PROGETTO PLAY NOW!(ORE SCOLASTICHE)
IL PROGETTO IN SINTESI
Play Now è un’Associazione di Promozione Sociale il cui scopo principale è
diffondere la cultura musicale, in particolare nel mondo giovanile e valorizzarne la funzione socio-educativa. Quindi lavoriamo per avvicinare gli allievi delle scuole primarie e secondarie alla musica, attraverso l’esplorazione e/o studio degli strumenti, la pratica musicale collettiva e del canto corale.
L’IDEA
L’ idea nel suo piccolo, s’ispira ai grandi Maestri Abreu, Abbado, Barenboim, I quali, si sono serviti della musica per contrastare l’esclusione sociale, favorire
l’integrazione, il rispetto delle diverse identità e la consapevolezza di sè e degli altri.
E si fonda sulla profonda convinzione che diffondere la conoscenza musicale sia fondamentale per la formazione umana, culturale, sociale degli individui e, a maggior ragione, dei giovani studenti della scuola primaria e secondaria.
La musica infatti, rappresenta una perfetta sintesi tra passione e disciplina dove il divertimento e l’impegno necessariamente coesistono.
L’obiettivo finale è quello di contribuire alla formazione di individui che abbiano una maggior consapevolezza delle proprie capacità e delle potenziali soddisfazioni
personali, derivanti dal proprio impegno /contributo per la crescita dell’intero gruppo, di cui fanno parte.
A tal scopo , la pratica della musica d’insieme è una parte fondamentale, poichè il bambino potrà fare esperienza di quello che è operare con gli altri per un obiettivo comune, capire il proprio ruolo e gestirlo al meglio in relazione al gruppo.
I MAESTRI (GLI ESPERTI)
Per la nostra idea di percorso formativo e relativi obiettivi, abbiamo pensato ad almeno cinque esperti, ognuno dei quali sarà referente per le classi di ogni anno ( es.
uno per tutte le prime, uno per le seconde etc.).
In alcuni casi è prevista la presenza in contemporanea di due esperti o
l’intercambiabilità, a seconda dell’attività e della necessità di svolgerla al meglio.
Riteniamo che il coinvolgimento una tantum di altri insegnanti diversi rispetto a quello di riferimento, possa essere interessante per far vivere ai bimbi un’esperienza più divertente, diversificata, coinvolgente e ricca in termini di crescita delle
competenze.
I maestri che lavorano per Play Now provengono da diversi ambiti formativi ossia dal classico, al jazz, alla musica pop. Ognuno di loro già svolge l’attività didattica
parallelamente a quella di musicista professionista in diversi ambiti. Inoltre, per lavorare con noi, deve sottoscrivere il nostro codice deontologico (vedi allegato) N.B. È bene precisare che, attualmente abbiamo tre conferme e stiamo ancora sondando la disponibilità di altri due docenti.
CONTATTI associazioneplaynow@gmail.com
Tel 347.4259791- Ruggero Piazzolla, Presidente e coord. Progetti musicali
OFFERTA FORMATIVA- ATTIVITÀ
Il percorso formativo viene pianificato dal Maestro. Ma tenendo sempre in
considerazione che gli allievi sono dei bimbi, ognuno con una loro personalità, gusti, sensibilità/approcio alla musica e spontanea creatività.
Ciò significa:
1. non sottovalutare il loro stato emotivo e/o le proposte
2. non trascurare le difficoltà di taluni ad esempio legate all’intonazione 3. trovare il modo giusto per coinvolgerli tutti nessuno escluso.
La prima fase è dedicata alla conoscenza reciproca ed alla formazione di un gruppo unito e consapevole.
Il maestro quindi svolgerà attività legate al canto anche in forma di gioco, separando gli elementi ed andando nel dettaglio ( ad es. creando gruppi che cantano in botta e risposta, utlizzando il ritmo parlato). Quindi verificherà le potenzialità dei singoli e di quel coro.
Successivamente , se raggiunto l’obiettivo, la formazione sarà sempre più strutturata, affinchè tutti possano raggiungere le conoscenze di base: saper ascoltare, cantare e successivamente leggere la musica.
