόνη που περιγράφει την κύρια υπόθεση και παρέχει πληροφορίες σχετικά με τον βασικό ρόλο του σεναρίου.
Σχήμα 10. Η οθόνη του βασικού ήρωα του σεναρίου
Ο χρήστης μπορεί να μετακινηθεί στο κείμενο για να διαβάσει την περιγραφή του βασικού ρόλου και, στη συνέχεια, να κλικάρει στο πρόσωπο για να μεταβεί στην οθόνη περιγραφής του σεναρίου.
Σχήμα 11. Η οθόνη της περιγραφής της ιστορίας του επιλεγμένου ήρωα Ο χρήστης μπορεί να πατήσει το κουμπί συνέχισης και να αρχίσει να παίζει.
Σχήμα 12. Η εισαγωγική οθόνη/ες ενός σεναρίου
Κατά τη διάρκεια του σεναρίου, ο χρήστης μπορεί είτε να πατήσει Επόμενο/Συνέχεια στην κάτω δεξιά γωνία της οθόνης για να μετακινηθεί στην επόμενη οθόνη ή να επιλέξει μία από τις
προαιρετικές απαντήσεις (κάνοντας κλικ στο αντίστοιχο συννεφάκι ομιλίας). Πρέπει να αναφερθεί ότι η οθόνη επιλογής απαντήσεων είναι κυλίσιμη.
Σχήμα 13. Οθόνη με περισσότερες από μία επιλογές
Κάθε απάντηση επιβραβεύει τον χρήστη με πόντους που συγκεντρώνονται και εμφανίζονται καθώς ο χρήστης προχωράει με το σενάριο.Με βάση τη συνολική βαθμολογία, η τελική οθόνη εμφανίζει ένα συνοπτικό μήνυμα, το οποίο παρακινεί τους χρήστες να αλλάξουν στερεότυπα, τους ανταμείβει για την προσπάθεια και τους ενθαρρύνει να επαναλάβουν το σενάριο. Από την τελική οθόνη, ο χρήστης μπορεί να επιστρέψει στην οθόνη επιλογής σεναρίων και να συνεχίσει με άλλο σενάριο.
Σχήμα 14. Η τελική οθόνη ενός σεναρίου
Συχνές Ερωτήσεις
Ερώτηση: Είναι απαραίτητο να παίζουμε σε «οριζόντιο προσανατολισμό» (landscape mode);
A: Όχι, αλλά συνιστάται. Ωστόσο, το παιχνίδι προσαρμόζεται στο μέγεθος της διαθέσιμης οθόνης.
Ερώτηση: Πώς μπορώ να κάνω το tablet ή το τηλέφωνό μου να λειτουργήσει σε οριζόντιο προσανατολισμό;
A: Για να έχετε οριζόντιο προσανατολισμό στο iPad, πρέπει να ανοίξετε την εφαρμογή σε πλήρη οθόνη (full screen).
Ερώτηση: Αποθηκεύει το παιχνίδι ευαίσθητο περιεχόμενο ή πληροφορίες χρήστη
A: Όχι. Για περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να διαβάσετε την Πολιτική απορρήτου του παιχνιδιού στο κατάστημα.
Κεφάλαιο 2:
Το ηλεκτρονικό παιγνίδι Children First ως εκπαιδευτικό εργαλείο
Στόχος του κεφαλαίου είναι να:
●
Επικοινωνήσει πληροφορίες σχετικά με τη μεθοδολογία του παιχνιδιού, τη
φάση ανάπτυξης και τον εκπαιδευτικό του στόχο.
●
Επισημάνει τα μαθησιακά αποτελέσματα του παιχνιδιού για τα παιδιά και τους εφήβους ηλικίας 12-18 ετών, καθώς και για τους εκπαιδευτικούς που στοχεύουν να χρησιμοποιήσουν αυτό το παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους.
●
Βελτιώσει τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις των εκπαιδευτικών κατά την προετοιμασία και την υλοποίηση του εργαστηρίου στο πλαίσιο του Children First.
●
Προσφέρει πρακτικές συμβουλές και ασκήσεις στους εκπαιδευτικούς για το
πώς να εμπλέξουν τους νέους να παίξουν το παιχνίδι και να το
χρησιμοποιήσουν στο εκπαιδευτικό περιβάλλον της τάξης.
