MEDIA SCARTO TIPO
N° % N° % N° % N° % N° % - -
Ritiene che la formazione teorica acquisita dallo stagista durante gli studi sia risultata adeguata alle attività richieste durante lo svolgimento dello stage? (scala 1-4; 1=decisamente No; 2=Più No che Si;3=Più Si che No; 4=decisamente Si)
0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 4 100,0% - - 4,00 0,00
Come valuta le competenze informatiche di base
dello stagista? (1=scarse; 4=eccellenti) 0 0,0% 0 0,0% 3 75,0% 1 25,0% - - 3,25 0,50
Come valuta nel complesso l'esperienza dello stage? (1=negativa; 2=non completamente soddisfacente;
3=soddisfacente; 4=positiva; 5=molto positiva)
0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 4 100,0% 5,00 0,00
Quali tra le seguenti competenze trasversali ha riscontrato carenti nella formazione dello stagista ad inizio stage?
Carenze nella capacità di comunicazione formale 0 0,0%
Difficoltà relazionali 0 0,0%
Scarsa disponibilità e proattività 0 0,0%
Carenze nell’organizzazione del lavoro 0 0,0%
Nessuna carenza 4 100,0%
nessuno
Valutazione 1
Valutazione 2
Valutazione 3
Valutazione 4
Valutazione 5
Suggerimenti forniti in merito alla formazione teorica acquisita dallo stagista durante gli studi rispetto alle attività richieste durante lo svolgimento dello stage (commenti liberi)
2016
Italia Estero Totali Laurea magistrale
Magistrale curricolare 331 81 412 Magistrale facoltativo 141 9 150
Laurea triennale
Triennale curriculari (FIT) 12 1 13 Triennale curr. (sostituz wksp) 1 0 1
Triennale facoltativi 32 2 34 Totale tirocini attivati nel 2016 517 93 610
Magistrale
curricolare 64%
Magistrale facoltativo
27%
Triennale curriculari
3%
Triennale facoltativi
6%
Tirocini in Italia
0 100 200 300 400 500 600 700
Magistrale
curricolare Magistrale
facoltativo Triennale
curriculari Triennale
facoltativi totale 331
141
13 32
517 81
9
1 2
93
Italia Estero
Tirocini in Italia 517 Lombardia 459 Provincia Milano 25 Milano città 373 Resto d’Italia 58
Tirocini all’estero
Europa Tot 37
Belgio 2 Bulgaria 1 Danimarca 2 Finlandia 1 Francia 6 Germania 6 Grecia 1 Irlanda 1 Paesi Bassi 5 Regno Unito 6 Spagna 4 Svezia 1 Ungheria 1
Prevalgono i tirocini ExtraUE con un peso preponderante degli stage svolti in Cina: 37 stage su un totale di 56 stage extra UE.
In Europa, gli stati che hanno ospitato più tirocinanti sono stati Francia, Germania, Paesi Bassi, Regno Unito e Spagna
Extra Europa Tot 56 Chile 1
Cina 37 Colombia 1
India 1 Iran 1 Messico 1 Serbia 1 Singapore 1 Svizzera 1 Turchia 7
USA 4
Nel 2016 abbiamo attivato una buona quantità di esperienze all’estero: 93 stage su un totale di 610 attivazioni.
Ovviamente la maggior parte dei tirocini avviati, sia in Italia che all’estero, ha riguardato quelli obbligatori e propedeutici alla Laurea Magistrale.
Il numero maggiore di attivazioni si registra in Lombardia, 459 stage svolti, con 373 stage in strutture a Milano città.
