• Non ci sono risultati.

. 2017-2018

N/A
N/A
Info
Scarica
Protected

Academic year: 2021

Condividi ". 2017-2018 "

Copied!
4
0
0

Caricamento.... (Visualizza il testo completo ora)

Scarica adesso ( 4 pagine )

Testo completo

(1)

I . S . S . “ L A T T A N Z I O ” – R O M A

A

.

S

. 2017-2018

CLASSE

4A

I

M

ATERIA

T

ELECOMUNICAZIONE

,

INDIRIZZO

I

NFORMATICA

PROGRAMMAZIONE del prof. Convertino Carlo, prof. Nibi Claudio

1.Livello di partenza: nella classe sono presenti

a)Numero studenti…18…di cui…18 .maschi e……0………femmine b) Numero studenti non promossi……3……

c)Numero studenti provenienti da altre scuole ( es. Formazione Professionale, Liceo Scientifico di …….)

d)Studenti con sospensione di giudizio in... nello scorso anno scolastico

--- Dai test di ingresso o altre forme di verifica si rileva che:

gli studenti hanno complessivamente raggiuto un livello mediocre di competenze e conoscenze Da punto di vista disciplinare la classe si presenta poco corretta a causa di alcuni alunni

2.COMPETENZE da formulare in base a:

• POF

• Dipartimenti disciplinari

• Competenze del primo biennio e/o secondo biennio Capacità di analizzare un segnale alternato.

Saper dimensionare un filtro ed un risonatore di corrente e di tensione.

Saper utilizzare i diodi come raddrizzatori.

Saper realizzare alcune configurazioni ad amplificatore operazionale.

Capacità di impostare un processo di modulazione nell’ambito di un sistema di telecomunicazione.

Saper realizzare una conversione da analogico a digitale e viceversa.

OBIETTIVI MINIMI DI DISCIPLINA da formulare in base a :

• POF

• Dipartimenti disciplinari

• Competenze del primo biennio e/o secondo biennio Conoscenza dell’analisi in frequenza dei segnali.

Conoscenza della componentistica di base dei circuiti con relative applicazioni Conoscenza degli amplificatori

Conoscenza dei processi di modulazione

Conoscenza della multiplazione in frequenza e temporale Conoscenza dei processi di codificazione

3.DEFINIZIONE E ORGANIZZAZIONE TEMPORALE DEI CONTENUTI

Richiami di nozioni fondamentali della programmazione di terza L’Analisi temporale ed in frequeza dei segnali

Le Impedenze

Il condensatore e l’induttore

Filtri RC e RL

(2)

4.METODOLOGIA

Lezione espositiva.

Lezione in forma di dialogo.

Lettura guidata o autonoma dei testi, analisi dei contenuti, svolgimento di elaborati al fine di favorire la padronanza linguistica a vari livelli.

Guida alla capacità di operare collegamenti concettuali richiamando connessioni esplicitate negli anni precedenti.

Schematizzazioni grafiche.

Attività laboratoriale.

Il docente è sempre a disposizione per chiarimenti durante le varie fasi dell’azione didattica. Gli alunni hanno il dovere di segnalare subito, con domande mirate su eventuali dubbi o incomprensioni degli argomenti svolti, durante la lezione corrente, oppure nella successiva . La lezione è considerata acquisita dopo il successivo incontro se non sono emersi particolari problemi. La maniera corretta d’intervento durante la spiegazione, è quella di alzare la mano ed aspettare che il docente gli dia la parola al momento opportuno. Commenti o domande, senza aver alzato la mano precedentemente, da parte di uno o più alunni mentre il docente sta parlando creano confusione e difficoltà nel seguire la lezione.

L’alunno ha il dovere scolastico di partecipare all’attività didattica, in particolare si precisa : a) riportare sul quaderno le parti scritte sulla lavagna e le parti dettate dal docente

b) fare gli esercizi in classe e a casa, e riportare le correzioni durante la fase di correzione in classe

Circuiti risonanti serie e parallelo Diodi e Transistor

Studio degli amplificatori operazionali ed alcune sue configurazioni Sistemi di trasmissione su canale passa basso e passa banda

La Modulazione Analogica La Modulazione Numerica Multiplazione FDM e TDM

Conversioni ADC e DAC - Flusso PCM Lab. Analisi filtri e Risonatori Lab. Analisi raddrizzatori a diodi

Lab. Configurazioni ad Amplificatore Operazionale Oscillatore astabile Ne 555

Lab. Esempi di modulazione

(3)

c) fare le esercitazioni di laboratorio

d) mantenere un comportamento adeguato in tutte le fasi didattiche ed attenersi alle indicazioni dei docenti.

