CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE SECONDA SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO Competenza chiave
europea
Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d ‘Europa
Disciplina INGLESE
Fonti INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
COMPETENZE TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO APPRENDIMENTO
ESSERE CITTADINI
L’alunno , comprende i punti essenziali di semplici messaggi e testi , scritti e orali , di contenuto familiare e di tipo concreto , formulati nel linguaggio che ricorre frequentemente nella vita di tutti i giorni o a scuola .Interagisce in brevi conversazioni che richiedono solo uno scambio di informazioni su argomenti familiari e / o noti , condizione che l ’interlocutore collabori . Descrive brevemente e in modo semplice
comportamenti di routine , avvenimenti passati , progetti e accordi presi. Produce semplici testi e brevi lettere per descrivere esperienze personali e aspetti quotidiani del proprio ambiente.
Coglie alcuni aspetti della cultura e civiltà dei paesi anglofoni individuandone somiglianze e differenze con la propria.
FUNZIONI:
chieder e dare spiegazioni, informazioni personali, parlare di attività quotidiane, chiedere e dire ciò che si sta facendo,cosa piace o non piace, cosa si preferisce, parlare di quantità , ordinare cibi e bevande , chiedere a chi appartiene un oggetto , parlare di luoghi in città , parlare di personaggi del passato, parlare di azioni svolte nel passato , chiedere e dare direzioni e quanto ci si impiega per arrivare in un luogo , esprimere obblighi e proibizioni, esprimere desideri, parlare di azioni future , fare inviti ed offerte, parlare di vacanze . LESSICO:
attività giornaliere,negozi e luoghi pubblici , i pasti, festività e tradizioni, professioni, lo spazio , hobby, indicatori temporali, viaggi e vacanze.
STRUTTURE:
revision strutture classe prima,
countable/uncountable nouns ,a lot of / much / many , whose e pronomi possessive past simple di be,verbo to be born ,passato dei verbi regolari ed irregolari ,how+ aggettivo, comparativi e superlativi regolari ed irregolari,verbi have to e must,,how long does it take, futuro espresso con la forma progressiva ,e going to , would you like to . CIVILTA’:
aspetti di cultura e civiltà relative ai testi affrontati.
ASCOLTO (Comprensione orale )
Comprendere espressioni , frasi e semplici testi relativi ad argomenti conosciuti (la scuola,le
vacanze, i passatempi , gli amici i propri gusti) .
PARLATO (produzione e interazione orale) Descrivere brevemente esperienze personali , abitudini e attività di routine , attività svolte in passato , attività future .Interagire in brevi conversazioni riguardo alla sfera personale e
sociale.
LETTURA Comprendere testi semplici di contenuto
familiare,(dialoghi , e-mail e lettere personali, brevi testi di cultura) e trovare semplici aspetti specifici.
PRODUZIONE SCRITTA Produrre semplici testi seguendo modelli noti
(descrizioni, e-mail,lettere personali e dialoghi.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione con costrutti e intenzioni comunicative .Riconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue.
