MIGLIORARE GLI ESITI IN USCITA, RIDUCENDO LA VARIANZA NELLE CLASSI E TRA CLASSI PARALLELE.
Descrizione Percorso
Programmazione comune trasversale per ambiti disciplinari e dipartimenti con una metodologia innovativa, costruttiva e tecnologica. Somministrazione di prove comuni in entrata, monitoraggio intermedio e in uscita per tutti gli ambiti disciplinari e in tutte le classi.
Criteri e rubriche di valutazione comuni e condivisi alla luce dello sviluppo delle competenze per l'apprendimento permanente. Costruzione di griglie di valutazione con descrittori rigorosi delle competenze europee di autonomia, iniziativa, comunicazione e costruzione del sé. Diffusione di buone pratiche per il miglioramento degli esiti e nelle prove standardizzate nazionali (INVALSI).
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare attività/percorsi interdisciplinari, ridisegnando il piano di studi in termini di abilità e competenze disciplinari; utilizzare prove comuni per classi parallele; progettare UDA e compiti di realtà;
valutare con descrittori, rubriche e schede di osservazione condivisi anche per la valutazione delle competenze trasversali europee.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"Obiettivo:" Programmazione il piu' possibile comune e trasversale con una metodologia innovativa, costruttiva e tecnologica.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
"Obiettivo:" Somministrazione di prove comuni in entrata, monitoraggio intermedio e in uscita per tutti gli ambiti disciplinari e in tutte le classi.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
"Obiettivo:" Documentazione dei percorsi di apprendimento e diffusione di buone pratiche tra i docenti e sul territorio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
"Obiettivo:" Si formeranno nuove figure intermedie nell'ottica della leadership diffusa e del middle management.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad
imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"Obiettivo:" Incentivare ulteriormente la formazione in servizio per creare un Team organizzativo e cooperativo e una vision sempre piu' condivisa.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"Obiettivo:" Impegnare risorse economiche per
l'aggiornamento/formazione degli insegnanti e il costante miglioramento dei laboratori e sussidi didattici.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche
per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DIDATTICA INCLUSIVA, INNOVATIVA E TECNOLOGICA.
Tempistica prevista per la
conclusione dell'attività Destinatari Soggetti Interni/Esterni Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Consulenti esterni
Associazioni Responsabile
Dirigente Scolastica, referenti NIV, Funzioni di Sistema, Animatrice Digitale e Team dell'Innovazione per promuovere l' utilizzo di una metodologia innovativa, costruttiva e tecnologica mediante attività didattico - laboratoriali per il miglioramento degli esiti in uscita e i risultati nelle prove standardizzate nazionali.
Risultati Attesi
Trasformare il modello trasmissivo della scuola, potenziando le competenze disciplinari e trasversali degli alunni, collegando i saperi della scuola e i saperi della società;
promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile.
Raggiungimento di esiti più omogenei tra le classi, con il miglioramento del profilo in uscita di tutti gli alunni.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGRAMMAZIONE CONDIVISA E PROVE STRUTTURATE COMUNI.
Tempistica prevista per la
conclusione dell'attività Destinatari Soggetti Interni/Esterni Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Consulenti esterni Responsabile
Tutti i docenti impegnati negli incontri di dipartimento ed ambiti disciuplinari per la costante revisione di prove comuni da somministrare in entrata, monitoraggio intermedio e in uscita; individuazione di criteri e rubriche di valutazione comuni e condivisi alla luce dello sviluppo delle competenze per l'apprendimento permanente;
costruzione di griglie di valutazione con descrittori rigorosi delle competenze europee di autonomia, iniziativa, comunicazione e costruzione del sé.
Risultati Attesi
Trasformare il modello trasmissivo della scuola, potenziando le competenze disciplinari e trasversali degli alunni, collegando i saperi della scuola e i saperi della società;
promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile.
Raggiungimento di esiti più omogenei tra le classi, con il miglioramento del profilo in uscita di tutti gli alunni.
IMPEGNARE RISORSE ECONOMICHE PER L'AGGIORNAMENTO/FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI E IL MIGLIORAMENTO DEI LABORATORI E DEI SUSSIDI DIDATTICI.
