• Non ci sono risultati.

Indirizzo Servizi Commerciali

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Condividi "Indirizzo Servizi Commerciali"

Copied!
7
0
0

Testo completo

(1)

PIANO DI LAVORO DISCIPLINARE - a.s. 2021-2022

Indirizzo Servizi Commerciali

DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive (SMS)

CLASSE: 1R

n° ORE SETTIMANALI: 2

TESTO: Pajni P., Lambertini M., “Training 4 life”, CLIO – Principato Ed., MI, 2018, con espansione digitale

1. Il Piano di Lavoro si inserisce all’interno della Programmazione del Consiglio di classe

Abilità specifiche

della materia

Conoscenze specifiche della

materia

Compito di realtà/evidenze

UDA ASSE/INTER

ASSE Uda di Asse

motorio Conoscere il corpo nel movimento

Combinazioni a corpo

libero – Esercizi elementari –

Funicella, esercizi di

salto - Andature preatletiche –

Giochi di

movimento e loro regole – Piccoli attrezzi: elementi

Morfologia del corpo umano - Assi, piani, direzioni/verbi del

movimento -

Terminologia e posizioni

fondamentali e derivate - Schema corporeo (cenni) - Apprendimento motorio (cenni) - Scheletro

(nomenclatura, struttura)

Morfologia del corpo umano, assi e piani - Esercizio a corpo libero sulle posizioni fondamentali e derivate (prova comune 1° quadr.) Termini e verbi del movimento,

nomenclatura scheletro - Esercizi con funicella/palla (prova comune 2°

quadr.)

Asse motorio

Uda n.2 , trasversale Alfabetizzazione

Vedi modulazione a seguire

Vedi modulazione a

seguire Glossario Interasse

2.ATTIVITÀ TRASVERSALI

Verranno svolte le attività relative all’ UDA trasversale secondo le modalità previste nella programmazione del Consiglio di Classe.

3.LIVELLI DI SUFFICIENZA - OBIETTIVI MINIMI Vedi modulazione a seguire

4. INTERVENTI DIDATTICI ED EDUCATIVI INTEGRATIVI CURRICOLARI E EXTRACURRICOLARI / MODALITA’ DI RECUPERO

Alla luce delle indicazioni presenti nei singoli PFI, le attività di recupero potranno prevedere le seguenti modalità: Vedi modulazione a seguire

5. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO

Le metodologie di intervento che verranno adottate si declinano in: Vedi modulazione a seguire

DDI e DaD: vengono svolte attività teorico-tecniche equipollenti; vengono assegnate esercitazioni

pratiche da svolgere in autonomia in relazione alle risorse di spazi e attrezzi dichiarate, e rendicontate

attraverso una tabellazione tecnica, che costituisce indicazione per una valutazione sommativa pratica

e per una indicazione di competenza per certificazione di base .

(2)

6. ATTIVITÀ E STRUMENTI DI LAVORO Vedi modulazione a seguire

Modulo 1 Conoscenza, organizzazione

di sé, prerequisiti

Modulo 2 Teoria e Tecnica delle

attività motorie e sportive

Modulo 3 Qualità fisiche:

Pre – atletismo (respirare, saltare, correre,

lanciare)

Modulo 4 Coordinazione:

Funzioni neuro muscolari

Modulo 5 Attività motorie

e sportive di gruppo/squadra

Conoscenze e abilità (UA, temi

motorii)

Uso di quaderno e materiali di studio, tenuta di esercizio fisico, criteri di verifica e valutazione,

esoneri e

giustificazioni

Presentazione di sé e raccolta dati

Morfologia del corpo umano

Assi, piani e direzioni/verbi del movimento

Schema corporeo (cenni) Terminologia e posizioni fondamentali/derivate Scheletro (nomenclatura, struttura) (Uda

Conoscere il corpo nel movimento -

Alfabetizzazione)

Giochi di squadra (Pallavolo,Pallacanestro, Pallamano, Calcetto, Tamburello, Badminton) Giochi di gruppo con ruoli variabili e varianti (palla prigioniera, rilanciata, ecc.)

