PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

Riferimenti: LLGG, Obiettivi di Apprendimento IT T&L – Conduzione del Mezzo – Conduzione del Mezzo Navale; STCW (amended 2010) Regola AII/1 – IMO Model Course 7.03; DM 25/07/2016, DM 22/11/2016 e DM 19/12/2016, DD 10/10/2018.

ISTITUTO: I

STITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “N.STEFANELLI”

INDIRIZZO: I

STITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE:

CONDUZIONE DEL MEZZO

OPZIONE: CONDUZIONE

DELMEZZONAVALE(CMN)

A.S.

2021/2022

CLASSE: III AN

DOCENTE: Francesco Martino; Fabio Mazzamurro

DISCIPLINA: S CIENZA DELLA NAVIGAZIONE , STRUTTURA E

COSTRUZIONE DEL MEZZO NAVALE .

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PREMESSA

Statisticamente le ore di didattica effettivamente svolte nel corso dell’anno scolastico possono essere quantificate nel 90% delle ore cattedra complessive.

Le motivazioni sono molteplici: viaggi di istruzione, scioperi o problemi dei mezzi di trasporto, attività di orientamento, di educazione alla salute, di educazione alla cittadinanza ed altre attività extracurricolari svolte in orario mattutino.

Non è possibile svincolare questo fattore da una programmazione realistica dell’attività didattica; nell’ottica di una gestione oculata e coerente del rischio, pertanto, il progetto esecutivo viene pianificato sul 90% delle ore cattedra, il 10% sarà programmato come attività di rinforzo ed approfondimento, da effettuare all’interno dei singoli moduli, anche parzialmente.

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO

Il corso di Scienza della navigazione, Struttura e Costruzione del Mezzo si articola, per la classe terza, in cinque ore settimanali di cui due di laboratorio.

Viene posta grande importanza sull’utilizzo degli strumenti di base della navigazione e sulla

consultazione delle principali pubblicazioni nautiche, a tal fine si affiancano alle lezioni tradizionali attività in laboratorio, sul simulatore e a bordo dei mezzi navali in dotazione alla scuola.

Al termine del percorso lo studente deve essere in grado di:

 Riconoscere e utilizzare la documentazione di bordo, le carte di Mercatore e le principali pubblicazioni nautiche

 Riconoscere e utilizzare i diversi tipi di bussole navali

 Risolvere problemi di carteggio nautico

 Conoscere le principali caratteristiche fisiche di atmosfera ed oceani

 Risolvere semplici problemi di pianificazione di rotte lossodromiche e ortodromiche Ore di lezione: 165

SITUAZIONE DI PARTENZA

Nelle fasi iniziali dell'anno scolastico si sono attuati degli interventi di verifica iniziale dei livelli di preparazione degli alunni, da cui non sono emerse problematiche sia dal punto di vista qualitativo che quantitativo delle conoscenze e delle competenze di base per affrontare proficuamente lo studio della materia. Si è ritenuto per tanto, di riprendere e approfondire problematiche di carattere generale e principi fondamentali della navigazione.

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Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 – STCW 95 Amended Manila 2010

Funzione Competenza Descrizione

Navigazione a Livello Operativo

I Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione

II Mantiene una sicura guardia di navigazione

III Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione

IV Uso dell’ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione

V Risponde alle emergenze

VI Risponde a un segnale di pericolo in mare

VII Usa l’IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l’Inglese nella forma scritta e orale

VIII Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici

IX Manovra la nave

Maneggio e stivaggio del carico a livello operativo X Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico

XI Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra

Controllo dell’operatività della nave e cura delle persone a bordo a livello operativo

XII Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento

XIII Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave

XIV Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo

XV Aziona (operate) i mezzi di salvataggio

XVI Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave

XVII Controlla la conformità con i requisiti legislativi

XVIII Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working)

XIX Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave

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MODULO N.1 Funzione: Fondamenti di geodesia e cartografia, pubblicazioni nautiche

Competenza (rif. IMO - STCW 95 Amended 2010)

Competenze di Educazione Civica

 Imparare ad imparare – Progettare – Comunicare - Collaborare e partecipare - Agire in modo autonome e responsabile - Risolvere problemi -Individuare collegamenti e relazioni -Acquisire e interpretare l’informazione.

