ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI SECONDO GRADO
“G. UGDULENA”
LICEO DELLE SCIENZE UMANE: OPZ. ECONOMICO-SOCIALE (L.E.S.) CACCAMO
PROGRAMMA DI LINGUA FRANCESE
CLASSE: 4^ F ANNO SCOLASTICO 2018-2019
Prof.ssa Ornella Giuffré
Testo adottato: “Palmarès en poche.”. Vol. 1° e 2° –Grazia Bellano Westphal-Patricia Ghezzi- Edizioni LANG
Nel corso dell'anno scolastico, sono state riprese le strutture grammaticali e le funzioni comunicative trattate al terzo anno, sono state, inoltre, analizzate "les actes de parole" e le strutture grammaticali, di seguito elencate.
Per quanto riguarda gli strumenti utilizzati si è fatto uso del libro di testo, di
documenti autentici e semi-autentici e di video.
DE LA 7ème À LA 10ème UNITÉ RÉVISION DE LA 3ème ANNÉE
Modules Habilités Contenus communicatifs et
linguistiques
ÉTAPE 7 Qu’est-ce tu prends?
o vendre ou acheter un article/ un produit
o demander et dire le prix o proposer et demander quelque
chose à manger ou à boire
o l’article partitif et les adverbes de quantité o les adjectifs beau, nouveau, et vieux o les verbes en er : cas particuliers ( 3) o les verbes: boire, mettre, vendre o les magasins et la marchandise o les commerçants
o pour payer
o les lieux de la restauration o les ados et leur argent de poche
ÉTAPE 8 Comment ça s’est
passé?
Ø dire ce qu’on a fait hier, la semaine dernière
Ø formuler des vœux, féliciter quelqu’un
Ø le passé composé
Ø les adjectifs indéfinis: autre(s) et même Ø les verbes offrir
Ø les verbes voir, recevoir
Ø le goût de la fête, des événements à fêter
ÉTAPE 9 C’est comment
chez toi?
ü décrire le lieu où l’on habite ü parler d’un événement passé ü rédiger une lettre à un ami ou à un
proche
ü l’imparfait
ü les pronoms possessifs ü l’adjectif tout
ü le superlatif absolu ü les adverbes de temps ü les verbes dire, écrire, lire ü les logements
ü les pièces et les meubles de la maison
ÉTAPE 10 Permis ou
défendu?
demander, accorder ou refuser la permission
dire ce qui est permis ou défendu faire des comparaisons
le comparatif le superlatif relatif
les pronoms relatif qui et que l’infinitif
les verbes connaître et vivre
2° VOLUME
ÉTAPE 11 Donne-moi
ton opinion!
v demander et dire le temps qu’il fait v ou qu’il fera (la météo)
v décrire une ville/ un quartier v exprimer son opinion
v le futur simple v le futur antérieur
v les prépositions et les locutions de temps v les pronoms relatifs dont et où
v les verbes impersonnels v les verbes d’opinion v le verbe croire
ÉTAPE 12 Aimez-vous
les animaux?
o décrire un animal o raconter des faits
o l’emploi du passé composé et de l’imparfait o les pronoms démonstratifs
o les pronoms démonstratifs neutre o les prépositions avant et après o le pronom interrogatifs lequel
ÉTAPE 13 Zut, alors!
§ exprimer son état d’âme,
§ prendre, donner et garder la parole
§ s’excuser, accepter ou refuser des excuses
§ la cause
§ c’est, ce sont, il /elle est, ils /elles sont
§ les adverbes en ment
§ les indéfinis chaque et chacun
§ le verbe suivre
ÉTAPE 14 Un aller simple, s’il vous plaît!
• demander des renseignements ou des services
• exprimer un désir, un espoir, un souhait
• le conditionnel et le futur dans le passé
• quelques connecteurs logiques
• Madame, Mademoiselle et Monsieur les indéfinis rien, personne et aucun(e)
ÉTAPE 15 Ca va la santé !
• dire comment on se sent, ou on a mal
• donner des conseils
• l’hypothèse
• les indéfinis tout,toute,tous,toutes
• les verbes en uire
CONTENUS CULTURELS
MODULE 1: L'amour hier et aujourd'hui
• La chanson de Roland (photocopie)
• La littérature courtoise (photocopie)
• La fin’amour (photocopie)
• Le roman courtois (photocopie)
• Le roman de Tristan et Iseut. (photocopie)
-Lecture et analyse du texte “La mort des amants” (photocopie)
• Les récits satiriques (photocopie)
• Lecture et analyse du fabliau “ La housse partie” (photocopie)
• L’amour des ados (photocopie)
MODULE 2: Le XVII ème siècle ou le Grand siècle
• Le règne de Louis XIV
• La Cour
• Le théâtre
• La grande tragédie classique
• Corneille: d’après Le Cid lecture et analyse du texte “Le dilemme de Rodrigue “
MODULE 3: Les libertés hier et aujourd’hui: du Siècle des Lumières à Malala
• La Révolution Française (photocopie)
• La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (photocopie) - signification des symboles de la Déclaration ( photocopie)
• Les symboles de la Republique Française: (photocopie) - Le drapeau français
- La Marianne - La Marseillaise
• L'Illuminisme p.p.t.:
- L’Ancien Régime - Les classes sociales - Le bonheur
- Le phanatisme réligieux
- Les philosophes: Montesquieu, Rousseau et Voltaire - La tolérance: Le Traité sur la tolérance 1793
- L’Encyclopédie
• Voltaire: d’après Lettres philisophiques, lecture et compréhension du texte “Les Quakers”
• Le rôle de la femme pendant la Révolution:
- Olympe de Gouges
• La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (photocopie)
• La Déclaration universelle des droits de l'homme (photocopie)
• La liberté d'expression: Charlie hebdo (photocopie)
• Malala: un symbole du droit des filles à l’éducation (photocopie)
D’après le livre ES Filierès –P. Revellino, G. Schinardi, E. Teller lecture et compréhension des textes suivants:
La République et ses Institutions
• Les institutions en France:
o L’histoires des républiques en France (photocopie) o La V ème République et ses Présidents (ptotocopie) o La répartition des pouvoirs en France pag.123
o L’Assemblée Nationale (brochure de l’Assemblée Nationale) o Comment foctionne le système éléctoral en France pag.124
o Comment est administrée la France pag. 125
Thèmes 5. L’Éurope
• D’une citoyenneté nationale à une citoyenneté européenne pag. 129
Caccamo, giugno 2019
Gli alunni
Il Docente
