STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI SCHEMI DI GIUDIZIO GLOBALE 1 E 2 QUADRIMESTRE CLASSI SCUOLA SECONDARIA

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SAN PIETRO IN CARIANO

Scuola dell’infanzia. Primaria e Secondaria di primo grado “C. Aschieri”

STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI

SCHEMI DI GIUDIZIO GLOBALE 1° E 2° QUADRIMESTRE

CLASSI SCUOLA SECONDARIA

Delibera collegio docenti giugno 2018

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VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI 1° QUADRIMESTRE

(CLASSI I-II) INDICATORI DEL GIUDIZIO GLOBALE

1. SINTESI DEL COMPORTAMENTO

(rispetto, responsabilità, partecipazione, relazionalità)

2. CAPACITA' DI ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO (modalità di lavoro, tempi, autonomia)

3. CAPACITA' DI AGIRE IN MODO FLESSIBILE E CREATIVO

(capacità di adattamento, capacità di fronteggiare difficoltà, rielaborazione personale) 4. PROGRESSI NELL'APPRENDIMENTO

1. SINTESI DEL COMPORTAMENTO

L'alunno/a è

• completamente rispettoso/a

• rispettoso/a

• abbastanza rispettoso/a

• poco rispettoso/a in rapporto

alle regole, alle persone e al materiale scolastico.

Si mostra

• pienamente responsabile

• responsabile

• abbastanza responsabile

• poco responsabile

rispetto ai propri compiti;

partecipa

• attivamente e con vivo interesse

• costantemente e con interesse

• in modo discontinuo e con interesse limitato

• limitatamente

alla vita della classe e si relaziona in maniera

• corretta e collaborativa.

• corretta.

• abbastanza corretta.

• piuttosto selettiva.

• talvolta conflittuale.

2. CAPACITA' DI ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO

Sa organizzare il proprio apprendimento in modo

• efficace

• produttivo

• ordinato

• non sempre produttivo

• poco efficace

ed è/ha

• autonomo/a

• abbastanza autonomo/a

• non sempre autonomo/a

• bisogno di essere guidato/a

nel portare a termine il lavoro.

Utilizza • strategie di apprendimento in modo personale (ed efficace)

• strategie di apprendimento suggerite dal docente.

• strategie di apprendimento talvolta guidato dal docente.

• con difficoltà strategie di apprendimento anche suggerite.

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CAPACITA' DI AGIRE IN MODO FLESSIBILE E CREATIVO

Si adatta • con disinvoltura/scioltezza

• ………….

• con fatica

a situazioni nuove/diverse

e affronta le difficoltà

• con sicurezza

• con una certa sicurezza

• con qualche incertezza

• con incertezza

Rielabora conoscenze ed esperienze

• in modo personale e creativo

• in modo personale

• talora con osservazioni personali

• con difficoltà

4. PROGRESSI NELL'APPRENDIMENTO

I progressi sono

• significativi e costanti

• continui

• graduali

• parziali

• poco significativi

• discontinui

in tutti (nella maggior parte de) gli

apprendimenti.

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(CLASSI I-II) INDICATORI DEL GIUDIZIO GLOBALE

1. SINTESI DEL COMPORTAMENTO

L'alunno/a ha mantenuto un comportamento

• completamente rispettoso

• rispettoso

• abbastanza rispettoso

• poco rispettoso

in rapporto alle regole, alle persone e al materiale scolastico.

Si è mostrato/a • pienamente responsabile

• responsabile

ha partecipato

• limitatamente

alla vita della classe e si è relazionato/a in maniera

• corretta.

2. CAPACITA' DI ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO

Ha

• migliorato

• consolidato

• reso più efficace

• faticato ad organizzare

il proprio metodo di lavoro

evidenziando di essere

• autonomo/a

• ancora poco autonomo/a

Ha utilizzato • strategie di apprendimento in modo personale (ed efficace)

• strategie di apprendimento suggerite dal docente

• strategie di apprendimento talvolta guidato dal docente

• con difficoltà strategie di apprendimento anche suggerite

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3. CAPACITA' DI AGIRE IN MODO FLESSIBILE E CREATIVO

Si è adattato/a

• con disinvoltura/scioltezza

• ………….

• con fatica

a nuove/diverse situazioni e ha affrontato le difficoltà

• con sicurezza.

• con una certa sicurezza.

• con qualche incertezza.

• con incertezza.