Competenza LL GG

Interagire con i sistemi di assistenza, sorveglianza e monitoraggio del traffico e relative comunicazioni nei vari tipi di trasporto Organizzare il trasporto in relazione alle motivazioni del viaggio ed alla sicurezza degli spostamenti

Gestire l’attività di trasporto tenendo conto dell’interazione con l’ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologiche) in cui viene espletata.

Prerequisiti

 Operazioni con sistemi centesimali e sessagesimali.

 Risoluzione equazioni di primo e secondo grado.

 Risoluzione di problemi sul piano cartesiano.

 Lettura ed interpretazione di tabulati e tabelle.

Discipline coinvolte

^^ ^Inglese.Matematica.

 Logistica.

A

BILITÀ

Abilità LLGG

Risolvere problemi di carteggio nautico sulla carta di Mercatore e sulle carte gnomoniche

Effettuare rilevamenti costieri

Controllare la posizione in presenza di vento e corrente

Abilità da formulare

Utilizzare i sistemi di riferimento per la definizione della posizione sulla Terra Riconoscere ed utilizzare correttamente le carte nautiche

Riconoscere ed utilizzare correttamente le pubblicazioni nautiche Riconoscere le principali Convenzioni IMO

C

ONOSCENZE

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Conoscenze LLGG

Forma della terra e concetto di datum La sfera terrestre

Orientamento

Classificazione delle carte relativamente alle loro caratteristiche Carta di Mercatore

Simbologia carte nautiche

Analisi principali pubblicazioni nautiche e loro utilizzo Presentazione principali Convenzioni Internazionali

Contenuti disciplinari minimi

Forma della terra e concetto di datum: geoide, ellissoide di rotazione, sfera terrestre

La sfera terrestre: coordinate geografiche, allontanamento, miglio nautico e nodo

Orientamento: linea meridiana, angoli di rotta e prora, rilevamenti circolari e polari

Classificazione delle carte relativamente alle loro caratteristiche

Carta di Mercatore: caratteristiche geometriche, principali proprietà della carta, carta di Mercatore approssimata

Simbologia carte nautiche

Analisi principali pubblicazioni nautiche e loro utilizzo: Sailing directions, List of lights and fog signals, List of radio signals, Ship’s routeing, Ocean passage for the world, Portolani, Radioservizi per la navigazione, Tavole di Marea, Elenco Fari e segnali da nebbia, Effemeridi nautiche, Tavole nautiche

Presentazione principali Convenzioni internazionali: IMO Key Conventions e pubblicazioni minori

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Impegno Orario

Durata in ore 35

Periodo (E’ possibile selezionare più voci)

X Settembre x Ottobre x Novembre

□ Dicembre

□ Gennaio

□ Febbraio

□ Marzo

□ Aprile

□ Maggio

□ Giugno

Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci

Funzionali alla didattica in presenza e alla didattica digitale

integrata DDI.

P.C.T.O.

Project work Flipped classroom Soluzione di problemi Esercitazioni in laboratorio Dialogo formativo

DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà

riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.

Mezzi, strumenti e sussidi E’ possibile selezionare più voci

integrata DDI.

Attrezzature di laboratorio Manuali tecnici

Bibliografia di settore Software didattico

VERIFICHE

In itinere

☒prova strutturata

☒prova semistrutturata

☒prova in laboratorio

☒relazione

☐griglie di osservazione

☐comprensione del testo

☐saggio breve

☐prova di simulazione

☒soluzione di problemi

☒elaborazioni grafiche

Criteri di valutazione

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove è stato attribuito un

punteggio secondo una griglia stilata appositamente.

Nella valutazione finale dell’allievo si è tenuto conto del profitto, della disponibilità ad apprendere,

dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nell’intero processo di apprendimento

Fine modulo

☒prova strutturata

☒prova semistrutturata

☒prova in laboratorio

☒relazione

☐griglie di osservazione

☐comprensione del testo

☐saggio breve

☐prova di simulazione

☒soluzione di problemi

☒elaborazioni grafiche

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VERIFICHE (SEGUE)

Livelli minimi per le verifiche Basilare consapevolezza delle conoscenze ed iniziale maturazione delle abilità correlate.

