Tab.6 - Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola.
Figure professionali Tipologia attività Costo previsto Fonte finanziaria
Docenti
PEZ Intercultura Disagio (Piano Educativo Zonale)
Ente locale Comune PEZ Disabilità
Ente locale Comune
PEZ Sospensione tempo scuola Ore 43 2000 euro Ente locale Comune
Attività progettuali interne all'Istituto (FIS)
380ore MIUR
174 ore 6090 euro
Fondazione CARIPIT
Corso Emozioni UNIFI Dipartimento di Psicologia – MEXTE da definire 350 euro Contributo ambito PEZ Progetto comunale “Sport a scuola” Scuola Primaria - Ore 204 3874 euro Comune, contributo genitori Progetto “sport e scuola compagni di banco ( Scuola Primaria) Ore 180 3711 euro USR
Progetto Gruppo sportivo Studentesco (Scuola Secondaria I grado) Ore 42 1273 euro MIUR
Progetto “An english island” (British School Pistoia) Ore 120 6000 euro Contributo genitori
Ore 6 210 euro MIUR
Personale ATA
PEZ Intercultura Disagio (Piano Educativo Zonale) Ore 4 vedi sopra Ente locale Comune
PEZ Disabilità Ore 4 vedi sopra Ente locale Comune
Attività progettuali interne all'Istituto (FIS)
vedi sopra MIUR
Altre figure
Ore aggiuntive presunte
Ore 76, di cui 4 per
il personale ATA- 3500 euro, comprese le 4 ore ATA
Ore 76, di cui 4 per
il personale ATA- 3500 euro, comprese le 4 ore ATA
11130 euro, comprese le ore ATA
Progetto You 2 (aggiornamento/formazione docenti effettuati da docenti interni, doposcuola specializzato con alunni) con supporto economico della Fondazione CARIPIT
Progetto Scoledi (formazione docenti e screening collettivo agli alunni) in rete con gli istituti della Provincia, AID e ASL 3
Inserite nelle Attività progettuali interne all'Istituto
Tab.7 – Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi.
Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno previsto Fonte finanziaria
Formatori 3000 euro Fondazione CARIPIT, MIUR
Consulenti 12000 euro Contributo genitori, MIUR
Attrezzature 23500 euro Fondazione CARIPIT, Fondazione GTG, Fondi PON
Servizi 18000 euro Contributo genitori
Altro
Tab.8 – Tempistica delle attività
settembre ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno
Attività 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Progetto YOU 2
Progetto Scoledi
PEZ Intercultura e Disagio
Inizio attività. Verifica finale
PEZ Disabilità
Inizio attività. Verifica finale
Attività progettuali del FIS Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività
Inizio attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Inizio attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Inizio attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Attuazione attività Incontri con esperti sulla
didattica per competenze Incontro di
formazione Formazione/aggio
rnamento docenti scuola
primaria/secondari a I grado (Metodo di studio, Matematica e lingua) – Infanzia (Dal gesto al segno grafico)
Formazione/aggio rnamento docenti scuola
primaria/secondari a I grado (Metodo di studio, Matematica e lingua) – Infanzia (Dal gesto al segno grafico)
Inizio attività ricerca-azione doposcuola specializzato
Ricerca-azione doposcuola specializzato
Ricerca-azione doposcuola specializzato
Ricerca-azione doposcuola specializzato
Ricerca-azione doposcuola specializzato
Attività finale di presentazione dei lavori alla presenza dei rappresentanti della Fondazione CARIPIT
Formazione docenti classi Prime e Seconde Scuola primaria
Formazione docenti classi Prime e Seconde Scuola primaria
Somministrazione screening collettivo classi Seconde (docente referente)
Somministrazione screening collettivo classi Prime (docente referente)
Incontri di restituzione dei risultati (docenti Classi Seconde)
Formazione docenti classi Prime Scuola primaria
Formazione docenti classi Prime Scuola primaria
Somministrazione screening collettivo classi Prime (docente referente) Incontri
preparatori e redazione progetti
Presunta formazione docenti coinvolti
Attivazione attività
laboratoriali Attivazione attività
laboratoriali Attivazione attività laboratoriali
Incontri preparatori e redazione progetti
Presunta formazione docenti coinvolti
Attivazione attività
laboratoriali Attivazione attività
laboratoriali Attivazione attività laboratoriali
Corso Emozioni UNIFI Dipartimento di Psicologia
“MeXTe”
Inizio attività di formazione teorica e pratica dei docenti coinvolti.