Orientamento tirocinio Italia estero totali
Design & Engineering 69 8 77
Prodotto 62 8 70
Allestimenti 1 0 1
comunicazione 5 0 5
Moda 1 0 1
Altro 0 0 0
Design degli Interni 106 19 125
Interni 89 19 108
Allestimenti 6 0 6
Comunicazione 5 0 5
Prodotto 5 0 5
Altro 1 0 1
Design del Prodotto 59 11 70
Prodotto 48 11 59
Comunicazione 7 0 7
Allestimenti 2 0 2
Altro 2 0 2
Design della Comunicazione 126 7 133
Prodotto 1 0 1
Allestimenti 4 0 4
Comunicazione 120 7 127
Servizi 1 0 1
Altro 0 0 0
Design della Moda 53 13 66
Moda 40 10 50
Comunicazione 13 1 14
Interni 0 1 1
Prodotto 0 1 1
Altro 0 0 0
PSSD 58 32 90
Comunicazione 17 5 22
Interni 1 0 1
Prodotto 35 24 59
Servizi 5 2 7
Altro 0 1 1
Tirocini Laurea - orientamento per Corso di Studi
Orientamento tirocinio Italia estero totali
Design degli Interni 7 1 8
Interni 5 0 5
Allestimenti 1 0 1
Comunicazione 1 0 1
Prodotto 0 1 1
Altro 0 0 0
Design del Prodotto 10 0 10
Prodotto 8 0 8
Moda 1 0 1
Altro 1 0 1
Design della Comunicazione 13 0 13
Comunicazione 12 0 12
Servizi 1 0 1
Altro 0 0 0
Design della Moda 15 2 17
Moda 14 2 16
Allestimenti 1 0 1
Altro 0 0 0
Numero di tirocini attivati per struttura ospitante
(curricolari + facoltativi)
Struttura Ospitante Italia Estero Tot
Associazione 2 0 2
Azienda 293 71 364
Casa editrice 6 0 6
Ente pubb/priv 14 4 18
Studio professionale 168 17 185
Università 31 0 31
Altro 3 1 4
Le aziende e gli studi professionali costituiscono, sia in Italia che all’estero, le strutture cui preferibilmente si rivolgono gli studenti di design.
In entrambi i casi predominano gli stage svolti nelle aziende: 293 presso aziende italiane, 71 presso aziende straniere. 168 gli studi professionali italiani che hanno ospitato tirocinanti, 17 gli studi all’estero.
31 gli stage curriculari obbligatori svolti internamente presso le strutture del Politecnico.
0 50 100 150 200 250 300 350 400
Associazione Azienda Casa editrice Ente pubb/priv Studio professionale Università Altro
2
293
6 14
168
31 3
0
71
0 4 17 0 1
2
364
6 18
185
31 4
Analisi strutture ospitanti 2016
Italia Estero Tot
Canale di individuazione del tirocinio
(curriculari+facoltativi)
Italia 2016
Design della Moda progetto FIT (Fashion Institute of Technology) 12
Studente attraverso nuove convenzioni nel 2016 95
Pubblicazione di offerte sul Portale del Career
Service/eventi Career Service/RAP 20
Candidature Studente a strutture già convenzionate 387
Riconoscimento di attività lavorativa 3
Erasmus+ 0
Totale 517
Estero 2016
Design della Moda progetto FIT (Fashion Institute of Technology) 1
Studente attraverso nuove convenzioni nel 2016 58
Pubblicazione di offerte sul Portale del Career
Service/eventi Career Service/RAP 0
Candidature Studente a strutture già convenzionate 27
Riconoscimento di attività lavorativa 3
Erasmus+ 4
Totale 93
Valutazioni studenti
analisi delle schede finali (solo per tirocini curriculari obbligatori) Hai svolto la Tesi o parte della Tesi di Laurea durante il tirocinio?
SI Tesi sviluppata 2016 Design & Engineering 12 Design degli Interni 12 Design del prodotto 7 Design della comunicazione 8 Design per il sistema moda 5 PSSD 11 Totale SI 55 Totale NO 272 Totale NP 5 Totale schede pervenute 332
Hai ricevuto offerte di collaborazione al termine del tirocinio?
