Febbraio La prova preselettiva del concorso ordinario per le scuole secondarie

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Febbraio 2020

526 • La prova preselettiva del concorso ordinario per le scuole secondarie

L’edizione è stata curata da: Nunzio Silvestro (Parte I: Logica),

Chiara Palladino (Parte II: Normativa scolastica), Giovanni Ciotola (Parte III: Lingua inglese).

Questo volume è stato stampato presso:

MultiMedia - V.le Ferrovie dello Stato Zona Asi - Giugliano (NA)

Per tenerti informato sul concorso visita:

• la nostra pagina dedicata ai concorsi nella scuola www.concorsiacattedra.it e il blog

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La pubblicazione di questo volume, pur curato con scrupolosa attenzione dagli Autori e Curatori, non com- porta alcuna assunzione di responsabilità da parte degli stessi e della Casa editrice per eventuali errori, incongruenze o difformità dai contenuti delle prove effettivamente somministrate in sede di concorso.

Tuttavia per continuare a migliorare la qualità delle sue pubblicazioni e renderle sempre più mirate alle esigenze dei lettori, la Edizioni Simone sarà lieta di ricevere segnalazioni e osservazioni all’indirizzo info@simone.it.

PREMESSA

Questo manuale costituisce un indispensabile strumento di studio per la preparazione alla prova preselettiva del Concorso Ordinario per la scuola secondaria di primo e secondo grado (posti comuni e di sostegno): questa consiste in una prova computer based volta all’ac- certamento delle capacità logiche, di comprensione del testo, di conoscenza della normativa scolastica e della lingua Inglese (livello B2).

Pertanto il testo include 3.000 quiz a scelta multipla, tutti svolti e commentati di Logica, Normativa scolastica e di Lingua Inglese.

Al fine di agevolare ulteriormente l’approccio alla prova d’esame di coloro che non hanno mai partecipato a questo concorso, dei suddetti 3.000 quesiti oltre 1.500 sono quiz ufficiali tratti dalla banca-dati MIUR utilizzata nel Concorso del 2012. A questi sono stati aggiunti numerosi altri quiz ― inediti o tratti da altre banche-dati ufficiali ― atti a favorire la preparazione.

La sezione di Logica comprende in particolare:

― le tipologie di quiz già somministrate nei precedenti concorsi, vale a dire: Significati di termini e modi di dire; Serie di termini; Termini e frasi da completare; Analogie verbali;

Grammatica; Relazioni di ordine e grandezza; Comprensione di brani; Relazioni insiemistiche;

Serie numeriche, alfabetiche e alfanumeriche; Aritmetica, algebra, problem solving; Equazioni simboliche; Logica deduttiva: deduzioni semplici, sillogismi, negazioni, condizione sufficiente / necessaria / necessaria e sufficiente; Abbinamenti lettere/numeri;

― altri tipi di test solitamente utilizzati per la valutazione attitudinale dei candidati in nei concorsi, ossia: Sinonimi e contrari; Ragionamento verbale con coppie di parole (analogie verbali “a croce”); Anagrammi; Ragionamento astratto e abilità visive; Brani con relazioni d’ordine; Serie numeriche complesse; Figure scomposte; Serie figurali; Logica figurale; Grafici e tabelle.

Tutte le tipologie di quiz di Logica sono precedute da schede esplicative delle tecniche di risoluzione, per consentire al candidato un più facile approccio ai meccanismi di comprensio- ne e superamento dei test. I quesiti risultano ordinati per categorie omogenee e, all’interno di queste, secondo un ordine di difficoltà “misto”, che tiene conto sia della formulazione del quiz, sia del numero delle risposte alternative (3, 4, 5 opzioni, a seconda del numero di “distrattori”

usati per “complicare” il quesito).

I quiz di Normativa scolastica sono aggiornati alle più recenti novità normative, mentre i quiz di Inglese anch’essi tutti svolti e commentati, sono preceduti da alcune schede gramma- ticali per il ripasso veloce.

A completamento dell’opera, ulteriori sussidi interattivi (accessibili tramite QR-Code): tre

videolezioni su come risolvere agevolmente determinati tipi di quiz di Logica e, soprattutto, un

software con tutti i quesiti contenuti nel volume e migliaia di altri quiz, per infinite esercitazioni

e simulazioni della prova d’esame.

