APRITISESAMOCorso di educazione linguisticarisorse

(1)

Anna Palazzo - Adele Arciello - Antonio Maiorano

APRITISESAMO

Corso di educazione linguistica

risorse per l’insegnante

(2)

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6 5 4 3 2 1 N

2019 2018 2017 2016 2015 2014

ISBN 9788858312421

Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell’opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo:

Loescher Editore s.r.l. Via Vittorio Amedeo II, 18 10121 Torino

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Loescher Editore S.r.l. opera con sistema qualità certificato CERMET n. 1679-A secondo la norma UNI EN ISO 9001-2008

Contributi: Giulia Pellegrini ha curato la stesura di tutti i test relativi alla sezione della sintassi; Raffaella Romano ha curato la stesura di tutti i test relativi alla sezione della morfologia.

Coordinamento editoriale: Laura Cavaleri

Realizzazione editoriale e tecnica: Les Mots Libres srl - Bologna Progetto grafico: I.T.G. di Angela De Meo - Torino

Copertina: Leftloft – Milano/New York

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indice

Schede di autopresentazione ... 7

Prove d’ingresso ... 15

TEST MORFOLOGIA

Volume A - Test Fila A / Fila B Unità 1 - Il nome ... 61

Unità 2 - Le forme del nome: genere e numero ... 67

Unità 3 - La struttura del nome ... 73

Unità 4 - L’articolo ... 77

Unità 5 - Gli aggettivi qualificativi ... 83

Unità 6 - Gli aggettivi determinativi (o indicativi) ... 89

Unità 7 - I pronomi personali ... 97

Unità 8 - Gli altri tipi di pronomi ... 103

Unità 9 - Il verbo e la sua struttura ... 111

Unità 10 - Uso dei modi e dei tempi del verbo ... 118

Unità 11 - Il genere e la forma dei verbi ... 126

Unità 12 - Verbi irregolari e altri verbi particolari ... 134

Unità 13 - Gli avverbi ... 140

Unità 14 - Le preposizioni ... 146

Unità 15 - Le congiunzioni ... 152

Unità 16 - L’interiezione ... 158

Volume A - Test obiettivi minimi Fila A / Fila B Unità 1 - Il nome ... 164

Unità 2 - Le forme del nome: genere e numero ... 168

Unità 3 - La struttura del nome ... 172

Unità 4 - L’articolo ... 176

(4)

TEST SINTASSI

Volume A – Test Fila A / Fila B

Unità 1 - La frase: la proposizione e il periodo ... 235

Unità 2 - Il soggetto e il predicato nella frase semplice ... 243

Unità 3 - L’attributo e l’apposizione ... 251

Unità 4 - I complementi ... 259

Unità 5 - I complementi indiretti: primo gruppo ... 267

Unità 6 - I complementi indiretti: secondo gruppo ... 275

Unità 7 - I complementi indiretti: terzo gruppo ... 283

Unità 8 - I complementi indiretti: quarto gruppo ... 291

Unità 9 - Un frase complessa: il periodo ... 299

Unità 10 - Le proposizioni indipendenti ... 307

Unità 11 - La coordinazione ... 315

Unità 12 - La subordinazione ... 323

Unità 13 - Le proposizioni subordinate sostantive e relative ... 333

Unità 14 - Subordinate complementari: primo gruppo ... 339

Unità 15 - Subordinate complementari: secondo gruppo ... 347

Unità 16 - Le forme del discorso e la correlazione dei tempi ... 355

Volume A - Test obiettivi minimi Fila A / Fila B Unità 1 - La frase: la proposizione e il periodo ... 361

Prove di verifica trasversali ... 429

RISORSE PER IL LAVORO CON ALUNNI CHE PRESENTANO

DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO

Alunni con “difficoltà di apprendimento” e alunni con “Bisogni Educativi Speciali” ... 442

Volume A - Morfologia - Test DSA Unità 1 - Il nome ... 446

(5)

Volume A - Sintassi - Test DSA Unità 1 - La frase: la proposizione e il periodo ... 485

SOLUZIONI

Soluzioni esercizi Volume A Morfologia ... 528

Sintassi ...589

Fonologia e ortografia ... 628

Soluzioni esercizi Volume B ... 634

Quaderno delle competenze ... 652

Soluzioni Prove d’ingresso ... 659

Soluzioni Test Volume A Morfologia - Fila A / Fila B ... 668

Soluzioni Test Volume A Morfologia - obiettivi minimi - Fila A / Fila B ... 686

Soluzioni Test Volume A Morfologia - Test DSA ... 701

Soluzioni Test Volume A Sintassi - Fila A / Fila B ... 709

Soluzioni Test Volume A Sintassi - obiettivi minimi - Fila A / Fila B ... 734

Soluzioni Test Volume A Sintassi - Test DSA ... 744

Soluzioni Prove di verifica trasversali ... 747

(6)

(7)

S

CHEDE

DI

AUTOPRESENTAZIONE

(8)

Schede di autopresentazione

Il punto di partenza

Presentazione di sé

CHI SONO

Il mio nome è ... e mi piace / non mi piace Sono nato/a a ... e vivo a ...

ma vivo a ... I miei capelli sono di colore ... e gli occhi di colore ... Sono alto/a ... e ... La mia corporatura è ... Come segni fisici particolari ho ... Mi presento così:

Utilizza questo spazio per presentarti nel modo che ti sembra più congeniale: con un disegno di te stesso o con uno a tuo piacimento; con una breve descrizione di te stesso; con una poesia da te inventata o con una che ricordi particolarmente; con il testo di una barzelletta o con una frase celebre; con dei fumetti...

Spiega brevemente le motivazioni della tua scelta.

... ... ...

(9)

9 COME SONO

SC H ED E D I AUTOPRESENTAZIONE

COME SONO

Rifletti su com’è il tuo carattere e poi indica con una crocetta le caratteristiche che pensi ti si possano attribuire. Aggiungi, inoltre, altri aggettivi se quelli proposti ti sembrano insufficienti. Sono un tipo: no sì molto no sì molto educato sincero simpatico socievole sicuro timido leale caparbio gentile ordinato attivo preciso paziente emotivo volenteroso altruista distratto onesto creativo riflessivo allegro ottimista responsabile capriccioso prepotente chiacchierone litigioso intraprendente Altro: ... Altro: ... Altro: ... Altro: ...

Di me posso dire ancora che:

no sì molto

So adattarmi alle situazioni.

Riesco a comunicare i miei pensieri. Ho fiducia nelle mie capacità. Ho paura di esprimere le mie idee. So ascoltare gli altri.

Accetto i consigli altrui. Aiuto chi è in difficoltà. Mantengo le promesse. Ho bisogno di incoraggiamento. Accetto le critiche altrui.

Altro: ... Altro: ...

LE COSE CHE MI PIACCIONO

Completa opportunamente le seguenti frasi, cancellando le parti che non ti interessano. Aggiungi, se vuoi, delle affermazioni relative a eventuali altri tuoi hobby o preferenze.

Durante il mio tempo libero, se sono a casa, amo soprattutto dedicarmi a:

... ... ...