Correre, saltare, lanciare Riscaldamenti specifici con e senza attrezzi FC e FR Tonicità

Mobilità articolare Esercizi di flessibilità Andature

Prove pratiche di coordinazione di base Esercizi elementari busto e arti

Posizioni fondamentali e derivate

Andature ritmiche e Coordinative Esercizi con piccoli e grandi attrezzi Cadute, rotolamenti, rullate, giri, rovesciamenti

Giochi a squadre

con palla

(rilanciata, avvelenata, prigioniera, ecc) Giochi a coppie e a gruppi con e senza attrezzi (lotta e contrasto, bandiera, frisbee, giocolerìa, percorsi) Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Badminton, Tamburello

Abilità cognitive e

pratiche Prestazioni e

competenze esecutive

Favorire l’inserimento nella vita scolastica Organizzare le attività Verificare il proprio livello di preparazione verifiche sui prerequisiti

Conoscere le parti del corpo, percepirsi da fermi e in movimento e orientarsi rispetto allo spazio e al tempo Comprendere i linguaggi specifici del movimento Comprendere lo sviluppo corporeo e psicofisico Conoscere struttura, funzioni e lessico dello scheletro umano (Uda Conoscere il corpo nel movimento -

Alfabetizzazione) Conoscere origini, regolamenti, arbitraggio, tenuta punti, tecniche e tattiche dei giochi di squadra e di gruppo proposti

Rispondere a variazioni di velocità e intensità di corsa, salto, lancio

Tipi di corsa, di salto,di lancio Conoscere la definizione e l’utilizzo di FC ed FR e saperle rilevare praticamente Sollecitare il lavoro muscolare Esercizi con palla medica, palla martello, bastone di ferro, vortex Andature preatletiche Sollecitare il lavoro articolare e periarticolare Eseguire

movimenti corretti, differenziati, ampi Eseguire esercizi di flessibilità

Conoscere le parti del corpo, percepirsi da fermi e in movimento e orientarsi rispetto allo spazio e al tempo Comprendere i linguaggi specifici

Controllo segmentario e posturale

Coordinare 2 o più movimenti analitici Adattamento spazio tempo

Riconoscimento e riproduzione ritmici Manualità, Agilità, Destrezza Mira

Equilibrio, statico e dinamico

Controllo della perdita di equilibrio

Controllo della paura del movimento

Assumere e rispettare ruoli Imparare regole di gioco di gruppo e di squadra Collaborare, scegliere, decidere Giocare a Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcetto, Tamburello, Badminton

Capire e

interpretare le situazioni di gioco Arbitrare Segnare i punti

del gioco

Descrivere e insegnare il gioco ad altri Applicare regolamenti, arbitraggio, tenuta punti, tecniche e tattiche dei giochi di squadra e di gruppo proposti

(3)

Abilità cognitive e

pratiche minime di SMS

(obiettivi minimi)

Informare Esprimersi operativamente

Nominare le parti del corpo e le parti dello scheletro

Capire i comandi fondamentali per lo spostamento nello spazio Conoscere le posizioni fondamentali del corpo umano

Conoscere le definizioni terminologiche Prendere appunti (Uda Conoscere il corpo nel

movimento -

Alfabetizzazione)

Conoscere le regole fondamentali di un gioco di squadra

Correre in modo continuato per 3’

Eseguire a comando scatti di velocità

Saltare ostacoli di 50 cm in modo continuato Lanciare e gettare palloni/ine

Definire e rilevare correttamente FC ed FR

Abbinare la respirazione allo sforzo

Concludere uno sforzo fisico secondo le consegne date

Migliorare il proprio livello di mobilità

Eseguire esercizi di flessibilità a corpo libero e con attrezzi

Capire i comandi fondamentali per lo spostamento nello spazio

Conoscere le posizioni fondamentali del corpo umano ed assumerle correttamente

Conoscere le possibilità di movimento delle diverse parti del corpo e saperle eseguire Conoscere i rapporti del corpo con l’ambiente e gli oggetti/altri, e saperli assumere (Uda

Conoscere il corpo nel movimento -

Alfabetizzazione)

Eseguire a ritmo gli esercizi dati

Eseguire un’andatura in ritmo binario e una in ritmo ternario

Eseguire un esercizio specifico con grande o piccolo attrezzo senza errori

Eseguire

5 salti consecutivi con fune avanti e all’indietro Centrare 10 volte un bersaglio

Eseguire la capovolta avanti e la rullata su una spalla

Conoscere i giochi proposti Conoscere le regole di un gioco

e saperlo

praticare in forma essenziale

Tenere il

punteggio

Riuscire in una delle attività proposte

Abilità competenze professionali e

formative

Sapersi organizzare correttamente per lo svolgimento delle attività Frequentare con assiduità e puntualità

Descrivere esercizi con didascalie, schemi e disegni appropriati Riassumere i contenuti (scritto, orale)

Spiegare un gioco a qualcuno (scritto, orale) (Uda Conoscere il corpo nel movimento - Alfabetizzazione)