Quiz banca-dati ufficiale concorso 2012

I quiz della banca-dati ufficiale del Concorso a Cattedre 2012 contenuti in questo volume sono:

— Significati di termini e modi di dire Quiz 1-130

— Serie di termini Quiz 1-110

— Termini e frasi da completare Quiz 1-116

— Analogie verbali Quiz 71-120

— Grammatica Quiz 40-100

— Relazioni di ordine e grandezza Quiz 14-50

— Comprensione di brani Quiz 105-130

— Relazioni insiemistiche Quiz 1-120

— Serie numeriche, alfabetiche e alfanumeriche Quiz 1-70

— Aritmetica, algebra, problem solving Quiz 1-11; 68-160

— Equazioni simboliche Quiz 1-43

— Logica deduttiva Quiz 1-135

— Abbinamenti lettere/numeri Quiz 1-39

— Lingua inglese Quiz 1-344

P

I ^Logica

1

2

Test di verifica ... » 13

Soluzioni ... » 21

3

Test di verifica ... » 23

Soluzioni ... » 36

4

Test di verifica ... » 44

Soluzioni ... » 54

5

Test di verifica ... » 61

Soluzioni ... » 74

6

Test di verifica ... » 82

Soluzioni ... » 92

7

Test di verifica ... » 102

Soluzioni ... » 120

8

Test di verifica ... » 148

Soluzioni ... » 159

810

Indice

9

Test di verifica ... » 165

Soluzioni ... » 171

10

Test di verifica ... » 181

Soluzioni ... » 208

11

Test di verifica ... » 226

Soluzioni ... » 234

12

Test di verifica ... » 243

Soluzioni ... » 250

13

Test di verifica ... » 258

Soluzioni ... » 267

14

Test di verifica ... » 277

Soluzioni ... » 290

15

Test di verifica ... » 304

Soluzioni ... » 317

16

Test di verifica ... » 329

Soluzioni ... » 338

Indice

811

17

Soluzioni ... » 368

18

Test di verifica ... » 386

Soluzioni ... » 392

19

Test di verifica ... » 408

Soluzioni ... » 427

20

Test di verifica ... » 444

Soluzioni ... » 448

21

Test di verifica ... » 453

Soluzioni ... » 463

22

Test di verifica ... » 473

Soluzioni ... » 504

23

Test di verifica ... » 521

Soluzioni ... » 545

24

Test di verifica ... » 563

Soluzioni ... » 571

812

Indice

P

II Normativa scolastica

Questionario unico ... Pag. 577 Soluzioni ... » 614

P

III Lingua inglese

Schede grammaticali ... » 661 Questionario unico ... » 703 Soluzioni ... » 756

Analogie verbali 6

I quiz contenenti analogie riportano un nesso tra due oggetti ovvero tra due parole, tali che la relazione intercorrente tra di esse possa essere estesa ad altri elementi. Nei quiz che contengono un’analogia verbale (chiamati anche proporzioni verbali) bisogna cogliere ciò che accomuna o ciò che differenzia i due elementi.

Il quiz è strutturato, normalmente, come una proporzione matematica:

A : B = X : Y

dove A è in relazione con B allo stesso modo in cui X è in relazione con Y.

Ad esempio:

barca : mare = automobile : strada

ossia “barca sta a mare come automobile sta a strada”, perché “una barca si muove sul mare come un’automobile su una strada”.

Considerandole alla stregua di proporzioni matematiche, è necessario rispettarne le proprietà;

ad esempio, è possibile scambiare i medi con gli estremi:

B : A = Y : X oppure scambiare i medi tra loro: A : X = B : Y

Quiz di questo genere possono prevedere una forma più semplice, in cui vengono forniti tre elementi e si deve ricavare il quarto (analogie semplici), oppure una forma più complessa, in cui viene fornita solo una coppia ed è poi necessario individuare la coppia di termini legati dallo stesso criterio (analogie complesse).

In ogni caso è necessario individuare quale sia il nesso che leghi in maniera più opportuna i termini della proporzione. Ad esempio, può trattarsi di un nesso relativo al significato delle parole, oppure di un nesso concernente la struttura o la forma dei termini usati nel quiz (parole con n lettere, vocaboli che terminano con uno stesso suffisso etc.).

