Correlazioni tra età, livello di istruzione, numero di eventi traumatici, dimension

Tabella 9: Valori r di Pearson. Correlazioni tra età, istruzione, SLESQ-R, SSAS, SDQ-20, IDAS, TAS-20, MMSE e Stroop test MMSE Stroop 1 2 3 e. omissione e. commissione Età n.s. 0,242* n.s. n.s. n.s. n.s. Istruzione n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. SLESQ-R tot. n.s. 0,338** 0,259* 0,302** n.s. n.s. SSAS tot. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. SDQ-20 tot. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. IDAS tot. n.s. n.s. n.s. 0,286* n.s. n.s. IDAS D n.s. n.s. n.s. 0,255* n.s. n.s. IDAS A n.s. n.s. n.s. 0,306** n.s. n.s. IDAS I n.s. n.s. n.s. n.s. 0,229* n.s. TAS-20 tot. n.s. n.s. n.s. n.s. 0,246* n.s. TAS F1 n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. TAS F2 n.s. n.s. 0,280* 0,238* n.s. n.s. TAS F3 n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s.

n.s. = non significativ; SLESQ-R = Stressful Life Events Screening Questionnaire; SASS = Somatosensory Amplification Scale; SDQ-20 = Somatic Dissociation Questionnaire; IDAS Dep-Anx-Irr = Depression (D) – Anxiety (A) - Irritability (I) scale; TAS-20 = Toronto Alexythymia Scale - F1 fattore 1; F2 fattore 2; F3 fattore 3; Stroop = Stroop Color-Word Interference Test (errori di omissione; errori di commissione); MMSE = Mini-Mental State Examination.

*. La correlazione è significativa al livello minore di 0,05 (2-code). **. La correlazione è significativa al livello minore di 0,01 (2-code).

La Tab. 9 mostra le correlazioni tra le variabili età, livello di istruzione, numero di eventi traumatici, le dimensioni relative alla somatizzazione (SSAS, SDQ-20, IDAS, TAS-20) e le dimensioni cognitive valutate con il MMSE e con lo Stroop test per l'attenzione selettiva.

Il MMSE non presenta alcuna correlazione statisticamente significativa con l'età, l'istruzione, il numero di eventi traumatici e le dimensioni relative alla somatizzazione.

L'età, invece, presenta una correlazione positiva solo con la tavola 1 dello Stroop test (r = 0,242, p = 0,032), mentre il livello d'istruzione non mostra correlazioni statisticamente significative.

Il numero di eventi traumatici, valutato con il test SLESQ-R, mostra una correlazione positiva con il compito 2 dello Stroop test (r = 0,259, p = 0,021) e una forte correlazione positiva sia con il compito 1 (r = 0,338, p = 0,002), che con il compito 3 (r = 0,302, p = 0,007), indicando, quindi, che quanto più è elevato il numero di eventi traumatici vissuti, tanto è maggiore il tempo impiegato nello svolgimento delle 3 prove dello Stroop test per l'attenzione selettiva.

L'amplificazione somatosensoriale (SSAS) e la dissociazione somatoforme (SDQ-20) non mostrano alcuna correlazione con le performance ottenute allo Stroop test.

Il terzo compito dello Stroop test correla positivamente sia con il punteggio IDAS totale (r = 0,286, p = 0,012), che con la sottoscala IDAS D (r = 0,255*, p = 0,025) e con l'IDAS A (r = 0,306, p = 0,007), mentre l'IDAS I presenta una correlazione positiva con il numero di errori di omissione (r = 0,229, p = 0,048).

Per quanto riguarda il TAS-20, il punteggio TAS-20 totale mostra una correlazione positiva con il numero degli errori di omissione (r = 0,246, p = 0,034), mentre il fattore F2 correla positivamente sia con il secondo compito dello Stroop test (r = 0,280, p = 0,014), che con il terzo compito (r = 0,238, p = 0,038). I fattori F1 e F3, invece, non mostrano correlazioni statisticamente significative.

2.2.4 Correlazioni tra età, livello di istruzione, numero di eventi traumatici, dimensioni relative alla memoria ed all'ipnosi

Tabella 10: Valori r di Pearson. Correlazioni tra età, istruzione, SLESQ-R, Digit Span, Paradigma del Diretto Dimenticare, Paradigma DRM e scala Stanford

Età Istruzione SLESQ-R Digit Span Span dir. n.s. 0,309** -0,229* Span inv. n.s. 0,259* n.s. Span tot. n.s. 0,349** n.s. Par. D.F. DF 1 R -0,379** 0,414** -0,219* DF 2 R n.s. 0,354** -0,256* DF 2 D n.s. n.s. n.s. DF 3 R -0,228* 0,438** n.s. DF 2-3 R n.s. n.s. n.s. DF 4 R -0,253* 0,382** -0,215* DF 5 R n.s. 0,419** n.s. DF 5 D n.s. n.s. 0,287** DF 6 R n.s. 0,384** -0,260* DF 5-6 R n.s. n.s. n.s. DF R tot. -0,278* 0,510** -0,253* DF D tot. n.s. n.s. 0,236* Paradigma DRM DMI 1 FR n.s. n.s. n.s. DMI 2 FR 0,347** n.s. 0,277* DMI 3 FR n.s. n.s. n.s. DMI tot. 0,388** n.s. 0,261* Stanford tot. n.s. n.s. 0,255* Amnesia tot. n.s. n.s. n.s.