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO CLASSE SECONDA PERIODO SETT. / OTT. / NOV. A . S . 2015 / 2016
INGLESE UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
FUNZIONI :
° Chiedere e dare spiegazioni
° Chiedere e dare informazioni personali
° Chiedere e parlare di attività quotidiane
° Chiedere e dire ciò che si sta facendo
° Chiedere e dire cosa si preferisce
° Parlare di quantità
LESSICO :
° Attività giornaliere , sport , materiali scolastici , cibi e bevande , negozi e luoghi pubblici
STRTTURE :
° Presente semplice
° Presente progressivo
° Verbi seguiti dalla forma in - ing
° Why e because
° Verbo have got
° There is / there are
° Some / any
° Countable /uncountable nouns
° A lot of / much / many
° Whose e i pronomi possessivi CIVILTA’ :
° “Sports”
° “London’s parks”
° “London ‘s squares”
° “ The City ”
ABILITA’
Ascoltare :
° Ascoltare e completare una tabella
° Comprendere richieste di informazioni personali
° Comprendere dove si trovano oggetti
° Comprendere dialoghi e descrizioni
Parlare :
° Chiedere e dare spiegazioni usando why e because
° Scambiarsi informazioni
° Chiedere e dire cosa si preferisce
° Parlare dello spot preferito
Leggere :
° Comprendere dialoghi e brevi testi
° Decidere se le affermazioni riguardanti il contenuto di un brano sono corrette o errate
° Ricavare informazioni da un testo
Scrivere :
° Completare schede e /o moduli
° Scrivere un brano sugli sport preferiti
° Completare lettere
° Scrivere cartoline e brevi lettere a pen-friends
FRIENDSHIP IN THE WORLD
OBIETTIVI FORMATIVI
° Comunicare attraverso diversi codici e simboli le proprie emozioni , esperienze , sensazioni e stati d’animo ( lettere , dialoghi , biglietti , messaggi , immagini )
° Comprendere semplici testi scritti e orali (lettere o messaggi di amici )
° Interagire chiedendo e dando informazioni su argomenti relativi all’amicizia
° Conoscere ed utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche introdotte nei temi affrontati
° Produrre semplici testi scritti e orali relative alle proprie amicizie
° Cogliere alcuni aspetti di cultura e civiltà dei paesi anglofoni attinenti l’amicizia
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CLASSE SECONDA PERIODO DIC. / GEN. A . S . 2015/ 2016
INGLESE UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
Funzioni :
° Parlare di ciò che piace e non piace
° Chiedere e dire della disponibilità di un prodotto
° Chiedere a chi appartiene un oggetto
° Parlare di luoghi in città
° Parlare di personaggi famosi del passato
° Parlare di viaggi nello spazio
° Parlare di luoghi famosi
° Parlare di azioni svolte nel passato
Lessico :
Cibi e bevande , i pasti , negozi e luoghi pubblici , attività consuete , festività e tradizioni , professioni , lo spazio , date , numeri superiori a100 , aggett. qualificativi
Strutture :
° Vervo : “have got”
° Nomi di cose numerabili ed non numerabili
° Some / any – much / many / a lot of
° Passato di “be”
° Verbo “to be born”
° Passato dei verbi regolari e irregolari
° How +aggettivo
Civiltà :
“ Christmas ” ; “ British meals”
“It’s time for tea”
ABILITA’
Ascoltare:
° Comprendere dialoghi e descrizioni
° Comprendere richieste sulla disponibilità di un prodotto;
° Comprendere testi che raccontano eventi passati
Parlare:
° Chiedere e dire la disponibilità di un prodotto ( frutta , cibo , bevande ecc..)
° Parlare di luoghi in città
° Parlare dei pasti
° Parlare di un personaggio famoso del passato
° Raccontare eventi passati
Leggere :
° Comprendere dialoghi e testi di vario genere
° Ricavare informazioni da un testo
Scrivere :
° Completare schede
° Rispondere a questionari
° Completare un dialogo aperto e / o produrre un dialogo con istruzioni
° Produrre descrizioni
OBIETTIVI FORMATIVI
° Comprendere brani riguardanti tradizioni e culture europee
° Riflettere sul significato del Natale per maturare la coscienza della propria identità cristiana
° Comprendere semplici testi orali e scritti attinenti i diversi modi di alimentarsi , le festività e le tradizioni
° Interagire chiedendo e fornendo informazioni attinenti a tradizioni e abitudini alimentari
° Conoscere ed utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche introdotte nei temi affrontati
° Rispondere a questionari attinenti al tema
° Produrre testi relativi a festività e a tradizioni
FESTIVALS AND TRADITIONS
1. Modifiche di tecniche
2. Gradualità delle difficoltà
8. Ricerca degli automatismi e del
movimento corretto.
SCUOLA SECONDARIA DI I ° GRADO CLASSE SECONDA PERIODO FEB . / MAR . A . S . 2015 / 2016
INGLESE UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
FUNZIONI :
° Parlare dei mesi e delle stagioni e dire la data ;
° Chiedere e dire la frequenza con cui si svolgono attività del tempo libero ;
° Chiedere e dire di eventi passati . LESSICO :
° Professioni , date , lo spazio , numeri superiori a 100, aggettivi qualificativi , animali , hobby , indicatori temporali.