Η μεθοδολογία του Children First
Οι πρόσφατες οδηγίες της UNESCO σχετικά με τη σχολική έμφυλη βία δείχνουν ότι η αποτελεσματική πρόληψη εξαρτάται από τρεις βασικούς πυλώνες: την ανάπτυξη εκπαιδευτικού περιεχομένου και προγραμμάτων σπουδών που θα προλαμβάνουν τη βία και θα προωθούν την ισότητα των φύλων, την κατάλληλη ανάπτυξη ικανοτήτων από πλευράς των εκπαιδευτικών, ώστε να έχουν τα εργαλεία να προλαμβάνουν και να ανταποκρίνονται σε τέτοια φαινόμενα χρησιμοποιώντας κατάλληλες προσεγγίσεις, και την αποτελεσματική ανταλλαγή πληροφοριών και πολυμερή συνεργασία για την υλοποίηση μιας προσέγγισης που θα καλύπτει ολόκληρο το σχολείο. Η προσέγγιση που αφορά «ολόκληρο το σχολείο» ορίζεται ως η προσέγγιση που περιλαμβάνει «όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, συμπεριλαμβανομένων των διευθυντών των σχολείων, του διοικητικού προσωπικού, του εκπαιδευτικού προσωπικού, των μαθητών και των γονέων».
Το Children First δημιουργήθηκε για να ανταποκριθεί σε αυτές τις ανάγκες, ενώ παράλληλα δημιουργεί μια βάση αποδεικτικών στοιχείων από κάτω προς τα πάνω που θα επιτρέψει την καλύτερη αποτύπωση των αποτελεσμάτων του. Έχοντας πραγματοποιήσει μια έρευνα γι' αυτό το έργο, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα εκπαιδευτικά εργαλεία που αφορούν την έμφυλη βία στα σχολεία ακολουθούν τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, αλλά δεν διαθέτουν το στοιχείο της καθοδήγησης από τους χρήστες. Ως εκ τούτου, υπάρχει ανάγκη για ανάπτυξη και ενσωμάτωση προγραμμάτων που στοχεύουν:
1. Στην ενθάρρυνση και ενεργοποίηση της δημιουργικότητας και της φαντασίας των παιδιών μέσω της χρήσης σύγχρονων τεχνολογιών ΤΠΕ, προσφέροντάς τους την ευκαιρία να συμμετάσχουν στη διαδικασία ανάπτυξης τέτοιων εργαλείων παρά να είναι απλώς παραλήπτες ενός μηνύματος που παράγεται από κάποια εξωτερική πηγή.
2. Στην ανάπτυξη του γνωστικού υπόβαθρου, των δεξιοτήτων και της ικανότητας των εκπαιδευτικών να εντοπίζουν τους κινδύνους, να τους προλαμβάνουν και να προστατεύουν τους νέους τους που ενδέχεται να διατρέχουν τον κίνδυνο να υποστούν βία από άλλους νέους.
Η μεθοδολογία του Children First αποτελείται επομένως από τέσσερα στοιχεία καινοτομίας: α) βασίζεται σε μια προσέγγιση από κάτω προς τα πάνω, καθώς και σε μια προσέγγιση καθοδήγησης από τον χρήστη, β) βασίζεται σε μεθοδολογία ΤΠΕ, γ) χρησιμοποιεί ψυχαγωγία-εκπαίδευση και θετική μεθοδολογία ψυχολογίας και δ) ακολουθεί την αρχή της μη διάκρισης.
Τούτου λεχθέντος, τα σενάρια του παιχνιδιού μας έχουν εμπνευστεί από τις απόψεις των ίδιων των παιδιών και των νέων, οι οποίες συλλέχθηκαν μέσω έρευνας τεκμηρίωσης, αλλά και πεδίου που πραγματοποιήσαμε. Καταλαβαίνοντας τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά και οι έφηβοι κατανοούν
και αντιλαμβάνονται τη βία στις σχέσεις τους, διασφαλίσαμε την ανάπτυξη αποτελεσματικών παραδοτέων και εργαλείων που θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν άμεσα τις ανάγκες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η ομάδα-στόχος μας, ώστε να έχουμε μακροχρόνια αποτελέσματα. Σε αυτό το έργο τα παιδιά έρχονται πρώτα. Συγκεκριμένα, τα παιδιά και οι νέοι αποτελούν τους συμβούλους των παραδοτέων αυτού του έργου ως επικεφαλής των γνωμοδοτικών συμβουλίων κάθε εταίρου. Αυτά τα Γνωμοδοτικά Συμβούλια συνεργάζονται προληπτικά για την προσέγγιση των εργαλείων και του περιεχομένου μας και για την μεθόδευση των εκστρατειών ευαισθητοποίησης του έργου μας από παιδιά προς παιδιά. Πιο συγκεκριμένα, θα χρησιμοποιηθεί η προσέγγιση ενδυνάμωσης των νέων. Αυτή η προσέγγιση επιτρέπει την ανάπτυξη της κοινωνικοπολιτικής ευαισθητοποίησης των νέων, ενισχύει τις δεξιότητές τους ώστε να γίνουν πράκτορες αλλαγής της κοινότητας και τους διευκολύνει ώστε να γίνουν φορείς πραγματική αλλαγή στη κοινότητα, με στόχο την ενίσχυση της ευημερίας όλων των ατόμων. Η προσέγγιση ενδυνάμωσης της νεολαίας αντιμετωπίζει τους νέους ως πόρους, όχι ως «φορείς προβλημάτων», για να πραγματοποιηθεί η αλλαγή στην κοινότητας.
