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L. 17 maggio 1999, n. 144, Misure in materia di investimenti, delega al Governo per il riordino degli incentivi all’occupazione e della normativa che disciplina l’INAIL, nonché disposizioni per il riordino degli enti previdenziali <https:// bit.ly/39AYQEu>
Mettere a fuoco i fattori di successo e di criticità dell’azione pubblica, soprattutto quando si tratta di politiche rivolte ai giovani, è senza dubbio una questione cruciale. Eppure, come noto, la valutazione dell’efficacia delle politiche formative, per quanto concerne in particolare gli esiti occupazionali, incontra da sempre dei limiti, spesso dovuti alla scarsa integrazione dei dati delle diverse Amministrazioni. Quest’indagine può quindi costituire un tassello importante per arricchire il patrimonio conoscitivo sull’efficacia dei percorsi professionalizzanti e, più in generale, sulle caratteristiche evolutive delle transizioni scuola-lavoro.
L’indagine, condotta nel corso del 2018, considera tre distinte popolazioni, relative a due filiere formative, ovvero gli allievi qualificati e diplomati in uscita dai percorsi IeFP e gli specializzati nei percorsi IFTS.
Il report di ricerca si articola pertanto in due sezioni che replicano una medesima struttura descrittiva e concernono i due sistemi formativi oggetto di indagine. Dopo una breve disamina sulle caratteristiche organizzative dei corsi e sulle caratteristiche socio-anagrafiche degli intervistati (età, genere, nazionalità, area di residenza, titolo di studio, background familiare), ampio spazio è dedicato alla transizione al lavoro degli allievi, sondando in via prioritaria la condizione professionale così come i tempi di inserimento, le modalità d’ingresso, le tipologie contrattuali maggiormente in uso, nonché le valutazioni soggettive in merito al percorso formativo e al lavoro.
FORMAR SI PER IL LA VOR O : GLI OCCUP ATI DEI PER COR SI IFT S E Ie FP