SI Offerte di lavoro 2015 2016
Design & Engineering 34 33
Design degli Interni 37 47
Design del prodotto per l'innovazione 31 18
Design della comunicazione 59 43
Design per il sistema moda 18 21
PSSD 22 29
Totale complessivo SI 201 191
Totale complessivo NO 188 133
Totale complessivo NP 9 8
Totale schede pervenute 398 332
51%
2%
47%
2015
Totale complessivo SI totale NP Totale
complessivo NO
58%
2%
40%
2016
Totale complessivo SI totale NP Totale
complessivo NO NO; 272
SI - Design & Engineering; 12
SI - Design degli Interni; 12
SI - Design del prodotto; 7 SI - Design della comunicazione; 8 SI - Design per il sistema moda; 5 SI - PSSD; 11
offerte di lavoro: confronto 2015-2016
Anno 2015 Anno 2016
A Progetto 70 48
A Tempo Determinato 14 9
A Tempo
Indeterminato 7 21
Altre Forme 48 34
Altro Stage 59 74
Apprendistato 3 5
Totale 201 191
Confronto offerte di lavoro rispetto ai corsi di studio
A progetto
70
48
14 7 9
21 48
34 59
74
3 5
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Anno 2015 Anno 2016
offerte di lavoro: 2015 vs 2016
A Progetto
A Tempo Determinato A Tempo Indeterminato Altre Forme
Altro Stage Apprendistato
Corso Laurea 2015 2016
Design & Engineering 11 2
Design degli Interni 20 18
Design del prodotto per l'innovazione 7 10
Design della comunicazione 20 7
Design per il sistema moda 5 4
Product Service System Design 7 7
Totale complessivo 70 48
A tempo determinato
Corso Laurea 2015 2016
Design & Engineering 2 2
Design degli Interni 2 1
Design del prodotto per l'innovazione 1 2
Design della comunicazione 8 1
Design per il sistema moda 1 2
Product Service System Design 0 1
Totale complessivo 14 9
A tempo indeterminato
Corso Laurea 2015 2016
Design & Engineering 1 2
Design degli Interni 0 2
Design del prodotto per l'innovazione 2 1
Design della comunicazione 0 8
Design per il sistema moda 2 3
Product Service System Design 2 5
Totale complessivo 7 21
Altre forme
Corso Laurea 2015 2016
Design & Engineering 7 8
Design degli Interni 6 10
Design del prodotto per l'innovazione 12 3
Design della comunicazione 14 5
Design per il sistema moda 0 3
Product Service System Design 9 5
Totale complessivo 48 34
Altro stage
Corso Laurea 2015 2016
Design & Engineering 13 19
Design degli Interni 9 15
Design del prodotto per l'innovazione 8 2
Design della comunicazione 17 22
Design per il sistema moda 9 7
Product Service System Design 3 9
Totale complessivo 59 74
Apprendistato
Corso Laurea 2015 2016
Design degli Interni 0 1
Design del prodotto per l'innovazione 1 0
Design per il sistema moda 1 2
Product Service System Design 1 2
Totale complessivo 3 5
I dati riportati nella tabella Offerte/tipologia di collaborazione a fine tirocinio, mostrano che, per l’anno 2016, la quota di offerte di lavoro al termine dei tirocini curriculari è del 59%. Nel 2015 la stessa
percentuale era del 51% (percentuali calcolate come il rapporto tra le offerte/tipologia di collaborazione e il totale degli studenti che hanno effettuato un tirocinio).
Andando ad osservare nel dettaglio le varie forme di collaborazione, vediamo che le offerte di impiego a tempo determinato sono in diminuzione del 36% (da un totale di 14 a 9, riferendosi sempre alle offerte a tempo determinato rispettivamente degli anni 2015 e 2016 sul totale dei tirocini svolti), invece
osserviamo un incremento di offerte di lavoro a tempo indeterminato (da 7 del 2015 a 21 offerte nel 2016).
Per l’anno 2016, diminuiscono inoltre le offerte di contratti a progetto (-31%) e le proposte di altre forme contrattuali (-31%), e, al contrario, aumentano gli altri stage (20%) e i contratti di
apprendistato.
La maggioranza di esiti positivi si registra per gli studenti dei corso di studi di Design degli Interni, con 47 offerte di collaborazione su un totale di 84 schede pervenute da parte degli studenti di tale corso;
seguono il corso di studi in Design della Comunicazione (con 43 esiti positivi), Design & Engineering e PSSD (attorno ai 30 esiti positivi); gli altri corsi rimangono circa equiparati attorno ai 20 esiti positivi.
Hai ricevuto facilitazioni di lavoro?