Descrizione Percorso
La scuola partecipa in modo attivo e ha collaborazioni diverse con soggetti esterni. Le collaborazioni promosse contribuiscono in modo significativo a migliorare la qualita' dell'offerta formativa; e' un punto di riferimento nel territorio per la promozione delle politiche formative. Si realizzano iniziative rivolte ai genitori e momenti di confronto con i genitori sull'offerta formativa.
Sono state raccolte le esigenze formative dei docenti mediante questionari on line. Alcuni docenti hanno competenze pregresse, certificate da attestati, che spesso condividono con colleghi, lavorando su grandi tematiche quali disabilità, BES, DSA, accoglienza ed inclusione degli stranieri, tecnologie didattiche, aggiornamenti disciplinari, ecc... Molti insegnanti provvedono in autonomia a percorsi di auto- aggiornamento. La scuola provvede a iniziative di formazione su: curricolo e competenze, bisogni educativi speciali, tecnologie didattiche, didattica innovativa, sicurezza e primo soccorso, etc...
L'Istituto inoltre partecipa ad alcuni progetti in rete con scuole del territorio.
La scuola utilizza tali esperienze formative per la gestione delle risorse umane e adotta forme per la valorizzazione delle competenze professionali;
incentiva la partecipazione dei docenti ai gruppi di lavoro (dipartimenti, classi parallele, commissioni, ...) che producono materiali (PDP per BES, DSA, italofoni, RAV, valutazione neo-assunti, continuità/orientamento, inclusione, curricolo e competenze, prove comuni per tutti gli ordini di scuola, rubriche di valutazione, etc.). Sono inoltre messi a disposizione dei docenti spazi digitali per la condivisione di strumenti e materiali didattici ( sito, registro elettronico, piattaforme on line).
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
"Obiettivo:" Si formeranno nuove figure intermedie nell'ottica della leadership diffusa e del middle management.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"Obiettivo:" Incentivare ulteriormente la formazione in servizio per creare un Team organizzativo e cooperativo e una vision sempre piu' condivisa.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
"Obiettivo:" Impegnare risorse economiche per
l'aggiornamento/formazione degli insegnanti e del personale ATA e il costante miglioramento ed ampliamento dei laboratori, strumentazione tecnologica e sussidi didattici.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Innalzare i risultati in uscita di tutte le fasce, utilizzando sempre più pratiche metodologico- didattiche innovative ed inclusive.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Analizzare i risultati delle prove standardizzate, confrontandoli con gli esiti provinciali e nazionali, promuovere azioni didattiche per migliorarli.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valutare con descrittori rigorosi e graduali le competenze trasversali europee, quali competenze digitali, imparare ad imparare, sociali e civiche, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE.
Tempistica prevista per la
conclusione dell'attività Destinatari Soggetti Interni/Esterni Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Consulenti esterni Responsabile
Dirigente Scolastica, Referenti NIV, Figure di Sistema, Facilitatori per il PNF, Animatrice
Digitale e Team per l'Innovazione per valorizzare le risorse professionali, promuovere percorsi formativi di qualità e incentivare l'aggiornamento/formazione in servizio.
Risultati Attesi
Didattica innovativa, inclusiva e costruttiva per la realizzazione di percorsi formativi per lo sviluppo delle competenze disciplinari e trasversali.
Condivisione dei traguardi finali e consapevolezza da parte degli alunni delle competenze acquisite.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: MIGLIORAMENTO DEI LABORATORI E DEI SUSSIDI DIDATTICI.
Tempistica prevista per la
conclusione dell'attività Destinatari Soggetti Interni/Esterni Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Consulenti esterni Responsabile
Dirigente Scolastica, DSGA, Collaboratori della Dirigente, Figure di Sistema, Animatrice Digitale e Team dell'Innovazione, Consiglio di Istituto per destinare le risorse
economiche, secondo il programma annuale, in coerenza con le scelte indicate nel PTOF, per il miglioramento dei laboratori, delle TIC e dei sussidi didattici.
Risultati Attesi
Dotazione di strumentazione tecnologica, spazi laboratoriali e multimediali ben
organizzati per motivare maggiormente tutti gli alunni ad un apprendimento interattivo e consapevole.