• Ha confermato la capacità di rielaborazione.

• Ha compiuto progressi nella rielaborazione personale.

• Mantiene ancora difficoltà nel rielaborare conoscenze ed esperienze.

4.PROGRESSI NELL'APPRENDIMENTO

Negli

apprendimenti ha realizzato

• eccellenti

• significativi

• regolari

• alcuni

• limitati

progressi in tutte/nella maggior parte/in alcune aree disciplinari

Per raggiungere gli obiettivi di apprendimento deve consolidare conoscenze e abilità nell'area/ nelle aree...

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(CLASSI III) INDICATORI DEL GIUDIZIO GLOBALE

L'alunno/a è

• completamente rispettoso/a

• rispettoso/a

• abbastanza rispettoso/a

• poco rispettoso/a

Si mostra

• responsabile

partecipa

• limitatamente

alla vita della classe e si relaziona in maniera

• corretta.

Sa organizzare il proprio apprendimento in modo

• efficace

• produttivo

• ordinato

• non sempre produttivo

• poco efficace

ed è/ha

• autonomo/a

• bisognoso di essere guidato/a

(7)

Utilizza • strategie di apprendimento in modo personale ed efficace

• strategie di apprendimento suggerite dal docente.

• strategie di apprendimento talvolta guidato dal docente .

• con difficoltà strategie di apprendimento.

3. CAPACITA' DI AGIRE IN MODO FLESSIBILE E CREATIVO

Si adatta

• con disinvoltura

• ……..

• con fatica

alle diverse situazioni

e affronta le difficoltà

• con sicurezza.

• con una certa sicurezza.

• con qualche incertezza.

• con incertezza.

Rielabora conoscenze ed esperienze

• In modo personale e critico

• in modo personale

• talvolta con osservazioni personali

• con fatica

4. PROGRESSI NELL'APPRENDIMENTO

I progressi sono

• significativi e costanti

• continui

• graduali

• parziali

• poco significativi

• discontinui

in tutti (nella maggior parte de) gli

apprendimenti.

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(CLASSE III)

INDICATORI DEL GIUDIZIO GLOBALE 1. SINTESI DEL COMPORTAMENTO

(capacità di adattamento, capacità di fronteggiare difficoltà, rielaborazione personale) 4. PROGRESSI NELL’APPRENDIMENTO/ACQUISIZIONE DI COMPETENZE

L'alunno/a ha mantenuto un comportamento

• Rispettoso

• generalmente rispettoso

• poco rispettoso

• non rispettoso

Si è mostrato/a

• responsabile

ha partecipato

• in modo limitato

alla vita della classe e si è relazionato in maniera

• corretta e collaborativa

• corretta

• abbastanza corretta

• piuttosto selettiva

Ha

• migliorato

• consolidato

• reso più efficace

• faticato a organizzare

il proprio metodo di lavoro

evidenziando di essere

• Autonomo/a

• ancora poco autonomo/a

Ha utilizzato ( strategie di apprendimento)

• in modo personale ed efficace

• proposte dal docente.

• talvolta guidato dal docente .

• con difficoltà strategie di apprendimento.

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3. CAPACITA' DI AGIRE IN MODO FLESSIBILE E CREATIVO

Si è adattato/a

• con disinvoltura/scioltezza

• ………

• con fatica

a

nuove/diverse situazioni

e ha

affrontato le difficoltà

• con sicurezza

• con una certa sicurezza

• con qualche incertezza

• con incertezza.

• Ha confermato la capacità di rielaborazione personale

• Ha acquisito maggior senso critico nella rielaborazione personale

• Ha compiuto progressi nella rielaborazione personale

• Dimostra ancora difficoltà nel rielaborare esperienze e conoscenze

4. COMPETENZE RAGGIUNTE

Ha raggiunto

• una piena/completa/avanzata

• una buona

• (una competenza) di base

• un'iniziale

competenza in tutte (nella maggior parte del) le aree di apprendimento

CONSIGLIO ORIENTATIVO

Si consiglia la prosecuzione degli studi nell'ambito:

Istruzione Liceale Istruzione Tecnica Istruzione Professionale

Istruzione e Formazione Professionale che privilegi materie/discipline attinenti all'area

agricoltura/ambiente scientifica alberghiero/turistica umanistica giuridica/economica/commerciale linguistica

informatica artistica/espressiva

socio-educativa socio-sanitaria

tecnica/elettro-meccanica tecnico-grafica