Responsabile del progetto
Dirigente Scolastico – Direttore S.G.A – Roberta Caracciolo – Miriam De Angelis – Giorgia Gentili – Maria Luisa Magnini – Daniele Melani
Data di inizio e fine Settembre 2018 – Maggio 2021 La pianificazione
(Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Obiettivo 1
Manutenzione e
potenziamento delle LIM, dei laboratori scientifici e dei materiali strutturati per l’osservazione scientifica in ciascuna Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria Dotazione dei plessi di nuovi materiali e strumenti
Obiettivo 2
Formazione specifica sulla conoscenza e corretto utilizzo della
strumentazione in dotazione ai plessi.
Kit di materiali
accompagnati da schede esplicative rispetto alle attività da svolgere e relativi riferimenti scientifici.
Ricerca di tematiche e autoformazione a livelli successivi dei docenti volte a favorire:
1) il progressivo
Percentuale di adesione dei genitori al
versamento di contributi volontari finalizzati a manutenzione e acquisti Numero di interventi di manutenzione e di acquisti a fine anno rapportati alle esigenze dei plessi
Percentuale di docenti nelle scuole dell’Infanzia e Primarie che fanno un utilizzo delle
strumentazioni strutturate come strumento di supporto per una metodologia attiva, che tenda a ridurre la simulazione e favorire un autentico coinvolgimento nella ricerca di soluzioni individuali e di gruppo.
Percentuale di docenti che partecipa il corsi di formazione/autoformazi one.
Costruzione di un elenco dei materiali (anche in formato digitale) presenti nei laboratori a disposizione di tutti i docenti.
Realizzazione di schede esplicative nel corso dell’anno scolastico in
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più vicina alle esigenze dei bambini e per essi più motivante
Obiettivo 3
Programmazione a classi parallele (dei diversi plessi delle Scuole) per delineare linee programmatiche ed operare con i materiali all’interno del percorso progettuale di classe o sezione.
collaborazione con gli esperti che hanno realizzato la formazione fino a dicembre 2019.
Lavoro nelle classi con uno o più strumenti del laboratorio per un periodo di tempo.
Operazione “Laboratori scientifici semi-mobili”, viste le necessità legate all’emergenza Covid.
Dopo una fase di osservazione sarà completata dagli alunni la scheda della strumentazione
utilizzata, pubblicizzando anche le attività realizzate in classe.
Ogni gruppo sezione o classe potrà presentare il proprio lavoro agli altri alunni/e attraverso sintesi, foto, filmati e didascalie.
Progettazione per Unità di Apprendimento Attivazione di laboratori scientifici in sezione.
Organizzazione di un corso di autoformazione rivolto ai docenti interessati per approfondire le caratteristiche e le modalità di utilizzo delle strumentazioni presenti.
Realizzazione di una
“mostra interattiva”
(attraverso la
piattaforma GSuite) che comprende tutte le esperienze fatte dalle sezioni/classi.
Ogni gruppo presenterà un’esperienza realizzata, documentandola con foto, video, didascalie.
Relazione tra la linea strategica del Piano ed il progetto
La scuola ha ormai intrapreso un percorso di
potenziamento degli strumenti tecnologici funzionali a supportare gli interventi
didattico-educativo-metodologici, nello specifico strumentazioni scientifiche e LIM, oltre alla successiva attuazione di
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una specifica ricerca per un utilizzo dei materiali strutturati dal punto di vista disciplinare. A ciò si accompagnano una riflessione, una fase di studio e di sperimentazione per proporre miglioramenti dal punto di vista metodologico, attraverso una didattica per problemi e gruppi a sezioni/classi aperte.
Malgrado l’emergenza sanitaria il Progetto tende a mettere in evidenza la possibilità per alunne e alunni di COSTRUIRE i propri SAPERI, in un percorso che si approccia alle conoscenze con vari strumenti d’osservazione, di analisi e di sintesi. Il lavoro motivante diventa la possibilità di partecipare a delle sperimentazioni, utilizzare strumentazioni per realizzare delle sintesi personali e di gruppo.