Fra i diversi tipi di analogie che si possono incontrare figurano:

― autore e la sua opera (Manzoni : I promessi sposi);

― autore e corrente di appartenenza (Van Gogh : Impressionismo);

― personaggio e suo ideatore (Harry Potter : J.K. Rowling);

― lavoratore e frutto del suo lavoro (liutaio : violino);

― lavoratore e strumento utilizzato (falegname : pialla);

― strumento e oggetto su cui si lavora (martello : chiodo);

― sequenza temporale (prima : dopo);

― causa ed effetto (sonnolenza : sbadiglio);

― grado d’intensità (debole : forte);

― classe e specie (mammiferi : cane);

― relazioni grammaticali (tu : tuo);

― sinonimi (vocabolo : sostantivo);

― contrari (mai : sempre);

― parte del tutto (pecora : gregge);

― sesso (uomo : donna);

― etc.

6

81

Esempio n. 1

Rembrandt : Van Gogh = Giotto : ?

A) Picasso C) Caravaggio

B) Mirò D) Klee

Per individuare la risposta esatta è necessario determinare il nesso esistente tra i primi due termini, Rembrandt e Van Gogh. Questa relazione dovrà essere poi applicata a Giotto per ricavare la soluzione.

Tutti i personaggi citati, anche nelle risposte, sono pittori, quindi non è possibile riferirsi al nesso di professione. Ad accomunarli potrebbe essere, ad esempio, il periodo storico, ma Rembrandt e Van Gogh appartengono a due periodi differenti e nessuna delle risposte si sposerebbe bene con Giotto. Bisogna considerare, invece, che Rembrandt è un pittore olandese proprio come Van Gogh, per cui diventa semplice associare Giotto a Caravaggio, basandosi su un nesso di nazionalità.

Risposta esatta: C Esempio n. 2

sale : ipertensione = zucchero : ?

A) colesterolo C) ipotiroidismo

B) carboidrati D) diabete

Il sale e l’ipertensione sono legati da un nesso di causalità (il sale accentua i sintomi dell’iperten- sione), analogamente a ciò che avviene per lo zucchero e il diabete. Risposta esatta: D

Esempio n. 3

goniometro : angolo = X : Y

A) X = tempo; Y = cronometro C) X = pantografo; Y = colore B) X = termometro; Y = gradi D) X = barometro; Y = pressione

L’esempio proposto consente di mettere in luce un errore assai comune nell’affrontare questa tipo- logia di esercizi. Capita spesso, infatti, di confondere mezzo e scopo. Il goniometro è lo strumento per misurare un angolo, così come il barometro si usa per misurare la pressione, dunque l’opzione esatta è la D). L’errore comune che si commette in questo caso è quello di individuare la risposta giusta in termometro e gradi: il termometro serve per misurare la temperatura, che a sua volta è espressa in gradi (Celsius, Kelvin, o Fahrenheit). Se l’analogia fosse stata strumento/unità di misu- ra, come riportato nella risposta B), il testo avrebbe dovuto proporre goniometro/gradi. Ulteriore attenzione è da prestare alla risposta A): l’abbinamento è corretto (il cronometro è lo strumento che misura il tempo), ma è formalmente sbagliato l’ordine degli elementi (sarebbe dovuto essere:

X = cronometro; Y = tempo). Risposta esatta: D Esempio n. 4

X : Cervantes = Živago : Y

A) X = Cirano; Y = Bulgakov C) X = Don Chisciotte; Y = Tolstoj B) X = Don Giovanni; Y = Puskin D) X = Don Chisciotte; Y = Pasternak

Il nesso da ricercare è quello personaggio/autore. Bisogna quindi individuare il personaggio creato da Cervantes (Don Chisciotte) e l’autore che invece ha creato il personaggio del Dottor Živago (Pasternak). Risposta esatta: D

Esempio n. 5 X : grande = poco : Y

A) X = ieri; Y = oggi C) X = vuoto; Y = pieno

B) X = piccolo; Y = molto D) X = abbastanza; Y = sufficiente

Dalle alternative proposte si evince che bisogna individuare il contrario delle parole suggerite dal testo: piccolo è il contrario di grande, come poco è il contrario di molto. Risposta esatta: B

Test di verifica

1 «..?..» sta a «televisore» come «..?..»

sta a «radio»

A) suoni - video B) teatri - rumori C) immagini - suoni D) parole - lettere

2 «..?..» sta a «parlare» come «..?..» sta a «sentire»

A) bocca - orecchio B) lingua - megafono C) denti - udire D) mani - piedi

3 «sorvolare su un argomento» sta a

«glissare» come «attrarre con lusinghe, con promesse» sta a «..?..»

