• Non ci sono risultati.

Griglia di valutazione finale per competenze DISCIPLINE: STORIA E FILOSOFIA Indirizzo Liceo Classico e Scientifico

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "Griglia di valutazione finale per competenze DISCIPLINE: STORIA E FILOSOFIA Indirizzo Liceo Classico e Scientifico"

Copied!
6
0
0

Testo completo

(1)

Griglia di valutazione finale per competenze DISCIPLINE: STORIA E FILOSOFIA

Indirizzo Liceo Classico e Scientifico

C

OMPETENZE CHIAVE

EUROPEE

D

ESCRITTORI

LIVELLI

V

OTI

Imparare a imparare:

Uso strumenti informativi

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Base 6

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: 2-3-4-5

(2)

Non raggiunto Comunicazione nella

madrelingua L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato

9-10

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Base 6

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Competenze sociali e civiche

Collaborare e partecipare

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10 L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Base 6

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Agire in modo autonomo e responsabile

(3)

L’alunno /a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno /a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno /a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Base 6

L’alunno /a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Non

raggiunto 2-3-4-5

Competenza digitale

Comprendere tutti i generi di messaggi e di diversa complessità trasmessi con diversi supporti

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno/a ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

(4)

Competenze disciplinari trasversali e di

cittadinanza

Padronanza degli strumenti espressivi e argomentativi

Avanzato 9-10 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Intermedio 7-8

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Completezza, precisione, arricchimento del lavoro

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Intermedio 7-8 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

(5)

Pianificazione del lavoro e rispetto dei tempi

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Avanzato 9-10 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Intermedio 7-8 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Utilizzo degli strumenti digitali

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Avanzato 9-10 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Intermedio 7-8 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Comprensione e

interpretazione di testi di vario tipo

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Intermedio 7-8 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

(6)

Produzione di testi di vario tipo

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Avanzato 9-10

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Intermedio 7-8 L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello:

Base 6

L’alunno ha dimostrato di possedere la competenza ad un livello: Non

raggiunto 2-3-4-5

Assiduità

l’alunno/a prende parte alle attività proposte ad un livello Avanzato 9-10

l’alunno/a prende parte alle attività proposte ad un livello Intermedio 7-8

l’alunno/a prende parte alle attività proposte ad un livello Base 6

l’alunno/a prende parte alle attività proposte ad un livello Non

raggiunto 2-3-4-5

Partecipazione

l’alunno/a partecipa non partecipa ad un livello Avanzato 9-10

l’alunno/a partecipa ad un livello Intermedio 7-8

l’alunno/a partecipa ad un livello Base 6

l’alunno/a partecipa ad un livello Non raggiunto 2-3-4-5

Riferimenti

Documenti correlati

Ad una distanza di 5 metri, esegui 5 serie di tiri di riscaldamento speciale concentrandoti sulle fasi della sequenza: prima serie rimanendo concentrati sui

E’ in grado di riferirsi alle fonti autentiche del cristianesimo e ai documenti in modo corretto, li sa interpretare in modo appropriato.. Avanzato

comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e mostra di averne buona consapevolezza che rivela nelle riflessioni. personali,

L’alunno mette in atto in modo autonomo le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le conoscenze alle esperienze vissute e a quanto studiato con pertinenza e

Nell’anno pastorale 2005-2006 oltre al lavoro del Gruppo nazionale Educazione alla Mondialità, molte energie saranno spese nella promozione di Gruppi regionali per sostenere le

 Collocare fatti ed eventi della storia locale sulla linea del tempo, per cogliere la contempo- raneità degli avveni- menti a livello locale e generale.  Utilizzare tracce e

- L’alunno, stimolato dall’insegnante, va alla ricerca/scoperta dei significati del linguaggio relativo al mondo dei cartoons, videogames, telecomunicazioni (linguaggio

- Comprendere semplici testi, accompagnati da supporti visivi, cogliendone il significato globale. Metodo funzionale comunicativo che prevede la creazione di volta in volta di