5. INTERVENTI DI RECUPERO

Analizzando i risultati conseguiti dagli allievi, si potranno attivare azioni di recupero specifici , oltre ad azioni di recupero attuate in maniera sistematica.

Le azioni di recupero consistono in un’azione didattica continua attuata con : 1) domande sulle lezioni precedenti all’inizio di ogni incontro

2) interrogazioni

3) interventi mirati sugli alunni durante il corso 4) ripassi prima di una verifica

5) recuperi pomeridiani mirati agli alunni con particolari problemi 6) questionari

7) esercizi

6. VERIFICHE

Le valutazioni saranno effettuate per mezzo di un congruo numero di verifiche orali e scritte.

Forme di Verifica scritta:

□ Schematizzazione per punti

□ Test di comprensione o produzione

□ Prove strutturate e semistrutturate Forme di verifica orale:

□ Colloquio per accertare la padronanza della materia e la capacità di orientarsi in essa.

□ Interrogazione per avere risposte precise sui dati di conoscenza.

□ Analisi dei testi

□ Compiti a casa

□ Prodotti multimediali

7.CRITERI DI VALUTAZIONE (La tabella è presente nel POF)

La tabella, griglia per i compiti scritti viene allegata di seguito alla presente progammazione. Le verifiche scritte a punteggio non necessitano di griglie. La valutazione è da considerarsi un'attività continua e sarà intesa, nel contesto didattico-educativo, come momento formativo e non come valutazione episodica legata a singole prestazioni, scissa da una progettualità complessiva.

Griglia compito scritto del Prof.Convertino A.S. 2015 /2016 Materia : Telecomunicazione

(4)

Firma del docente

...

Data : Classe :

ALUNNI

Co nos cen ze con ten uti

Correttezza diagrammi, schemi a blocchi schemi

circuitali

Corrett ezza calcoli e unità

di misura

Individuazione della corretta strategia

risolutiva, giustificazione dei passaggi e delle varie

fasi di svolgimento V OT

O

Commenti

0 - 40 0 - 20 0 - 15 0 - 25

Riferimenti

Scarica adesso ( PDF - 4 pagine - 91.08 KB )

Documenti correlati

31^ LEZIONE DI ROCK (1^ ANNO 2017/2018)

Con questo disco Battisti chiude la sua prima fase, che lo aveva visto muovere i primi passi alla ricerca di un editore e di un contratto discografico, fino

32^ LEZIONE DI ROCK (2^ ANNO 2017/2018)

E così via, fino alla fine, a dimostrazione che ancora una volta Mogol era più che sensibile alla qualità della musica, sulla quale cercava di costruire un testo, e che ancora

33^ LEZIONE DI ROCK (3^ ANNO 2017/2018)

Come ha raccontato Roberto Dané, dopo “Tutti Morimmo A Stento”, De André era entrato in crisi sul da farsi e, prima che Roberto Dané (il produttore) gli proponesse l'idea di un

34^ LEZIONE DI ROCK (4^ ANNO 2017/2018)

Sono così in tanti, ad accompagnare De André nel suo viaggio, una schiera di amici fidati, in quella che è una ricerca collettiva, dal carattere platonico, dove il maestro

Al fine di favorire

lavori agricoli - tutti i lavori che contribuiscono al conseguimento della produzione agricola, forestale e zootecnica, ad eccezione dei lavori domestici (pulizia della casa

Al fine di favorire

Lavori agricoli - tutti i lavori che contribuiscono al conseguimento della produzione agricola, forestale e zootecnica, ad eccezione dei lavori domestici (pulizia della casa

AI fine di favorire

Lavori agricoli - tutti i lavori che contribuiscono al conseguimento della produzione agricola, forestale e zootecnica, ad eccezione dei lavori domestici (pulizia della casa

Al fine di favorire

Coloro che svolgono attività non soggette all'obbligo di iscrizione nel Registro delle Ditte della Camera di Commercio (studi legali, me- dici, notarlll, ecc.;