Programma di Italiano
Classe IV Ds
Anno scolastico 2020- 2021
Libri di testo I sogni e la ragione, Milva Maria Cappellini-Elena Sada, C.Signorelli Scuola
Potenziamento di capacità e competenze relativamente a:
Abilità linguistiche
Ascoltare
riscontro delle linee essenziali di un discorso
comprensione del punto di vista e delle finalità dell’emittente Parlare
acquisizione di un linguaggio corretto ed adeguato alla specificità dell’argomento trattato
capacità di intervenire in modo pertinente ed appropriato
esposizione mediante un discorso coerente e mirato
Leggere
acquisizione di una completa padronanza nella lettura espressiva
acquisizione di possibili strategie di lettura da utilizzare in rapporto ai diversi tipi di testo
Scrivere
conoscenza ed uso di registri diversificati in relazione alla tipologia dei testi da produrre
produzione di diverse tipologie di scrittura: tema, testo argomentativo, recensione, analisi di un
testo narrativo e poetico
conoscenza ed uso di strutture morfosintattiche gradualmente più complesse nell’espressione
scritta
arricchimento della competenza lessicale, anche in dimensione diacronica, in relazione ai
linguaggi settoriali
elaborazione di testi coerenti e coesi, con particolare cura per la scelta dei contenuti, organizzati
secondo la logica dell’argomentare
Riflessione sulla lingua
conoscenza e comprensione della struttura morfosintattica della lingua
riconoscimento, nei vari tipi di testo, della diversa utilizzazione della lingua
padronanza del significato denotativo e connotativo di un testo
conoscenza delle trasformazioni della lingua nella sua evoluzione storica
riconoscimento delle figure del linguaggio retorico
conoscenza
ed applicazione di categorie e procedimenti di analisi testuale nell’interpretazione/produzione di diversi tipi di testo
Educazione letteraria
applicazione delle categorie e dei procedimenti di analisi testuale ad un testo letterario
conoscenza e comprensione delle linee fondamentali di sviluppo della tradizione letteraria
nazionale, con riferimenti sostanziali alla letteratura di altri Paesi
storicizzazione di testi in relazione a: sistema culturale di appartenenza, funzione
dell’intellettuale, canali di trasmissione, pubblico, interpretazione coeva e posteriore
La Divina Commedia
L'Inferno: Ripasso generale e analisi Canti: XIX-XXVI-XXXIII
Sintesi: XXVII-XXVIII-XXIX-XXX-XXXI-XXXII-XXXIV
Il Purgatorio: struttura, contenuto, temi e argomenti (gli affetti, la coralità, l’uomo pellegrino, l’elegia del corpo, la luce, la politica, la poesia dottrinaria, il tema allegorico, i riferimenti astronomici)
Canti: I-II-III-V-VI-VII-VIII-IX-XI-XIII-XXI
Umanesimo volgare: il poema epico-cavalleresco
o Riepilogo del poema cavalleresco: le origini, Pulci, Boiardo
Ludovico Ariosto
La vita, la produzione letteraria, lo stile -L’Orlando Furioso
Ideazione e stesura, la trama e la materia cavalleresca del poema, la tecnica narrativa, i personaggi, la metrica e la lingua
Testi proposti Proemio, I, 1-4
Angelica e i suoi inseguitori, I, 5-22 (sintesi)
Angelica, Sacripante e Bradamante, I, 33 -71, (sintesi) Bradamante al castello di Atlante, IV, 12 -26 (sintesi) Il palazzo di Atlante, XII, 4 -21 (sintesi)
Cloridano e Medoro, XVIII, ottave 165 -192; canto XIX ottave 1 - 15 (sintesi) Angelica e Medoro, XIX, ottave 23-35
La follia di Orlando, XXIII, ottave 100-136 Astolfo sulla luna, XXXIV, ottave 69-87
Il duello finale, XLVI, ottave 104-125; 135 -140 (testo laboratorio)
Torquato Tasso
La vita, la produzione letteraria, lo stile -La Gerusalemme liberata
Ideazione e stesura, la trama e la materia cavalleresca del poema, la tecnica narrativa, i personaggi, la metrica e la lingua
Rime
Testo proposto
Quattro madrigali amorosi, 324
Aminta
Testo proposto L’età dell’oro, atto I
La Gerusalemme liberata Testi proposti
Proemio, I, ottave 1-5
Tancredi incontra Clorinda, I, ottave 45-49 La morte di Clorinda, XII, ottave 52-70
Il giardino di Armida, XVI, ottave 9-19 (sintesi)
Lamento di Armida abbandonata, XVI, ottave 43-60 (sintesi)
Rinaldo nella selva incantata, XVIII, ottave 145-208 (testo laboratorio) Confronto tra Ariosto e Tasso
Niccolò Machiavelli
La vita, la produzione letteraria, lo stile -Il Principe
Il pensiero politico e i contenuti
Mandragola Testo proposto
Callimaco trionfante, atto V, scena IV
Lettere
Testo proposto
La lettera a Francesco Vettori, 10 dicembre 1513
Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio Testo proposto
L’ importanza politica della religione, I, cap. 12
Il Principe Testi proposti
Le tipologie di principato, cap. I
I principati nuovi conquistati con la propria virtù, cap. VI Ritratto di Cesare Borgia, cap. VII
Le milizie mercenarie, cap. XII (testo laboratorio) La qualità necessaria a un principe, cap. XV Crudeltà e pietà del principe, cap. XVII La volpe e il leone, cap. XVIII
Virtù contro fortuna, cap. XXV
Esortazione a liberare l’Italia, cap. XXVI
Francesco Guicciardini
La vita, la formazione e la carriera pubblica -I Ricordi
I caratteri dell’opera e la visione della realtà Testo proposto
La “discrezione” e il “particulare”, 6, 110, 117, 15, 218, 134 Confronto tra Machiavelli e Guicciardini
L’età della Controriforma
o Dalla Riforma alla Controriforma o Le istituzioni culturali
o Le tendenze culturali e la visione del mondo
Il Barocco
o Il periodo storico
o La poesia barocca: i temi e i caratteri, lo stile
o Approfondimento su Bernini e l’arte italiana nel Seicento
Gian Battista Marino
La vita e le opere, la meraviglia e la metafora, la concezione della donna - L’Adone e La lira
La lira
Testi proposti Onde dorate Donna che cuce
Bella schiava (testo laboratorio)
Galileo Galilei
La vita, le opere, i grandi temi, scienza e fede, la scelta del volgare -Il Siderius Nuncius
Lettere copernicane Testo proposto
La scienza e le Sacre Scritture
Il Saggiatore Testo proposto
Il libro dell’universo, cap.6
Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo Testi proposti
Al discreto lettore: il proemio
L’aneddoto del notomista: aristotelismo e scienza moderna
Il Settecento e l’Illuminismo
o La situazione economica, politica e culturale nella prima metà del Settecento o La storia, la società, la cultura, l’individuo
o Dalle riforme alla Rivoluzione
o L’Illuminismo e il trionfo della ragione o La religione
o I philosophes e l’ideale pedagogico o Le accademie e i giornali.
