TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITA’ CONOSCENZE
L’alunno:
si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali;
NUMERI
1. Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo.
2. Leggere e scrivere i numeri naturali confrontarli ed ordinarli, rappresentandoli sulla retta.
3. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni con i numeri naturali anche per risolvere semplici problemi.
Leggere e scrivere i numeri da 0 a 20 e operare con essi.
Saper stabilire una relazione d'ordine tra due o più numeri utilizzando correttamente i simboli
> ,< ,=.
Saper ordinare i numeri in senso crescente e decrescente.
Conoscere i numeri ordinali e distinguere tra valore cardinale e valore ordinale.
Effettuare e registrare
raggruppamenti in basi diverse e in base dieci.
Comporre e scomporre i numeri secondo il valore posizionale delle cifre.
Eseguire addizioni e sottrazioni mentalmente in riga e in colonna.
I numeri entro il 20.
Il valore posizionale delle cifre.
Successione dei numeri in senso progressivo e regressivo.
Addizioni e sottrazioni.
L’algoritmo risolutivo dei problemi
L’alunno:
comunica la posizione di oggetti nello spazio fisico usando termini adeguati
SPAZIO E FIGURE
Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze dal proprio corpo.
Comunicare la posizione di
oggetti nello spazio in relazione ad un punto di riferimento dato usando termini adeguati (sopra/sotto- davanti/dietro-destra/sinistra dentro/fuori).
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale e descrivere un percorso eseguito.
Riconoscere, denominare figure geometriche.
Localizzare oggetti nello spazio, prendendo come riferimento se stessi o altri, secondo le relazioni.
Descrivere la posizione di oggetti per mezzo di relazioni spaziali (sopra/sotto,
davanti/dietro, vicino/lontano destra/sinistra, dentro/fuori.
Riconoscere e rappresentare linee aperte/chiuse,
semplici/intrecciate.
Riconoscere e rappresentare confini/regioni.
Effettuare spostamenti lungo percorsi, descriverli e
rappresentarli.
Eseguire percorsi su un piano strutturato.
Riconoscere le più comuni figure solide e piane
Posizione di oggetti nello spazio semplici percorsi.
Figure geometriche solide e piane.
Confini e regioni, linee aperte, linee chiuse, linee semplici, linee
intrecciate
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITA’ CONOSCENZE
L’alunno:
ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici);
riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul
processo risolutivo, sia sui risultati.
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando
rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini.
Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare
classificazioni e ordinamenti assegnati.
Leggere e rappresentare
relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Misurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio, ecc.)
Riconoscere attributi in oggetti/immagini.
Individuare somiglianze e differenze tra oggetti/immagini.
Formare insiemi in base ad un attributo dato.
Individuare la relazione di appartenenza/non appartenenza.
Individuare un sottoinsieme in un insieme dato.
Classificare in base alla negazione di una caratteristica.
Stabilire relazioni e rappresenta in tabella.
Compiere l'operazione di unione e di insiemi disgiunti.
Individuare il sottoinsieme complementare.
Riconoscere e costruire ritmi e sequenze.
Individuare grandezze misurabili e
Uguaglianze e differenze tra due e più oggetti/figure.
Quantificatori logici.
Connettivi logici.
Unità di misura non convenzionali.
Grafici e tabelle ideogrammi e istogrammi.
Situazioni problematiche . Sequenze ritmiche
effettuare confronti.
Misurare lunghezze, pesi, capacità con misure arbitrarie.
Leggere e interpretare dati statistici.
Analizzare situazioni problematiche per cercare soluzioni adeguate.
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA Disciplina di riferimento: MATEMATICA
CLASSE SECONDA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ CONOSCENZE
L’alunno:
utilizza numeri per contare, confrontare, ordinare;
esegue le quattro operazioni per risolvere semplici problemi;
NUMERI
Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due.
Leggere e scrivere numeri naturali con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro
Leggere e scrivere i numeri in cifra e lettere.
Contare in senso
progressivo e regressivo.
Raggruppare, confrontare e ordinare quantità.
Numeri naturali fino al 100, nel loro aspetto cardinale e ordinale.
Relazioni tra i numeri.
Ordine crescente e decrescente.
Retta dei numeri.
Addizioni.
Sottrazione come resto e differenza. Moltiplicazioni.
posizione; confrontarli ed ordinarli anche rappresentandoli sulla retta.
Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
Memorizzare le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a dieci.
Eseguire le operazioni con i numeri naturali anche per risolvere semplici problemi.
Comporre e scomporre i numeri secondo il valore posizionale delle cifre.
Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con e senza cambio.
Eseguire moltiplicazioni in colonna.
Eseguire le quattro operazioni con il calcolo mentale.
Divisioni.
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ CONOSCENZE
L’alunno:
riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio.
SPAZIO E FIGURE Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze a partire dal proprio corpo.
Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, in situazioni concrete usando termini adeguati (sopra/sotto- davanti/dietro-destra/sinistra-
Localizzare oggetti nello spazio figurativo, prendendo come riferimento se stessi o altri, secondo le relazioni.
Descrivere la posizione di oggetti per mezzo di relazioni spaziali (sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano destra/sinistra, dentro/fuori).
Riconoscere e rappresentare linee aperte/chiuse, semplici/intrecciate.
Lo spazio e le figure:
relazioni topologiche;
Linee.
Principali figure geometriche.
Simmetria.
Problemi.
dentro/fuori).
Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo.
Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.
Disegnare figure geometriche e costruire modelli utilizzando materiale di uso comune.
Riconoscere e rappresentare confini/regioni.
Applicare a oggetti reali gli elementi delle figure geometriche:
spigolo, faccia, vertice.
Disegnare e distinguere vari tipi di linee.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ CONOSCENZE
L’alunno:
ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni, tabelle e grafici.
ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.
riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto; descrive il procedimento seguito.
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
Classificare numeri, figure, oggetti in base ad una o più proprietà utilizzando semplici
rappresentazioni
Spiegare i criteri usati per
realizzare semplici classificazioni e ordinamenti.
Individuare nel testo di un problema i dati espliciti e nascosti.
Risolvere problemi utilizzando le quattro operazioni.
Descrive le fasi della risoluzione.
Categoria di dati:
espliciti e nascosti.
Fasi della risoluzione di un problema.
Problemi con una delle quattro operazioni.
Le misure arbitrarie.
legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici.
Rappresentare semplici relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Misurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando unità arbitrarie.