(10)

Schede di autopresentazione

Se invece posso andare fuori, preferisco:

... ... Di solito: guardo la TV per circa ... ore al giorno

non guardo la TV

I miei programmi preferiti sono: ... ... Il mio sport preferito è ... e lo pratico da ... con risultati ... ma non lo pratico

I miei giochi preferiti sono: ... ... Generalmente li svolgo (dove?) ... con (con chi?) ... La mia attrice e il mio attore preferiti sono: ... La mia cantante e il mio cantante preferiti sono: ... Il colore che preferisco è ... perché ... I piatti che mangerei più spesso sono ... ..., specialmente se cucinati da ... L’animale che ammiro di più è ... perché ... ... Inoltre mi piace ... ... ... ...

COME SONO NEL GRUPPO

Completa le affermazioni seguenti indicando con una crocetta quella a te più congeniale tra le ipotesi proposte.

1.

Nel lavoro di gruppo preferisco compagni/e:

sicuri di sé, che prendano decisioni al posto mio che facciano ciò che voglio io

con cui stabilire insieme che cosa fare

2.

Durante una discussione intervengo:

senza lasciare spazio agli altri dopo aver ascoltato gli altri soltanto se interpellato

(11)

11 IO E LA SCUOLA

3.

In caso di lite tra i compagni: mi metto dalla parte del più forte cerco di mettere pace

mi tengo da parte

4.

Se il lavoro presenta delle difficoltà:

cerco di sforzarmi per superarle prima da solo/a

chiedo subito la soluzione a un/una compagno/a più bravo/a

domando qualche suggerimento ai compagni per riuscire a superarle da solo/a

5.

Quando assumo un impegno:

cerco di portarlo a termine a qualunque costo lo porto a termine se non mi costa fatica lascio che se ne occupino gli altri

6.

Del lavoro di gruppo penso che:

aiuti a crescere ognuno dei componenti del gruppo sia stimolante solamente per i più bravi

non serva a niente

IO E LA SCUOLA

1

Ricostruisci la tua «storia scolastica», indicando nella tabella che segue i dati relativi alle scuole che hai frequentato e a quella che frequenti.

Anno scolastico Nome della scuola Classe

Scuola dell’infanzia Scuola primaria (ex Scuola elementare) Scuola secondaria di primo grado 31241_007_014.indd 11 14/07/14 18.26

(12)

Schede di autopresentazione

2

Completa opportunamente o indica con una crocetta le affermazioni che possono adattarsi alla tua storia.

1. Non ho frequentato la Scuola dell’infanzia. / Ho cominciato la Scuola dell’infanzia

a ... anni e l’ho frequentata per ... anno/i. Di questa scuola ricordo particolarmente ... ... I miei compagni / Le mie compagne preferiti/e erano ... La mia maestra preferita si chiamava ...

2. Ho cominciato la Scuola elementare a ... anni e l’ho frequentata per

... anni.

3. I miei rapporti con i compagni della Scuola elementare erano:

buoni con tutti buoni con alcuni buoni con uno soltanto

non avevo rapporti con nessuno in particolare

4. I miei rapporti con gli insegnanti della Scuola elementare erano:

buoni con tutti buoni con alcuni buoni con uno soltanto

non avevo rapporti con nessuno in particolare

5. Frequentavo la Scuola elementare:

con assiduità e piacere con assiduità e per dovere

in maniera discontinua per motivi di salute

di famiglia per altri motivi

6. Ho nostalgia / Non ho nostalgia della Scuola elementare perché:

... ... ... ... ... ...

7. Sono contento / Non sono contento di iniziare la Scuola secondaria di primo grado

perché: ... ... ... ... ... ... ...

(13)

13 IO E LO STUDIO

IO E LO STUDIO

1

Completa opportunamente o indica con una crocetta le affermazioni che descrivono meglio il tuo rapporto con lo studio.

1. Di solito studio:

a. con interesse per dovere per forza ...

b. in camera mia a casa, dove capita a scuola ...

c. di mattina presto subito dopo pranzo di sera ...

d. un’ora al giorno due ore al giorno più ore al giorno ...

e. da solo con un/una compagno/a

con mio padre con mia madre

con un adulto ...

f. nel più completo silenzio con radio/TV accesa

in qualunque situazione ...

g. senza interrompermi mai con pause continue

con pause tra una materia e l’altra ...

2. Io imparo meglio se lavoro:

da solo/a

in coppia con un/una compagno/a in un piccolo gruppo

con l’insegnante e con tutta la classe

3. Raggiungo risultati soddisfacenti soprattutto quando:

ascolto attentamente le spiegazioni dell’insegnante studio con impegno i vari argomenti

mi confronto con i miei compagni qualcuno mi aiuta nello studio

4. Sono più motivato nello studio quando:

coincide con i miei interessi capisco che mi sarà utile vengo incoraggiato

mi permette di instaurare rapporti con gli altri

2

Numera progressivamente nelle caselle, in ordine di preferenza, le diverse materie disciplinari indicando anche quanto ti piacciono.

poco abbastanza molto

Italiano Storia Geografia Matematica Inglese Seconda lingua Scienze e tecnologia Arte e immagine Musica

Scienze motorie e sportive Religione

(14)

Schede di autopresentazione

Indica i motivi per cui, tra tutte, la tua materia preferita è ... ... ... ... ... ... Indica i motivi per cui, tra tutte, la materia che ti piace di meno è ... ... ... ... ... ...

IO E L’ITALIANO

Completa le affermazioni che seguono, cancellando le parti che non ti interessano, e indica con una crocetta quelle che si adattano meglio alla tua situazione.

1. La mia lingua madre è ... a. La uso: sempre

spesso solo in famiglia

quando torno nel mio paese d’origine

Altro: ...

b. La lingua madre dei miei genitori è:

madre: ... padre: ...

c. So usare, anche se in parte, la/le seguente/i lingua/e ... 2. In casa mia si parla il dialetto: sempre

spesso solo in famiglia

Altro: ...

3. Parlo e capisco l’italiano: molto bene bene con difficoltà

perché ...

4. Alla Scuola elementare mi piaceva fare italiano: molto abbastanza poco per niente

perché ...

In particolare, la grammatica mi piaceva: molto

abbastanza poco

(15)

PROVE D’INGRESSO PRIMO ANNO

P

ROVE

D

’

INGRESSO

(16)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

C

APACITÀ

TRASVERSALI

1

PROVA D’INGRESSO

Capacità di concentrazione, di memorizzazione, di orientamento spazio-temporale, di classificazione e seriazione.

1.

Le due vignette si differenziano per otto particolari. Individuali e indicali in rosso con una crocetta.

(«La settimana enigmistica», n. 3962, 1° marzo 2008)

Punti: _____/8

2.

Nel riquadro si nascondono le parole indicate a lato dello schema. Cercale ed evidenziale (attenzione: possono essere scritte in orizzontale, da sinistra verso destra o da destra verso sinistra, in verticale o in diagonale e possono avere delle lettere in comune). Alla fine, leggendo nell’ordine le lettere rimanenti, si otterrà un nome a esse attinente.

M M O R A S E P A A A V U C O E L O C S O M A R E G I N P E I A M N E E A L C S A A L I M O N E D M A N A N A B O O N I A E R I A I R U G N A R

ANGURIA - ARANCIA - BANANA - LIMONE - UVA MANGO - MAPO - MELA - MELONE - MORA - NOCE - PERA - POMPELMO - RIBES - SUSINA

(17)

17 CAPACITÀ TRASVERSALI 1

NOME ... CLASSE ... DATA ...