Μεθοδολογία βασισμένη στις ΤΠΕ: Η ανάπτυξη των τεχνολογιών ΤΠΕ έχει δημιουργήσει ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για τη χρήση στοιχείων σχεδίασης παιχνιδιών και στρατηγικών παιγνιδοποίησης (gamification) πέραν της ψυχαγωγίας. Οι νέοι αγαπούν ιδιαίτερα τα παιχνίδια, συμπεριλαμβανομένων των παιχνιδιών και εφαρμογών των κινητών τηλεφώνων. Με βάση τις πλέον πρόσφατες εξελίξεις της βιβλιογραφίας που αφορά την παιχνιδοποίηση και την εφαρμογή της στη σχεσιακή βία μεταξύ των νέων (Schoech et al., 2013), θα ακολουθήσουμε μια τεκμηριωμένη, καθοδηγούμενη από τους νέους μεθοδολογία για την ανάπτυξη του διαδικτυακού παιχνιδιού που απευθύνεται σε παιδιά 12- 18 χρονών. Το παιχνίδι χρησιμοποιεί ως βάση την ψυχολογική θεωρία της σχεδιασμένης συμπεριφοράς που συνδέει τη συμπεριφορά του ατόμου με τις πεποιθήσεις και τους κανόνες. Στο πλαίσιο της εφηβικής σχεσιακής έμφυλης βίας, η άμεση εμπλοκή των νέων ανθρώπων στο σχεδιασμό και την εφαρμογή του παιχνιδιού επιτρέπει στους νέους να σκεφτούν και να επανεκτιμούν τις στάσεις τους που οδηγούν σε συγκεκριμένη συμπεριφορά με απώτερο στόχο τον «επαναπροσδιορισμό» των συμπεριφορών των νέων μέσω της αποδόμησης των έμφυλων στερεοτύπων τους και των στάσεων που οδηγούν σε τέτοιες συμπεριφορές.
Ψυχαγωγία-εκπαίδευση και μεθοδολογία θετικής μεθοδολογίας: Η μεθοδολογία μας συγκεντρώνει στοιχεία ψυχαγωγικής εκπαίδευσης και ψυχολογίας για την ανάπτυξη ενός καινοτόμου ηλεκτρονικού παιχνιδιού με οδηγό τη νεολαία. Στο πλαίσιο της εφηβικής σχεσιακής έμφυλης βίας, και με την άμεση εμπλοκή νέων ανθρώπων στο σχεδιασμό και την υλοποίηση του παιχνιδιού, έχουμε αναπτύξει μια σειρά αφηγήσεων που αποτελούνται από σενάρια πραγματικής ζωής με πιθανές δράσεις και τα επακόλουθα/αναμενόμενα αποτελέσματα για κάθε ένα σύνολο δράσεων. Ο απώτερος στόχος είναι να βοηθήσουμε τους νέους να κατανοήσουν τις υποκείμενες, βαθύτερες
Σχεδιασμένης συμπεριφοράς (TPB). Σύμφωνα με την TPB, η συμπεριφορά επηρεάζεται από τη στάση αναφορικά με την πιθανότητα ότι η συγκεκριμένη συμπεριφορά θα έχει το αναμενόμενο αποτέλεσμα, και την υποκειμενική αξιολόγηση των κινδύνων και των οφελών αυτού του αποτελέσματος.