Tecniche di assistenza nelle attività motorie e sportive:

conoscenza di procedure, comportamenti, materiali, e relative abilità pratiche (Uda Conoscere il corpo nel movimento - Alfabetizzazione) Concludere uno sforzo fisico secondo le consegne date

Soluzione autonoma di esercizi in rapporto intersegmentario individuale e spazio temporale collettivo Assistenza diretta e indiretta

(Uda Conoscere il corpo nel movimento - Alfabetizzazione)

Organizzare il gioco tra

compagni, arbitrare, tenere i punti

Ed. civica - Igiene delle attività motorie e sportive (2 ore, valutazione formativa)

(4)

Tempi (quadrimestre, ore) e

strumenti

Prime lezioni Aula e palestra Indicazioni organizzative, proposte pratiche

Intero anno Spiegazioni tecnicopratiche Studio individuale con spiegazioni a richiesta Appunti alle spiegazioni, testo di riferimento

lezioni Palestre, se stessi,cerchi, ostacoli, panche, over,

cronometro, coni, attrezzi da lancio Testo, rilevamenti tecnici,

spiegazioni, esercizi specifici Esercizi a carico naturale e aggiunto (palla medica, bastone, manubrio) Esercizi a coppie

Esercitazioni specifiche a comando, o ad invito, singolarmente o a piccoli gruppi

Ordinativi e andature Palestre

Corpo libero, riferimenti ambientali, gli altri, mani, tamburelli, guida vocale Ascolto ed

esecuzione/riproduzione ritmiche

Spalliera, panca, fune, palla/e cerchi, bacchette, clave e clavette appoggi, plinto

lezioni Palestre Palle/oni/ine, anche regolamentari Ausili tecnici Attrezzi necessari

di sostegno, carico, trasporto, bilanciamento Lezione frontale con comando diretto, indiretto, ad invito, e con assistenza diretta/indiretta Palestre, se stessi, bacchette, funi, corpo libero, spalliera

Tappeti grandi alti e bassi, suolo, pedane di equilibrio, trampolino elastico Altezze

Metodo/i Lezione frontale a comando e ad invito, e dialogata

Lezioni frontali con comando diretto, indiretto, ad invito.

Trasposizione di spiegazioni teorico tecniche in esercizio, e viceversa

Soluzione autonoma di esercizi in rapporto intersegmentario individuale e spazio temporale collettivo Spiegazione con appunti Studio individuale Esercitazioni pratiche, individuali e a gruppi, tra pari

Applicazione di regole e varianti

Lezioni frontali con comando diretto, indiretto e ad invito Osservazione sistematica, rilevamenti tecnici

Lezioni frontali con comando diretto, indiretto, ad invito.

Organizzazione dello spazio con ordinativi Esercizi specifici dei diversi segmenti corporei Ascolto ed

esecuzione/riproduzione ritmiche

Ricerca autonoma di soluzione ritmico-motoria Progressioni a circuito Percorsi

Esercizi a coppie e a gruppo

Assistenza diretta e indiretta

Riscaldamenti specifici e progressioni didattiche a corpo libero

Osservazione sistematica

A comando e ad invito

Con elaborazione tornei di classe Per prove ed errori

Dai fondamentali sulla palla agli spostamenti in campo e sulla palla

Gioco a rete semplificato, a file, a 3 - 4 in metà campo o a tutto campo

(5)

Verifiche, prove comuni, prove esperte, certificazioni

Inserimento e risultati In corso d’anno Valutazione dei prerequisiti cognitivi e pratico operativi

Prova comune 1°

quadrimestre: morfologia del corpo umano, assi e piani

Prova comune 2°

quadrimestre: termini e verbi del movimento, scheletro (Uda

Conoscere il corpo nel movimento -

Alfabetizzazione)

Lettura e interpretazione pratica di testi tecnici specifici

Strutturare glossarii

Certificazione competenze di base (asse tecnologico):

tabellare e

leggere/interpretare dati (prova equipollente a classe seconda), 1° o 2°

quadrimestre

Regolamento di fruizione degli spazi sportivi

Osservazione sistematica delle attività pratiche e tecniche Misurazioni e autovalutazioni Valutazioni di riuscita per gruppi di livello (Uda Conoscere il corpo nel movimento - Alfabetizzazione)

Andature preatletiche, prove a tempo, circuiti Tecniche di lancio, di salto, di corsa Rilevazione tecnico pratica di FC