3.

Osserva attentamente per 30 secondi il disegno di sinistra, poi coprilo e, con una matita, annerisci i corrispondenti spazi bianchi del disegno di destra.

(«Facili cruciverba», n. 2805, 19 novembre 2008)

Punti: _____/10

4.

Scrivi sulle righe di puntini le frasi che l’insegnante leggerà ad alta voce due volte (cfr. p. 659), lasciando uno spazio bianco per ogni parola dimenticata. Per ogni frase hai a disposizione 2 minuti al massimo.

1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... 4. ... ... 5. ... ... 6. ... ... Punti (3 punti per ogni frase completa): _____/18

5.

Partendo dal punto indicato con una X, traccia sui quadretti il percorso seguendo le istruzioni indicate a lato.

I numeri ti dicono di quanti quadretti ti devi spostare nelle direzioni indicate (a destra, a sinistra, in alto, in basso).

Istruzioni:

4 a destra; 4 in basso; 3 a sinistra; 4 in basso; 4 a destra; 1 in basso; 7 a sinistra; 1 in alto; 2 a destra; 3 in alto; 2 a sinistra; 2 in alto; 3 a destra; 1 in alto; 1 a sinistra; 2 in alto.

Punti: _____/16

(18)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

6.

Ricostruisci le azioni compiute dalla bambina numerando progressivamente le vignette.

Punti: _____/4

7.

Riscrivi nel corretto ordine cronologico le frasi dei seguenti gruppi, che indicano azioni consecutive.

a. va in bagno a lavarsi / Marco si sveglia / fa colazione / torna in bagno a lavarsi i denti / arriva

a scuola / si veste / esce di casa / si alza

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

b. mette il detersivo nella lavatrice / Daria prende i panni sporchi dal portabiancheria / Daria

toglie i panni dalla lavatrice / li sistema sullo stenditoio ad asciugare / il ciclo di lavaggio viene completato / li infila in lavatrice / avvia il ciclo di lavaggio / ritira dallo stenditoio i panni asciutti 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Punti (4 punti per ogni gruppo di azioni correttamente riordinato): _____/8

8.

Trascrivi ciascuna delle parole che seguono nel gruppo appropriato tra quelli indicati. BASCO MOCASSINI TAILLEUR Abiti: ... Copricapi: ... Calzature: ... Gioielli: ... Punti: _____/20

9.

Sistema in ordine cronologico le seguenti date, partendo dalla fine dell’anno.

.ATALE s

(19)

19 CAPACITÀ TRASVERSALI 1

NOME ... CLASSE ... DATA ...

7. ... 8. ... 9. ... 10. ... 11. ... 12. ... Punti: _____/12

10.

Completa le seguenti serie sottolineando, tra quelli proposti a lato, l’elemento adatto a continuare ciascuna di esse.

1. 12, 22, 32, 42 (13, 52, 43)

2. ma, bar, fase, astro (sedia, pratica, stella)

3. ancora, epica, isola, ostrica (ugola, elmo, attimo)

4. io, tu, egli, noi (essi, loro, voi)

5. lana, parata, alata, ragazza (pesca, fiala, campana)

6. carrozza, torretta, cammello, ferretto (lettore, bellezza, matassa) Punti: _____/6

Punteggio totale: _____/118

0-22 23-34 35-46 47-58 59-70 71-82 83-94 95-106 107-118

1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

(20)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

C

APACITÀ

TRASVERSALI

2

Capacità logico-lessicale

1.

In ogni gruppo di parole sottolinea quella che non c’entra, cioè che non ha attinenza con tutte le altre, e scrivila sui puntini. Le iniziali delle parole sottolineate

formeranno il nome di un oggetto che oggi si usa molto.

1. mucca, volpe, canarino, cane, leone, canguro ...

2. orchidea, rosa, tulipano, edera, papavero ...

3. zio, nonno, cognato, libraio, nuora ...

4. sogliola, cefalo, spigola, lepre, merluzzo ...

5. architetto, avvocato, usuraio, medico, professore ... 6. aranciata, caffè, limonata, latte, lattuga ...

7. aereo, missile, jumbo, automobile, mongolfiera ...

8. matita, carboncino, riga, pennarello, pastello ...

9. astro, eclisse, cometa, galassia, pianeta ...

Nome risultante: ...

Punti (1 punto per ogni nome correttamente sottolineato; 2 punti per il nome risultante) : _____/11

2.

Indica con una X la risposta esatta tra le tre proposte.

grossa pera

1. pertica lungo bastone asse da stiro smorfia

2. sogghigno ridarella sorriso astioso odore

3. umore suono forte stato d’animo pettine 4. spettro specchio fantasma indagine 5. inchiesta domanda interrogazione dispiacere

6. nausea forte dolore senso di ripugnanza Punti (2 punti per ogni termine individuato): _____/12

3.

In ciascuna delle seguenti espressioni c’è una parola con una lettera sbagliata. Individuala, sottolineala e poi riscrivi nelle parentesi il termine corretto. Segui l’esempio.

1. Una minestra aperta. (finestra) 2. Sugo senza sole. (...) 3. Una notte di vino. (...) 4. Un cozzo nero. (...) 5. Il conte sullo stretto. (...) 6. Ragazzo di tazza bianca.

(...) 7. L’oca della ricreazione. (...) 8. Il cane tostato. (...) 9. Le sartine sott’olio. (...) 10. Due fuori e una capanna. (...)

(21)

21 CAPACITÀ TRASVERSALI 2

NOME ... CLASSE ... DATA ...

4.

Unisci con una freccia le due parti di ogni frase e trascrivi sui puntini la frase intera. Segui l’esempio.

1. La triglia è a. una posata La triglia è un pesce

2. L’oro è b. un giocattolo ... 3. Il cavolfiore è c. un condimento ... 4. Il camion è d. un pesce ...

5. La bambola è e. un metallo ...

6. La rivoltella è f. una stoviglia ...

7. L’olio è g. un mobile ...

8. Il piatto è h. un’arma ...

9. Il cucchiaio è i. un veicolo ...

10. L’armadio è l. un ortaggio ... Punti (2 punti per ogni frase correttamente completata): _____/18

5.

Scrivi nelle parentesi quale parte delle frasi che seguono corrisponde alla causa (C) e quale all’effetto (E).

L’esercizio è già avviato.

1. Dato che hai fame ( C ), prepariamo subito da mangiare ( E ).

2. Le bambine erano allegre (...), perché sarebbero andate al cinema (...). 3. Dal momento che c’è una perdita nel bagno (...), devi chiamare l’idraulico (...). 4. Paolo è molto nervoso (...), poiché è stato bocciato all’esame di storia (...). 5. Per il caldo eccessivo (...), molte famiglie hanno acquistato dei condizionatori

(...).

6. Con il tuo comportamento (...), non riesci simpatico a nessuno (...). 7. I genitori lo accontentano sempre (...), dato che è figlio unico (...). 8. Arriveranno tardi (...), considerato che in città c’è la manifestazione per la pace

(...).

Punti (2 punti per la corretta individuazione di C ed E in ogni frase): _____/14

6.

