3.4.a Attività di continuità
3.4.a.1 Tipologia delle azioni realizzate per la continuità
3.4.b Attività di orientamento
3.4.b.1 Tipologia delle azioni realizzate per l'orientamento
gli studenti con bisogni educativi speciali. La scuola promuove il rispetto delle differenze e della diversita' culturale. La differenziazione dei percorsi didattici in funzione dei bisogni educativi dei singoli studenti e' ben strutturata a livello di scuola. Gli obiettivi educativi sono definiti e sono presenti modalita' di verifica degli esiti. Gli interventi individualizzati nel lavoro d'aula sono piuttosto diffusi a livello di scuola.
Professionale
Incontri tra docenti per scambio di informazioni
utili alla formazione delle classi Sì 66,7 54,1 55,6
Incontri tra docenti per definire le competenze
in uscita e in entrata di alunni/studenti Sì 66,7 45,9 46,7
Visita della scuola da parte di alunni/studenti in
ingresso Sì 100,0 95,9 96,2
Attività educative di alunni/studenti con docenti
di segmento/ordine di scuola diverso Sì 75,0 60,8 55,8
Attività educative comuni tra alunni/studenti di
segmento/ordine di scuola diverso Sì 91,7 54,1 48,1
Altro No 8,3 18,9 17,0
Tecnico
Incontri tra docenti per scambio di informazioni
utili alla formazione delle classi Sì 56,5 47,2 52,1
Incontri tra docenti per definire le competenze
in uscita e in entrata di alunni/studenti Sì 52,2 41,7 44,8
Visita della scuola da parte di alunni/studenti in
ingresso Sì 95,7 95,4 96,2
Attività educative di alunni/studenti con docenti
di segmento/ordine di scuola diverso Sì 65,2 70,4 60,6
Attività educative comuni tra alunni/studenti di
segmento/ordine di scuola diverso Sì 60,9 59,3 51,1
Altro No 21,7 22,2 17,2
Professionale
Attivazione di percorsi di orientamento per la comprensione
di sé e delle proprie inclinazioni Sì 75,0 62,7 57,9
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti, psicologi,
ecc.) per le attività di orientament No 66,7 57,3 61,7
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test attitudinali) No 50,0 37,3 28,5
Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari e post diploma
Sì 100,0 88,0 89,7
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla scuola (es.
rilevazione degli esiti al termine del primo anno) No 33,3 33,3 34,4
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti con i docenti referenti per l'orientamento per ricevere supporto nella scelte del percorso da seguire
Sì 58,3 52,0 51,4
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio orientativo da consegnare agli alunni (solo per le scuole del I ciclo)
No 0,0 1,3 2,0
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e alle realtà produttive e professionali (solo per le scuole del II ciclo)
Sì 100,0 90,7 87,0
Altro No 8,3 12,0 17,9
Tecnico
Attivazione di percorsi di orientamento per la comprensione
di sé e delle proprie inclinazioni Sì 73,9 55,6 56,7
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti, psicologi,
ecc.) per le attività di orientament No 65,2 53,7 62,5
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test attitudinali) No 34,8 34,3 33,9
Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari e post diploma
Sì 95,7 93,5 92,0
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla scuola (es.