Anno 2016
Corso Laurea assegno
di stage assegno di stage + ticket/mensa
rimborso
spese ticket
mensa altro no totale
Design & Engineering 7 4 3 14 4 15 47
Design degli Interni 4 1 12 9 2 54 82
Design del prodotto per
l'innovazione 4 9 5 1 21 40
Design della
comunicazione 6 3 19 10 4 27 69
Design per il sistema
moda 3 5 9 2 16 35
Product Service System
Design 14 1 10 12 6 9 52
Totale complessivo 38 10 58 59 19 142 325
Anno 2015 Corso di laurea assegno
di stage assegno di stage + ticket/mensa
rimborso
spese Ticket
mensa altro no Totale
Design & Engineering 4 3 14 10 4 30 65
Design degli Interni 4 1 18 7 4 45 79
Design del prodotto per
l'innovazione 5 5 9 8 2 40 69
Design della
comunicazione 13 8 27 7 5 41 101
Design per il sistema
moda 5 3 9 7 4 10 38
Product Service System
Design 5 11 2 6 17 41
Totale complessivo 36 20 88 41 25 183 393
Facilitazioni anno 2016
Osservando la tabella possiamo facilmente comprendere che vi è generalmente una tendenza a offrire facilitazioni agli studenti in tirocinio presso le varie strutture prese in esame. In aumento rispetto all’anno precedente (+3%). Il 44% invece delle aziende/studi/enti ospitanti, nel 2016 non ha offerto nessun premio/bonus/rimborso agli studenti.
I compensi più gettonati sono il rimborso spese (32%), e i ticket mensa (32%). In lieve aumento, rispetto all’anno precedente, anche l’assegno di stage (21%).
SI 56% NO44
%
Assegno di stage
21%
Assegno di stage, ticket/mensa
5%
Rimborso spese
32%
Ticket mensa 32%
Altro 10%
Analisi relativa alle schede di valutazione studente/tutor
Anno 2016 - Scheda di valutazione degli studenti (per corsi di studio) Design & Engineering
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 40 6 0 0 2
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 39 8 0 0 1
C Tutor aziendale di supporto? 39 7 1 0 1
D Percorso formativo adeguato? 34 12 1 0 1
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 43 4 0 0 1
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 43 4 0 0 1
Indagine #1: “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per niente np
G Offerta interessante 25 17 3 0 2
H Collaborazioni successive 14 22 9 1 2
I Ambiente di lavoro 20 19 7 0 2
J Coerenza con corso di studi 22 20 3 0 3
K Sviluppo di tesi di laurea 12 11 11 12 2
L Azienda interessante 18 17 10 1 2
M Vicinanza abitazione 5 7 9 25 2
40 39 39
34
43 43
6 8 7 12
4 4
0 0 2 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1
A B C D E F
Si Abbastanza Poco No Np
25
14
20 22
12
18
5 17
22 19 20
11
17
7 3
9 7
3
10 9
0 1 0 0
12
1
25
2 2 2 3 2 2 2
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corso di svolgimento o tuttora carenti?”
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 39 8 0 1
O Software informatici 27 19 1 1
P Comunicazione e adattamento 22 24 2 0
Q Scadenze, tempi di consegna 29 16 2 1
R Gestione clienti 5 34 8 1
S Organizzazione proprio lavoro 25 22 0 1
T Mercato, dinamiche concorrenziali 5 32 9 2
U Impatti economici, budget 8 27 11 2
V Lavorazioni e processi produttivi 20 25 2 1
W Complessità del progetto 26 20 1 1
X Aspetti tecnici 21 26 0 1
Y Autonomia nella ricerca 31 15 1 1
Z Contributo strategico 18 27 1 2
39
27 22
29
5
25
5 8
20
26 21
31
18
8
19 24
16 34
22 32
27 25
20 26
15 27
0 1 2 2
8
0
9 11
2 1 0 1 1
1 1 0 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Design degli Interni
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 68 14 0 1 1
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 59 18 4 1 2
C Tutor aziendale di supporto? 69 11 1 0 3
D Percorso formativo adeguato? 52 23 8 0 1
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 71 12 0 0 1
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 72 11 0 0 1
Indagine #1: “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per
niente np
G Offerta interessante 38 41 3 0 2
H Collaborazioni successive 28 30 20 4 2
I Ambiente di lavoro 33 43 6 0 2
J Coerenza con corso di studi 41 24 15 2 2
K Sviluppo di tesi di laurea 10 6 42 24 2
L Azienda interessante 33 42 6 1 2
M Vicinanza abitazione 8 18 24 32 2
68
59
69
52
71 72
14 18
11
23
12 11
0 4 1
8
0 0
1 1 1 2 0 3 0 0 0
1 1 1
A B C D E F
Si Abbastanza Poco No Np
38
28 33
41
10
33
8 41
30
43
24
6
42
18
3
20
6
15
42
6
24
0 4
0 2
24
1
32
2 2 2 2 2 2 2
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corsodi svolgimento o tuttora carenti?”
