CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI COMPETENZE DI
BASE
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI – ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO
Arte e immagine, Musica.
DISCIPLINE CONCORRENTI
tutte Fonti di
legittimazione:
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 22/05/2018 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE SCIENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)
SCUOLA PRIMARIA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO- Arte e Immagine FINE CLASSE
TERZA SCUOLA PRIMARIA
FINE CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
FINE CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
FINE CLASSE SECONDA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Esprimersi e comunicare Esprimere vissuti, esperienze, emozioni con disegni e simboli utilizzando tecniche e materiali diversi.
Produrre immagini tematiche in modo personale e creativo Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo, utilizzando
Esprimersi e comunicare
Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali, attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e associazione di codici, di tecniche e materiali diversi tra loro.
Sperimentare l’uso delle tecnologie della comunicazione audiovisiva per esprimere con codici
Esprimersi e comunicare Ideare elaborati ricercando soluzioni originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva.
Utilizzare gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione che
Esprimersi e comunicare Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della
comunicazione visiva.
Utilizzare
consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione
Esprimersi e comunicare Ideare e progettare elaborati
ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione
materiali, tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi.
Osservare e leggere le immagini Esplorare
immagini, forme ed oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche.
Guardare intenzionalmente immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori ed altro Colorare
correttamente (conoscere i colori, utilizzarli in
aderenza alla realtà, rispettare i contorni e riempire gli spazi).
Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, presenti nel linguaggio delle immagini e delle
visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e realizzare produzioni di vario tipo
Osservare e leggere le immagini
Guardare e osservare con consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (linee, colori, forme, volume, spazio) e del linguaggio audiovisivo ( piani, campi, sequenze, struttura narrativa, movimento, ecc.), individuando il loro significato espressivo.
rispecchi le
preferenze e lo stile espressivo
personale.
Rielaborare materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, anche integrando più codici e facendo riferimento ad altre discipline.
Osservare e leggere le immagini Utilizzare diverse tecniche
osservative per descrivere gli elementi formali ed estetici di un contesto reale.
Leggere e interpretare un’immagine o un’opera d’arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell’analisi del testo per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore.
Riconoscere i codici e le regole compositive
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne la funzione espressiva e comunicativa nei
visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo
personale.
Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, anche integrando più codici e facendo riferimento ad altre discipline.
Osservare e leggere le immagini Utilizzare diverse tecniche
osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale.
Leggere e interpretare un’immagine o un’opera d’arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell’analisi del testo per comprenderne il significato e
cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore.
Riconoscere i codici e le regole
compositive
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per
visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale.
Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o
comunicativa, anche integrando più codici e facendo
riferimento ad altre discipline.
Osservare e leggere le immagini Utilizzare diverse tecniche
osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale.
Leggere e interpretare un’immagine o un’opera d’arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell’analisi del testo per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore.
Riconoscere i codici e le regole compositive
opere d’arte.
Analizzare il fumetto
individuandone sequenze narrative e significati le impressioni Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e
decodificare in forma elementare i diversi significati Comprendere e apprezzare le opere d’arte Conoscere le opere d’arte presenti sul territorio di appartenenza.
Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, presenti nel linguaggio delle immagini e delle opere d’arte.
Descrivere tutto ciò che vede in
un’opera d’arte sia antica che
moderna, dando spazio alle proprie sensazioni ed emozioni.
Riconoscere nel proprio ambiente i principali
monumenti e i beni artistico-culturali.
Comprendere e apprezzare le opere d’arte
Leggere in alcune opere d’arte di diverse epoche storiche e provenienti da diversi Paesi i principali elementi compositivi, i significati
simbolici,espressivi e comunicativi.
Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali,
ambientali e artigianali presenti nel proprio territorio, operando una prima analisi e classificazione.
diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità,
informazione, spettacolo).
Comprendere e apprezzare le opere d’arte Leggere e commentare un’opera d’arte..
Conoscere le tipologie del patrimonio
ambientale, storico-artistico e museale del territorio sapendone individuare alcuni significati.
Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la
conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.
individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità,
informazione, spettacolo).
Comprendere e apprezzare le opere d’arte Leggere e commentare un’opera d’arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene.
Conoscere le tipologie del patrimonio
ambientale, storico-artistico e museale del
territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali.
Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la
conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della
comunicazione multimediale per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità, informazione, spettacolo).
Comprendere e apprezzare le opere d’arte Leggere e commentare criticamente un’opera d’arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene.
Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici del passato e dell’arte
moderna e contemporanea, anche
appartenenti a contesti culturali diversi dal proprio.
Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali.
Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la
conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.
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FINE CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
FINE CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
FINE CLASSE SECONDA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
FINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ABILITA’