• Non ci sono risultati.

Epidemiologia e Problemi prioritari di salute Corso Integrato Promozione della salute e della sicurezza

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "Epidemiologia e Problemi prioritari di salute Corso Integrato Promozione della salute e della sicurezza"

Copied!
1
0
0

Testo completo

(1)

1

Epidemiologia e Problemi prioritari di salute

Corso Integrato Promozione della salute e della sicurezza

Codice Disciplina : MC107

Codice Corso Integrato :

MS0128

Settore : MED/42 N° CFU: 3

Docente:

Dott. Palin Lucio Antonio

N° Ore : 30 Infermieristica Pediatrica

Anno : I° Semestre : II° Obiettivo del modulo

Definire il ruolo della disciplina nella sua capacità di prevenzione e interdizione dell’evento morboso infettivo e non attraverso la conoscenza epidemiologica e i ruoli dei differenti fattori di rischio causali indispensabili per garantire una migliore prevenzione delle patologie, soprattutto quelle infettive riconducibili agli interventi assistenziali sia in ambito di comunità che ospedaliero.

Acquisire una conoscenza corretta delle differenti strategie preventive ambientali e personali per contenere il rischio infettivo nosocomiale e limitare i rischi ambientali sanitari e stili di vita inappropriati .

Conoscenze ed abilità attese

Conoscere i principi di epidemiologia, la catena contagionistica, i meccanismi di difesa dalle infezioni, le procedure di detersione, disinfezione, disinfestazione. Riconoscere il rischio infettivo nelle diverse realtà operative. Considerare la presenza di inquinanti ambientali quali rischi per la salute personale. Adottare comportamenti idonei a contrastare la diffusione delle infezioni e limitare le esposizioni a contaminanti ambientali.

Programma del corso

L’igiene in sanità pubblica; obiettivi e interventi relativi al benessere della comunità. Modalità di valutazione della salute e interventi di misurazione: il ruolo dell’approccio epidemiologico. Conoscenza

dell’epidemiologia delle principali malattie e cause di morte attuali a livello regionale nazionale e mondiale. Le patologie infettive, le principali trasmissioni per via orofecale, via aerea, via ematica. La catena

contagionistica, conoscenza dei fattori eziologici specifici e le condizioni predisponesti la malattia infettiva. Meccanismi di difesa: l’immunità attiva e passiva. Profilassi delle malattie infettive: profilassi diretta e indiretta. Procedure e definizioni di disinfezione e sterilizzazione con tecniche mirate di trattamento dello strumentario ospedaliero. Pratiche di disinfezione e sterilizzazione in reparto e norme comportamentali del personale sanitario per ridurre il rischio infettivo nelle sale operatorie e nei pazienti ricoverati. Modalità e tecniche di antisepsi per ferite e mani, conoscenza ed applicazione di alcune linee guida di controllo delle infezioni ospedaliere.

Epidemiologia e prevenzione delle malattie cronico-degenerative. Cause eziologiche multifattoriali ricerca dei fattori di rischio principali e inquadramento delle personale, dell’ambiente e degli alimenti. Brevi cenni di frequenze, incidenze e distribuzione della mortalità delle malattie cardiovascolari e dei tumori maligni. Igiene degli alimenti e dell’alimentazione.

L’ambiente confinato di vita e di lavoro potenziale fattore di rischio per la salute personale; analisi dell’edificio malato SBS e modalità di prevenzione

Esercitazioni

Attività a scelta dello studente

Supporti alla didattica in uso alla docenza

Video proiettore, pc, documenti internazionali

Strumenti didattici

Presentazione in Power Point, ricerca di siti internet didattici.

Verifica dell’apprendimento

L’esame si basa su una prova scritta a domande a scelta multipla su argomenti del programma trattato ed in riferimento del testo adottato.

Riferimenti

Documenti correlati

(h) batteria ricaricabile; con e senza collegamento con radio modem RTK. Questo pacchetto crea lfile multlp li. data record i ng etc.. Carl Zeiss Corvallis

Direttore Responsabile e Redattore Prof.. varo corsica Ser. varo corsicana Ser. Erba perenne bulbillifera, peloso-glandulosa, vischiosa, alta 10-25 cm. Radice gracile,

Il problema che più preoccupa me, come educatore e come critico osservatore dell’educazione, è questo, che la scuola si riduca a poche ore frenetiche, nelle quali

La sociologia ha imparato a distinguere tra “gruppi primari” e “gruppi secondari” a seconda, non solo del numero degli individui, ma soprattutto a

Come abbiamo rilevato, sono pochissimi gli studenti disposti a fare uso della lingua comune; non appena essi realizzano che l’argomento è matematico, scatta un meccanismo di

Nella prospettiva realista (D’Amore & Godino, 2006), la competenza matematica e la competenza gestionale derivano dalla competenza in matematica, in modo automatico, mediante

Gli studenti italiani di seconda e terza media hanno affrontato la Prova Cantonale ticinese della classe seconda e gli studenti ticinesi di terza media hanno risposto ai

Sul secondo versante, invece, il senso comune ha molte più difficoltà a capire che anche la matematica richiede impeti di coraggio e creatività che solo