Tabellazione dati Giro delle braccia distese con bacchetta Estensione gg a busto flesso e mani a terra Squadra equilibrata posteriore in appoggio dorsale Arco dorsale Ponte Divaricate e staccate gg

Prova comune 1°

quadrimestre: esercizio a c.l. su posizioni

fondamentali e derivate Prova comune 2°

quadrimestre: esercizio con funicella/palla (Uda Conoscere il corpo nel movimento -

Alfabetizzazione)

Osservazione

sistematica delle attività pratiche e tecniche Misurazioni e autovalutazioni Valutazioni di riuscita per gruppi di livello Passaggi di stazione Andature:

camminate + braccia;

balzi e rimbalzi; passi, affondi saltelli e piegamenti; passo-salto con ccd braccia; galoppo lat e av+br;corse incrociate.

Esecuzione di esercizi elementari del busto e arti

Esecuzione di ordinativi Applicazione di esercizi elementari e ordinativi a gruppi e con piccoli attrezzi

Combinazione di esercizi elementari, Intersegmentaria a corpo libero, di andature e loro

Descrizione del gioco, orale e scritta con notazione specifica Conoscere origine e regole del gioco

Riuscita pratica in almeno 2 attività Riuscita negli scopi del gioco, punteggio/vittoria Eseguire con efficacia i fondamentali individuali Valutazione su classifica Verifiche scritte e orali

anche occasionali

variazioni Saltare la fune con continuità avanti e all’indietro, variando il rapporto ritmico br-gg Giochi con fune Combinazione con attrezzo

Percorsi specifici Esecuzioni tecniche specifiche

Modalità di recupero

Ripetizione informazioni, richiami; Lettura dati e risultati Colloqui con le famiglie

In itinere, per gruppi di livello, tra pari, quadrimestrale, sia calendarizzate (percorsi individualizzati o per classe) sia “ad hoc” anche senza preavviso

7. MODALITA’ DI VERIFICA DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO

(tipologia, numero minimo di verifiche previste e misurazione del livello di apprendimento)

Il numero dei voti è il più ampio e articolato possibile, a partire da un minimo di 2 valutazioni pratiche quadrimestrali ; per gli alunni esonerati i voti sono sostituiti da un voto tecnico (es arbitraggio, schede tecniche) ed un voto su approfondimento di studio. Con delibera CD 06/12/2012 tutte le proposte di voto in scrutinio si esprimono con una unica valutazione. (Dipartimento SMS)

Verranno adottate le seguenti modalità di verifica dei livelli di apprendimento:

Impegno, che si concretizza in: Frequenza e partecipazione, Dimostrazione e acquisizione di competenze ed

abilità cognitive e pratiche, Utilizzo degli strumenti e materiali richiesti, Organizzazione di sé funzionale alle

attività.

(6)

8. CRITERI DI VALUTAZIONE

La valutazione terrà conto del conseguimento degli obiettivi specifici disciplinari in termini di acquisizione di competenze, abilità e conoscenze.

C1 Migliorare conoscenze, abilità e competenze motorie e sportive rispetto alla situazione di partenza, e relative abilità e conoscenze

C2 Realizzare in ambito motorio e sportivo attività finalizzate al lavoro, al tempo libero, alla cura di sé, e relative abilità e conoscenze

C3 Esprimersi con efficacia operativa, e relative abilità e conoscenze

Tabella n.4 - Griglia di valutazione: voti, giudizi disciplinari e sintetici, livelli di competenza

(Dipartimento SMS) VOTO

prova singola o media di più prove

GIUDIZIO (percorso di apprendimento/esito) e GIUDIZIO SINTETICO

LIVELLO di COMPETENZA

10 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche eccellente, utilizzando strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione costanti ed assidue, organizzazione di sé funzionale alle attività sempre evidente.

ESITO: Padronanza, efficacia e originalità esecutiva; capacità di interpretare correttamente situazioni di variabilità motoria e di adattare il gesto in funzione della situazione. Significativi progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi. Eccellente

Avanzato (LA)

9 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche ottima, utilizzando strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione costanti, organizzazione di sé funzionale alle attività evidente.

ESITO: Padronanza ed efficacia esecutiva; capacità di interpretare situazioni di variabilità motoria e di adattare il gesto in funzione della situazione. Significativi progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi. Ottimo

8 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche buona, utilizzando strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione regolari, organizzazione di sé funzionale alle attività presente.

ESITO: Padronanza ed efficacia esecutiva; capacità di interpretare correttamente situazioni di variabilità motoria e di adattare il gesto in funzione della situazione. Significativi progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi. Buono

Intermedio (LI)

7 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche discreta, utilizzando strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione nella norma, organizzazione di sé funzionale alle attività saltuaria.