rilevazione degli esiti al termine del primo anno) No 52,2 37,0 37,3
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti con i docenti referenti per l'orientamento per ricevere supporto nella scelte del percorso da seguire
Sì 65,2 56,5 54,5
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio orientativo da consegnare agli alunni (solo per le scuole del I ciclo)
No 0,0 1,9 1,7
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e alle realtà produttive e professionali (solo per le scuole del II ciclo)
Sì 91,3 88,9 85,7
Altro No 30,4 20,4 17,4
3.4.c Consigli orientativi nel passaggio tra I e II ciclo
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate - Fonte sistema informativo del MI Consigli Corrispondenti Consigli non Corrispondenti
% %
LEIS039001 25,0 75,0
LECCE 59,3 40,7
PUGLIA 61,1 38,9
ITALIA 60,9 39,1
3.4.c.3 Ammessi al II Anno
3.4.d Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento
3.4.d.1 Modalità di realizzazione dei percorsi
3.4.d.2 Tipologia di soggetti coinvolti nella realizzazione dei percorsi
3.4.c.3 Ammessi al II Anno - Fonte sistema informativo del MI Promossi che hanno seguito il
Consiglio Orientativo Promossi che non hanno seguito il Consiglio Orientativo
% %
LEIS039001 100,0 97,0
- Benchmark*
LECCE 99,9 99,4
PUGLIA 99,2 99,3
ITALIA 99,5 99,3
Professionale Situazione della scuola LEIS039001
Attività presso la
struttura ospitante Sì 100,0 93,2 95,0
Impresa formativa
simulata No 50,0 33,8 33,6
Attività estiva No 66,7 39,2 56,4
Attività all'estero Sì 75,0 56,8 51,9
Attività mista No 33,3 31,1 38,0
Altro Sì 16,7 10,8 16,7
Tecnico Situazione della scuola LEIS039001
Attività presso la
struttura ospitante Sì 100,0 92,7 94,8
Impresa formativa
simulata No 56,5 46,8 48,6
Attività estiva No 69,6 44,0 55,6
Attività all'estero Sì 56,5 56,9 58,7
Attività mista No 26,1 36,7 40,6
Altro Sì 30,4 19,3 15,9
Professionale
Imprese Sì 100,0 95,8 95,5
Associazioni di rappresentanza No 75,0 54,2 58,4
Camere di commercio, industria,
artigianato e agricoltura Sì 66,7 50,0 58,6
Enti pubblici e privati, inclusi quelli
del terzo settore Sì 100,0 84,7 84,9
Tecnico
Imprese Sì 100,0 92,5 94,7
Associazioni di rappresentanza No 65,2 56,1 57,9
Camere di commercio, industria,
artigianato e agricoltura Sì 56,5 64,5 63,8
Enti pubblici e privati, inclusi quelli
del terzo settore Sì 91,3 93,5 89,6
Punti di forza Punti di debolezza
La scuola ha designato un docente a rivestire la Funzione Strumentale Orientamento. L'Istituto cura i rapporti con gli istituti comprensivi del territorio e promuove interventi significativi per la continuità educativa. L'Istituto attiva numerose iniziative per guidare gli studenti della secondaria di primo grado a una scelta consapevole della scuola superiore, attraverso attività rilevanti tanto nella realtà in presenza quanto a distanza (catalogo digitale e cartaceo, video di promozione della scuola, meet, giornate di accoglienza e partecipazione a laboratori, ecc.). Per l'Orientamento in itinere, nel corso dell'anno scolastico la scuola organizza degli incontri di orientamento e di riorientamento rivolti soprattutto agli alunni del biennio, allo scopo di aiutarli a sviluppare capacità progettuali e di scelta consapevole e a conoscere se stessi, le proprie capacità, le proprie attitudini, le proprie difficoltà, i propri limiti ed individuare insieme ad essi strategie di superamento. Per gli alunni delle classi
intermedie (terza e quarta) vengono organizzati incontri con i responsabili del "Centro per l'impiego"
finalizzati alla conoscenza delle realtà economiche del territorio. Per gli alunni in uscita del quinto anno viene promossa la partecipazione alle attività di orientamento universitario, ai progetti promossi dai vari corsi di laurea, oltre che incontri con
imprenditori del territorio. La scuola conosce i fabbisogni formativi del tessuto produttivo del territorio e su di essi crea percorsi significativi di PCTO, differenziandoli in base ai vari corsi di studio degli studenti. In questo ambito la scuola stipula convenzioni con Imprese, Enti Pubblici,
Associazioni di Categoria, Università, ASL, ATS, ecc..
E' necessario potenziare gli incontri con i docenti della scuola secondaria di primo grado presenti sul territorio. Il monitoraggio effettuato dai docenti della scuola secondaria di primo grado è poco
sistematico e quindi non si ha certezza di quanti alunni seguano il consiglio orientativo fornito dalla scuola almeno per quel che riguarda gli alunni in uscita. Per l'orientamento in itinere è più facile monitorare gli esiti che non sempre corrispondono al consiglio fornito, considerando che spesso gli alunni preferiscono effettuare scelte di gruppo, non sempre corrispondenti alle loro attitudini.
Rubrica di valutazione
Situazione della Scuola
Criterio di qualità:
La scuola garantisce la continuita' dei percorsi scolastici e cura l'orientamento personale, scolastico e professionale degli studenti.
- 1 2 3 4 5 6 7 +