Sottolinea, tra le tre indicate in corsivo, la parte che completa correttamente la frase.

1. Le urla di gioia dei tifosi sono arrivate alle stelle quando LA

DELLA

2. Alcuni negozi della nostra città hanno dovuto chiudere per LA

AFlTTI

3. I miei genitori mi hanno dato il permesso di uscire quando NON

TERMINATO

4. Sul mio terrazzo batte sempre il sole e perciò CÒ

LAVO

5. Scendi subito: lo sgabello Ò 6. Se di sera, prima di addormentarmi, leggo un libro giallo TI

PRENDER Punti: _____/6 Punteggio totale: _____/70 0-14 15-21 22-28 29-35 36-42 43-49 50-56 57-63 64-70 1-2 3 4 5 6 7 8 9 10 31241_015_058.indd 21 14/07/14 18.30

(22)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

F

ONOLOGIA

1

Le lettere e i suoni - La divisione in sillabe

1.

Riscrivi sulle righe di puntini sottostanti i seguenti vocaboli, sistemandoli in ordine alfabetico.

1. pasticcio, allegria, viandante, lanterna, cerotto, francobollo

...

2. fringuello, futuro, fautore, filosofo, festino, flauto

...

3. naviglio, nausea, nababbo, nastro, narciso, nappa

...

4. spremuta, sprazzo, sprint, spruzzo, spreco, sprone

... Punti (2 punti per ogni gruppo correttamente ordinato): _____/8

2.

Completa mettendo sui puntini la lettera singola o doppia.

1. b o bb cu...o na...a...o sa...ia ri...elle la...ra

2. c o cc ta...o lo...omotiva logi...o a...ordo mu...a

3. d o dd a...esso o...ore a...etto fre...oloso a...io

4. f o ff a...ettare bu...one di...etto za...iro con...erenza

5. g o gg impie...o an...olo a...rapparsi ra...ruppare para...one

6. l o ll Emi...ia cava...iere cava...ino gondo...iere gioie...iere

7. m o mm ca...ello ca...o...illa da...igella a...oni...ento co...odo

8. n o nn no....ino bi...ocolo a...u...ciare pe...o...e i...ca...to

9. p o pp se...ia te...ore de...orre tra...ola a...io...are

10. r o rr pa...ata o...o...e se...enata co...etto te...ie...o

11. s o ss bu...ola te...oriere men...ola a...a...ino spa...o...o

12. t o tt ma...a ne...are ri...iro ca...ura a...acca...o

13. v o vv a...iare a...iatore ca...ia a...ertire ra...i...are

14. z o zz educa...ione pia...ista pre...ioso spa...are autori...a...ione

15. f o v in...erno in...erno con...ortare del...ino con...orte...ole

16. s o z in...omma pen...iero a...oto grin...o...o con...idera... Punti (3 punti per ogni gruppo correttamente completato): _____/48

3.

Nel seguente elenco di parole ce ne sono sei con una doppia in più e sei con una doppia in meno. Individuale, sottolineale e poi riscrivile correttamente nel gruppo di appartenenza.

TUBBO s s

ARUGGINITO

Parole con doppia in più: ... Parole con doppia in meno: ...

(23)

23 FONOLOGIA 1

NOME ... CLASSE ... DATA ...

4.

Inserisci sui puntini la forma corretta tra quelle proposte nel riquadro. cu, ccu, qu o cqu

si...rezza s...ola bifor...to a...ilotto suba...eo s...gnizzo a...ratezza ci...ta o...ltare ...adrato ta...ino con...istare li...ido ...oio s...adrone a...erello in...inare ini...o sce o scie cono...nte di...sa ru...llo u...re ...nza ...nario ...ntifico mo...rino ...nziato fa...tta ...gliere vi...ri pe... a...lle na...re ...mo inco...nte co...nza li o gli Sici...a ma...one Pu...a Emi...a Ita...a mi...ore bi...ardo vigi...a pa...aio mi...aia sve...a o...era mi...ardo ve...ardo venta...o mi...one ve...ero cava...ere Punti: _____/54

5.

Nelle frasi seguenti inserisci sui puntini le lettere che mancano per completare alcune parole.

1. Le strade sono piene di pozzan...re dopo il violento a...azzone che si è a...

attuto sulla città.

2. Io sono ...otto di ta...atelle e ne man...o in grandi ...antità. 3. In banca ho saputo che mi hanno imbro...ato: quest’asse...o è scoperto! 4. Se non la smetti di chiac...erare, non riesco a con...ntrarmi nello studio

delle ...enze.

5. La compa...a ...rcava di rin...orare l’ami...tto che

sin...ozzava disperato.

6. Sei il solito inco...ente: sei u...to senza il ...ubbotto anche se

fa...va fre...o.

Punti: _____/22

6.

Inserisci sui puntini la forma corretta tra quelle proposte nel riquadro.

ho, o, oh 1. Non ... capito la lezione di matematica perché non ... seguito con

attenzione la spiegazione. 2. Andrai tu ... tuo fratello dalla zia che è malata? 3. ...,

che luna splendida in cielo!

hai, ai, ahi 1. ..., che male! Mi ... infilato un dito in un occhio! 2. Perché

non ... partecipato ... nostri incontri del giovedì? 3. ... chiesto a Marisa di

assistere ... tuoi allenamenti?

(24)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

ha, a, ah 1. ... che ora Livia ... deciso di uscire per andare ... fare

acquisti? 2. ..., che tristezza stare ... casa con questo bel sole! 3. Mi ... regalato

un libro perché sa che ... me piace molto leggere.

hanno, anno 1. Un ... fa ... annunciato il loro trasferimento,

ma ancora non ne ... fatto niente. 2. Non ... perso tempo: in un

... si sono conosciuti e sposati.

Punti: _____/22

7.

In ognuna delle frasi che seguono ci sono due errori. Individuali, sottolineali e poi scrivine la forma corretta sui puntini a lato.

1. Quando vedo le pizzete mi viene l’aquolina in bocca! ... 2. Per quella pratica bisognia rivolgersi al fischalista. ...

3. Hai l’inbuto per travasare il vino nelle bottilie? ...

4. Ligliana, che hai? Ti comporti da incoscente! ...

5. Hai con te un tacquino per scrivere le informazzioni? ... 6. Ugo mi dicie che sono sempre nei suoi penzieri. ... Punti (1 punto per l’individuazione; 1 punto per la corretta riscrittura delle parole): _____/24

8.

Dividi in sillabe le parole che seguono. 1. gelato ... 2. ricotta ... 3. ossessione ... 4. azalea ... 5. repubblica ... 6. montagna ... 7. colpire ... 8. acquisto ... 9. tecnocrate ... 10. ringhiera ... 11. ritmico ... 12. chiacchierare ... 13. magistrale ... 14. energia ... 15. acquisizione ... 16. ammassare ...

Punti (2 punti per ogni corretta divisione in sillabe): _____/32 Punteggio totale: _____/234 0-46 47-69 70-92 93-116 117-140 141-164 165-188 189-211 212-234

(25)

25 FONOLOGIA 2

NOME ... CLASSE ... DATA ...

F

ONOLOGIA

2

L’apostrofo, l’accento; la punteggiatura e l’uso delle maiuscole

1.