Azioni di recupero ed approfondimento

 Le attività di recupero possono essere realizzate attraverso percorsi

didattici personalizzati di quegli argomenti che risultano di difficile approccio. Si favoriranno attività di gruppo guidati da allievi che mostrano più attitudini per la disciplina. Le attività di recupero verranno supportate anche attraverso corsi di recupero e sportelli didattici.



Le attività di approfondimento riguarderanno processi di ricerca su tematiche innovative.

CRITERIDIVALUTAZIONE

I criteri di valutazione per le prove sono quelli riportati nel P.T.O.F.; per le prove scritte strutturate e semistrutturate si assegna un punteggio ad ogni singolo quesito in base al grado di difficoltà.

Nella valutazione finale dell’allievo si terrà conto del profitto, dell’impegno e dei progressi compiuti dal discente nella sua attività di apprendimento

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MODULO N.2 Funzione: Bussole di bordo Competenza (rif. IMO - STCW 95 Amended 2010)

Competenze di Educazione Civica

Competenza LL GG

Organizzare il trasporto in relazione alle motivazioni del viaggio ed alla sicurezza degli spostamenti

Gestire l’attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l’ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologiche) in cui viene espletata

Prerequisiti

Discipline coinvolte

 Inglese.

 Matematica.

 Logistica.

 Fisica

A

BILITÀ

Abilità LLGG

Leggere i valori di prora e rilevamento sulle bussole

Controllare il buon funzionamento delle bussole con riferimenti costieri

Capacità di determinare gli errori delle bussole magnetiche e delle giro, usando i mezzi astronomici e terrestri ed apportare le correzioni a tali errori

Abilità da formulare

Leggere i valori di prora e rilevamento sulle bussole

Riconoscere gli errori che influenzano le indicazioni della bussola magnetica Controllare il buon funzionamento delle bussole con riferimenti costieri

C

ONOSCENZE

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Conoscenze LLGG

Campo magnetico terrestre bussola magnetica

Deviazione magnetica Girobussola

Contenuti disciplinari minimi

Campo magnetico terrestre: proprietà, forza magnetica e sue componenti, variazioni del campo magnetico terrestre, inclinazione e declinazione magnetica, nord magnetico

Elementi costitutivi della bussola magnetica

Deviazione: ferri di bordo, nord bussola, tabella delle deviazioni, formule di correzione e conversione

Elementi costitutivi della girobussola: struttura, disposizione a bordo, aspetti di base del principio di funzionamento

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Impegno Orario

Durata in ore 20

Settembre Ottobre

X Novembre

□ Dicembre

□ Gennaio

□ Febbraio

□ Marzo

□ Aprile

□ Maggio

□ Giugno

integrata DDI.

P.C.T.O.

Project work Flipped classroom Soluzione di problemi Esercitazioni in laboratorio Dialogo formativo

integrata DDI.

VERIFICHE

In itinere

□ Test d’ingresso X prova strutturata X prova semi-strutturata X prova in laboratorio

□ relazione

□ griglie di osservazione X comprensione del testo

□ saggio breve

□ prova di simulazione X soluzione di problemi

□ prova d’ascolto

□ elaborazioni grafiche

□ traduzioni X verifiche orali

□ prove interdisciplinari per Asse culturale

□ Unità di apprendimento

□ attività previste in progetti

□ prove comuni

□ verifiche programmate DSA

□ mock tests (inglese) □ Altro (specificare)………

Fine modulo

X prova strutturata X prova semi-strutturata X prova in laboratorio

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

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didattici personalizzati di quegli argomenti che risultano di difficile approccio. Si favoriranno attività di gruppo guidati da allievi che mostrano più attitudini per la disciplina. Le attività di recupero verranno supportate anche attraverso corsi di recupero e sportelli didattici.

Le attività di approfondimento riguarderanno processi di ricerca su tematiche innovative.

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MODULO N.3: Navigazione costiera, compilazione giornale nautico e segnalazione ottica

Competenza (rif. IMO - STCW 95 Amended 2010)

VIII - Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici

Competenze di Educazione Civica

Competenza LL GG

Interagire con i sistemi di assistenza, sorveglianza e monitoraggio del traffico e relative comunicazioni nei vari tipi di trasporto

Prerequisiti

 Strumenti di comunicazione

Discipline coinvolte

 Inglese.

