RUBRICHE PER L’ATTRIBUZIONE DELLA VALUTAZIONE
STORIA CLASSE 4^ PRIMARIA
LIVELLO GIUDIZIO DESCRITTIVO DESCRITTORI DEGLI APPRENDIMENTI
IN VIA DI PRIMA
ACQUISIZIONE
Le conoscenze sono molto frammentarie, non consolidate.
L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure è meccanica, dipendente da costante esercizio, non consapevole.
Le abilità di svolgere compiti e risolvere
problemi sono di tipo esecutivo e dipendenti da precise istruzioni e costante controllo
dell’adulto.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento sono episodici e non sorretti da autoregolazione e organizzazione dei tempi, delle strategie e dei materiali.
L’alunno:
1. ricava, con il supporto di precise domande dell’adulto, semplici conoscenze su civiltà del passato (civiltà fluviali e marittime).
2. Inizia a prendere consapevolezza delle tracce storiche presenti sul territorio per ricostruire fatti ed eventi.
3. Ordina cronologicamente eventi e fatti secondo criteri di successione o di contemporaneità con la guida dell’insegnante.
4. Organizza con sufficiente precisione le conoscenze acquisite delle principali civiltà in semplici schemi riassuntivi.
5. Sa leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate con la guida dell’insegnante.
6. Inizia a confrontare, con le facilitazioni presenti nel testo, i quadri storici delle civiltà studiate.
7. Usa la cronologia storica con la guida del docente, secondo la periodizzazione occidentale (a.C/d.C).
8. Sa esporre oralmente poche e semplici conoscenze relative alle civiltà studiate.
BASE-B
Le conoscenze sono essenziali e non sempre collegate.L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure non è del tutto consapevole, dipende da costante esercizio, presenta errori.
Possiede abilità di svolgere compiti e risolvere problemi semplici, ancorché sorrette da
istruzioni dell’adulto o di compagni più esperti.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento sono evidenti, ma vanno incrementate l’organizzazione dei tempi, dei materiali e delle strategie di lavoro.
LIVELLO GIUDIZIO DESCRITTIVO DESCRITTORI DEGLI APPRENDIMENTI
BASE-A
Le conoscenze sono essenziali, significative per l’apprendimento e consolidate.L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure, una volta acquisite le istruzioni fondamentali, è sufficientemente autonoma, ancorché non sempre del tutto consapevole.
Possiede abilità di svolgere compiti e risolvere problemi in contesti e situazioni note in modo autonomo.
L’iniziativa personale e l’organizzazione sono buoni, sono da migliorare le strategie di lavoro e di generalizzazione di conoscenze e abilità in contesti nuovi.
L’alunno:
1. ricava con sufficiente sicurezza, da fonti di tipo diverso, semplici conoscenze su civiltà del passato (civiltà fluviali e marittime).
2. Prende consapevolezza delle tracce storiche presenti sul territorio per ricostruire fatti ed eventi.
3. Ordina cronologicamente, a volte con la guida dell’insegnante, eventi e fatti secondo criteri di successione o di contemporaneità.
4. Organizza con discreta precisione le conoscenze acquisite delle principali civiltà in semplici schemi riassuntivi.
5. Sa sufficientemente leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate.
6. Confronta con le facilitazioni presenti nel testo i quadri storici delle
civiltà studiate.
7. Usa la cronologia storica con la guida del docente secondo la periodizzazione occidentale (a.C/d.C).
8. Sa esporre oralmente conoscenze e concetti appresi delle civiltà studiate, solitamente in modo autonomo, non sempre utilizzando il linguaggio specifico.
INTERMEDIO
Le conoscenze sono articolate, ben collegate e consolidate.L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure è corretta, autonoma e consapevole.
Possiede abilità di svolgere compiti e risolvere problemi in contesti noti in modo autonomo.
L’iniziativa personale, l’impegno, l’organizzazione, le strategie di lavoro sono evidenti e stabilizzate in contesti noti; l’orientamento in situazioni nuove richiede tempi di adattamento.
L’alunno:
1. ricava da fonti di tipo diverso semplici conoscenze su civiltà del passato (civiltà fluviali e marittime).
2. Prende consapevolezza delle tracce storiche presenti sul territorio per ricostruire fatti ed eventi.
3. Ordina cronologicamente eventi e fatti secondo criteri di successione o di contemporaneità.
4. Organizza le conoscenze acquisite delle principali civiltà in semplici schemi riassuntivi.
5. Sa leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate.
6. Confronta i quadri storici delle civiltà studiate.
7. Usa la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (a.C/d.C).
8. Sa esporre oralmente conoscenze e concetti appresi delle civiltà studiate utilizzando il linguaggio specifico.
AVANZATO-B
Le conoscenze sono complete, articolate, ben collegate e consolidate.L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure e le abilità di svolgere compiti e risolvere problemi sono autonome, consapevoli e si adattano a contesti e
situazioni nuovi e di una certa complessità.
L’iniziativa personale, l’impegno,
l’organizzazione sono evidenti e costanti.
I contributi personali al lavoro e
all’apprendimento sono di buona qualità e dotati di spirito critico.
L’alunno:
1. ricava con sicurezza, da fonti di tipo diverso, semplici
conoscenze su civiltà del passato (civiltà fluviali e marittime).
2. Ha consapevolezza delle tracce storiche presenti sul territorio per ricostruire fatti ed eventi.
3. Ordina autonomamente la cronologia di eventi e fatti secondo criteri di successione o di contemporaneità.
4. Organizza con completezza le conoscenze acquisite delle principali civiltà in semplici schemi riassuntivi.
5. Sa leggere con padronanza una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate.
6. Confronta con precisione i quadri storici delle civiltà studiate.
7. Usa in modo pertinente la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (a.C/d.C).
8. Sa esporre oralmente con chiarezza conoscenze e concetti appresi relativi alle civiltà studiate utilizzando il linguaggio specifico.
AVANZATO-A
Le conoscenze sono complete, articolate, interconnesse, consolidate.L’applicazione delle conoscenze negli usi e nelle procedure e le abilità di svolgere compiti e risolvere problemi sono autonome, consapevoli e si adattano a contesti nuovi e situazioni complesse, anche con la capacità di operare riadattamenti alle tecniche e alle strategie di lavoro.
L’iniziativa personale, l’impegno,
l’organizzazione sono evidenti e costanti.
I contributi personali al lavoro e
all’apprendimento sono significativi, critici, originali e utili al miglioramento del proprio e dell’altrui lavoro.