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 62 20 1 1
O Software informatici 48 34 1 1
P Comunicazione e adattamento 35 47 0 1
Q Scadenze, tempi di consegna 58 24 1 1
R Gestione clienti 12 59 12 1
S Organizzazione proprio lavoro 53 29 1 1
T Mercato, dinamiche concorrenziali 5 52 25 2
U Impatti economici, budget 5 45 31 3
V Lavorazioni e processi produttivi 18 54 11 1
W Complessità del progetto 16 65 2 1
X Aspetti tecnici 22 49 11 2
Y Autonomia nella ricerca 50 33 0 1
Z Contributo strategico 35 42 6 1
62
48
35
58
12
53
5 5
18 16
22
50
35
20
34 47
24 59
29 52
45
54
65
49
33 42
1 1 0 1
12
1
25
31
11 2
11
0
6
1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 2 1 1
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Design del prodotto
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 37 4 0 0 1
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 31 9 1 0 1
C Tutor aziendale di supporto? 33 6 2 0 1
D Percorso formativo adeguato? 28 11 1 0 2
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 37 3 1 0 1
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 34 6 1 0 1
Indagine #1: “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per
niente np
G Offerta interessante 19 17 5 0 1
H Collaborazioni successive 17 11 11 2 1
I Ambiente di lavoro 24 16 1 0 1
J Coerenza con corso di studi 24 13 4 0 1
K Sviluppo di tesi di laurea 3 9 20 9 1
L Azienda interessante 20 17 4 0 1
M Vicinanza abitazione 5 7 13 16 1
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corsodi svolgimento o tuttora carenti?”
37
31 33
28
37 34
4
9 6 11
3 6
0 0 1 1 0 1 2 0 1 1 0 2 1 0 1 1 0 1
A B C D E F
Si Abbastanza Poco No Np
19 17
24 24
3
20
5 17
11
16
13
9
17
5 7
11
1 4
20
4
13
0 2
0 0
9
0
16
1 1 1 1 1 1 1
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 32 9 0 1
O Software informatici 24 17 0 1
P Comunicazione e adattamento 20 20 1 1
Q Scadenze, tempi di consegna 28 13 0 1
R Gestione clienti 6 24 10 2
S Organizzazione proprio lavoro 25 16 0 1
T Mercato, dinamiche concorrenziali 8 25 6 3
U Impatti economici, budget 4 20 15 3
V Lavorazioni e processi produttivi 16 23 2 1
W Complessità del progetto 14 25 2 1
X Aspetti tecnici 19 18 4 1
Y Autonomia nella ricerca 26 15 0 1
Z Contributo strategico 20 19 2 1
32
24
20 28
6
25
8
4
16 14
19
26
20
9
17
13 24
16 25
20
23 25
18
15
19
0 0 1 0
10
0
6
15
2 2 4
0 2
1 1 1 1 2 1 3 3
1 1 1 1 1
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Design della comunicazione
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 59 9 1 0 1
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 59 10 0 0 1
C Tutor aziendale di supporto? 60 9 0 0 1
D Percorso formativo adeguato? 44 24 1 0 1
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 61 7 1 0 1
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 60 7 1 0 2
Indagine #1: “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per
niente np
G Offerta interessante 29 34 5 0 2
H Collaborazioni successive 18 28 19 3 2
I Ambiente di lavoro 31 29 7 1 0
J Coerenza con corso di studi 45 21 2 0 2
K Sviluppo di tesi di laurea 5 16 31 16 2
L Azienda interessante 23 32 10 3 2
M Vicinanza abitazione 6 16 24 22 2
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corsodi svolgimento o tuttora carenti?”
