ISTITUTO BENALBA
per l’Aggiornamento e la Formazione - Napoli -
Prof.ssa Tiziana Manzo Prof.ssa Tiziana Manzo
LA SCUOLA INCLUSIVA
ED I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
Modulo A
Nella legge 107/15 “LaBuonaScuola” art. 1 (h) si conferma la necessità di migliorare l’alfabetizzazione,
le competenze e l’inclusione nel mondo digitale con particolare riguardo al pensiero computazionale, pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro.
Quale innovazi one per la Dida ttica?
La Mappa Mentale-Concettuale e uno strumento utile per la didattica, in quanto consente di Rielaborare, Interpretare e Trasmettere conoscenze, informazioni e dati attraverso la visualizzazione dei concetti principali e dei loro legami con l’argomento oggetto di studio.
La mappa e una guida che serve a memorizzare e organizzare
l’apprendimento di un determinato argomento
Le mappe mentali sono una creatura del cognitivista inglese Tony Buzan, a partire da alcune riflessioni sulle tecniche per prendere appunti. Le mappe concettuali sono state messe a punto, invece, da Joseph Novak, negli anni ’70, come strumento di valutazione.
CmapTools, gratuito per sistema windows, è uno dei più utili e avanzati che abbiamo mai testato.
Una delle caratteristiche che lo rendono diverso è che
permette di creare mappe online (includendo file allegati o link ad altri siti web) con la possibilità di condividerle su internet.
La creazione di uno schema è molto semplice: basta inserire le caselle di testo facendo un doppio clic e
trascinare le frecce e le linee verso il luogo desiderato.
Della casella di testo, l'utente può modificare la forma, il carattere, il colore, inserire un'immagine di sfondo...
Per scaricare:
http://cmaptools.it.uptodown.com
MindNode
In ambiente Mac, MindNode è una delle applicazioni più usate in assoluto per la
creazione di mappe concettuali e mentali. Dispone di un’interfaccia utente molto intuitiva e tra le sue caratteristiche più interessanti c’è la possibilità di sincronizzare le mappe con i dispositivi iOS:
iPhone e iPad, dove possono essere sia visualizzate che modificate. È disponibile in una versione di prova gratuita che non supporta la sincronizzazione con i dispositivi mobili mentre quella completa è a pagamento sia su Mac che su iPhone e iPad. Scarica da qui.
2 Jeannette M. Wing Direttore del Dipartimento di Informatica presso la Carnegie Mellon University, Pittsburgh, PA.
Il “pensare computazionale” e un atteggiamento
universalmente applicabile e una competenza fondamentale per tutti ed è un'abilità che tutti possono sviluppare.
E' dunque la capacità di risolvere problemi, progettare
sistemi, comprendere il comportamento umano basandosi
sui concetti fondamentali dell’informatica.
Il “Coding,” è un termine utilizzato in informatica, per il quale si intende la stesura di un programma, ovvero una sequenza di istruzioni (Algoritmo) che, eseguite da un computer, danno vita alla maggior parte delle meraviglie digitali che usiamo quotidianamente.
1Cosa si intende per Coding?
Cosa si intende per Coding?
Coding
Coding non significa solo programmare al computer, non significa solo programmare al computer, ma imparare a pensare con metodo.
ma imparare a pensare con metodo.
111 prof. Pier Cesare Rivoltella, direttore del centro di ricerca Cremit dell’Università Cattolica di Milano
Oggi insegnare ad apprendere con l'uso del coding è sicuramente per gli insegnanti una grande sfida per l'individuazione degli strumenti ma
soprattutto per le metodologie innovative che dovranno essere progettate e messe in campo.
Il coding può essere messo al servizio della didattica scolastica in diversi ambiti: dalla matematica alla scienza, dall’inglese all’italiano e allo
storytelling
(utile per arrivare alla progettazione di videogiochi e racconti interattivi).La narrazione è un potente strumento educativo e didattico e i docenti da sempre utilizzano l'approccio narrativo per facilitare l’apprendimento nelle diverse discipline scolastiche sfruttando le capacità degli alunni di
immaginare, e consolidando la capacità di creare, narrare e ascoltare.
Perchè insegnare
Perchè insegnare concon il Coding? il Coding?
Ritornando al nostro insegnare Coding
per insegnare a “pensare come un informatico”
è necessario promuovere uno stile esperienziale
gli studenti si sentono responsabili del processo, ne diventano consapevoli
acquisiscono fiducia nelle proprie risorse, aumentando la propria autostima.
Insegnare Coding
Insegnare Coding
Grazie ad una esperienza di successo avviata negli USA anche l’Italia sarà uno dei primi Paesi al mondo a
sperimentare l’introduzione strutturale nelle scuole dei concetti di base dell’informatica attraverso la
programmazione (coding). Il MIUR, in collaborazione con il CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per
l’Informatica ha avviato questa iniziativa con il progetto
“Programma il Futuro”
Coding
Coding
Scratch e un software free presente in rete che permette agli studenti di attuare una programmazione informatica anche senza possedere
competenze specifiche in materia.
Esso permette di programmare storie interattive, animazioni, arte, musica e giochi, e condividere online i progetti. L'idea di fondo è che i bambini e le persone inesperte di linguaggi di programmazione possano
imparare importanti concetti di calcolo matematico, ragionare in modo sistematico, pensare in modo creativo e partecipare in prima persona all'elaborazione.
Con Scratch si programma grazie a blocchi grafici di costruzione creati per adattarsi l'un l'altro solo se inseriti correttamente, per evitare
inesattezze di sintassi. Si utilizzano come i mattoncini Lego che si incastrano tra loro per costruire oggetti che abbiano un senso.
Scratch per programmare
Scratch per programmare
L'interfaccia del software è piuttosto semplice:
- La zona 1 e chiamata STAGE ed e quella nel quale prende vita l'algoritmo creato - la zona 2 e quella riservata alla scelta dello sfondo, degli oggetti e personaggi che animeranno lo stage
- la zona 3 e dove si costruirà l'algoritmo
- la zona 4 e dove sono presenti i comandi ed i blocchi utili alla costruzione dell'algoritmo che per semplice trascinamento si sposteranno nella zona di costruzione:3
1
2
3
4
INTERFACCIA SOFTWARE INTERFACCIA SOFTWARE
STAGE=SFONDO
Zona inserimento Sprite = Oggetti
Zona progettazione /di costruzione degli algoritmi
Blocchi di Comando
Iniziamo a scegliere uno sfondo cliccando sulla prima icona presente al di sotto dello stage che ci permetterà di entrare nella libreria del software
Scegliamo uno sfondo cliccando su una delle icone presenti e poi confermiamo con OK. Lo sfondo scelto sarà evidente nella schermata
principale dello stage
Cliccando sulla seconda icona per la scelta dello stage, e possibile scegliere come sfondo un'immagine presente già nella memoria del nostro PC
o che abbiamo preventivamente acquisito da internet
Lo sprite di scratch che compare per default all'apertura del software può essere facilmente eliminato cliccando sull'immagine con il tasto destro e selezionando la voce cancella. Con la stessa modalità si può procedere alla duplicazione di uno sprite scelto, selezionando
ovviamente, la voce duplica
Cliccando sulla prima icona per la scelta dello sprite, e possibile scegliere un'immagine che ci propone il software già presente nella libreria.
Cliccando sulla seconda icona ugualmente allo stage, possiamo caricare uno sprite prelevato dalla rete e
preventivamente salvato sul nostro PC.