 Matematica.

 Logistica.

 Fisica

 Elettrotecnica

A

BILITÀ

Abilità LLGG

Risolvere problemi di carteggio nautico sulla carta di Mercatore e sulle carte gnomoniche

Effettuare rilevamenti costieri

Controllare la posizione in presenza di vento e corrente Determinare la posizione stimata

Pianificare il viaggio con criteri di sicurezza ed economicità Applicare i contenuti della IMO Resolution A.893(21) Redigere il Passage Plan Sheet

Riconoscere ed utilizzare correttamente le carte nautiche Compilare un giornale di bordo

Capacità nell’uso del Codice Internazionale dei Segnali

Abilità da formulare

Leggere bussole per prore e rilevamenti

Risolvere di problemi di navigazione costiera con declinazione magnetica e deviazione bussola

Controllare il buon funzionamento delle bussole con riferimenti terrestri Utilizzare correttamente le check lists

Compilare correttamente il giornale nautic

Applicare le tecniche di comunicazione prevista da Codice Internazionale dei Segnali

C

ONOSCENZE

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Conoscenze LLGG

Orizzonte e portate Segnalamento marittimo Tipi di LOP costieri

Problemi di navigazione costiera Controllo delle bussole

Effetto di vento e corrente sul moto della nave I quattro problemi fondamentali delle correnti Struttura del giornale nautico

Codice Internazionale dei Segnali Trasmissione delle informazioni

Contenuti minimi disciplinari

Orizzonte e portata geografica

Segnalamento marittimo: IALA Buoyage System

Tipi di LOP costieri, loro uso e trasporto, risoluzione di problemi di navigazione costiera

Controllo delle bussole con riferimenti terrestri

Effetto di vento e corrente sul moto della nave: angolo di scarroccio, angolo di deriva e loro variazioni.

I quattro problemi fondamentali delle correnti: risoluzione grafica Struttura del giornale nautico

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Impegno Orario

Durata in ore 70

Settembre Ottobre

Novembre X Dicembre

X Gennaio X Febbraio x Marzo

□ Aprile

□ Maggio

□ Giugno

integrata DDI.

P.C.T.O.

Project work Flipped classroom Soluzione di problemi Esercitazioni in laboratorio Dialogo formativo

integrata DDI.

VERIFICHE

In itinere

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

Fine modulo

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

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didattici personalizzati di quegli argomenti che risultano di difficile approccio. Si favoriranno attività di gruppo guidati da allievi che mostrano più attitudini per la disciplina. Le attività di recupero verranno supportate anche attraverso corsi di recupero e sportelli didattici.

Le attività di approfondimento riguarderanno processi di ricerca su tematiche innovative.

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MODULO N.4: Fondamenti di Meteorologia Nautica

Competenza (rif. IMO - STCW 95 Amended 2010)

Competenze di Educazione Civica

Competenza LL GG

Interagire con i sistemi di assistenza, sorveglianza e monitoraggio del traffico e relative comunicazioni nei vari tipi di trasporto

Prerequisiti

Discipline coinvolte

 Inglese.

 Matematica.

 Logistica.

 Fisica

A

BILITÀ

Abilità LLGG

Ricavare i parametri ambientali per interpretare i fenomeni in atto e previsti: leggere ed interpretare correttamente le indicazioni della strumentazione di bordo

Metodi di previsione del tempo: leggere ed interpretare correttamente le indicazioni di carte, bollettini e avvisi meteorologici e trarne

considerazioni per la conduzione del mezzo navale Abilità da formulare

Riconoscere i principali parametri atmosferici e marini

Utilizzare la strumentazione di bordo per misurare i principali parametri atmosferici e marini

C

ONOSCENZE

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Conoscenze LLGG

Atmosfera terrestre Temperatura atmosferica Pressione atmosferica Umidità

Parametri meteorologici Oceani

Misura dei parametri oceanografici

Contenuti disciplinari minimi

Atmosfera terrestre: costituzione, struttura verticale, funzioni dell’atmosfera.

Oceani: forme e sedimenti, proprietà chimico-fisiche dell’acqua di mare, distribuzioni tipiche dei principali parametri marini.