Τέλος, η ομάδα μας υποστηρίζει την αρχή της μη διάκρισης, της ισότητας μεταξύ γυναικών και ανδρών και τα δικαιώματα του παιδιού. Το ζητούμενο είναι η ισορροπία μεταξύ των φύλων σε όλες τις δραστηριότητες του έργου. Κανείς δεν υφίσταται διάκριση, ενώ η διαφορετικότητα της ταυτότητας του φύλου και του σεξουαλικού προσανατολισμού γίνονται σεβαστά. Τα στερεότυπα και οι ρόλοι των φύλων αποδομούνται και απορρίπτονται, ενώ οι αρχές της ισότητας και της ένταξης για όλους θα ενσωματωθούν σε όλο το έργο.
Η φάση της ανάπτυξης
Αρχικά, η φάση ανάπτυξης αυτού του παραδοτέου ξεκίνησε μέσω έρευνας που διεξήχθη από όλες τις εμπλεκόμενες χώρες εταίρους. Η έρευνα περιελάμβανε ανάλυση τεκμηρίωσης και ανάλυση πεδίου και στόχευε στην καταγραφή της φύσης, της συχνότητας και της δυναμικής της έμφυλης βίας στις εφηβικές σχέσεις και στο πλαίσιο στο οποίο προκύπτει και διαιωνίζεται. Στόχος της ήταν επίσης να επισημάνει τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά και οι νέοι κατανοούν και αξιολογούν την έμφυλη βία, καθώς και τις ευρύτερες πολιτιστικές και κοινωνικές διαδικασίες που υποδαυλίζουν εμπειρίες εκμετάλλευσης της βίας.
Τα αποτελέσματα της έρευνας κάθε χώρας εταίρου και η συγκριτική έκθεση διατίθενται στην ιστοσελίδα του έργου. Σας προτείνουμε να διαβάσετε την εθνική έκθεση της χώρας σας και τη συγκριτική έκθεση, προκειμένου να αποκτήσετε επίγνωση των κενών που υπάρχουν στη χώρα σας και σε ευρωπαϊκό επίπεδο όσον αφορά στην εκπαίδευση για τα φύλα και την έμφυλη βία μεταξύ παιδιών και εφήβων, και να ενημερωθείτε για το νομικό σας πλαίσιο, καθώς και για τις υπάρχουσες πολιτικές και σχέδια πρόληψης της έμφυλης βίας στα σχολεία, όπως αντικατοπτρίζονται μέσα από επιλεγμένα παραδείγματα βέλτιστων πρακτικών.
Μετά την ολοκλήρωση της ερευνητικής μας φάσης, κάθε εταίρος ήταν υπεύθυνος για την ανάπτυξη τριών σεναρίων εμπνευσμένων από τις πραγματικές εμπειρίες των νέων, όπως συλλέχθηκαν κατά τη διάρκεια της ερευνητικής φάσης WP2. Τα σενάρια αναπτύχθηκαν με βάση μια κοινή δομή και προσέγγιση που συμφωνήθηκε από την ομάδα, όπως εξηγείται στο κεφάλαιο 1. Όλοι οι χαρακτήρες είναι θύματα έμφυλης βίας από το περιβάλλον τους είτε το σχολικό, οικογενειακό περιβάλλον ή/και στο πλαίσιο της ρομαντικής τους σχέσης. Συγκεκριμένα, τα σενάρια βασίζονται στη μεθοδολογία της βινιέτας, όπου πραγματοποιείται διάλογος μεταξύ των χαρακτήρων και οι χρήστες πρέπει να
επιλέξουν την καταλληλότερη απάντηση με στόχο να κάνουν τον χαρακτήρα τους χαρούμενο. Κάθε σενάριο έχει τρεις πιθανές καταλήξεις: ένα ευτυχισμένο τέλος όπου ο χαρακτήρας ξεπερνά την έμφυλη βία, ένα ενδιάμεσο σενάριο όπου έχει σημειωθεί κάποια βελτίωση, αλλά ο χαρακτήρας απέτυχε να φτάσει τη μέγιστη ευτυχία του/της ή ένα αποτυχημένο σενάριο όπου ο χαρακτήρας εξακολουθεί να είναι θύμα έμφυλης βίας. Μετά από κάθε παιχνίδι, δίνεται στους χρήστες ανατροφοδότηση για τις επιλογές τους και γίνεται αναφορά στην έμφυλη βία και τις τοξικές σχέσεις.
Αυτή η πτυχή συμπληρώνει τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα του παιχνιδιού καθώς εξηγεί στους χρήστες τα αποτελέσματα των ενεργειών και των επιλογών τους.