Risorse umane necessarie Dirigente Scolastico Direttore S.G.A.
Coordinatori di plesso
Tutti i docenti delle scuole (con particolare riferimento ai docenti dell’ambito scientifico).
Destinatari del progetto (diretti e indiretti)
Diretti:
i docenti e gli allievi delle scuole dell’infanzia e primarie della Direzione didattica
Indiretti:
I genitori delle scuole dell’infanzia e primarie La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione
Fase 1
Condivisione dell’idea progettuale con gli organi Collegiali (Collegio dei Docenti, Consiglio di Circolo, Incontri di Plesso e Consigli di Interclasse/
Intersezione e Circolari)
Informativa agli Organi collegiali sull’adesione al progetto anche da parte delle famiglie per quanto attiene al versamento di Contributi Volontari.
Analisi con i referenti del progetto in ordine a nuovi eventuali acquisti
Fase 2
Condivisione con i docenti delle finalità da
raggiungere e degli obiettivi formativi da perseguire nella strutturazione del percorso per competenze.
Sarà necessario individuare delle aree di intervento progettuale che prevedano una conoscenza sempre più consapevole delle strumentazioni scientifiche e del loro utilizzo per attività con tutti i gruppi di alunni/e (gruppi sezione, gruppi classe, gruppi misti a classi parallele). Confronto a classi parallele per individuare gli strumenti da utilizzare, i tempi di utilizzo e le tematiche del percorso da svolgere.
Questo darà modo di fornire indicazioni operative e ideare attività strutturate.
Fase 3
Informativa agli Organi collegiali sull’adesione al progetto da parte delle famiglie al progetto in termini di versamento di Contributi Volontari.
Fase 4
Manutenzione: i coordinatori di plesso di concerto con gli insegnanti delle classi/sezioni inviano al Dirigente le richieste di interventi.
Incontro di programmazione delle attività progettate
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tra tutti i docenti a classi parallele dell’istituto per fornire indicazioni operative e condividerle con gli esperti.
Fase 5
Autoaggiornamento dei docenti per l’integrazione dei laboratori nella didattica (Scuola dell’infanzia).
Nella scuola primaria saranno realizzate attività con le strumentazioni ed individuare possibili sviluppi con gli/le alunni/e.
Fase 6
Monitoraggio e riflessione sulle esperienze condotte dai docenti nelle classi per fornire indicazioni e predisposizione di un’iniziativa scientifica che coinvolga le famiglie nella restituzione dei percorsi effettuati dalle classi.
Iniziative scientifica che coinvolga le famiglie e gli alunni tramite la piattaforma GSuite.
Fase 6
Il Monitoraggio effettuato dai docenti responsabili sull’organizzazione e l’utilizzo delle strumentazioni in tutte le classi parallele anche utilizzando appositi registri.
Produzione di schede descrittive del percorso delle classi che contengano informazioni su: possibilità di utilizzo, tematiche a supporto per l’utilizzo, riferimenti al Curricolo verticale per competenze al fine di agevolare l’inserimento di attività all’interno della progettazione a classi parallele.
Fase 7
Dirigente invita i coordinatori di plesso ad raccogliere le esigenze dei plessi in ordine ad eventuali acquisti di nuova strumentazione.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
Incontri collegiali a vari livelli Circolari interne ai docenti
Diffusione degli esiti di realizzazione del progetto Il monitoraggio e i risultati
(Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio
Analisi delle ricevute di versamento dei contributi volontari da parte del Direttore S.G.A.
Monitoraggio dell’organizzazione per l’utilizzo delle strumentazioni acquistate e contenute nei laboratori di Plesso agevolando una didattica a classi aperte anche con gruppi misti delle classi/sezioni.