ESITO: Esecuzione fondamentalmente efficace. L’esercizio delle capacità di movimento consente di seguire il percorso previsto. Progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi.

Discreto

6 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche minime presente, e utilizzo sufficiente degli strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione nella norma, organizzazione di sé funzionale alle attività alterna/irregolare.

ESITO: Esecuzione di base corretta, efficace in situazione elementare. Abilità cognitive e pratiche minime espresse. Alcuni progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi. Sufficiente

Base (LB)

5 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche minime carente, e utilizzo insufficiente degli strumenti e materiali richiesti; frequenza e partecipazione saltuarie/irregolari, organizzazione di sé funzionale alle attività incostante.

ESITO: Attività parziale o parzialmente corretta. Abilità cognitive e pratiche minime non padroneggiate. Pochi progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi Insufficiente

Livello base non raggiunto (LBNR)

4 PERCORSO DI APPRENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche minime lacunosa, e utilizzo degli strumenti e materiali richiesti limitato; frequenza e partecipazione limitate, organizzazione di sé funzionale alle attività saltuaria.

ESITO:Attività lacunosa, prevalentemente scorretta ed inefficace. Abilità cognitive e pratiche minime non padroneggiate. Scarsi progressi nel comunicare, conoscere, operare, esprimersi.

Gravemente insufficiente/Scarso

La valutazione complessiva si baserà su:

Tabella n. 5 Valutazione formativa e sommativa (Dipartimento SMS)

Livelli di competenza

Voti Media dei risultati delle

singole verifiche

Criteri di valutazione

(7)

Dimostrazione e acquisizione di competenze ed abilità

cognitive e pratiche

Frequenza e partecipazione

Utilizzo degli strumenti e materiali richiesti

Organizzazione di sé funzionale alle attività

Livello avanzato

10 Eccellente Costanti e assidue Eccellente Sempre evidente

8,5 – 9 – 9,5 Ottima Costanti Ottimo Evidente

Livello intermedio

8 Buona Regolari Buono Regolare

7 Discreta Nella norma Discreto Saltuaria

Livello base 5,5 - 6 Abilità cognitive e pratiche minime presenti

Sufficiente Irregolare

Livello base non raggiunto

5 Carenze nelle abilità cognitive e pratiche minime

Nella norma o irregolare

Insufficiente Molto irregolare

4 Lacune nelle abilità cognitive e pratiche minime

Lacunoso Errata o poco presente 3 Gravi lacune nelle abilità

cognitive e pratiche minime

Gravemente lacunoso

Non presente

(2), 3 Gravissime lacune nelle abilità cognitive e pratiche

minime

(1), 3 Assenza di dimostrazioni o acquisizioni

Non presente

NC Non classificabile Nulle o molto

irregolari

Non presente Non rilevabile

I livelli di valutazione sono stabiliti sulla base delle linee guida concordate in sede di Collegio Docenti e di

Dipartimento Disciplinare.

Il docente

De Donato Vito

Riferimenti

Documenti correlati

GRAZIANO'S IPERFRUTTA SRL VIA SAN FRANCESCO DI PAOLA 13 LE DELIZIE DI NONNA ROSA SRLS VIALE LAZIO 10. LIDL VIA DELLE

33. Poiché la pratica commerciale oggetto del presente provvedimento è stata diffusa attraverso il sito della società Dentix Italia S.r.l., in data 28 giugno 2021 è stato richiesto

25709 dell’11 novembre 2015, l’Autorità, all’esito del procedimento PS10070, ha ritenuto che la pratica commerciale posta in essere da UNITED Directorios Lda (di seguito

È anche possibile determinare la data in cui ebbe luogo uno dei primi mass mailing di spam: il 12 aprile dell’anno 1994, lo studio legale Canter & Siegel – per mezzo di

Comprende le principali informazioni ma commette errori frequenti nell’applicazione delle conoscenze. Dà le informazioni

 Utilizzare la lingua inglese, in ambiti inerenti alla sfera personale e sociale, per comprendere i punti principali di testi orali e scritti; per produrre semplici e brevi

La valutazione complessiva degli alunni terrà conto, oltre che dei risultati delle verifiche orali e scritte, del loro impegno, del loro interesse, della loro

5 PERCORSO DI APPR ENDIMENTO: Dimostrazione/acquisizione di abilità cognitive e pratiche minime carente, e utilizzo insufficiente degli strumenti e mater iali richiesti; frequenza e