59 59 60
44
61 60
9 10 9
24
7 7
1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2
A B C D E F
Si Abbastanza Poco No Np
29
18
31
45
5
23
6 34
28 29
21 16
32
16 5
19
7 2
31
10
24
0 3 1 0
16
3
22
2 2 0 2 2 2 2
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 53 14 1 2
O Software informatici 38 27 3 2
P Comunicazione e adattamento 37 31 0 2
Q Scadenze, tempi di consegna 39 29 0 2
R Gestione clienti 8 50 10 2
S Organizzazione proprio lavoro 36 32 0 2
T Mercato, dinamiche concorrenziali 5 46 16 3
U Impatti economici, budget 9 29 29 3
V Lavorazioni e processi produttivi 18 38 8 6
W Complessità del progetto 26 39 2 3
X Aspetti tecnici 24 38 4 4
Y Autonomia nella ricerca 58 9 0 3
Z Contributo strategico 31 32 4 3
53
38 37 39
8
36
5 9
18
26 24
58
31
14
27 31 29
50
32 46
29
38 39 38
9
32
1 3
0 0
10
0
16
8
2 4
0 4
2 2 2 2 2 2 3 3 6
3 4 3 3
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Design della moda
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 30 5 0 0 0
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 27 7 1 0 0
C Tutor aziendale di supporto? 28 5 2 0 0
D Percorso formativo adeguato? 23 8 4 0 0
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 30 5 0 0 0
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 30 4 1 0 0
Indagine #1: “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per
niente np
G Offerta interessante 17 15 3 0 0
H Collaborazioni successive 10 12 13 0 0
I Ambiente di lavoro 18 13 3 1 0
J Coerenza con corso di studi 22 10 3 0 0
K Sviluppo di tesi di laurea 2 11 12 10 0
L Azienda interessante 16 10 7 2 0
M Vicinanza abitazione 5 11 8 11 0
30 27 28
23
30 30
5 7 5 8
5 4
0 1 2 4
0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
A B C D E F
Si
Abbastanza Poco No Np
17
10
18
22
2
16
5
15 12 13
10 11 10 11
3
13
3 3
12
7 8
0 0 1 0
10
2
11
0 0 0 0 0 0 0
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corsodi svolgimento o tuttora carenti?”
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 27 8 0 0
O Software informatici 21 13 0 1
P Comunicazione e adattamento 14 21 0 0
Q Scadenze, tempi di consegna 21 14 0 0
R Gestione clienti 10 19 5 1
S Organizzazione proprio lavoro 21 10 4 0
T Mercato, dinamiche concorrenziali 8 22 5 0
U Impatti economici, budget 6 17 12 0
V Lavorazioni e processi produttivi 5 24 6 0
W Complessità del progetto 12 21 2 0
X Aspetti tecnici 8 24 3 0
Y Autonomia nella ricerca 19 15 1 0
Z Contributo strategico 13 19 3 0
27
21
14
21
10
21
8
6 5
12
8
19
13
8
13 21
14 19
10 22
17
24
21
24
15 19
0 0 0 0
5 4 5
12
6
2 3
1
3
0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Product Service System Design (PSSD)
Valutazione studente Si Abbastanza Poco No NP
A PF rispettato? 44 7 0 0 2
B Corrispondenza obiettivi attesi/raggiunti 40 11 0 0 2
C Tutor aziendale di supporto? 46 3 3 0 1
D Percorso formativo adeguato? 39 10 3 0 1
E Esperienza utile per inserimento nel mondo del
lavoro? 44 6 1 0 2
F Nel complesso giudichi positiva l'esperienza? 44 7 1 0 1
Indagine #1 : “Nella scelta del tirocinio quanta importanza hai dato ai seguenti aspetti?”