Inserisci sui puntini la forma corretta tra quelle proposte nel riquadro.

e o è 1 1. La mia insegnante di italiano ... cordiale ... preparata. 2. La rivista

... sul tavolo: leggila ... poi rimettila là. 3. Dopo Marisa ... Giovanna, l’amica di

cui mi fido di più ... Federica. 4. Si ... lavato ... si ... vestito, ma non ...

ancora pronto: ... un’ora che l’aspetto!

ce o c’è 1. Che ... di male se ... ne andiamo un po’ prima dalla festa? 2. Non

... niente da fare: non ... ne libereremo mai! 3. Non preoccuparti, non ... ne siamo

dimenticati e, inoltre, ... ancora tempo per preparare quella domanda. 4. Se ... qualche

speranza per aiutarlo a superare l’esame, noi ...ne dobbiamo fare carico.

Punti: _____/19

2.

Nelle frasi che seguono, metti l’accento dov’è necessario. 1. Ogni lunedi e venerdi vado in piscina.

2. Le ordino di andarsene e di non farsi piu vedere li.

3. Si, si, tuo padre ha promesso che ci andra e che parlera con gli insegnanti.

4. Il Barbablu di quel film e un personaggio che ti fara paura, pero anche compassione. 5. Son gia tre volte che il medico gli fa ripetere «trentatre».

6. Il bambino ando su e giu sull’altalena per un’ora intera. 7. Non ne voglio ne parlare ne sentir parlare.

8. Se lo portasse con se, dimostrerebbe una grande sensibilita.

Punti: _____/21

3.

Separa le parole che compongono queste espressioni, facendo attenzione all’uso dell’apostrofo. 1. lamicodellinquilinodellultimopiano ... 2. luscieredellesattoriacomunale ... 3. unaquilasalzònellazzurrodelcielo ... 4. lozioesageratotabbatteetottundelamente ... 5. ceraununicauscitaperlenormelocale ... 6. sapprestaadandareallisolachenoncè ... Punti (2 punti per ogni espressione correttamente formulata): _____/12

4.

Nelle frasi che seguono inserisci nei quadratini i segni di punteggiatura appropriati sostituendo, dov’è necessario, le minuscole con le maiuscole.

1. Ridi ridi pure ma la faccenda è invece molto seria 2. La tua stanza è caotica vestiti

dappertutto scarpe sul tavolo libri sparsi alla rinfusa basta rimetti in ordine subito

3. A mio fratello piacciono i film d’avventura io invece preferisco quelli gialli 4. Che

bellezza sono arrivati gli zii 5. Maurizio gli ha chiesto per favore potrebbe togliere

l’auto da lì quello è il mio posto 6. Sandro forse è arrabbiato con noi non ci telefona da

giorni 7. Massimo vedendomi preoccupata mi ha domandato che cosa ti turba perché

non ne parli con me 8. Nel pomeriggio uscirò con mia madre mia sorella resterà a casa per

preparare una relazione

Punti: _____/35

(26)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

5.

Correggi con la penna rossa le iniziali delle parole che richiedono la lettera maiuscola.

1. Nelle vacanze di pasqua andrò a venezia con i miei genitori. 2. La mia cara amica alessia abita

a parma in via verdi. 3. La roma e la lazio sono due squadre che appartengono alla città di roma.

4. venere, la dea della bellezza, dai greci era chiamata afrodite. 5. Dopo il po e l’adige, il tevere

è, per lunghezza, il terzo fiume d’italia. 6. Devi assolutamente leggere IL

antoine de saint-exupéry. 7. In casa mia si comprano diversi giornali, tra quotidiani e settimanali:

«la repubblica», «il corriere della sera», «focus», «l’espresso». 8. Il mio nipotino lorenzo ricorda

sempre il musical IL

Punti: _____/30

6.

In questo testo ci sono 14 errori di ortografia: individuali, sottolineali e riscrivi sopra la forma corretta.

Nano da giardino rapito e fotografato in tre continenti

Un nano da giardino rubbato undici mesi fa dal giardino di un abitazzione di Gloucester, ovest dell’inghilterra, e stato restituito ai proprietari dopo che i rapitori l’anno portato in giro per il mondo. Accanto alla piccola statua di 25 cientimetri è stato ritrovato anche un album con cuarantotto fotografie che lo ritragono nei posti da lui visitati: dodici Paesi e tre continenti. Il nano, chiamato Murphy, appartiene a una coppia di pensionati e spari dal loro giardino lo scorso settenbre. Il suo rapimento con viaggio ricorda le viciende del film francese «Il favoloso mondo di Amélie» dove la protagonista preleva un nano dal giardino del padre è lo immortala in giro per il mondo per esortare luomo a uscire di casa.

(«la Repubblica», 13 luglio 2008) Punti (2 punti per ogni errore individuato e corretto): _____/28

0-28 29-42 43-57 58-72 88-102 103-117 118-131 132-145

(27)

27 MORFOLOGIA 1

NOME ... CLASSE ... DATA ...

M

ORFOLOGIA

1

L’articolo e il nome

1.

Segna l’articolo adatto seguendo l’esempio.

il lo la l’ un uno una un’

X postino X architetto esercizio sforzo sceicco zattera lampada asta veicolo individuo ombra oliva Punti: _____/10

2.

In ognuno di questi gruppi, due parole non sono nomi. Individuale e scrivile sui puntini a lato. L’esercizio è già avviato.

1. isola, orto, praticare, ustione, scrittore, sedia, alleluia praticare, alleluia

2. biscotto, lavanderia, anemia, rosso, elefante, dai, sifone ...

3. incontro, oltre, amore, automobile, infine, termine, intervista ...

4. poiché, gnomo, caffè, prigione, nonostante, antenna, punteggio ... 5. arbitro, materia, tardi, audacia, pioggia, dare, scolaro ... Punti: _____/8

3.

Sistema i nomi dell’esercizio precedente nella tabella seguente, distinguendo quelli di genere maschile dai femminili.

Nomi maschili Nomi femminili

Punti: _____/25

4.

Scrivi accanto a ogni nome il suo sinonimo, cioè il termine che ha un significato a esso simile, scegliendolo tra quelli elencati sotto.

DISGRAZIA s 1. dolore ... 2. calamità ... 3. ciotola ... 4. calorifero ... 5. fessura ... 6. raggiro ... 7. terremoto ... 8. mansarda ... 9. ponte ... 10. scolaro ... 11. scambio ... 12. pranzo ... Punti: _____/12 31241_015_058.indd 27 14/07/14 18.30

(28)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

5.

Accanto a ogni nome, scrivine uno che abbia un significato contrario. 1. interesse ... 2. punizione ... 3. buio ... 4. ricchezza ... 5. coraggio ... 6. lentezza ... 7. pesantezza ... 8. fine ... 9. entrata ... 10. salita ... 11. allegria ... 12. morte ...

Punti (2 punti per ogni contrario corretto): _____/24

6.

Trova, per ogni nome comune, un nome proprio adatto e scrivilo sui puntini. 1. città ... 2. stato ... 3. uomo ... 4. donna ... 5. mare ... 6. fiume ... 7. continente ... 8. cantante ... 9. attore ... 10. automobile ... 11. libro ... 12. animale ... Punti: _____/12

7.