A) restringere B) dirimere C) raffazzonare D) allettare

4 «lingua» sta a «gustare» come «naso»

sta a «..?..»

A) lente B) odorare C) bocca D) mettere

5 «fuoco» sta a «..?..» come «neve» sta a

«..?..»

A) incendio - valanga B) caldo - montagna C) caldo - fiocco D) mare - nave

6 «perdere tempo senza concludere nul- la» sta a «cincischiare» come «cammi- nare a salti come la cavalletta» sta a

«..?..»

A) gracidare B) recalcitrare C) capitolare D) saltabeccare

7 «bue» sta a «mugghiare» come «..?..»

sta a «..?..»

A) tubare - gallina B) cane - miagolare C) cinguettare - passero D) gufo - gufare

8 «scopa» sta a «..?..» come «..?..» sta a

«imbianchino»

A) spazzino - pennello B) raccolta - colore C) massaia - fai da te D) hobby - passatempo

9 «tenere a bada qualcuno tergiversan- do» sta a «traccheggiare» come «sor- volare su un argomento» sta a «..?..»

A) glissare B) compulsare C) dipanare D) traslitterare

10 «ruota» sta a «..?..» come «ala» sta a

«..?..»

A) macina - uccello B) bicicletta - deltaplano C) triciclo - volare D) uomo - bipede

11 «..?..» sta a «barbiere» come «..?..» sta a «giardiniere»

A) rasoio - rastrello B) capelli - piccozza C) coltello - annaffiatoio D) fiore - bulbo

12 «ascia» sta a «..?..» come «cercafase»

sta a «..?..»

A) carpentiere - muratore

B) attrezzo - meccanico

C) boscaiolo - elettricista

D) falegname - infermiere

6

83 13 «..?..» sta a «traghetto» come «cielo»

sta a «..?..»

A) mare - aereo B) porto - aereo C) mare - azzurro D) garage - elicottero

14 «segretaria» sta a «impiegata» come

«..?..» sta a «..?..»

A) artigiano - falegname B) metalmeccanico - operaio C) smaltatore - pescatore D) medico - ammalato

15 «essere semplice e mite nell’animo e nei modi» sta a «bonomia» come «ri- volgersi a qualcuno animatamente, con tono aspro di rimprovero o sde- gno» sta a «..?..»

A) concionare B) istoriare C) edulcorare D) apostrofare

16 «occhiali» stanno a «..?..» come «boc- chino» sta a «..?..»

A) occhi - bocca B) pantofola - guancia C) lenti - bocca D) lettura - mangiare

17 «olio» sta a «..?..» come «..?..» sta a

«uva»

A) giallo - vino B) oliva - vino C) pianta - mosto D) vite - olivo

18 «nascondere, far apparire diverso da quello che è» sta a «dissimulare» come

«raccomandare con calore una propo- sta, appoggiare, sostenere» sta a «..?..»

A) discettare B) lambiccare C) adulare D) caldeggiare

19 «..?..» sta a «castagna» come «mallo»

sta a «..?..»

A) nocciolo - fagiolo B) frutto - fiore C) riccio - noce D) palazzo - quartiere

20 «fiore» sta a «..?..» come «bozzolo» sta a «..?..»

A) erba - baco B) frutto - farfalla C) pianta - boccia D) sarcofago - mummia

21 «afferrare, stringere con forza» sta a

«abbrancare» come «offuscare, far per- dere vivacità» sta a «..?..»

A) defenestrare B) occludere C) dissertare D) ottundere

22 «nocchiero» sta a «..?..» come «pilota»

sta a «..?..»

A) auto - aliante B) cavallo - macchina C) imbarcazione - aereo D) treno - capostazione

23 «amazzone» sta a «..?..» come «..?..»

sta a «toro»

A) stalliere - torero B) cavallo - matador C) brocco - fantino D) foresta - corrida

24 «desiderare intensamente, ansiosa- mente qualcosa» sta a «agognare»

come «venire a capo di una faccenda complicata» sta a «..?..»

A) digradare

B) annichilire

C) dipanare

D) primeggiare

84

Parte I

25 «cingere intorno con movimento avvol- gente» sta a «avviticchiare» come «pro- porre alla discussione» sta a «..?..»

A) ventilare B) sciorinare C) depauperare D) reclamizzare

26 «..?..» sta a «ciliegia» come «marrone»

sta a «..?..»