Valutazione Molto Abbastanza Poco Per
niente np
G Offerta interessante 29 20 2 0 1
H Collaborazioni successive 16 19 15 1 2
I Ambiente di lavoro 22 23 6 1 1
J Coerenza con corso di studi 20 29 3 0 1
K Sviluppo di tesi di laurea 7 14 17 14 1
L Azienda interessante 16 22 11 3 1
M Vicinanza abitazione 2 6 18 26 1
44 40
46
39 44 44
7 11
3
10 6 7
0 0 2 0 0 2 3 0 1 3 0 1 1 0 2 1 0 1
A B C D E F
Si Abbastanza Poco No Np
29
16
22 20
7
16
2
20 19 23
29
14
22
6 2
15
6 3
17
11
18
0 1 1 0
14
3
26
1 2 1 1 1 1 1
G H I J K L M
Molto Abbastanza Poco Per niente Np
Indagine #2, competenze sviluppate dallo studente: “ritieni che le seguenti competenze fossero presenti prima del tirocinio, sviluppate in corsodi svolgimento o tuttora carenti?”
Valutazione studente presente sviluppata carente np
N Collaborazione con gruppo lavoro 42 10 0 1
O Software informatici 34 17 0 2
P Comunicazione e adattamento 20 31 1 1
Q Scadenze, tempi di consegna 34 16 2 1
R Gestione clienti 9 27 15 2
S Organizzazione proprio lavoro 33 19 0 1
T Mercato, dinamiche concorrenziali 7 32 12 2
U Impatti economici, budget 8 19 24 2
V Lavorazioni e processi produttivi 13 25 12 3
W Complessità del progetto 12 34 6 1
X Aspetti tecnici 25 20 7 1
Y Autonomia nella ricerca 29 22 1 1
Z Contributo strategico 21 28 3 1
42
34
20
34
9
33
7 8
13 12
25
29
21
10
17
31
16 27
19
32
19
25
34
20 22
28
0 0 1 2
15
0
12 24
12
6 7
1 3
1 2 1 1 2 1 2 2 3
1 1 1 1
N O P Q R S T U V W X Y Z
Presente Sviluppata Carente Np
Riscontri finali dalle schede di valutazione dello studente, alcuni aspetti indagati.
Dall’osservazione dei grafici relativi alle valutazioni rilevate dagli studenti nelle schede finali, emerge che i tirocinanti provenienti da tutti i corsi di studi notano una buona coerenza tra il progetto formativo inizialmente concordato e le finalità effettive dello stage nella quasi totalità dei casi; nel corso di Design degli Interni vi è un unico caso di insoddisfazione, che si registra come isolato.
La corrispondenza nella maggior parte dei casi tra gli obiettivi attesi e raggiunti parimenti al supporto del tutor aziendale comporta un elevato livello di soddisfazione generale circa l’esperienza svolta da parte degli studenti di tutti i corsi di studio, mentre, per quanto riguarda il dato relativo all’adeguatezza del percorso universitario rispetto alle competenze necessarie, la valutazione “si” è scelta almeno il doppio delle volte rispetto alla valutazione “abbastanza”; soltanto per il corso di Design della Comunicazione le risposte “si” sono poco meno del doppio di “abbastanza”.
Non si registrano riscontri negativi; solo 3 studenti (1 di Prodotto, 1 di Comunicazione, 1 di PSSD) hanno ritenuto l’esperienza di tirocinio poco utile all’inserimento nel mondo del lavoro, meno rispetto al numero, comunque basso, registrato lo scorso anno.
I corsi di Design degli Interni (71 si) e di Design della Comunicazione (61 si), hanno avuto la maggioranza di riscontri positivi riguardo l’utilità di tale esperienza in prospettiva di un futuro inserimento lavorativo.
La percentuale di studenti che giudica positiva nel complesso l’esperienza svolta, continua ad essere sempre molto alta e in tutti i corsi di studio.
Indagine #1: aspetti rilevanti durante la scelta del tirocinio
Per quanto riguarda le motivazioni che inducono alla scelta del tirocinio, possiamo rilevare le seguenti osservazioni:
la quasi totalità degli studenti continua a dare abbastanza e molta importanza all’offerta formativa proposta dalle aziende dimostrando di essere stimolati e di voler perseguire i propri interessi e le proprie inclinazioni. Questo in tutti i corsi di studio.
La possibilità di ottenere collaborazioni successive risulta essere più abbastanza che molto determinante durante la scelta del tirocinio per ogni corso di studio.
Si mantiene bassa la % di studenti che ritiene poco o per nulla determinante la possibilità di collaborazioni future per la scelta del tirocinio formativo curriculare.