Target Acquisto delle strumentazioni richieste
(compatibilmente con l’entità dei C.V. versati dai genitori per la tecnologia) entro la fine dell’anno e successiva fase di studio per individuare le proposte operative attraverso le quali strutturare interventi con gli/le alunni/e.
Manutenzione completa e puntuale della strumentazione
Adesione di almeno il 50% del totale delle famiglie al progetto (versamento contributo volontario da parte delle famiglie)
Utilizzo delle strumentazioni scientifiche almeno una
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volta alla settimana in almeno il 50% delle
classi/sezioni da verificare sul registro dei laboratori Partecipazione di almeno il 33% dei docenti ai corsi di formazione/autoformazione
Strutturazione di percorsi nelle classi che prevedano l’utilizzo delle strumentazioni una volta ogni due settimane.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Incontri collegiali per una eventuale rimodulazione della futura richiesta di contributi volontari in base alle adesioni
Monitoraggi formali/informali dei corsi di formazione in corso d’opera.
Criteri di miglioramento Aumentare la dotazione tecnologica dell’Istituzione Scolastica
Aumentare la competenza dei docenti relativamente all’utilizzo delle strumentazioni scientifiche, anche al fine di migliorare la capacità di strutturare percorsi di ricerca-azione.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Riunioni del Collegio dei Docenti, del Consiglio di Circolo, dei Consigli di Intersezione e Interclasse
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Il progetto deve diventare strutturale nell’ambito della Direzione Didattica
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Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio) Note
Situazione (da compilare durante l’attuazione del progetto)
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi Verde = attuata S O N D G F M A M
Fase 1
Condivisione dell’idea progettuale con gli organi Collegiali (Collegio dei Docenti, Consiglio di Circolo, Incontri di Plesso e Consigli di Interclasse/ Intersezione e Circolari)
DIRIGENTE
SCOLASTICO X x
ATTUATA DA ATTUARE
Fase 2
Condivisione con i docenti delle finalità da raggiungere e degli obiettivi formativi da perseguire nella strutturazione del percorso per competenze.
Sarà necessario individuare delle aree di intervento progettuale che prevedano una conoscenza sempre più consapevole delle strumentazioni scientifiche e del loro utilizzo per attività con tutti i gruppi di alunni/e (gruppi sezione, gruppi classe, gruppi misti a classi parallele).
DIRIGENTE SCOLASTICO e REFERENTI DEL PROGETTO
X X DA ATTUARE
Fase 3
Informativa agli Organi collegiali sull’adesione al progetto da parte delle famiglie al progetto in termini di versamento di Contributi Volontari.
DIRIGENTE SCOLASTICO
X DA ATTUARE
Fase 4
Manutenzione: i coordinatori di plesso di concerto con gli insegnanti delle
classi/sezioni inviano al Dirigente le richieste di interventi.
Incontro di programmazione delle attività progettate tra tutti i docenti a classi parallele dell’istituto per fornire indicazioni operative.
DIRIGENTE SCOLASTICO DIRETTORE S.G.A.
x X X x X
ATTUATA DA ATTUARE
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Fase 5
Autoaggiornamento dei docenti per l’integrazione dei laboratori nella didattica.
Nella scuola primaria saranno realizzate attività con le strumentazioni ed individuare possibili sviluppi con gli/le alunni/e.
DIRIGENTE SCOLASTICO DIRETTORE S.G.A.
x x x x DA ATTUARE
Fase 6
Monitoraggio e riflessione sulle esperienze condotte dai docenti nelle classi per fornire indicazioni e predisposizione di un’iniziativa scientifica che coinvolga le famiglie nella restituzione dei percorsi effettuati dalle classi.
Iniziative scientifica che coinvolga le famiglie e gli alunni tramite la piattaforma GSuite.
REFERENTI DEL PROGETTO DOCENTI INDIVIDUATI
x x DA ATTUARE
Fase 6
Il Monitoraggio effettuato dai docenti responsabili sull’organizzazione e l’utilizzo delle strumentazioni in tutte le classi parallele anche utilizzando appositi registri.