Μαθησιακά αποτελέσματα και αναμενόμενος αντίκτυπος:
Οι νέοι, καθώς μεγαλώνουν, θα βιώσουν διάφορες μορφές έμφυλης βίας, είτε ως θύματα, δράστες, είτε ως παρατηρητές. Σε πολλές περιπτώσεις αυτό μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες στη σωματική και ψυχική τους υγεία, τη μαθησιακή τους απόδοση και τις σχέσεις τους. Εστιάζοντας σε κορίτσια και αγόρια ηλικίας 12 έως 18 ετών όχι μόνο αποτρέπουμε την έμφυλη βία κατά τη διάρκεια αυτών των κρίσιμων ετών, αλλά μπορούμε και να μειώσουμε τη βία στις μελλοντικές αποφάσεις τους για τη ζωή και τις σχέσεις τους. Οι νεαροί άνδρες και γυναίκες, αγόρια και κορίτσια, χρειάζονται συστήματα υποστήριξης και ασφαλείς χώρους για να αναπτύξουν θετικές στάσεις απέναντι στις σχέσεις, ώστε να μπορούν να αμφισβητήσουν τις αξίεςκαι τις πεποιθήσεις που προωθούν τη βίαιη συμπεριφορά. Στόχος του Children First είναι να μειώσει τη συχνότητα και τον αντίκτυπο της έμφυλης βίας στην κοινωνία και στη ζωή παιδιών και των εφήβων.
Μαθησιακά αποτελέσματα για παιδιά και εφήβους
Βελτιώνει τη γνώση των νέων αναφορικά με τις βασικές έννοιες του έργου και ιδιαίτερα για το κοινωνικό φύλο (gender),το βιολογικό φύλο (sex), την έμφυλη ταυτότητα, την έμφυλη βία και τα έμφυλα στερεότυπα.
Βελτιώνει τις δεξιότητες των νέων στην ενεργή ακρόαση και την επικοινωνία: ικανότητα ακρόασης διαφορετικών απόψεων, έκφρασης της προσωπικής άποψης και αξιολόγησης και των δύο.
Αλλαγή του τρόπου αντίληψης των τοξικών και υγιών σχέσεων και
εξάλειψη των έμφυλων
στερεοτύπων για την πρόληψη της έμφυλης βίας.
Αυξημένη ευαισθητοποίηση αναφορικά με τις προκαταλήψεις και τα έμφυλα στερεότυπα και κανόνες που συμβάλλουν στην ανοχή της σχεσιακής έμφυλης βίας.
Βελτιώνει τις δεξιότητες ΤΠΕ
παιδιών και εφήβων. Αλλαγή των στάσεων και της συμπεριφοράς σε σχέση με το ζήτημα της έμφυλης βίας μεταξύ παιδιών και εφήβων (ιδιαίτερα των ευάλωτων παιδιών και των εφήβων που είναι επιρρεπείς σε βίαιες συμπεριφορές).
Κατανόηση του πώς λειτουργούν οι κανόνες του φύλου και συγκεκριμένα πώς διαμορφώνονται από την κοινωνία και πώς, με τη σειρά τους, διαμορφώνουν τις ατομικές ταυτότητες και τα πρότυπα συμπεριφοράς που μπορούν να τροφοδοτήσουν τις διακρίσεις και τη έμφυλη βία.
Ενίσχυση των δεξιοτήτων της κριτικής σκέψης και της ικανότητάς τους να διακρίνουν μεταξύ των δεδομένων και των απόψεων, να αντιλαμβάνονται τις προκαταλήψεις και να αναγνωρίζουν τις διάφορες μορφές χειραγώγησης.
Αυξημένη αυτοεκτίμηση και σεβασμός των άλλων.
Κατανόηση της έμφυλης βίας, των αιτίων της και των συνεπειών της στη σωματική και ψυχική ευημερία των νέων.
Δεξιότητες συνεργασίας και
ικανότητα εργασίας σε ομάδες. Αυτοπεποίθηση να είναι ο εαυτός τους και να εκφράζουν τις απόψεις τους και να θέτουν ως προτεραιότητα την ψυχική και σωματική τους ευημερία.
Γνώση των διάφορων μορφών της έμφυλης βίας (σωματική, ψυχολογική, συναισθηματική, λεκτική, σεξουαλική, διαδικτυακή).
Επίτευξη συναίνεσης και θετική
επίλυση των συγκρούσεων. Ενδυνάμωση για να ανταποκριθούν στις ανάγκες τους. Καλλιεργήστε την επιθυμία να συμβάλλετε στη βελτίωση του σχολείου ή της κοινότητάς τους και ευαισθητοποιήστε ως προς το γεγονός ότι οι νέοι έχουν τη δύναμη να διαμορφώσουν το περιβάλλον και το μέλλον τους.