STRUTTURE :
° Passato di “Be”
° Passato dei verbi regolari ed irregolari ;
° How + aggettivo ;
° Comparativi e superlativi ; CIVILTA’ :
° Multicultural Britain
° “Coca cola”
° “Hamburger”
ABILITA’
ASCOLTARE :
° Comprendere descrizioni ;
° Comprendere conversazioni riguardo fatti e/o eventi passati;
PARLARE :
° Parlare di hobby ;
° Interagire in semplici dialoghi su argomenti familiari .
° Raccontare un evento passato .
° Fare confronti LEGGERE:
° Comprendere una descrizione di una giornata tipica al passato ;
° Comprendere un dialogo e/ o una lettura riguardo eventi passati .
SCRIVERE :
° Produrre frasi appropriate alle situazioni ;
° Completare un dialogo aperto ;
° Produrre un dialogo con istruzioni e/ o su traccia ;
° Descrivere un evento passato .
OBIETTIVI FORMATIVI
° Assumere una coscienza civile nei rapporti di convivenza e di integrazione di etnie diverse
° Comprendere semplici testi scritti e orali relativi alle società multietniche
° Interagire chiedendo e fornendo informazioni relative ad eventi passati
° Conoscere ed utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche introdotte nei temi affrontati
° Rispondere a questionari attinenti al tema
° Produrre testi orali e scritti relativi a eventi passati
NARRATING PAST EVENTS
5Osservazioni sistematiche 6Modifiche di tecniche 7Gradualità delle difficoltà
8 Ricerca degli automatismi e del
movimento corretto.
SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO CLASSE II PERIODO APR . / MAG . / GIUN. A . S . 2015 / 2016
INGLESE UNITA’ DI APPRENDIMENTO 4
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE FUNZIONI:
° Chiedere e dire dove si trovano persone e luoghi e dare direzioni .
° Chiedere e dire quanto ci vuole per arrivare in un luogo .
° Chiedere e dire riguardo azioni future .
° Esprimere obblighi e proibizioni .
° Esprimere desideri
° Fare promesse e previsioni
° Fare inviti ed offerte
LESSICO:
° Relativo al tempo , all ’ambiente , a luoghi , a viaggi ed a vacanze
STRUTTURE:
° Preposizioni di luogo e le espressioni “on the right of / on the left of ”
° Verbi : have to , must / mustn’t .
° How long does it take .
° Futuro espresso con going to / con la forma progressiva / con will –
° Would you like to …?
CIVILTA’:
° Lettura di brani riguardo l ’ambiente .
° Lettura e questionari di brani tratti dal libro di testo e dal libro di civiltà
ABILITA’
ASCOLTARE :
° Comprendere dialoghi su argomenti familiari
° Comprendere indicazioni stradali e direzioni .
° Comprendere un oroscopo e previsioni atmosferiche .
° Comprendere descrizioni di luoghi o persone .
PARLARE :
° Chiedere e dare indicazioni facendo
° Esprimere obblighi e proibizioni .
° Descrivere una città o persona .
° Parlare del proprio futuro e fare previsioni .
° Saper fare inviti ed offerte
° Saper esprimere un desiderio
LEGGERE :
° Leggere e individuare i punti chiave di un testo
° Comprendere descrizioni di luoghi , persone e fatti
° Interpretare una cartina .
SCRIVERE :
° Produrre frasi appropriate alle situazioni .
° Completare un dialogo aperto .
° Descrivere la propria città , un luogo , una persona ecc.
° Rispondere per iscritto ad un questionario .
OBIETTIVI FORMATIVI
° Imparare a conoscere le norme di tutela del paesaggio e il valore delle risorse ambientali
° Assumere una coscienza civile matura soprattutto nell’utilizzo di risorse ambientali non rinnovabili
° Comprendere semplici testi scritti e orali alla tutela dell’ ambiente
° Interagire chiedendo e fornendo informazioni su città e luoghi in città
° Conoscere ed utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche introdotte nei temi affrontati .
° Rispondere a questionari attinenti al tema
° Produrre testi scritti relativi alla descrizione di città