Produzione di schede descrittive del percorso delle classi che contengano informazioni su: possibilità di utilizzo, tematiche a supporto per l’utilizzo, riferimenti al Curricolo verticale per competenze al fine di agevolare l’inserimento di attività all’interno della progettazione a classi parallele.
REFERENTI DEL PROGETTO DOCENTI
x x x
ATTUATA DA ATTUARE
Fase 7
Raccolta delle esigenze dei plessi, richiesta dal Dirigente Scolastico e dai responsabili del progetto, in ordine ad eventuali acquisti di nuova strumentazione.
REFERENTI DEL
PROGETTO x x DA ATTUARE
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Indicazioni di progetto Titolo del progetto
“DIVERTIRSI CON INTELLIGENZA”
Responsabile del progetto Francesca Castiglioni
Data di inizio e fine Settembre 2020 – Maggio 2021 La pianificazione
(Plan)
La realizzazione (Do)
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Il riesame e il miglioramento (Act)
A causa dell’emergenza in atto, il progetto non può essere proposto come pensato in origine.
Tuttavia, in attesa di specifiche informazioni ufficiali da parte delle Istituzioni competenti, viene espressa la volontà di proseguire anche per quest’anno scolastico con l’attività di Problem Solving per garantire continuità con gli anni a venire.
Si decide di procedere con l’organizzazione del corso di autoformazione per i docenti e, per garantire l’inclusività che ha sempre contraddistinto questo progetto, lasciare al gruppo che vi parteciperà il compito di rinnovarlo e proporne uno ad hoc per l’anno scolastico in corso.
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Indicazioni di progetto Titolo del progetto
“Didattica Digitale Integrata”
Responsabile del progetto Isabella Pesci – Animatore Digitale Team per l’innovazione
Data di inizio e fine Settembre 2020 – Maggio 2023 (TRIENNIO) La pianificazione
(Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Obiettivo 1
Obiettivo 1.a Messa a sistema del progetto
Obiettivo 1.b Rendere operativo e autonomo il personale docente attraverso corsi di
formazione-autoformazione Obiettivo 2 Obiettivo 2.a
Avvio di un percorso di formazione relativo all’uso della Gsuite nella Scuola Primaria.
Obiettivo 2.b
Avvio di un percorso di formazione relativo all’uso della Gsuite nella Scuola dell’Infanzia Obiettivo 2.c
Realizzazione di un piano di lavoro per team, da attuare nelle singole sezioni e team di classe.
Obiettivo 3 Obiettivo 3.a Partecipazione dei bambini al percorso digitale, organizzato all’interno di ciascun plesso.
Obiettivo 3.b
Dematerializzazione dei documenti inviati dai genitori degli alunni tramite email di classe.
Obiettivo 4 Obiettivo 4.a
Formazione specifica sulla conoscenza e corretto utilizzo della piattaforma Gsuite e delle sue applicazioni,
principalmente attraverso tutorial e schede
esplicative rispetto alle funzioni.
Feedback da parte del personale docente.
Percentuale di docenti che partecipa al corso di formazione/autoformazi one.
Percentuale di docenti che partecipa al corso di formazione/autoformazi one.
Feedback da parte delle famiglie.
Feedback e log della consolle amministrativa della piattaforma.
Riflessioni sul percorso svolto.
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Obiettivo 4.b Progressivo utilizzo di strumenti e applicazioni per una didattica digitale integrata e inclusiva.
Obiettivo 4.c
Utilizzo consapevole delle Gsuite per una didattica più vicina alle esigenze dei bambini e per essi più motivante.
Eventuale revisione dell’opuscolo.
Relazione tra la linea strategica del Piano ed il progetto
Il progetto consente di attuare un insegnamento più stimolante ed efficace ed un valido contributo, in particolare nelle situazioni di emergenza che rendono impossibile l’accesso fisico alla scuola.