Κατανοήστε τα στοιχεία που διαμορφώνουν υγιείς και ανθυγιεινές σχέσεις.
Ικανότητα να εκφραστούν με αυτοπεποίθηση και να βρουν τρόπους να αντισταθούν στην ανισότητα των φύλων, τις διακρίσεις και την κακοποίηση.
Αίσθηση ευθύνης για τις ενέργειες και τις επιλογές τους.
Κατανόηση των τρόπων με τους οποίους μπορούν να ζητήσουν υποστήριξη και προστασία όταν πέσουν θύματα έμφυλης βίας από τους γονείς, τους συνομηλίκους και το σχολείο τους.
Δεξιότητες επίλυσης
προβλημάτων. Ενσυναίσθηση για τους άλλους ανθρώπους και εμπιστοσύνη ώστε να είναι σε θέση να αντισταθούν στην ανισότητα και τις διακρίσεις.
Μαθησιακά αποτελέσματα για τους εκπαιδευτικούς
Γνώση Δεξιότητες Στάσεις
Η σημασία της παιχνιδοποίησης στη δια βίου μάθηση.
Πώς να χρησιμοποιήσετε σοβαρά παιχνίδια για την εκπαίδευση των φύλων σε ένα μάθημα μέσω διαδραστικών μεθόδων και μεθόδων μη τυπικής εκπαίδευσης.
Βελτιωμένη στάση και κατανόηση της έμφυλης βίας εναντίον των παιδιών λόγω του αντίκτυπου του ηλεκτρονικού παιχνιδιού και των ανεπτυγμένων ικανοτήτων των δασκάλων και των εκπαιδευτικών.
Αυξημένη και σε βάθος κατανόηση των θεμάτων της ισότητας των φύλων και της έμφυλης βίας.
Σχεδιασμός και προετοιμασία:
ικανότητα σχεδιασμού και προετοιμασίας της κατάρτισης για νέους άνδρες και γυναίκες σχετικά με την ισότητα των φύλων και την έμφυλη βία.
Ηγεσία.
Μεθοδολογίες διδασκαλίας
και συντονισμός. Συντονισμός/διδασκαλία:
ικανότητα καθοδήγησης των νέων για τη διερεύνηση ευαίσθητων ζητημάτων.
Εμπιστοσύνη στην ικανότητά τους να επηρεάζουν και να εκπαιδεύουν άλλους ανθρώπους.
Κατανόηση των κατάλληλων
στρατηγικών για την επίτευξη θετικής αλλαγής στο σχολείο ή στην κοινότητά τους.
Προώθηση της ίσης συμμετοχής των ατόμων στην ομάδα.
Εμπιστοσύνη στην ικανότητά τους να φέρουν αλλαγή στην κοινότητά τους.
Ευελιξία: ικανότητα «γρήγορης σκέψης" και
προσαρμογής/τροποποίησης μιας άσκησης εάν το απαιτούν οι περιστάσεις.
Κινητροδότηση ώστε να συνεχίσουν να ασχολείται με θετικές ψυχολογικές δραστηριότητες της μη τυπικής εκπαίδευσης.
Κριτική σκέψη και δεξιότητες έρευνας.
Αναμενόμενος Αντίκτυπος:
● Ενίσχυση της γνώσης και της κατανόησης των νέων σχετικά με τη φύση της έμφυλης βίας και τις βασικές αιτίες της που σχετίζονται με την επιβολή κανόνων φύλου και την ανισότητα των φύλων.
● Δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος όπου οι νέοι άνδρες και γυναίκες μπορούν να διερευνήσουν τους τρόπους με τους οποίους η έμφυλη βία επηρεάζει άμεσα τον εαυτό τους και τους συνομηλίκους τους.
● Δυνατότητα στους νέους να αναγνωρίζουν το δικαίωμά τους να εκτιμώνται και να
● Ενδυνάμωση των νέων με δεξιότητες και αυτοπεποίθηση ώστε να γίνουν παράγοντες αλλαγής στις κοινότητές τους, αμφισβητώντας και αποτρέποντας την έμφυλη βία που επηρεάζει αυτούς και τους συνομηλίκους τους.
● Παροχή κατάρτισης στο προσωπικό που εργάζεται με εργαλεία της επίσημης και της μη τυπικής εκπαίδευσης ώστε να μπορούν να δουλέψουν με ομάδες νέων για την πρόληψη της έμφυλης βίας.
