• Non ci sono risultati.

INFERMIERISTICA IN SANITA’ PUBBLICA E LUOGHI DI LAVORO corso integrato di Promozione della salute e della sicurezza

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "INFERMIERISTICA IN SANITA’ PUBBLICA E LUOGHI DI LAVORO corso integrato di Promozione della salute e della sicurezza"

Copied!
2
0
0

Testo completo

(1)

INFERMIERISTICA IN SANITA’ PUBBLICA E LUOGHI DI LAVORO

corso integrato di Promozione della salute e della sicurezza

Codice Disciplina : MS0030 Codice Corso integrato :MS0025

Settore : MED/45 N° CFU: 1,00 Docente:

Agosti Eliana(sede di Biella) Agosto Rita(sede di Alba)

B o t t i n o G i o r g i o( s e d e d i Alessandria)

Genta Mariella(sede di Verbania) Pastore Antonella(sede di Novara) Repetto Carla(sede di Tortona)

Ore : 14 Corso di Laurea : Infermieristica Anno : I

Semestre : II

Obiettivo del modulo

Conoscere lo scenario della sanità pubblica. Definire il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica. Applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica. Progettare ed attuare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati.

Conoscenze ed abilità attese

Conoscere gli ambiti di sanità pubblica. Saper riconoscere i bisogni di salute espressi dalla comunità. Realizzare un’assistenza infermieristica centrata sui problemi di salute dell’individuo e della famiglia.

Promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali. Valutare gli interventi.

Programma del corso

Concetto di salute e di malattia. (OMS) Lo scenario socio sanitario territoriale. Riferimenti legislativi.

L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica. Dalla prevenzione delle malattie allo sviluppo della qualità della vita. Stili di vita e comportamenti a rischio.

Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato.

Modelli assistenziali: Case Manager.

L’educazione terapeutica all’assistito, alla famiglia ed al care giver.

Esercitazioni

Non previste.

Attività a scelta dello studente

(2)

Supporti alla didattica in uso alla docenza

Video proiettore, pc, documenti internazionali

Strumenti didattici

Presentazione in Power Point, ricerca di siti internet didattici.

Materiali di consumo previsti

Eventuale bibliografia

Testi consigliati :

- Mislej Maila, Paoletti Flavio, L'infermiere di famiglia e di comunità, Edizioni Maggioli, 2008 - Mara Pelizzari, L'infermiere di comunità: dalla teoria alla prassi, Ed. McGrow Hill, 2008

Verifica dell’apprendimento

L’esame si basa su una prova scritta a domande a scelta multipla su argomenti del programma trattato ed in riferimento del testo adottato.

Riferimenti

Documenti correlati

Sono perciò lieto di presentare quest'opera nella collana delle 'Pubblicazioni del Dipartimento di Storia dell'Università di Sassari', al cui interno sono stati accolti

Il sito di Melka Kunture rientra nell’ambito dei grandi siti dell’Africa orientale conservati all’interno della Rift Valley, che hanno permesso di ricostruire non soltanto la

Un esempio delle attività svolte da questa sezione è costituito dalla “Carta sperimentale della pericolosità geologica dei versanti, in condizioni statiche e dinamiche a scala

all’origine delle rocce (sedimentarie, vulcaniche, plutoniche e metamorfiche, in maiuscoletto nello schema legenda in tab. 2); in seguito sono state effettuate delle

I pro- blemi di fondo, infatti, sono comuni a tutte le regioni storiche della Sardegna: la questione della proprietà della terra, la destinazione da dare ai

Direttore Responsabile e Redattore Prof.. varo corsica Ser. varo corsicana Ser. Erba perenne bulbillifera, peloso-glandulosa, vischiosa, alta 10-25 cm. Radice gracile,

Ahora bien, es obvio que las definiciones de zona efectiva, zona potencial y zona próxima, están ligadas a cada individuo, es decir, es un hecho puramente individual

Gli studenti italiani di seconda e terza media hanno affrontato la Prova Cantonale ticinese della classe seconda e gli studenti ticinesi di terza media hanno risposto ai