In estrema sintesi, l’offerta formativa mira non tanto al ripetere o saper imitare, ma a far vivere in prima persona l’esperienza musicale, emotivamente e
consapevolmente.
Di seguito una serie di possibili attività solamente a titolo indicativo.
Ad esempio: sono elencati anche dei laboratori propedeutici, la cui fattibilità dipende da diverse variabili, tra cui il tempo a disposizione.
Infine è bene precisare che è nostra intenzione accompagnare gli allievi con uno strumento, laddove possibile. E, con meno frequenza, utilizzare delle basi musicali.
COMPRENSIONE DEI SUONI E DEI SILENZI
1. Ascolto ed imitazione di differenti suoni del mondo animale, della natura, meccanici, da quelli più rumorosi a quelli più silenziosi fino ad arrivare agli strumenti musicali
2. Costruzione di facili sequenze ritmiche intervallando suoni e silenzi da eseguire con la voce.
Obiettivi:
• Riconoscimento dei timbri, percezione dei suoni legati all’esperienza quotidiana
• Scoperta del senso ritmico, delle proprie capacità vocali e dell’ascolto.
ALFABETO MUSICALE
Associazione dei colori ai suoni, del suono alla nota scritta, riconoscimento dei simboli e delle note attraverso l’utilizzo di materiale didattico e l’elaborazione di disegni, cartelloni e giochi.
Obiettivo: introdurli alla notazione e alla lettura musicale
LA MUSICA ED IL MOVIMENTO
Sviluppo di giochi che mettono insieme la musica ed il movimento corporeo ad esempio:
• “ce l’hai” musicale con canto
• Il missile
• Danza
• Mimare le parole con gesti
Obiettivo: sviluppo del senso ritmico, coordinazione, ascolto, riconoscimento melodico.
N.B. Occorre uno spazio ampio e senza banchi ad es. palestra
PAROLE IN MUSICA
• Filastrocche, il fluire delle parole, le rime (RAP)
• canto libero
• Canto corale
• Ascolto di brani cantati
• Analisi e studio di brani( monodia, polifonia, canone, coro alternato)
Obiettivo: sviluppo della memoria, del ritmo, della melodia, interpretazione.
CONOSCENZA DEGLI STRUMENTI MUSICALI
• Ascolto dei vari tipi di strumenti (a corde, a fiato, a percussione)
• LAB di costruzione piccolo strumenti
• Esplorazione ed uso di strumenti compreso la propria voce Obiettivo: conoscenza dei suoni e delle relazioni dei/tra strumenti
A TUTTA ORCHESTRA- MUSICA D’INSIEME
• Canto corale
• Ensemblè di percussioni e piccoli strumenti ( melodica, vibrafono ad es.)
• Preparazione dell’esibizione
Obiettivi: primi passi verso la musica d’insieme, elaborazione del suono organizzato, esecuzione di un brano
PERCORSO FORMATIVO-LE COMPETENZE ALLA FINE DEL PRIMO ANNO
CONSAPEVOLEZZA CRITICA
Al completamento del primo anno gli studenti dovrebbero aver acquisito un’autoconsapevolezza critica di base e sono in grado di applicare le capacità critiche al lavoro con altri in maniera costruttiva.
ABILITÀ
- Riconoscimento di base della struttura musicale - Ascolto del tempo (timing) e concezione del ritmo.
- Riproduzione e riconoscimento ad orecchio di una melodia.
ABILITÀ NELLA MUSICA D’INSIEME
- Capacità di riconoscere gli strumenti musicali
- Capacità nell’interagire musicalmente in piccolI gruppi musicali.
ABILITÀ NELL’EDUCAZIONE DELL’ORECCHIO, DI PRODUZIONE E DI RIPRODUZIONE
- Riconoscere con l’orecchio, memorizzare e manipolare il materiale della musica.
CONOSCENZE
- Linguaggio musicale e riconoscimento della notazione musicale a livello basico
ABILITÀ NELLE ESIBIZIONI PUBBLICHE
- Sapersi comportare ed sapersi cimentare nell’esecuzione di un brano cantato e/o suonato di fronte ad un pubblico
COSTI
35-38 €/H DI LAVORO DEL DOCENTE