● Ενίσχυση του ρόλου των σχολείων και των δομών της μη τυπικής εκπαίδευσης ώστε να είναι σε θέση να προλαμβάνουν την έμφυλη βίας μεταξύ των νέων και να προάγουν σχέσεις που θα βασίζονται στην ανοχή, τον σεβασμό και την ισότητα.
● Μείωση περιστατικών της έμφυλης βίας και δημιουργία ενός ασφαλέστερου μαθησιακού, σχολικού περιβάλλοντος για τους νέους και το διδακτικό προσωπικό.
Συμβουλή:
Η εκπαίδευση για την προώθηση της ισότητας των φύλων και την καταπολέμηση των διακρίσεων θα πρέπει να θεωρείται συνεχής διαδικασία, η οποία δεν μπορεί να περιοριστεί σε μία μόνο εκπαιδευτική δραστηριότητα εντός ενός μαθήματος. Τα αποτελέσματα του παιχνιδιού Children First θα διαρκέσουν περισσότερο εάν αποτελέσουν μέρος μιας διευρυμένης προσέγγισης αμφισβήτησης των έμφυλων στερεοτύπων και ενδυνάμωσης των νέων ως παραγόντων αλλαγής σε ολόκληρο το σχολείο ή όλων εκείνων που συμμετέχουν στην εκπαίδευση των νέων.
Συμβουλές και πρακτικές ασκήσεις για το πώς να εμπλέξετε τα παιδιά και τους εφήβους στο παιχνίδι και να το χρησιμοποιήσετε στο μάθημα διδασκαλίας.
Το παιχνίδι Children First μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο σε τυπικό όσο και σε μη τυπικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Επιπλέον, θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί τόσο για εκπαίδευση peer-to-peer (εκπαιδευτής - μαθητής) όσο και για εκπαίδευση ομάδας. Σε γενικές γραμμές, είναι πολύ ευεργετικό για τους νέους να συμπεριλάβουν την εκπαίδευση για την ισότητα των φύλων και την πρόληψη της έμφυλης βίας στα σχολεία για να προσεγγίσουν νέους που, σε άλλα πλαίσια, δεν θα είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε τέτοια διαδραστικά και βιωματικά εργαστήρια μάθησης.
Αυτό το εργαστήριο μη τυπικής εκπαίδευσης (NFE) προσφέρει στους νέους τη δυνατότητα να αμφισβητήσουν και να προβληματιστούν για τις δικές τους κοινωνικά δομημένες αξίες και να αναπτύξουν κριτική σκέψη, αλλά και να εξοπλιστούν, μέσω της συζήτησης, με γνώσεις και δεξιότητες για να αλλάξουν τη στάση τους απέναντι σε περιστατικά έμφυλης βίας. Στη μη τυπική εκπαίδευση η συμμετοχή είναι εθελοντική και ο καθένας έχει το δικαίωμα να μοιραστεί, αν θέλει, όσα θέλει και μπορεί ανά πάσα στιγμή να σταματήσει αν νιώσει άβολα. Ο στόχος της μη τυπικής εκπαίδευσης είναι να βρει τα απαραίτητα εργαλεία για να κάνει όλους τους συμμετέχοντες να νιώσουν ασφαλείς και άνετα, να βιώσουν νέα πράγματα, να συζητήσουν και να προβληματιστούν, μπαίνοντας στη θέση του άλλου. Παρακάτω θα βρείτε κάποιες μαθησιακές δραστηριότητες που μπορείτε να εφαρμόσετε ως εκπαιδευτικός πριν και μετά το παιχνίδι με τους μαθητές σας. Οι ασκήσεις που ακολουθούν επικεντρώνονται στο θέμα του φύλου και κατά της έμφυλης βία, μέσω της εκπαίδευσης με σκοπό την αλλαγή της γνώσης και της στάσης.
