Incontro di coordinamento eTwinning Initial Teachers Training Initiative (TTI)
Firenze 11 settembre 2018
Da Bruxelles a Firenze
Università degli Studi dell’Aquila
Dipartimento di Scienze Umane – Area di Scienze della Formazione Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria
Tesi di laurea
La formazione iniziale dell’insegnante tra dimensione europea e partenariato.
Un’esperienza di gemellaggio elettronico tra scuole.
Relatrice
Professoressa Agnese Carla Di Matteo
La candidata Carla Sileri
Il senso della formazione
Education and training 2020
Conclusioni del Consiglio dell’Unione europea
Formazione come sviluppo
professionale, individuale e della intera
comunità docente: obiettivo prioritario e
strategico da raggiungere per il 2020 nello
spazio europeo dell’istruzione e della
L’insegnante diventa risorsa chiave per accompagnare la scuola
didattica per competenze
innovazione metodologica
competenze digitali, di lingua straniera, di cittadinanza e cittadinanza globale
nuovi ambienti di apprendimento
inclusione e coesione sociale
formazione all’estero e la collaborazione internazionale
Formazione per promuovere
Formazione per promuovere e sostenere la collaborazione a
scuola a livello locale
per incoraggiare la dimensione sociale dell’apprendimento,
l’aiuto reciproco,
l’apprendimento cooperativo, l’apprendimento tra pari all’interno
della classe e con alunni di classi e
diverse età
Formazione
per promuovere e sostenere la collaborazione a
scuola a livello territoriale e
nazionale
l’utilizzo delle nuove tecnologie
permette di operare insieme,
corrispondere con coetanei di
altri paesi, costruire nuove
conoscenze, confrontare idee
e pratiche
Formazione
per promuovere e sostenere la collaborazione a
scuola a livello internazionale
per stimolare l’apertura al
confronto, l’intensificazione
degli scambi internazionali, l’avviamento di
partenariati e
gemellaggi
Il gemellaggio elettronico ha permesso alle scuole partecipanti:
lo scambio di conoscenze ed esperienze,
il confronto fra i metodi di insegnamento,
l'arricchimento culturale, linguistico, e umano dei partecipanti,
ma soprattutto la consapevolezza che
viviamo in un'Europa unita, multilinguistica e multiculturale.
Ponte tra la formazione iniziale come insegnante e la pratica professionale concreta
Un’esperienza di gemellaggio elettronico tra scuole
… siamo partiti da quel segno
Corrispondenza
extrascolastica ai
tempi di internet
esplorare e conoscere le proprie città da diversi punti di vista:
geografico, storico, artistico, musicale, folk, culinario e ambientale.
sfruttare la conoscenza locale e globale (GLOCAL) delle città e successivamente condividere le proprie riflessioni a livello globale all'interno della partnership scolastica.
descrivere con i codici QR il patrimonio culturale e
ambientale di tutte le città partner, per dimostrare che le differenze sono espresse con simboli universali che
incoraggiano la lettura univoca delle altre culture e promuovono la conoscenza culturale, l'apprezzamento, l'inclusione e l'integrazione.
il progetto
DESTINATARI: classi V A e V B dell’Istituto Comprensivo Anagni 1 DURATA: da ottobre a maggio
DESCRIZIONE: Scambio culturale tra paesi europei concepito per alunni di scuola primaria e riunisce 16 scuole di diversi paesi. Si tratta di
presentare la propria città e la propria cultura e scoprire quella degli
altri utilizzando i codici QR
gli obiettivi formativi
declinati in competenze chiave
Comunicazione nella propria lingua madre:
per raccontare esperienze ed eventi
Lingue straniere:
conoscere il vocabolario e le strutture grammaticali per descrivere le città;
interagire con studenti di altri Paesi per ottenere risultati comuni;
utilizzare le lingue straniere per scambiare informazioni e lavorare
insieme.
Responsabilità sociale e civica:
essere coinvolti nel completamento delle attività, individualmente e / o in
gruppo;
conoscere e rispettare le
caratteristiche culturali delle persone.
Iniziativa e imprenditorialità:
concentrarsi sui problemi, avanzare ipotesi e trovare soluzioni da portare
avanti insieme.
Abilità digitali:
utilizzare le nuove tecnologie per interagire, collaborare e lavorare.
Imparare a imparare:
esplorare i materiali e usarli in modo creativo.
Consapevolezza culturale:
apprendere informazioni sulle città europee
work plan
padlet
voki
zeemaps
madmagz
QR code generator
google doc
powtoon
youtube
le tecnologie dell'informazione e della comunicazione hanno permesso di accorciare le distanze;
è stata approfondita la conoscenza della lingua inglese
è stata rafforzata la dimensione europea della cittadinanza
i bambini sono stati motivati con attività innovative ed
interessanti, imparando cose nuove sui diversi sistemi scolastici delle altre nazioni europee
Contesti aperti
le insegnanti hanno potuto condividere e scambiare opinioni in ambito pedagogico con altri colleghi europei
la pratica educativa messa in atto è stata apprezzata dai genitori e dall’intera comunità scolastica