Volgi al femminile le seguenti coppie di articolo + nome. 1. il gallo ... 2. lo studente ... 3. l’impiegato ... 4. il professore ... 5. l’avvocato ... 6. l’istruttore ... 7. lo scolaro ... 8. l’elefante ... 9. il cognato ... 10. lo zio ... 11. il suocero ... 12. il genero ... Punti: _____/12

8.

Volgi al plurale le seguenti coppie di articolo + nome. 1. l’eroe ... 2. la spazzola ... 3. il pugile ... 4. la tenda ... 5. lo specchio ... 6. l’uscita ... 7. l’usciere ... 8. l’angoliera ... 9. il mango ... 10. il profeta ... 11. l’ingorgo ... 12. la superficie ... Punti: _____/12 Punteggio totale: _____/115 0-22 23-33 34-45 46-57 58-69 70-81 82-93 94-104 105-115 1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

(29)

29 MORFOLOGIA 2

NOME ... CLASSE ... DATA ...

M

ORFOLOGIA

2

L’aggettivo e il pronome

1.

In ciascuna di queste frasi ci sono due aggettivi: individuali e sottolineali.

1. Mia zia è una persona eccezionale. 2. Oggi è una giornata umida e piovosa. 3. Questo tuo

maglione somiglia al mio. 4. Ti senti davvero pronta ad affrontare l’esame finale? 5. Il cinema era

affollatissimo perché il film è interpretato da attori famosi. 6. Un ragazzo volenteroso ha aiutato

la povera vecchina ad attraversare la strada.

Punti: _____/12

2.

In ogni gruppo sottolinea l’aggettivo che ha lo stesso significato di quello indicato nella colonna di sinistra e cerchia la parola di significato contrario.

1. chiaro scuro, limpido, corrotto, forte

2. chiacchierone capace, loquace, ostinato, silenzioso 3. tranquillo bravo, irrequieto, amorevole, quieto

4. giocondo malinconico, birbante, allegro, logico

5. sazio stupito, ingombro, pieno, digiuno

Punti: _____/10

3.

Per ciascuna delle seguenti frasi, barra con una crocetta la casella corrispondente al significato degli aggettivi in corsivo.

1. Non ti sei accorto che le sue erano parole BURLESCHE? a. simpatiche b. dialettali c. scherzose 2. Il vizio del fumo è DELETERIO

a. forte b. dannoso c. scomodo 3. Una persona OSTINATA

a. stupida b. testarda c. pericolosa 4. Il ragazzo è dotato di un’INNATA

a. naturale b. ereditaria c. sicura 5. Hai ricevuto un compenso CONGRUO

a. eccezionale b. corretto c. adeguato 6. Nessuno si aspettava da lui risposte così MORDACI.

a. motivate b. prevedibili c. aggressive

Punti (2 punti per ogni sinonimo individuato): _____/12

4.

Completa le frasi seguenti con un aggettivo qualificativo adatto, scrivendolo sui puntini.

1. Quell’auto è ...: non riusciremo mai a raggiungerla! 2. Non versare ancora acqua: il bicchiere è già ...! 3. Questo

cibo è immangiabile: è troppo ... 4. Appena il matador scosse

il drappo ..., il toro vi si lanciò contro sbuffando. 5. La

mia auto è ormai ... e devo necessariamente cambiarla. 6.

La linea ... è la più breve. 7. Mara ha già molti capelli ...

..., anche se ha soltanto trent’anni. 8. Quelle mimose ...

... illuminano la stanza. 9. Un ospite distratto ha versato sull’abito ...

... della sposa un’intera tazza di caffè. 10. A furia di mangiare

liquirizia hai i denti ...!

Punti (2 punti per ogni aggettivo adatto): _____/20

(30)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

5.

Volgi al plurale le seguenti coppie di parole. 1. bel divano ... 2. bello spavento ... 3. bell’aspetto ... 4. buona risposta ... 5. buono stacco ... 6. grande esempio ... 7. gran fracasso ... 8. sant’uomo ... 9. santo onomastico ... 10. bella situazione ... 11. bell’edizione ... 12. bello zaino ... 13. buon incontro ... 14. buon’arancia ... 15. grande villa ... 16. gran cosa ... 17. santa donna ... 18. sant’anima ... Punti: _____/18

6.

Scrivi sui puntini la «persona» (io, tu, lui, lei, noi, voi, loro).

1. Ci sarai anche ... a cena dai nonni? 2. ... abbiamo già completato la ricerca,

e ... a che punto siete? 3. Attenta, ... cerca di provocarti: non ascoltarlo! 4. Sono ... ad aver mosso quelle critiche, non ... che, tra l’altro, non avevo

sentito niente. 5. ... è una ragazza vivace, mentre ... è molto noioso. 6. Vacci,

se ti fa piacere: non sarò di certo ... a fermarti. 7. Birillo è il mio cagnolino: ...

mi segue come un’ombra. 8. Con Mauro e Luca andranno ..., ma potete unirvi anche

...

Punti: _____/12

7.

Scrivi sui puntini i pronomi utili a evitare la ripetizione delle parole in corsivo. L’esercizio è già avviato.

1. Ieri ho telefonato a Isa e l’ ho invitata a cena. 2. Quando mio lGLIO

... viene l’orticaria. 3. Se incontri !NNA

4. Dovendo partire per motivi di lavoro, 5GO

proposto a ,AURA6. Se vedi ,UCA, di...

che sono arrabbiata con ... 7. Hai visto i miei OCCHIALI? Non ... trovo più. 8. Quel LIBRO

ancora risposto. 10. Ho visto 'UIDO

Punti: _____/10

8.

Volgi al femminile o al maschile tutti gli elementi possibili delle frasi seguenti. L’esercizio è già avviato.

1. Lui è un amico sincero. Lei è un’amica sincera

2. Lei è un’atleta famosa. ...

3. Egli ha uno zio ricchissimo. ...

4. Ella fa l’annunciatrice. ...

5. Esso è un gattino dolcissimo. ...

6. Loro sono due professionisti seri. ...

7. Esse sono diventate cuoche esperte. ...

(31)

31 MORFOLOGIA 2

NOME ... CLASSE ... DATA ...

9.

Volgi al plurale o al singolare tutti gli elementi possibili delle frasi seguenti. L’esercizio è già avviato.

1. Noi siamo stanchi: e voi? Io sono stanco e tu?

2. Tu non riuscirai a essere convincente. ...

3. Loro sono sempre pronti a polemizzare. ... 4. Io ho visto giusto: lui è un bugiardo. ...

5. Esse vorrebbero parlare con te. ...

6. Lui è pazzo a contare su di voi. ...

7. Voi non dovete pensare a me. ... Punti (2 punti per ogni frase corretta): _____/12

10.

Nelle seguenti frasi sottolinea, tra le tre indicate in corsivo, la forma corretta. 1. Il ragazzo CUI

2. Domani è il giorno PER 3. È stato aiutato da un amico CHE

4. Ha perso la causa PER 5. Non sono persone ALLE

6. Abbiamo un nuovo programma di grafica PER

lavori al computer.

Punti (2 punti per ogni scelta corretta): _____/12

0-26 27-39 40-52 53-65 66-78 79-91 92-104 105-117 118-130

1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

(32)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

M

ORFOLOGIA

3

Il verbo

1.

Nelle seguenti frasi individua e sottolinea il verbo.

