OBIETTIVI
▪ Conoscenze
1. Metodi di allenamento alla resistenza aerobica e alla forza.
2. Studio dei regolamenti e di semplici schemi di gioco delle diverse discipline sportive (Pallamano, Pattinaggio sul ghiaccio).
3. Approfondimento delle conoscenze relative alle metodiche di primo soccorso e BLSD.
4. Approfondimento sul Tema della droga, alcol e fumo (materiale didattico a distanza).
5. Circuiti di allenamento per il potenziamento muscolare e la capacità aerobica (didattica digitale a distanza)
▪ Competenze
1. Saper analizzare le diverse fasi in successione di un gesto atletico per poi sintetizzare adeguatamente in relazione alle proprie capacità condizionali.
2. Decodificare forme semplici di schemi di gioco. Analizzare, affrontare e controllare situazioni problematiche.
3. Saper applicare schemi di attacco e difesa, i principali gesti arbitrali e codice arbitrale; valutazione dei comportamenti di gioco dall'esterno: saper arbitrare e assumere ruoli di giuria in situazioni di competizione scolastica, saper eseguire compiti di direzione dell'attività sportiva;
4. Capacità di svolgere esercitazioni individuali (allenamento specifico per alcune discipline), organizzazione e lavori a gruppi, capacità di autogestirsi alcuni spazi all’interno della lezione sotto forma di giochi di squadra.
▪ Abilità
1. Incremento delle principali qualità motorie: resistenza, mobilità articolare, velocità, coordinazione dinamico-generale e forza;
2. Schemi di squadra nei principali sport
3. Analisi ed impostazione di gesti tecnici del gioco della Pallamano e del Pattinaggio sul ghiaccio.
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METODI
Per l’impostazione dell’attività pratica, saranno utilizzati metodi di insegnamento di tipo deduttivo (prescrittivo e dell’assegnazione dei compiti) ed induttivo (della libera esplorazione e risoluzione dei problemi).
Saranno inoltre presi in considerazione metodi di apprendimento motorio quali l’analitico, il globale ed il misto a seconda delle singole esigenze.
Per la parte teorica si alterneranno momenti di lezione frontale con altri di riflessione, dialogo e confronto diretto con i compagni o l’insegnante, per sviluppare negli alunni/e senso critico e arrivare ad applicare l’autovalutazione.
In tale contesto prevarranno momenti di lavoro di gruppo che suscitino curiosità ed interesse, finalizzati alla sollecitazione del gusto alla ricerca, al lavoro autonomo ed alla collaborazione
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Al termine di ogni unità didattica si verificherà se l’argomento è stato appreso tramite prove oggettive di profitto comunicando il risultato agli allievi/e affinché conoscano le loro capacità o lacune.
La valutazione terrà conto del minimo di accettabilità anche in rapporto alla situazione individuale di partenza ed al gruppo classe.
Saranno inoltre utilizzati, a seconda dell’argomento, questionari di autovalutazione o prove pratiche per verificare il raggiungimento dell’obbiettivo operativo.
Si terrà conto anche delle osservazioni sistematiche degli allievi/e in relazione ai rapporti interpersonali.
Per la verifica sommativa si terrà conto dei giudizi ottenuti nelle singole prove formative e dei miglioramenti conseguiti, della partecipazione, dell’interesse, dell’impegno, del rispetto delle scadenze e dell’applicazione.
STRUMENTI
Manuale BLSD laico in pdf fornito da Areu – Lombardia.
Fotocopie Tema su droga, alcol e fumo
Piattaforma Google Meet per didattica digitale a distanza.
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PROGRAMMA SVOLTO
Potenziamento fisiologico
Rielaborare schemi motori
Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico
Conoscenza e pratica delle attività sportive
Incremento della resistenza generale attraverso metodi di allenamento continui uniformi (allenamento corsa campestre) ed intervallati (circuiti training); incremento della mobilità attraverso esercizi di tipo attivo (a corpo libero o a coppie) e passivo (stretching);definizione ed incremento della forza attraverso esercizi a corpo libero e a coppie. Incremento della velocità con esercizi tipici dell’atletica leggera come prove di velocità, progressivi, corsa in slalom, skip e corsa balzata. Incremento della coordinazione dinamico generale con palloni. Incremento dell’equilibrio dinamico con esercizi a corpo libero.
Arricchimento del patrimonio motorio attraverso il maggior numero di esperienze possibili con esercizi a corpo libero di coordinazione dinamico-generale ed agilità.
