PROGRAMMAZIONE UNICA DI MATERIA TRIENNIO

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PROGRAMMAZIONE UNICA DI MATERIA TRIENNIO 2017-19

Classi Quinte

Coordinatore di materia:

TROTTO EMANUEL

indirizzo: MODA – PRODUZIONI TESSILI SARTORIA- LI

Materia: TECNOLOGIE APPLICATE AI MATERIALI E AI PROCESSI PRODUTTIVI – TESSILI, ABBIGLIA- MENTO, MODA

Delibera n° 3 Riunione di materia data 02/10/2017

UNITÀ FORMATIVA DISCIPLINARE: N. 1 Titolo: IL PROCESSO DI FILATURA – TIPO- LOGIE, TITOLAZIONE E CONTROLLO QUALITA'

N. ore previste: 52 Periodo di realizzazione: Settembre - Dicembre 2017 Prerequisiti

Prerequisiti in termini di competenze, abilità e conoscenze

Conoscenza delle fibre tessili naturali e chimiche; norme di sicurezza e controllo di qualità nei laboratori tessili.

Esiti attesi

COMPETENZA FINALE: Conoscenza dei principali procedimenti di filatura in termini analitici con indicati i vari cicli produttivi, tipi di filatoi e tipologie di operazioni successive alla filatura e di nobilitazion. Delle varie tipologie di filato e di torsione; delle norme di sicurezza e dei controlli effet- tuati sul filato in laboratorio.

OBIETTIVI MINIMI (PEI con O. Minimi) : Dimostrare di saper indicare correttamente le princi- pali lavorazioni nell'ambito della filatura e dei suoi prodotti. Una buona capacità analitica e padro- nanza dei termini. Una basilare conoscenza dei principali tipi di filato e delle norme di sicurezza.

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Competenze Abilità Conoscenze

 Capacità ana- litica

 Proprietà di sintesi;

 Padronanza della termino- logia tecnica;

 Riconoscere i cicli di filatura cardato e pettinato

 Le diverse tipologie di filati, scegliendo quelle più adatte alle lavorazioni;

 La torcitura dei filati e indivi- duarne il numero dei capi;

 Eseguire i principali test di qualità sui filati;

 Principali dispositivi di prote- zione individuale individuare i dispositivi per spegnere eventuali incendi.

 Conoscere i principali processi e strumenti impiegati nella fila- tura,

 Differenza fra ciclo cardato e pettinato;

 La torsione e i filati a più capi;

 Tipologie di filato;

 Titolazione dei filati;

 Analisi di qualità svolte sui fila- ti;

 I principali pericoli del com- parto di filatura;

Processo didattico Piano operativo

Fasi Attività Sede e strumenti (modificare sotto a discrezione

del docente) N. ore

1 Lezione frontale Aula, schede e materiale predisposto dall’inse-

gnante, strumenti di disegno tecnico 3

2 Esercitazione individuale o a gruppi

Aula, schede e materiale predisposto dall’inse-

3 Verifiche semistrutturate Aula 2

4 Eventuali verifiche di recupe-

ro Aula 2

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Prova sommativa

TIPOLOGIA ARTICOLAZIONE DELLA PROVA

Prova scritta Modalità: una prima parte costituita da una serie di domande chiuse che affrontavano le tematiche unicamente svolte a lezione nei caratteri generali, a cui sono seguite un gruppo di domande a risposta aperta con un un numero delimitato di righe (non più di dieci) per domande più specifiche e dettagliate di ciascun ar- gomento. Vista la necessità sono effettuate delle interrogazioni di recupero laddove gli studenti ne richiedano la possibilità di di- mostrare maggiore apprendimento rispetto allo scritto. Nella maggior parte dei casi gli eventuali casi di recupero sono stati svolti in maniera initinere.

Prova orale Modalità: Interrogazioni orali con argomento a scelta dello stu- dente con, a seguire, una domanda del docente allo scopo di va- lutare le competenze espositive e terminologiche.

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UNITÀ FORMATIVA DISCIPLINARE: N. 2 Titolo: LA TESSITURA

N. ore previste: 30 Periodo di realizzazione: Gennaio -Febbraio 2018 Prerequisiti

Conoscenza dei procedimenti di filatura cardato e pettinato, e delle operazioni successive e di nobilitazione alla filatura;

dei principali tipi di filato, di torsione e titolazione;

Esiti attesi

COMPETENZA FINALE: Dimostrare di saper conoscere i principali passaggi della tessitura a navetta e a maglieria (componenti del telaio, nello specifico) e delle armature basilari e derivate;

OBIETTIVI MINIMI (PEI con O. Minimi): Conoscenza basilare dei vari tipi di tessitura e cono- scenza e riproduzione di alcune delle principali tipologie di armature;

Competenze Abilità Conoscenze

Capacità analitica Proprietà di sinte- si;

Padronanza della terminologia tecni- ca;

 Individuare e distinguere gli elementi base dei tessuti a na- vetta e a maglia;