Πριν προχωρήσετε, είναι σημαντικό, ως εκπαιδευτικός, να γνωρίζετε την ορολογία και το θεωρητικό πλαίσιο της ισότητας των φύλων και της έμφυλης βίας, καθώς πολλοί όροι προέρχονται από διαφορετικούς τομείς (ψυχολογία, μελέτες φύλου, κοινωνιολογία, εκπαίδευση). Για αυτό, σας συνιστούμε να επισκεφθείτε την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης και να εγγραφείτε στο εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα που απευθύνεται σε άτομα που εργάζονται με νέους, το οποίο αποτελείται από θεωρητικό υλικό και ορισμούς για τα διακυβευόμενα θέματα, καθώς και πρακτικά παραδείγματα και ασκήσεις που μπορείτε να πραγματοποιήσετε με τους μαθητές σας. Η βασική κατανόηση της ορολογίας και των προκλήσεων της διδασκαλίας του φύλου είναι σημαντική για την αποτελεσματική διεκπεραίωση του μαθήματος. Σας παροτρύνουμε να προσαρμόσετε τις δραστηριότητες στις δικές σας ανάγκες (εμπειρία, ικανότητα, στυλ διευκόλυνσης), επιλέγοντας εκείνες που ανταποκρίνονται στους στόχους σας και το στυλ διδασκαλίας, καθώς είστε αυτοί που γνωρίζετε καλύτερα τα κενά και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών σας. Επιλέξτε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων και λάβετε υπόψη διαφορετικά, μη συντηρητικά, συμμετοχικά και διαδραστικά στυλ μάθησης. Ως εκπαιδευτές νέων σε αυτά τα θέματα, θα πρέπει να
δημιουργικά, να αλλάζουν τη στάση τους και να αναπτύσσουν βασικές δεξιότητες για την αποτροπή της έμφυλης βίας στις τρέχουσες και τις μελλοντικές τους σχέσεις.
Ο ρόλος σας ως εκπαιδευτικοί σε αυτήν τη διαδικασία είναι να:
● Προετοιμάσετε, εφαρμόστε και αξιολογήστε το εκπαιδευτικό περιεχόμενο - πρακτικές συμβουλές παρακάτω.
● Υποστηρίξετε τη μάθηση όλων των συμμετεχόντων - καθώς κάθε νέος έχει διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες και στυλ. Εσείς, ως εκπαιδευτικοί, οφείλετε να προσαρμόσετε τις δραστηριότητες έτσι ώστε η μαθησιακή πορεία να είναι ομαλή και αποτελεσματική. Στη μη τυπική εκπαίδευση, οι νέοι θεωρείται ότι μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο και από διάφορες συζητήσεις που ξεκινούν μέσω διαδραστικών δραστηριοτήτων.
● Παρακινήστε τους συμμετέχοντες να μάθουν και διασφαλίστε την ενεργό συμμετοχή - οφείλετε να προσφέρετε ένα χώρο για να μοιραστείτε τα κίνητρα κάθε ατόμου μέσω επιλεκτικών εργαλείων.
Επικεντρωθείτε στη δημιουργία μιας δυναμικής ομάδας και ενός ασφαλούς και γεμάτου σεβασμό περιβάλλοντος, μέσω των εργαλείων για το σπάσιμο του πάγου και των ασκήσεων δημιουργίας ομάδων (δείτε παρακάτω).
● Βγάλτε τους συμμετέχοντες/χουσες έξω από τη ζώνη άνεσής τους - Ως εκπαιδευτικός θα πρέπει να αμφισβητήσετε τους κανόνες και τα στερεότυπα των μαθητών σας (αφού πρώτα κάνετε το ίδιο με τον εαυτό σας). Μπορείτε να το κάνετε θέτοντας ερωτήσεις σχετικά με ορισμένα θέματα και εξετάζοντας πιθανές αλλαγές στη συμπεριφορά τους. Αυτό συμβαίνει όχι υποτιμώντας ενεργά τη γνώμη των νέων αλλά συζητώντας τις διαφορετικές απόψεις που διατυπώνονται εντός της ομάδας.
● Εξασφαλίστε την συμμετοχή χωρίς αποκλεισμούς και την ευημερία των συμμετεχόντων - λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των μαθητών σας και επιδεικνύοντας ικανότητα να διαχειριστείτε οποιαδήποτε συναισθηματική κατάσταση ή σύγκρουση που μπορεί να προκύψει.
● Γίνετε πρότυπο - αμφισβητώντας πρώτα τα δικά σας στερεότυπα και κανόνες που σχετίζονται με το φύλο. Εξασκηθείτε σε αυτό που διδάσκετε και παραδεχθείτε το όταν δεν γνωρίζετε κάτι, καθώς κι εσείς, ως εκπαιδευτικός, περιλαμβάνεστε εξίσου στη διαδικασία μάθησης της ομάδα σας.
Εμπιστευτείτε τον εαυτό σας και μάθετε τα όριά σας. Είναι σημαντικό να μπορέσετε να ολοκληρώσετε σωστά τη μαθησιακή διαδικασία και να παράξετε τη μάθηση. Ζητήστε βοήθεια αν χρειαστεί.