Ottenuto attraverso la partecipazione ai giochi di squadra che implicavano il rispetto delle regole, dei compagni e degli avversari per arrivare ad essere responsabile nel ruolo di studente. Con compiti di giuria ed arbitraggio si è influito sullo sviluppo della capacità di operare scelte in modo personale e di valutare di volta in volta le diverse situazioni di gioco .
Conoscenza delle principali regole della Pallamano e dei suoi fondamentali (passaggi, tiri e situzioni di gioco di attacco e difesa). Progressione didattica sulla tecnica di pattinaggio sul ghiaccio (camminata, scivolamento, gru, limone, frenata). Attività di squadra proposte per lo sviluppo della socializzazione e per l’acquisizione di abitudini permanenti di vita ed infine per la collaborazione reciproca.
Il docente Matteo Ferrario
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RELIGIONE
OBIETTIVI
Conoscenze
- Desideri e attese del mondo giovanile, identità personale ed esperienza religiosa - La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo - Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione,
mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa - L’uomo, “immagine e somiglianza” di Dio, persona
- La Chiesa mistero e istituzione
- Vita nuova nello Spirito, legge e libertà: caratteristiche fondamentali della morale cristiana - Origine e fine dell’uomo secondo la religione cristiana
- La Chiesa e l’impero, gli stati nazionali, le democrazie e la modernità
- Giustizia e pace, libertà e fraternità nelle attese dei popoli e nell’insegnamento del cristianesimo
- La persona umana fra le novità tecnico-scientifiche e le ricorrenti domande di senso - La Chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX secolo
- La dottrina sociale della Chiesa: la persona che lavora, i beni e le scelte economiche, l’ambiente e la politica
Competenze
- L’alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sull’assoluto, cogliendo l’intreccio tra dimensione religiosa e culturale.
- Sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un’identità accogliente, apprezzando il rapporto tra il “credo” professato e gli usi e costumi del popolo di appartenenza, a partire da ciò che osserva nel proprio territorio.
- Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali della storia della salvezza, della vita e dell’insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle origini, gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e presente elaborando criteri per una interpretazione consapevole.
- Riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), ne individua i frutti e le tracce presenti a livello locale, italiano ed europeo, imparando a fruirne anche in senso estetico e spirituale.
- Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili, si interroga sul senso dell’esistenza e la felicità, impara a dare valore ai propri comportamenti, relazionandosi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda.
Abilità
- Confrontare la novità della proposta cristiana con scelte personali e sociali presenti nel tempo
- Individuare nella Chiesa esperienze di confronto con la Parola di Dio, di partecipazione alla vita liturgica, di comunione fraterna, di testimonianza nel mondo
- Riconoscere diversi atteggiamenti dell’uomo nei confronti di Dio e le caratteristiche della fede matura
- Individuare il rapporto fra coscienza, verità e libertà nelle scelte morali dei cattolici
- Riconoscere in situazioni e vicende contemporanee modi concreti con cui la Chiesa realizza il comandamento dell’amore
- Riconoscere la tensione tra realtà ed ideali, tra limiti dell’uomo e azione dello Spirito nella vita personale, sociale ed ecclesiale
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- Riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e gli impegni per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato
- Accogliere, confrontarsi e dialogare con quanti vivono scelte religiose e impostazioni di vita diverse dalle proprie
- Specificare l’interpretazione della vita e del tempo nel cristianesimo
- Tracciare un bilancio sui contributi dati dall’insegnamento della religione cattolica per il proprio progetto di vita, anche alla luce di precedenti bilanci
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della Chiesa nella società e nella cultura:
dall’origine fino ad oggi
- Riconoscere diversi atteggiamenti dell’uomo nei confronti di Dio e le caratteristiche della fede matura
- Argomentare una risposta a critiche ed obiezioni formulate sulla credibilità della religione
METODI
Lezione frontale (in presenza e in videolezione)
Dialogo guidato
Proiezione e commento di film
Lettura e commento di testi letterari, saggi, articoli e documenti significativi
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Partecipazione e interventi durante le lezioni in presenza
Interrogazioni brevi e riassunti delle lezioni precedenti
Trend di crescita e maturazione
Verifica sommativa scritta a fine quadrimestre
Regolarità del lavoro e degli esiti nel corso dell’anno
Risposta alle proposte di riflessione e dialogo durante la DAD
STRUMENTI
Appunti delle lezioni
LEONE XIII, Enciclica Rerum Novarum
Film: La grande scommessa
Piattaforma digitale CLASSROOM
Piattaforma di conferencing HANGOUT MEET