La Direzione Didattica da tempo investe sull’uso didattico delle nuove tecnologie, soprattutto quelle legate all’utilizzo del cloud e di Internet, avendo inoltre intrapreso numerosi corsi di formazione/autoformazione per il personale Docente e ATA (presenti nel Piano di Formazione 2019-21).
Dall’a.s. 2019-2020, a causa della particolare contingenza che ha investito l’intero territorio nazionale, è stato ulteriormente formalizzato e approfondito il lavoro di digitalizzazione burocratica e della didattica.
Dall’a.s. 2020/2021, a seguito del decreto del Ministro dell’istruzione 26 giugno 2020, n. 39 ha fornito un quadro di riferimento entro cui progettare la ripresa delle attività scolastiche nel mese di settembre, con particolare riferimento, per la tematica in argomento, alla necessità per le scuole di dotarsi di un Piano scolastico per la didattica digitale integrata.
Le Linee Guida (Allegato A al suddetto decreto) hanno fornito indicazioni per la progettazione del Piano scolastico per la didattica digitale integrata (DDI) la Direzione Didattica di Corciano intende adottare.
Risorse umane necessarie Dirigente Scolastico Nucleo di Valutazione Animatore Digitale
Team per l’innovazione Digitale Tutti i docenti delle scuole Destinatari del progetto (diretti e
indiretti)
Diretti: tutti gli alunni Indiretti: tutti gli insegnanti La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali fasi di
attuazione Obiettivo 1
FASE 1
L’Animatore Digitale effettua la registrazione dell’Istituzione scolastica alla piattaforma e di ogni utente.
FASE 2
Realizzazione e diffusione tramite sito istituzionale, a partire dal 1° settembre dell’anno scolastico 2020-21, dei tutorial e delle guide aggiornate ad uso dei docenti.
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FASE 3
Condivisione nel corso del Collegio dei Docenti del 1°
settembre 2020 delle disposizioni ministeriali relative alle disposizioni in materia DDI.
Obiettivo 2 FASE 1
Percorso di formazione/autoformazione per i docenti.
Obiettivo 3 FASE 1
Nel periodo compreso tra ottobre e novembre si realizzano i primi corsi digitali online tramite piattaforma istituzionale, rivolti principalmente allo scambio di materiale da parte dei docenti e restituzione da parte delle famiglie, delle scuole dell’infanzia e primarie.
FASE 2
Predisposizione di account di posta elettronica all’interno del dominio istituzionale atte a ricevere le documentazioni richieste dalle famiglie degli alunni.
Obiettivo 4 FASE 1
Percorso di formazione/autoformazione per i docenti.
FASE 2
Costante scambio didattico, cadenzato da apposite circolari, tra scuola e famiglie tramite la piattaforma FASE 3
Monitoraggio del lavoro svolto.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
Circolari interne ai docenti
Comunicazione da parte delle referenti del progetto nelle riunioni di plesso e negli incontri di interclasse Sito istituzionale
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio
Scambi tramite Drive - repository dei materiali Riunioni periodiche del Nucleo di Valutazione Scambi/incontri periodici tra Animatore Digitale e coordinatori di plesso.
Eventuali riunioni Dirigente- Animatore Digitale
Target Obiettivo 1.a
Profilazione di tutti i dipendenti e tutti gli studenti della Direzione Didattica all’interno della piattaforma istituzionale.
Obiettivo 1.b
Accesso agli account istituzionali da parte di tutti gli utenti.
Obiettivo 2.a
Partecipazione di almeno il 50% dei docenti ai corsi di formazione/autoformazione.
Obiettivo 2.b
Partecipazione di almeno il 50% dei docenti ai corsi di formazione/autoformazione.
Obiettivo 2.c
Strutturazione di percorsi nelle classi virtuali che prevedano una semplice restituzione da parte degli alunni.
Obiettivo 3.a
Adesione del 100% del totale delle famiglie al
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progetto (accesso all’account istituzionale).