Diderot, Voltaire e Rousseau Voltaire, Trattato sulla tolleranza Testo proposto:
Religione e tolleranza, cap. 22-23 Rousseau, Emilio, o dell’educazione Testo proposto:
L’educazione secondo natura, II
Pietro Verri
Il Caffè
Testo proposto:
Presentazione del “Caffè”, n.1, 1° giugno 1764
Osservazioni sulla tortura Testo proposto:
Contro la tortura, cap. IV
Cesare Beccaria
Dei delitti e delle pene Testo proposto
Contro la pena di morte, cap. XXVIII
Poesia e prosa
o La lingua, i generi e i luoghi o La lezione di Gianbattista Vico o L’Arcadia
o Metastasio e il melodramma
Giambattista Vico
La vita e le opere, la centralità della Storia e la Scienza nuova La parola alla critica: approfondimento di Giulio Ferroni La Scienza nuova
Testo proposto
Gli uomini primitivi e la sapienza poetica, II, cap. 1
Giuseppe Parini
La vita e la personalità, l’ideologia, le opere e il valore della poesia, i rapporti con l’Illuminismo
Dialogo sopra la nobiltà Testo proposto
La critica alla nobiltà
Odi
Testi proposti
La salubrità dell’aria (sintesi) La caduta
Il Mattino Testo proposto
L’alba del Giovin Signore, vv. 1-89
Il Mezzogiorno Testo proposto
La vergine cuccia, vv. 503-556
Vittorio Alfieri
La vita, l’amore per la libertà e la letteratura, l’ideologia del letterato-eroe, trattati politici
Della tirannide Testo proposto
Come si possa rimediare alla tirannide, libro II, cap. VII (Video RE)
Vita
Testo proposto
“Il duro impegno… di farmi autor tragico”, epoca IV, cap. I
Del principe e delle lettere Testo proposto
Se i letterati debbano lasciarsi proteggere dai principi, parte II, cap. I
Saul e Mirra Testi Proposti
Il sovrano lacerato, atto II, scena I Morire da re, atto V, scene IV e V
“Deh! pietosa/dammi tu, madre, un ferro”, atto IV, scena VII Rime
Uom, di sensi, e di cor, libero nato (testo laboratorio)
L’Ottocento
o Neoclassicismo e Preromanticismo o L’arte Neoclassica, Antonio Canova o Johann Joachim Winckelmann o Sturm und Drang
Winckelmann, La bellezza ideale, Pensieri sull’imitazione dell’arte greca Testo proposto
“Nobile semplicità”, “quieta grandezza”
Johann Wolfgang von Goethe
La vita, la personalità e le opere
La scena del bacio nei Dolori del giovane Werther (Approfondimento) e nelle Ultime lettere di Jacopo Ortis
Ugo Foscolo
La vita e la personalità, le opere, le tematiche trattate e l’io lirico, la visione neoclassica dell’ideale di bellezza (rimando a Canova), visione materialistica e meccanicistica della vita
Ultime lettere di Jacopo Ortis
Le fonti, la forma, il protagonista, la politica, l’idealismo, lo stile e la delusione politica;
Testi proposti
“Il sacrificio della patria nostra è consumato”
Il bacio a Teresa
La lettera da Ventimiglia
Poesie
Testi proposti All’amica risanata Alla sera
A Zacinto
In morte del fratello Giovanni Confronto con Catullo e Caproni
Dei Sepolcri
L’occasione e la composizione, il genere, la dedica, l’epigrafe, i temi e la struttura, lo stile Testo Proposto
Dei sepolcri, vv. 1-295
Le Grazie Testo Proposto Il velo delle Grazie
Notizia intorno a Didimo Chierico
L’età del Romanticismo
Caratteri del movimento L’arte romantica
La poesia romantica
Il Romanticismo in Germania, in Inghilterra e in Francia Romanticismo e Risorgimento
La polemica classico-romantica: Madame de Stael e il dibattito tra gli intellettuali italiani Madame de Stael, Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni
La poesia romantica in Italia