A) fragola - colore B) rosso - castagna C) frutto - tronco D) albero - legno

27 «non dare l’approvazione per qualco- sa» sta a «ricusare» come «mettere in pubblico, raccontare apertamente i fat- ti» sta a «..?..»

A) diffamare B) capitolare C) riassumere D) sciorinare

28 «albero maestro» sta a «..?..» come «al- bero a camme» sta a «..?..»

A) mare - macchina B) nave - pistola C) veliero - automobile D) motoscafo - camion

29 «..?..» sta a «boscaiolo» come «..?..» sta a «elettricista»

A) foresta - interruttore B) sega - cacciavite C) meccanico - cassetto D) albero - luce

30 «cercare di sfuggire a una domanda, eludere una questione con sotterfugi e diversivi» sta a «tergiversare» come

«strappare con forza, estirpare, stac- care» sta a «..?..»

A) essiccare B) torturare C) contristare D) divellere

31 «..?..» sta a «pilotina» come «cielo» sta a «..?..»

A) aereo - porto B) mare - elicottero C) motoscafo - aliante D) velivolo - barca

32 «..?..» sta a «bosco» come «goccia» sta a «..?..»

A) albero - mare B) abete - vaso C) felce - bicchiere D) ape - miele

33 «accomodare, abbellire alla meglio una cosa mal fatta, mal riuscita» sta a «raf- fazzonare» come «rendere povero, im- poverire» sta a «..?..»

A) blandire B) emigrare C) congestionare D) depauperare

34 «pavone» sta a «paupulare» come

«..?..» sta a «..?..»

A) mugghiare - mucca B) barrire - cavallo C) cavallo - nitrire D) tenore - lirica

35 «mandarino» sta a «..?..» come «..?..»

sta a «rosso»

A) albicocca - vermiglio B) frutto - colore C) arancione - ciliegia D) tela - pittore

36 «deporre, destituire, allontanare bru- scamente qualcuno da un posto di co- mando o responsabilità» sta a «defe- nestrare» come «arrendersi al nemico»

sta a «..?..»

A) edulcorare

B) allettare

C) scappare

D) capitolare

Soluzioni

1 Risposta esatta: C

Il televisore emette immagini come la radio emette suoni.

2 Risposta esatta: A

Il rapporto logico dell’analogia è basato sulla funzione d’uso di alcune parti del corpo: la bocca serve per parlare come l’orecchio serve per sentire.

3 Risposta esatta: D

Si tratta di un’analogia tra modi di dire e loro significati: «sorvolare su un argomento» signi- fica «glissare» come «attrarre con lusinghe, con promesse» significa «allettare».

4 Risposta esatta: B

La lingua serve per gustare come il naso per odorare.

5 Risposta esatta: A

Il fuoco crea l’incendio come la neve crea la valanga.

6 Risposta esatta: D

Si tratta di un’analogia tra perifrasi e loro signi- ficati: «perdere tempo senza concludere nulla»

può sintetizzarsi nel verbo «cincischiare» come

«camminare a salti come la cavalletta» può sintetizzarsi nel verbo «saltabeccare».

7 Risposta esatta: D

Il rapporto logico è tra l’animale e il suo ver- so: come il bue mugghia, così il gufo gufa (o bubola).

8 Risposta esatta: A

Il rapporto logico dell’analogia è tra lo stru- mento di lavoro e il mestiere: come la scopa è lo strumento tipico dello spazzino, così il pen- nello è lo strumento usato dall’imbianchino.

9 Risposta esatta: A

Si tratta di un’analogia tra perifrasi e loro significati: «tenere a bada qualcuno tergiver- sando» si può sintetizzare con «traccheggiare»

come «sorvolare su un argomento» si può sintetizzare con «glissare».

10 Risposta esatta: B

Il rapporto logico dell’analogia è basato su un elemento e la sua appartenenza ad un insieme: la ruota è parte della bicicletta come l’ala è parte del deltaplano.

11 Risposta esatta: A

Il rapporto logico dell’analogia è tra lo stru- mento di lavoro e il mestiere: come il rasoio è lo strumento tipico del barbiere, così il rastrello lo è del giardiniere.

12 Risposta esatta: C

Il rapporto logico sotteso è utensile/mano- vale: come l’ascia è usata dal boscaiolo, così il cercafase (cacciavite che a contatto con un circuito elettrico s’illumina) è usato dall’elettricista.