La coerenza delle attività proposte con il proprio Corso di studi risulta essere molto o abbastanza importante soprattutto per i corsi di Design della Comunicazione e PSSD. Una percentuale di studenti leggermente più alta, per i corsi di Design Engineering, Design del Prodotto, Design degli Interni e Design della Moda ha ritenuto poco meno importante, durante la scelta del tirocinio, la coerenza delle attività proposte con il proprio corso di studi; tra questi, due studenti del corso di Design degli Interni dichiarano che tale parametro ha influito per niente sulla loro scelta.
La possibilità di sviluppare in azienda la tesi di laurea continua a non influenzare gli studenti nella scelta del tirocinio, infatti di gran lunga più del 50% degli studenti per ogni corso di laurea ha dato nulla o poca importanza a questa possibilità.
Il fatto che l’azienda/lo studio fosse di rilievo ha rappresentato per più del 70% degli studenti un altro criterio importante nella scelta del tirocinio. Gli studenti hanno dato meno importanza alla rilevanza dell’azienda rispetto agli altri corsi di studio sono Design & Engineering e PSSD, seppur con una differenza minima.
La maggioranza dei tirocinanti ha inoltre ritenuto di dare poca o nulla importanza alla vicinanza della struttura ospitante rispetto alla propria abitazione; la non influenza di questo fattore suggerisce un’intraprendenza e una propensione degli studenti agli spostamenti anche fuori Milano nonché all’estero.
Indagine #2: Competenze emerse
Dall’osservazione dei dati raccolti ed estrapolati dalle schede di valutazione, si può osservare che tipo di riscontro abbiano avuto circa le proprie competenze pregresse, provenienti dagli studi effettuati, e quelle acquisite durante l’esperienza professionale presso le strutture selezionate per l’attività di tirocinio.
Per tutti i Corsi di Studio, si nota che la maggior parte degli studenti (circa l’80%), come lo scorso anno, approda al mondo del lavoro con una buona capacità di lavoro in gruppo e circa il 60% degli studenti con una conoscenza dei software informatici pregressa. Per circa il 40% degli studenti la mancanza di conoscenza di software informatici è stata sviluppata nel corso del tirocinio; dunque il risultato può essere considerato globalmente positivo.
Analogamente agli anni passati, le competenze che invece risultavano carenti prima del tirocinio e che sono state sviluppate maggiormente durante l’esperienza, sono più che altro relative all’ambito economico e gestionale del mondo del lavoro: la capacità di gestione dei clienti la conoscenza del mercato e delle dinamiche concorrenziali, e la capacità di valutare il budget e l’impatto economico di un progetto. Più della metà degli studenti di tutti i Corsi di Studi ha registrato miglioramenti.
Nonostante si registri tale apprendimento da parte degli studenti, circa il 20% di questi ritiene di possedere ancora conoscenze carenti su tali ambiti dopo la fine del tirocinio. Un caso a parte riguarda la voce “impatti economici e budget”, per la quale solo Design & Engineering registra una carenza dal 20%
circa, coerentemente agli altri ambiti sopracitati, al contrario dei restanti Corsi di Studi per cui la percentuale è nettamente superiore (circa il 40%). Altro caso da evidenziare riguarda le carenze espresse da circa il 30% degli studenti di Design degli Interni in merito alla “capacità di gestione dei clienti, la conoscenza del mercato e delle dinamiche concorrenziali”.
Grazie alla fitta programmazione di lezioni/esami e consegne per i vari laboratori durante tutto l’anno accademico, i nostri studenti sono invece molto abili nel rispettare le scadenze e i tempi di realizzazione dei progetti e questa è una competenza che la maggior parte di loro possiede già prima di iniziare il tirocinio e che risulta poi essere, non solo richiesta, ma anche molto utile all’interno della realtà lavorativa.
Come lo scorso anno, gli studenti provenienti dai corsi di Design & Engineering e, Prodotto per l’innovazione hanno riscontrato mediamente una preparazione migliore degli altri in termini di conoscenza dei materiali, delle varie tipologie di lavorazione di questi e dei processi produttivi mentre gli altri studenti si sono sentiti maggiormente carenti su questi aspetti o hanno avuto la possibilità di confrontarvisi durante l’esperienza lavorativa.