 Selezionare la tipologia di tessitura più adatta al mate- riale in possesso e il risultato da ottenere;

 Leggere semplici messe in carte e riprodurne il tessuto presentato;

 Distinguere i macchinari adatti alla tessitura a navetta da quelli specifici per quella a maglia;

 Conoscere i componenti dei tes- suti a navetta e a maglia;

 Conoscere altre tiplogie di tes- suti meno usati;

 Intrecci e rappresentazioni gra- fiche;

 Processi operativi, attrezzature e macchinari per la produzione a navetta e a maglia;

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Piano operativo

2 Esercitazione individuale o a

gruppi Aula, schede e materiale predisposto dall’inse-

ro Aula 2

Prova scritta Modalità: una prima parte costituita da una serie di domande chiuse che affrontavano le tematiche unicamente svolte a lezione nei caratteri generali, a cui sono seguite un gruppo di domande a risposta aperta con un un numero delimitato di righe (non più di dieci) per domande più specifiche e dettagliate di ciascun ar- gomento. Vista la necessità sono effettuate delle interrogazioni di recupero laddove gli studenti ne richiedano la possibilità di di- mostrare maggiore apprendimento rispetto allo scritto. Nella maggior parte dei casi gli eventuali casi di recupero sono stati svolti in maniera initinere.

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dente con, a seguire, una domanda del docente allo scopo di va- lutare le competenze espositive e terminologiche.

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UNITÀ FORMATIVA DISCIPLINARE: N. 3 Titolo: TESSUTI E PREPARAZIONE ALL'ESAME

N. ore previste: 48 Periodo di realizzazione: Marzo - Maggio 2018 Prerequisiti

Conoscenza dei procedimenti di tessitura ortogonale e a ma- glieria; delle principali norme di sicurezza e di controllo qualità dei tessuti.

Esiti attesi

COMPETENZA FINALE: Conoscenza dettagliata delle principali tipologie di tessuto, delle nobi- litazioni, dei controlli di qualità, delle distinzioni analitiche e gli abbinamenti da applicare con cia- scuno di essi. Buona esposizione scritta ed orale degli stessi.

OBIETTIVI MINIMI (PEI con O. Minimi) : Conoscenza di alcuni tipi di tessuto e conoscenza ba- silari delle principali nobilitazioni, tinture e classificazioni. Basilare esposizione scritta ed orale.

Competenze Abilità  Conoscenze

Capacità analitica Proprietà di sinte- si;

Padronanza della terminologia tecni- ca;

Padronanza nell'esposizione

 Eseguire e leggere i principali test di qualità sui tessuti;

 Riconoscere i pericoli del com- parto tessitura e proteggersi da essi;

 Distinguere le principali nobi- litazioni e saperla scegliere;

 Riconoscere diverse tipologie di stampa e di tintura;

 Effettuare test sulla solidità del colore e compilare corretta- mente la documentazione ine- rente;

 Trovare un termine in grado di

 Conoscere i principali test di qualità sui tessuti;

 Conoscere le principali norme di sicurezza sul lavoro nel comparto tessitura;

 Il valore dato dalle nobilita- zioni, classificazione e finali- tà;

 La tintura, i coloranti, le loro proprietà;

 Le tipologie di stampe;

 Le analisi sulla solidità del colore;

 Pericoli legati alle nobilitazio-

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 Attribuire la denominazione in base alla categoria di apparte- nenza;

 Distinguere un nome di fanta- sia da un codice o un termine classico;

 Denominare i tessuti più im- portanti;

 Saper applicare nuove denomi- nazioni;

 I principali enti predisposti al controllo tessile;

 Le diverse possibilità di deno- minare un tessile;

 La catalogazione dei tessuti;

 La nominazioe e numerazione degli stessi;

 Problematiche derivanti dalla denominazione dei tessuti;



Processo didattico Piano operativo

2 Esercitazione individuale o a gruppi

Aula, schede e materiale predisposto dall’inse-

ro Aula 2

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Prova sommativa

Prova scritta Modalità: una prima parte costituita da una serie di domande chiuse che affrontavano le tematiche unicamente svolte a lezione nei caratteri generali, a cui sono seguite un gruppo di domande a risposta aperta con un un numero delimitato di righe (non più di dieci) per domande più specifiche e dettagliate di ciascun ar- gomento. Vista la necessità sono effettuate delle interrogazioni di recupero laddove gli studenti ne richiedano la possibilità di di- mostrare maggiore apprendimento rispetto allo scritto. Nella maggior parte dei casi gli eventuali casi di recupero sono stati svolti in maniera initinere. In quest'ultima Unità didattica la va- lutazione verrà conferita anche mediante la consegna di prodotti scritti e della loro esposizione in vista della tesina.

Prova orale Modalità: Interrogazioni orali con argomento a scelta dello stu- dente con, a seguire, una domanda del docente allo scopo di va- lutare le competenze espositive e terminologiche.

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