1. Hai lasciato il motorino in divieto di sosta. 2. Come mai il cane abbaia così forte? 3. Milena

ha riacquistato la sua bella linea. 4. Quest’abito è stato cucito da mia nonna. 5. Carla preparerà

lei la relazione. 6. Il pubblico applaudì a lungo gli attori. 7. La faccenda è diventata complicata. 8. La sua partenza ci ha addolorati profondamente. 9. Guardati dai compagni troppo furbi. 10. Guglielmo discende da una nobile famiglia.

Punti: _____/10

2.

Scrivi il verbo adatto ai seguenti gruppi di soggetti. L’esercizio è già avviato.

1. coltello, lama, spada, forbici tagliare

2. lampada, sole, candela, faro ...

3. bambino, albero, marea, unghia ...

4. pistola, fucile, cannone, mitra ...

5. merluzzo, bagnino, nuotatore, anatra ...

6. spina, ago, vespa, spillo ... Punti (2 punti per ogni verbo correttamente indicato): _____/10

3.

Premetti a ciascuna voce verbale la persona corrispondente (io, tu, lui, lei, esso,

essa, noi, voi, loro, essi, esse) e analizzala. L’esercizio è già avviato.

1. noi usciamo 1 plurale

2. ... abbaiano ... 3. ... cantavate ... 4. ... è partita ... 5. ... cura ... 6. ... saranno inseguite ... 7. ... salti ... 8. ... parlerò ... 9. ... ronza ... 10. ... siano benedetti ... 11. ... barriva ... 12. ... leggete ... Punti (2 punti per ogni soluzione corretta): _____/22

4.

Di ciascuna voce verbale indica se l’azione si colloca nel presente (PR), nel passato (PA) oppure nel futuro (F).

1. SPOLVERA 5. RUGGISCONO

9. RACCONTAVATE

12. avevano dormito (...)

Punti: _____/12

5.

Scrivi nelle parentesi se il verbo in corsivo nelle frasi è transitivo (T), cioè esprime un’azione che passa direttamente dal soggetto su un oggetto, oppure se è intransitivo (I). 1. (O

2. Le rondini SONO 3. Domani USCIREMO 4. Il padre gli COMPRA 5. Ad un tratto Serena Ò

6. Elena HA

(33)

33 MORFOLOGIA 3

NOME ... CLASSE ... DATA ...

6.

Indica con una X se ciascuna delle seguenti frasi è espressa in forma attiva (FA), nel caso che il suo soggetto compia l’azione, oppure in forma passiva (FP), nel caso che il soggetto subisca l’azione.

FA FP 1. Mi è stato regalato un cellulare nuovo.

2. Mia sorella ha riordinato la sua camera. 3. Luisa dice sempre la verità.

4. Le piante erano già state potate dal giardiniere. 5. L’architetto ci presentò un bel progetto. 6. Il condominio sarà pagato da me.

7. Saranno state preparate dalla nonna queste marmellate? 8. Ho inutilmente cercato dappertutto la mia agenda.

Punti: _____/8

7.

Completa le frasi che seguono con l’ausiliare essere o avere opportunamente coniugato.

1. Bravo: ... detto le cose giuste e ti ... comportato

davvero bene. 2. Gli altri ... già partiti; noi, invece, ...

rimasti qua. 3. ... avvertito un languore allo stomaco perciò mi ...

... preparato un bel panino col prosciutto. 4. Noi ... camminato a lungo

nel bosco: perché voi non ci ... seguiti? 5. Nella casa a fianco ...

... arrivati dei nuovi inquilini, con i quali ... fatto subito amicizia. 6. La mamma le

... letto una fiaba e la bambina subito si ... addormentata. Punti: _____/12

0-16 17-24 25-32 33-41 42-50 51-58 59-66 67-74 75-82

1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

(34)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

M

ORFOLOGIA

4

Le parti invariabili del discorso

1.

Cerchia nelle seguenti frasi le parole che rientrano tra le parti invariabili del discorso, cioè quelle che non cambiano né nel genere né nel numero.

1. Domani andremo a teatro con Enzo e Luciana. 2. Ahi, che mal di denti! 3. Bene, sei arrivato

presto così puoi aiutarmi. 4. Rido perché sei veramente buffo! 5. L’ho visto ieri, ma non mi ha

detto niente. 6. Evviva, stasera in TV c’è un bel documentario!

Punti: _____/18

2.

In ogni frase c’è un avverbio. Individualo, sottolinealo e poi scrivi il suo contrario sui puntini.

1. Fermati là! ...

2. Come vai veloce! ...

3. Sono tornati tardi. ...

4. Quaggiù qualcuno ti ama. ...

5. Da qualche giorno mi sento bene. ... 6. Quest’abito costa poco. ...

7. Probabilmente verrò. ...

8. Segue le lezioni distrattamente. ...

Punti: _____/16

3.

Trova, tra quelli sotto indicati, gli avverbi di significato equivalente alle locuzioni avverbiali in corsivo nelle frasi e scrivili sui puntini.

APPASSIONATAMENTE

1. Mauro è cresciuto A ...

2. Pietro e Mara si sono svegliati DI ...

3. Gli zii hanno accettato DI ...

4. Oscar ti difende sempre A ...

5. Sono sicuro che l’ha fatto A 6. Si è alzato e DI ... Punti: _____/6

4.

Sottolinea nelle frasi che seguono le preposizioni semplici o articolate.

1. I ladri sono entrati da una finestra del pianterreno. 2. La rubrica telefonica è nel primo cassetto

della scrivania di tuo padre. 3. Ha seguito uno speciale corso di guida per imparare a fare le

manovre. 4. La zuccheriera è sul tavolo con le tazzine di porcellana. 5. Laura è uscita con lo

zio della sua amica per andare al cineforum. 6. Chi, tra i due, è poi andato a prenderla? 7. Il

professore di matematica si è recato nell’altra classe per parlare con il suo collega.

8. Sull’albero che vedo dalla mia finestra ci sono tanti nidi di uccelli.

(35)

35 MORFOLOGIA 4

NOME ... CLASSE ... DATA ...

5.

Completa le frasi che seguono scrivendo sui puntini le preposizioni semplici appropriate.

1. ... ogni squadra ... calcio i giocatori sono undici. 2. Mi sono assentato ...

motivi ... famiglia. 3. Spetta ... me decidere ... chi andare. 4. Non preoccuparti,

tornerò ... poco ... gli attrezzi ... lavoro. 5. Si vede che ... loro ci sono molti

problemi ... risolvere. 6. La giacca ... Silvia non si accorda ... l’abito che indossa. 7. Il figlio minore ... Eleonora ha una spiccata predisposizione ... la matematica. 8. ... quei mobili c’è uno strato ... polvere ... eliminare subito!

Punti: _____/18

6.

Nelle frasi che seguono cancella, tra le due in corsivo, la congiunzione sbagliata. 1. Luigi E

pioverà. 3. Sono arrabbiato con te POICHÏ

non avrai riordinato la tua camera. 5. Gli appunti te li ho dati CIOÒ

relazione. 6. L’ho incontrato MA

perderai l’anno. 8. 3EBBENE

Punti: _____/8

7.

Completa le frasi seguenti scrivendo sui puntini le opportune congiunzioni.