Somministrazione questionari agli alunni delle classi coinvolte
Incontri di formazione teorico pratica
Incontri di formazione teorico pratica
Incontri di formazione teorico pratica
Incontri di formazione teorico pratica
Conclusione attività di
formazione teorica e pratica dei docenti coinvolti.
Somministrazione questionari agli alunni delle classi coinvolte
Inizio attività
progettuali Conclusione e
verifica finale Progetto comunale “Sport
a scuola” (Scuola Primaria)
Manifestazione sportiva conclusiva Progetto”Sport e scuola –
Compagni di banco”
(Scuola primaria)
Manifestazione sportiva conclusiva Progetto Gruppo sportivo
Studentesco (Scuola Secondaria I grado)
Previsto inizio
attività Manifestazione
sportiva conclusiva Progetto “An english
island” (British School Pistoia)
Tab. 9 – Monitoraggio delle azioni
Data di rilevazione Indicatori di monitoraggio del processo Strumenti di misurazione Criticità rilevate Progeressi rilevati
15/02/16 Screening collettivo in classe
20/06/16
Screening collettivo in classe
15/02/16
Osservazione sistematica
23/05/16 Osservazione sistematica
22/02/16
28/03/16
31/03/16
04/04/16
30/05/16 Progetto “An english island” (British School Pistoia)
Modifiche/necessità di aggiustamenti Progetto ScoleDI: Classi Seconde: individuazione
difficoltà specifiche lettura/scrittura
Progetto ScoleDI: Classi Prime: individuazione difficoltà specifiche lettura/scrittura
ProgettoYOU 2: Conoscere e utilizzare software innovativi
Progetto YOU 2: Adottare specifiche strategie
finalizzate allo studio autonomo, Potenziamento della
didattica inclusiva nel processo di
insegnamento/apprendi mento attraverso tecnologie innovative Progetto comunale “Sport a scuola” e “ sport e scuola
compagno di banco”: Rispettare le regole, Sapersi confrontare con gli altri
Osservazione sistematica e manifestazione e gare finali
PEZ Intercultura e Disagio: Accogliere e Valorizzare le
diverse caratteristiche Osservazione sistematica e
monitoraggi richiesti da servizio educativo del comune PEZ Disabilità: Includere e Valorizzare le diverse
caratteristiche Osservazione sistematica e
monitoraggi richiesti da servizio educativo del comune Progetto Gruppo sportivo Studentesco (Scuola
Secondaria I grado) Osservazione sistematica e
manifestazione e gare finali Osservazione sistematica durante l'attività (ascolto, comprensione e conversazione)
Tab.10 – La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI
Priorità 1
Traguardi Indicatori scelti Risultati attesi Differenza
Risultati scolastici 04/02/16
Priorità 2
Esiti degli studenti Traguardi Indicatori scelti Risultati attesi Differenza
15/02/16 Contenere
comportamenti
problematici Data
rilevazione Risultati
riscontrati Considerazioni critiche e proposte di integrazione e/o modifica Riduzione dell'abbandono
scolastico tramite metodologie/strategie mirate a sviluppare potenziare compensare recuperare conoscenze abilità competenze.
raggiungere gli obiettivi minimi – Valorizzare le eccellenze
raggiungimento degli obiettivi minimi e di quelli previsti nelle programmazioni - Valorizzazione delle eccellenze
Data
rilevazione Risultati
riscontrati Considerazioni critiche e proposte di integrazione e/o modifica
Contenere comportamenti problematici
Potenziamento e consolidamento dell'autocontrollo
Rispettare le principali regole sociali e di convivenza civile.
Riconoscere le emozioni primarie.
rispetto delle principali regole sociali e di convivenza civile - riconoscimento delle emozioni primarie