Obiettivo 3.b
Organizzazione e attuazione di una procedura di dematerializzazione dei documenti, condivisa tra i docenti e le famiglie; sotto la supervisione dell’Animatore Digitale e dei membri del Team per l’Innovazione.
Obiettivo 4.a
Partecipazione di almeno il 50% dei docenti ai corsi di formazione/autoformazione.
Obiettivo 4.b
Utilizzo delle strumentazioni e applicazioni digitali in remoto almeno una volta al mese in tutte le classi/sezioni (in caso di normale prosecuzione dell’attività didattica in presenza).
Obiettivo 4.c
Partecipazione del 100% dei bambini appartenenti ad ogni plesso.
Note sul monitoraggio Il monitoraggio viene effettuato dall’Animatore Digitale, Coordinatori di plesso e insegnanti.
Il riesame e il miglioramento (Act)
Modalità di revisione delle azioni Incontro del Nucleo di Valutazione consuntivo per evidenziare punti di forza e di debolezza del lavoro svolto.
Incontro Dirigente – Animatore Digitale.
Criteri di miglioramento Aumentare la fruibilità e l'efficacia dei materiali proposti.
Coinvolgere tutte le classi/sezioni di tutti i plessi.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Riunioni del Collegio dei Docenti
Riunioni del Consiglio di Circolo
Riunioni Dirigente – Animatore Digitale – Membri Team per l’Innovazione
Riunioni di team per sezioni/classi parallele per la progettazione delle attività
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Il progetto anche in base agli esiti della verifica finale verrà integrato e riproposto negli anni successivi.
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Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi dall’avvio) Note
Situazione
(da compilare durante l’attuazione del progetto)
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = da attuare / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
S O N D G F M A M G
Obiettivo 1 FASE 1
L’Animatore Digitale effettua la registrazione dell’Istituzione scolastica alla piattaforma e di ogni utente.
DIRIGENTE SCOLASTICO
X
ATTUATA
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Obiettivo 1 FASE 2
Realizzazione e diffusione tramite sito istituzionale, a partire dal 1° settembre dell’anno scolastico 2020-21, dei tutorial e delle guide aggiornate ad uso dei docenti.
DIRIGENTE SCOLASTICO
REFERENTE X
ATTUATA
Obiettivo 1 FASE 3
Condivisione nel corso del Collegio dei Docenti del 1°
settembre 2020 delle disposizioni ministeriali relative alle disposizioni in materia DDI.
DIRIGENTE SCOLASTICO
REFERENTE
REFERE
X
ATTUATA
Obiettivo 2 FASE 1 Percorso di
formazione/autoformazione per i docenti.
REFERENTE
X
ATTUATA
Obiettivo 3 FASE 1
Nel periodo compreso tra ottobre e novembre si realizzano i primi corsi digitali online tramite piattaforma istituzionale, rivolti principalmente allo scambio di materiale da parte dei docenti e restituzione da parte delle famiglie, delle scuole dell’infanzia e primarie.
REFERENTE
X X
ATTUATA DA ATTUARE
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Obiettivo 3 FASE 2
Predisposizione di account di posta elettronica all’interno del dominio istituzionale atte a ricevere le documentazioni richieste dalle famiglie degli alunni.
REFERENTI DIRIGENTE NUCLEO DI VALUTAZIONE
X
ATTUATA
Obiettivo 4 FASE 1 Percorso di
formazione/autoformazione per i docenti.
X DA ATTUARE
Obiettivo 4 FASE 2
Costante scambio didattico, cadenzato da apposite circolari, tra scuola e famiglie tramite la piattaforma
X X X X X X X X X X
IN CORSO E IN LINEA CON GLI OBIETTIVI
Obiettivo 4 FASE 3
Monitoraggio del lavoro svolto.
X X X X X X X X X X X IN CORSO E IN LINEA CON GLI OBIETTIVI