Andare oltre

Documentare consente di prendere consapevolezza di quanto realizzato e … andare oltre:

oltre un atteggiamento celebrativo;

oltre un’autoassoluzione rispetto a un presente difficoltoso;

oltre il sapere esperienziale raggiunto.

Documentare con un’attenzione pedagogica produce narrazioni di esperienze e progettualità educative capaci di restituirne la passione che le hanno rese possibili e i significati che hanno prodotto. Sono questi gli elementi che con-sentono di promuovere nuove esperienze e progettualità. Invece, quando un vissuto educativo significativo non diventa comunicabile, se ne perde il con-tributo per lo sviluppo di quel sapere esperienziale così necessario ai docenti.

In questa prospettiva, documentare e raccontare è una responsabilità, non una possibilità.

Ma se il documentare è utile a chi scrive e risponde a una dimensione eti-ca della professione, il confrontarsi con le narrazioni dei colleghi non lo è da meno per tutti i docenti che vivono da professionisti il quotidiano lavoro educativo. È da questo dialogo costante che nasce la possibilità di andare oltre, interpretando la propria professione con un atteggiamento riflessivo e di ricerca.

ARCHIVIO IPRASE

Scheda per la documentazione delle risposte delle scuole alle situazioni di fragilità educativa

TITOLO ESPERIENZA

REFERENTE DA CONTATTARE REALTÀ PROMOTRICE

ALTRE REALTÀ COINVOLTE DESTINATARI

PERIODO DI ATTIVAZIONE

MOTIVAZIONI DA CUI È NATA L’ESPERIENZA

FINALITÀ E OBIETTIVI DELL’ESPERIENZA

FASI E AZIONI IN CUI SI È ARTICOLATA L’ESPERIENZA

EVENTUALI CRITICITÀ INCONTRATE

RISULTATI DELL’ESPERIENZA

MATERIALI (CARTACEI E DIGITALI) CHE DOCUMENTANO L’ESPERIENZA

Eventuale parte narrativa per completare le informazioni fornite nella scheda (max 4000 caratteri, spazi inclusi)

iprase

Appendice

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Finito di stampare nel mese di novembre 2018 presso La Grafica srl, Mori (TN)