13 Risposta esatta: A

Il rapporto logico è tra elemento naturale/

mezzo di trasporto: il traghetto viaggia in mare come l’aereo viaggia in cielo.

14 Risposta esatta: B

Si tratta di un’analogia basata sul rapporto species/genus: come la segretaria è un’impie- gata, così il metalmeccanico è un operaio.

15 Risposta esatta: D

Si tratta di un’analogia tra perifrasi e loro significati: «essere semplice e mite nell’animo e nei modi» è sinonimo di «bonomia» come «ri- volgersi a qualcuno animatamente, con tono aspro di rimprovero o sdegno» è sinonimo di

«apostrofare».

16 Risposta esatta: A

Come gli occhiali stanno agli occhi, così il bocchino sta alla bocca.

17 Risposta esatta: B

L’olio viene ricavato dall’oliva come il vino dall’uva.

6

93 18 Risposta esatta: D

Si tratta di un’analogia tra perifrasi e loro significati: «nascondere, far apparire diverso da quello che è» significa «dissimulare» come

«raccomandare con calore una proposta, ap- poggiare, sostenere» significa «caldeggiare».

19 Risposta esatta: C

Il rapporto logico che sottende l’analogia è involucro/contenuto: il riccio contiene la castagna come il mallo contiene la noce.

20 Risposta esatta: B

Come il fiore è lo stadio precedente del frutto, così il bozzolo è lo stadio precedente della farfalla.

21 Risposta esatta: D

«Afferrare, stringere con forza» è sinonimo di

«abbrancare» come «offuscare, far perdere vivacità» è sinonimo di «ottundere».

22 Risposta esatta: C

Il rapporto logico sotteso a quest’analogia è conducente/mezzo: come il nocchiero guida l’imbarcazione, così il pilota guida l’aereo.

23 Risposta esatta: B

Il rapporto è tra una persona e il suo animale di riferimento: amazzone sta a cavallo come matador sta a toro.

24 Risposta esatta: C

La perifrasi «desiderare intensamente, ansio- samente qualcosa» può essere sostituita dal verbo «agognare» come la perifrasi «venire a capo di una faccenda complicata» può essere sostituita dal verbo «dipanare».

25 Risposta esatta: A

La perifrasi «cingere intorno con movimento avvolgente» può essere sostituita dal verbo

«avviticchiare» come la perifrasi «proporre alla discussione» può essere sostituita dal verbo «ventilare».

26 Risposta esatta: B

Il rapporto logico è tra un frutto e il suo colore:

rosso è il colore della ciliegia come marrone è il colore della castagna.

27 Risposta esatta: D

La perifrasi «non dare l’approvazione per qualcosa» si può sintetizzare con «ricusa- re» come «mettere in pubblico, raccontare apertamente i fatti» si può sintetizzare con

«sciorinare».

28 Risposta esatta: C

Il rapporto logico è basato su elementi come parti di un insieme: l’albero maestro è una parte di un veliero come l’albero a camme è una parte del motore di un’automobile.

29 Risposta esatta: B

Il rapporto logico dell’analogia è strumento di lavoro/mestiere: la sega è usata dal boscaiolo come il cacciavite dall’elettricista.

30 Risposta esatta: D

«Cercare di sfuggire a una domanda, eludere una questione con sotterfugi e diversivi» è sinonimo di «tergiversare» come «strappare con forza, estirpare, staccare» è sinonimo di

«divellere».

31 Risposta esatta: B

Il rapporto logico della proporzione è ele- mento naturale/ mezzo che si muove in quell’elemento: il mare sta alla pilotina (pic- cola imbarcazione a motore) come il cielo sta all’elicottero.

32 Risposta esatta: A

Si tratta di un’analogia basata sul rapporto di un elemento come parte di un insieme:

l’albero è parte del bosco come la goccia d’acqua è parte del mare.

33 Risposta esatta: D

Si tratta di una proporzione tra perifrasi e loro significati: «accomodare, abbellire alla meglio una cosa mal fatta, mal riuscita» può sintetizzarsi nel verbo «raffazzonare» come

«rendere povero, impoverire» può sintetiz- zarsi nel verbo «depauperare».

34 Risposta esatta: C

Il rapporto logico sotteso all’analogia è tra un animale e il suo verso: il pavone paupula come il cavallo nitrisce.