n.s. = non significativo; SLESQ-R = Stressful Life Events Screening Questionnaire; Span dir. = span diretto; Span inv. = span inverso; Span tot. = span totale; Par. D.F. = paradigma del diretto dimenticare; DF R tot. = numero totale di parole ricordate appartenenti alla lista ‘ricordare’; DF D tot. = numero totale di parole ricordate appartenenti alla lista ‘dimenticare’; Paradigma. DRM = paradigma di Deese-Roediger-McDermott – Falso ricordo; Stanford. Tot = Standford Hypnotic Susceptibility Scale – Form A; Amnesia tot. = n° delle suggestioni ipnotiche non rievocate secondo la Stanford Hypnotic Susceptbility Scale. *. La correlazione è significativa al livello minore di 0,05 (2- code).**. La correlazione è significativa al livello minore di 0,01 (2-code).

La Tab. 10 mostra le correlazioni tra le variabili età, livello di istruzione, numero di eventi traumatici (SLESQ-R), e le dimensioni relative alla memoria e suscettibilità all'ipnosi (Digit Span, Paradigma del diretto dimenticare, Paradigma DRM, scala Stanford ed amnesia post ipnotica).

I risultati non evidenziano correlazioni statisticamente significative tra l'età e le performance ottenute al Digit Span, mentre mostrano una correlazione negativa tra l'età e le liste delle parole “da ricordare” DF 1 R (correlazione forte con r = -0,379, p =0,000), DF 3 R (r = -0,228, p = 0,039), DF 4 R (r = -0,253, p = 0,021) e con il numero di parole totali “da ricordare” DF R tot (r = -0,278, p = 0,011). Inoltre, l'età correla fortemente in maniera negativa con i falsi ricordi della lista DMI 2 FR (r = 0,347, p = 0,001) e con il valore di falsi ricordi totali del paradigma DRM (DMI tot. FR: r = 0,388,p = 0,000.

Il livello di istruzione mostra una forte correlazione positiva con tutti i valori del Digit Span: la memoria di cifre dirette (r = 0,309, p = 0,005), la memoria di cifre inverse (r = 0,259, p =0,02) e la memoria di cifre totali (r = 0,349, p = 0,001). Esso, inoltre, correla fortemente in maniera positiva con le performance relative alle liste delle parole “da ricordare”: 1 (r = 0,414, p = 0,000), 2 (r = 0,354, p = 0,001), 3 (r = 0,438, p = 0,000), 4 (r = 0,382, p = 0,000), 5 (r = 0,419 p = 0,000), 6 (r = 0,384, p = 0,000), DF R totali (r = 0,510, p = 0,000).

Il numero di eventi traumatici, valutato tramite SLESQ-R, correla negativamente con la performance ottenuta nel compito di memoria di cifre dirette del Digit Span (r = -0,229, p = 0,037). Esso, inoltre, sembra essere fortemente correlato con la compromissione della memoria autobiografica valutata con il Paradigma del diretto dimenticare. La correlazione negativa, infatti, è presente con le performance relative alle liste delle parole “da ricordare” DF 1 (r = -0,219, p = 0,046), DF 2 (r = -0,256, p = 0,019), DF 4 (r = -0,215, p = 0,049), DF 6 (r = -0,260, p = 0,017). In particolare, le correlazioni negative evidenziano che la prestazione del recupero peggiora, indicando che l’alterazione è determinata da un'interferenza proattiva. Il numero di eventi traumatici presenta, inoltre, una forte correlazione positiva con la lista delle parole “da dimenticare” DF 5 D (r = 0,287, p =0,008). Infine, lo SLESQ-R correla negativamente con il numero totale delle parole “da ricordare” DF R totali (r = -0,253, p = 0,02), e positivamente con il totale delle parole “da dimenticare” (DF D tot.: r = 0,236, p =0,031), indicando, quindi, che quanto più è elevato il numero di eventi traumatici, tanto maggiore è il grado di impairment osservato nella costruzione della memoria autobiografica. Nel complesso, i risultati mostrano che i traumi maggiori hanno una relazione significativa con le performance ottenute nel Paradigma del diretto dimenticare: quanti più traumi sono riferiti dai soggetti, tanto maggiore è il ricordo delle parole da “dimenticare”, in accordo con l’ ipotesi per la quale il trauma altera la prestazione della memoria autobiografica e la rievocazione dei ricordi che dovrebbero essere dimenticati.

I risultati mostrano anche una correlazione positiva del SLESQ-R con il valore dei falsi ricordi della lista DMI 2 FR (r = 0,277, p = 0,011), e anche con il valore totale di falsi ricordi DMI tot. FR (r = 0,261, p = 0,017), indicando che ad un elevato numero di eventi traumatici maggiori si correla una maggior tendenza a produrre falsi ricordi.

Il numero dei traumi riportati mostra, inoltre, una correlazione positiva con il punteggio alla scala Stanford (r = 0,255, p = 0,023), indicando, quindi, che un maggior numero di traumi maggiori riferiti correla con una maggiore suggestionabilità ipnotica, mentre non si osserva alcuna correlazione statisticamente significativa tra il numero di traumi e l'amnesia post ipnotica.

Il grado di suggestionabilità ipnotica e l'amnesia post ipnotica non mostrano correlazioni statisticamente significative con l'età e il livello di istruzione.

2.2.5 Correlazioni tra dimensioni relative alla alla memoria, all'ipnosi e dimensioni relative alla