1. Per questa volta ti perdono ... non devi farlo più. 2. Era tanto triste ...

scoppiò in lacrime. 3. Ha insistito tanto ... non gli ho detto di sì. 4. Credevamo che fosse

offeso con noi ... è stato affettuosissimo. 5. ... arriva l’estate ho solo desiderio

di andare al mare. 6. I miei fratelli ... io andiamo molto d’accordo. 7. ... fa

fred- do, è preferibile restare a casa. 8. Ormai sei grande ... devi assumerti le tue

responsabilità.

Punti (2 punti per ogni congiunzione corretta): _____/16

8.

Collega con una freccia ogni interiezione presente nelle frasi della prima colonna con il sentimento che vuole esprimere, scegliendolo tra quelli indicati nella seconda colonna.

1. Suvvia, non ti crucciare: tutto si aggiusterà. a. seccatura 2. Ehi, ma quello è il mio motorino! b. esultanza 3. Evviva! La mia squadra ha vinto lo scudetto. c. dubbio 4. Boh, questa non mi sembra la strada giusta. d. disgusto 5. Uffa, c’è ancora quel seccante di zio Sergio! e. incoraggiamento

6. Puah, questo caffè è imbevibile! f. rimprovero / avvertimento

Punti (2 punti per ogni corretto abbinamento): _____/12

0-22 23-34 35-46 47-58 59-70 71-82 83-94 95-106 107-118

1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

(36)

Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

C

OMPRENSIONE

ED

ESPRESSIONE

1

Lingua orale

1.

L’insegnante legge ad alta voce il testo Il ragno e l’uva (cfr. p. 662). Ascolta con attenzione, poi completa le affermazioni che seguono indicando con una crocetta l’informazione giusta tra le tre suggerite.

1. Osservando il movimento delle mosche il ragno capì che: a. avrebbe potuto catturarle

b. erano attratte in particolare da un grappolo d’uva c. si muovevano continuamente in cima alla vite 2. Il ragno allora:

a. salì sulla vite e si nascose in una celletta dell’albero

b. si arrampicò con un filo sottile in cima alla vite e si lanciò sul grappolo c. si arrampicò in cima alla vite e di là, con un filo sottile, si calò fino al grappolo 3. Il ragno riuscì a catturare molte mosche perché:

a. aveva trovato un buon nascondiglio in una celletta b. le mosche non sospettavano che lui fosse nascosto là c. si comportò come un ladrone

4. Il contadino arrivò nel campo quando: a. venne il tempo della vendemmia b. s’accorse che là c’era un ladrone

c. osservò lo strano movimento delle mosche 5. Il ragno ingannatore perciò:

a. finì nella bigoncia insieme con le mosche b. fu pigiato nella bigoncia insieme ai grappoli c. morì ingannato dal contadino

Punti (2 punti per ogni risposta corretta): _____/10

2.

Immagina un finale diverso per la storia ascoltata e poi raccontalo ad alta voce in classe.

Punti (2 punti per la correttezza morfosintattica; 2 punti per la coerenza logica; 2 punti per la capacità comunicativa; 2 punti per l’originalità): _____/8

3.

L’insegnante legge ad alta voce il testo Il camaleonte non è timido: con i colori si

mette in mostra (cfr. p. 662).

Ascolta attentamente e poi rispondi alle domande che seguono.

1. Secondo alcuni ricercatori, a qual fine i camaleonti userebbero la loro capacità mimetica?

... ...

2. Questi ricercatori chi hanno messo sullo stesso ramo e in quali situazioni?

... ...

3. Che cosa accadeva ai camaleonti osservati?

... ...

(37)

37 COMPRENSIONE ED ESPRESSIONE 1

NOME ... CLASSE ... DATA ...

4. Perché i ricercatori hanno dedotto che all’origine del cambiamento ci fossero segnali

sociali?

... ...

5. Quale maschio aveva la livrea più fulgida e perché?

... ...

6. Generalmente com’è il comportamento dei camaleonti?

... ...

7. Da che cosa sarebbe allora provocato il loro mimetismo?

... ... Punti (2 punti per ogni risposta corretta): _____/14

4.

Immagina di essere un ricercatore. Quali animali ti piacerebbe osservare e per quale scopo? Esprimilo brevemente a voce.

Punti (2 punti per la correttezza morfosintattica; 2 punti per la coerenza logica; 2 punti per la capacità comunicativa; 2 punti per l’originalità): _____/8

0-8 9-12 13-16 17-20 21-24 25-28 29-32 33-36 37-40

1-2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Prove d’ingresso – Primo Anno

NOME ... CLASSE ... DATA ...

C

OMPRENSIONE

ED

ESPRESSIONE

2

Lingua scritta

1.

Indica, barrando eventualmente l’apposita casella, quale delle seguenti frasi non ha un significato logico.

1. Il cane si è alzato presto stamattina.

2. La mamma mi ha preparato una cioccolata calda. 3. In estate le giornate sono molto lunghe.

4. Il medico mi ha ordinato un problema di geometria.

5. Il direttore della scuola ha premiato tutti gli scolari più indisciplinati. 6. Non bisogna dare confidenza agli sconosciuti.

7. Il ciclista ha vinto la gara con poco sforzo.

8. I ladri hanno scassinato la cassaforte con la fiamma ossidrica. 9. Mia madre ha acquistato un maglione d’acciaio.

10. Per studiare bene è necessario concentrarsi.

Punti: _____/10

2.

Completa le seguenti frasi sottolineando la parola giusta tra le tre proposte in corsivo, in base al significato o alla concordanza.

1. Mio fratello HA 2. Il coniglio fu colpito con una fucilata da UNA 3. Mia nonna ha nella sua camera una cassapanca ANTICHE 4. Maria MANGIANO

5. Le mie amiche HANNO

centro.

6. Tu e i tuoi fratelli PARLI 7. Luisa e Alberto sono molto AMICI

8. Il palo della luce è stato abbattuto da UN

Punti (1 punto per ogni parte correttamente collocata): _____/8

3.

Ti presentiamo questa volta un testo che dovrai leggere attentamente per poi rispondere alle domande poste di seguito.

«La macchina potete lasciarla qui» sentì sua madre che diceva, «e questo è il piccolo Tomàs. Tomàs, dai, di’ buon giorno almeno. La signora è appena arrivata con i suoi parenti da Milano». Tomàs era impegnato a trafficare in fondo al cortile nel mucchio di sabbia sopra il quale aveva schierato tutte le forze ai suoi ordini per difendere il pianeta dall’invasione degli Alieni-Villeggianti, una razza di replicanti dotati di armi intelligenti e mortifere mandati dagli abitanti della galassia. [...]

Tomàs alzò appena la testa sussurrando piano «giorno» e subito riprese il suo gioco, ma la coda dell’occhio passò sulla figura della signora che aveva salutato e si stava allontanando accompagnata da un curioso e secco tic toc. Allora Tomàs sollevò di nuovo lo sguardo tra i ciuffi di capelli che gli scendevano sulla fronte finché non raggiunse i piedi e le caviglie della donna che seguiva la mamma. Da lì proveniva quel suono perché non portava scarponi come tutti gli altri, ma si muoveva su scarpini aggraziati dai tacchi sottili, passando sopra le pietre del vialetto.