Pressione atmosferica: unità di misura, isobare e tipi isobarici, gradiente barico, variazioni della pressione, topografia di una superficie isobarica

Umidità: il vapore acqueo nell’atmosfera, umidità relativa

Strumenti per la misura dei parametri meteorologici e oceanografici (termometri e termografi, barometri e barografi, igrometri, psicrometri)

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Impegno Orario

Durata in ore 10

Settembre Ottobre

Novembre Dicembre

Gennaio Febbraio X Marzo

xAprile

□ Maggio

□ Giugno

integrata DDI.

P.C.T.O.

Project work Flipped classroom Soluzione di problemi Esercitazioni in laboratorio Dialogo formativo

Mezzi, strumenti e sussidi E’ possibile selezionare più voci Funzionali alla didattica in presenza e alla didattica digitale

integrata DDI.

VERIFICHE

In itinere

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

Fine modulo

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

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didattici personalizzati di quegli argomenti che risultano di difficile approccio. Si favoriranno attività di gruppo guidati da allievi che mostrano più attitudini per la disciplina. Le attività di recupero verranno supportate anche attraverso corsi di recupero e sportelli didattici.

Le attività di approfondimento riguarderanno processi di ricerca su tematiche innovative.

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MODULO N.5: Navigazione stimata

Competenza (rif. IMO - STCW 95 Amended 2010)

Competenze di Cittadinanza

Competenza LL GG

Prerequisiti

 Interpolazioni.

 Risoluzione dei triangoli piani.

 Risoluzione di problemi sul piano cartesiano incluse le coordinate polari.

Discipline coinvolte

 Inglese.

 Matematica.

 Logistica.

 Fisica

A

BILITÀ

Abilità LLGG

Risolvere triangoli sferici

Analizzare una rappresentazione grafica nello spazio

Utilizzare i vari sistemi per la condotta ed il controllo del mezzo di trasporto marittimo

Saper risolvere problemi di lossodromia, ortodromia e spezzata

Abilità da formulare

Risolvere problemi analitici di navigazione lossodromica e ortodromica

Utilizzare delle tavole nautiche per risolvere problemi di navigazione lossodromica e ortodromica

C

ONOSCENZE

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Conoscenze LLGG

Navigazione per parallelo e per meridiano Lossodromia

Primo e secondo problema della lossodromia con formule approssimate Primo e secondo problema della lossodromia con formule esatte Ortodromia

Spezzata lossodromica e navigazione mista

Contenuti disciplinari minimi

Lossodromia: definizione e proprietà, equazione della lossodromia

Primo e secondo problema della lossodromia con formule approssimate ed esatte

Ortodromia: definizione, proprietà e punti fondamentali, equazione dell’ortodromia, calcolo del cammino, rotta iniziale e finale e coordinate del vertice

Introduzione spezzata lossodromica e navigazione mista

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Impegno Orario

Durata in ore 30

Settembre Ottobre

Novembre Dicembre

Gennaio Febbraio Marzo

X Aprile X Maggio

□ Giugno

integrata DDI.

P.C.T.O.

Project work Flipped classroom Soluzione di problemi Esercitazioni in laboratorio Dialogo formativo

integrata DDI.

VERIFICHE

In itinere

X Test d’ingresso X prova strutturata X prova semi-strutturata X prova in laboratorio

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

Fine modulo

□ relazione

□ saggio breve

□ prove comuni

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Livelli minimi per le verifiche

Opportunamente guidato:

 E' in grado di illustrare, in modo semplice, gli argomenti trattati.

 Utilizza un appropriato lessico specifico, senza errori significativi.

 Sa individuare i pericoli e i punti cospicui sulla carta per la determinazione dei luoghi di posizione.

 Sa definire la posizione dei punti sulla carta nonché la rotta e la distanza.

 Sa calcolare i parametri di un percorso lossodromico da intraprendere.

Sa calcolare punto di arrivo, rotta, cammino ed ETA fuso.

didattici personalizzati di quegli argomenti che risultano di difficile approccio. Si favoriranno attività di gruppo guidati da allievi che mostrano più attitudini per la disciplina. Le attività di recupero verranno supportate anche attraverso corsi di recupero e sportelli didattici.